《琵琶行》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高一必修導(dǎo)學(xué)案)

發(fā)布時(shí)間：2016-11-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)；

2.了解本文音樂(lè)描寫(xiě)的作用；

3.了解環(huán)境描寫(xiě)的作用。

一、知識(shí)鏈接

1.作者簡(jiǎn)介

白居易﹙772–846﹚字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士。祖籍太原，后遷居下邽（今陜西）。貞元進(jìn)士，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和年間任左拾遺及贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。后屢遷官至刑部尚書(shū)。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)通俗易懂。與元稹常唱和，世稱(chēng)“元白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》。

2.文體常識(shí)

“歌”是詩(shī)歌的一種形式。原指可唱的韻文，到了唐代，“歌”的原意已變，指與近體詩(shī)相對(duì)的古體詩(shī)的一種形式。“歌”在字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等方面沒(méi)有嚴(yán)格限制，比較自由。

“行”也是詩(shī)歌的一種形式，與“歌”沒(méi)有嚴(yán)格的區(qū)別。漢魏以下的樂(lè)府詩(shī)，題名為“歌”“行”的很多�！案琛薄靶小币话愣加袛⑹碌膬�(nèi)容，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等，形式采用五言、七言或雜言的古體，其音節(jié)、格律一般都較自由。

二、基礎(chǔ)演練

1.給下面帶點(diǎn)的字注意

賈﹙ ﹚人轉(zhuǎn)﹙ ﹚軸﹙ ﹚撥﹙ ）弦﹙ ﹚ 掩抑﹙ ﹚ 攏﹙ ﹚捻﹙ ﹚抹﹙ ﹚挑﹙ ﹚ 荻﹙ ﹚花嘔﹙ ﹚啞﹙ ﹚嘲﹙ ﹚哳﹙ ﹚ 裂帛﹙ ﹚ 教坊﹙ ）謫﹙ ﹚居幽咽﹙ ﹚東船西舫﹙ ﹚ 鈿﹙ ﹚頭銀篦錚錚﹙ ﹚然

2.解釋帶點(diǎn)字

快﹙ ﹚彈數(shù)曲因﹙ ﹚為﹙ ﹚長(zhǎng)句歌﹙ ﹚以贈(zèng)之凡﹙ ﹚六百一十六言﹙ ﹚命﹙ ﹚曰《琵琶行》低眉信手﹙ ﹚ 顏色﹙ ﹚故﹙ ﹚ 淪落﹙ ﹚ 卻﹙ ﹚坐促弦琵琶語(yǔ)﹙ ﹚ 耳暫﹙ ﹚明

四、小組研討

1.給每小節(jié)寫(xiě)上段意

2.找出并比較詩(shī)人與琵琶女的身世、遭遇及心境,體會(huì)“同是天涯淪落人”的深刻含義。

3.找出第二節(jié)中表現(xiàn)琵琶女動(dòng)作神情的詞句，結(jié)合課文內(nèi)容分析琵琶女的心情。

4.找出第二段中具體描寫(xiě)音樂(lè)的句子，分層次。并分析這段音樂(lè)描寫(xiě)的特點(diǎn)。

5.找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，指出它們的作用。

6.背誦全詩(shī)，并出10道默寫(xiě)題給別人做。