一、 預(yù)習(xí)案
1.：諸葛亮逝三國(guó)時(shí)期著名的政治家，軍事家，我們以前學(xué)過他感人肺腑的課文 ，陸游對(duì)這篇千古傳誦的表文曾稱贊道：
。
2.：結(jié)合預(yù)習(xí)，讀課文，給下列加橫線字注音，或據(jù)音寫漢字
澹 泊 淫 慢則不能lì 精 險(xiǎn)zào 則不能治性
年與時(shí)chí suì 成枯落 悲守窮lú
3：自讀，理解下列字詞句含義，
非澹泊無以明志 非寧靜無以致遠(yuǎn)
非志無以成學(xué) 淫慢則不能勵(lì)精
險(xiǎn)躁則不能治性 年與時(shí)馳
靜以修身，儉以養(yǎng)德
非澹泊無以明志
4：默寫：
夫君子之行， ， 非澹泊無以明志，
夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也 ，
二： 練習(xí)案
（一）：解釋下列字詞含義：
《1》淫慢則不能勵(lì)精 意與日去
《2》文言虛詞“以”的用法常見的有以下幾種：填上序號(hào)
1、因?yàn)?nbsp; 2，用 3、用來 4。憑借 5、來
楚人以晏子短 吾欲辱之，何以也？
靜以修身 固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)
非學(xué)無以廣才
《3》一詞多義
行：夫君子之行 三人行，必有我?guī)熞玻?nbsp;
意：意與日去 賓客意少舒
《4》翻譯：年與時(shí)馳，意與日去
（二）：課文內(nèi)容理解
思考；理解作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？告訴他兒子什么？
“夫君子之行……非寧靜無以致遠(yuǎn)”作者于篇首開宗明義，告誡子孫首先要
，因?yàn)椤暗隆笔亲鋈酥�。那么如何立德呢？即“靜”與“ ”，因?yàn)橹挥兴枷肭鍍袅�，然后才能心情安寧，思考周密，�?jiān)定志向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
“夫?qū)W須靜也……險(xiǎn)躁則不能治性”接著又闡發(fā)了 和 之間的關(guān)系，要想有才學(xué)必須通過學(xué)習(xí)，而求學(xué)的過程中又必須有“靜”心，如果一個(gè)人“淫慢”與“險(xiǎn)躁”無靜心，無恒心，則是求學(xué)與修身之所忌。
“年與時(shí)馳……將復(fù)何及”在篇末，又叮嚀年華易逝，要
小結(jié)： 本文著重從 和 方面進(jìn)行了論述。告訴他的兒子要
三、測(cè)試案
1、解釋加橫線字詞含義：（每空一分，共5分）
非寧靜無以致遠(yuǎn) 夫君子之行
淫慢則不能勵(lì)精 多不接世
2、翻譯（3分）
非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)
3、（2分）文中有兩句話常被人們用做“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘 ，請(qǐng)寫出：
拓展提升
（1） 你最喜歡文章哪個(gè)警句？為什么？
補(bǔ)充：A、淡泊：茍利國(guó)家，不求富貴（《禮記》）；
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，（陶淵明）；
水能性淡為吾友，竹解心虛即我?guī)煟ò拙右祝? 心閑天地本來寬。（陸游）
B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅(jiān)忍不拔之志（蘇軾）;
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海（李白）；
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；（杜甫）
窮且益堅(jiān)，不墜青云之志（王勃）； 志當(dāng)存高遠(yuǎn)（諸葛亮）
C、惜時(shí)：志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)（傅玄）；
浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過（盧梭）；
時(shí)間有三種步伐，未來的時(shí)間踟躕接近，現(xiàn)在的時(shí)間似矢飛去，過去的時(shí)間永遠(yuǎn)靜止。（席勒）
百合
[《誡子書》學(xué)案(魯教版必修學(xué)案設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
3.《談中國(guó)詩》導(dǎo)學(xué)案