中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)知識(shí) 導(dǎo)學(xué)案(人教版九年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-4-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

專(zhuān)題一記敘文閱讀

一、命題趨勢(shì)

從近幾年來(lái)的中考命題來(lái)看，記敘文閱讀所選的文章大體可分文以下三類(lèi)：

（一）敘述性的散文

敘事性的散文是中考長(zhǎng)選的文章樣式。這里說(shuō)的敘事性的散文是指以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人記事、狀物繪景、詠物抒懷為內(nèi)容的一種文體。包括新聞?lì)惖淖髌�、文學(xué)作品等；選文內(nèi)容多以反映父母之愛(ài)、師生之情、同學(xué)友誼為主。

中考考點(diǎn)：

1、對(duì)記敘要素、詳略、順序的分析理解。

2、對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的歸納概括。

3、對(duì)文章層次結(jié)構(gòu)的分析。

4、對(duì)文章表達(dá)方式的辨別、比較分析。

5、對(duì)特殊詞句含義的理解。

6、對(duì)文章思想感情的體會(huì)揣摩，題型對(duì)以主觀表述為主。

（二）抒情性的散文

瀏覽2008--2010年各地中考語(yǔ)文試題，其中“現(xiàn)代文閱讀”的考查，幾乎都有對(duì)“抒情性散文閱讀”的考查。

中考考點(diǎn)：

1、結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的含義。

2、理解句子的含義及其作用。

3、體會(huì)比喻、擬人、夸張等修辭格句子的妙處。

4、對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括。如：概括文章所贊美對(duì)象的品質(zhì)、特點(diǎn)，文章從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)贊美對(duì)象的，等等。

5、理清文章思路。抒情散文往往有一條線索，可能是以“事”或“物”為線索，也可能是以“感情”為線索，理清了文章的線索，就會(huì)對(duì)文章的寫(xiě)作思路有一個(gè)清晰的了解。

6、對(duì)文章內(nèi)容的理解。如：怎樣理解文章的標(biāo)題；如何認(rèn)識(shí)文章的主題；對(duì)作者在文章中流露出來(lái)的情感、態(tài)度的理解。試題中常以問(wèn)“為什么”的形式出現(xiàn)，等等。

7、體會(huì)作者的思想感情。在抒情散文中，作者所抒發(fā)的感情，往往就是文章所要表達(dá)的主題。當(dāng)然，有的文章中，作者的感情在不斷地變化，要注意體會(huì)。

8、有的抒情散文，景物描寫(xiě)是很重要的內(nèi)容，要求分析其寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

9、從內(nèi)容、語(yǔ)言、寫(xiě)作技巧等方面來(lái)賞析文章。

10、談?wù)剰闹械玫降母形蚧騿⑹尽?/p>

（三）小說(shuō)

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文體。中考文學(xué)作品的閱讀幾乎在每套中考試卷中均有體現(xiàn)，出現(xiàn)頻率最高的是散文，其次是小說(shuō)。主題大多反映人性美、人情美，賦分最多在15分左右。

中考考點(diǎn)：

1、梳理故事情節(jié)。

2、概括相關(guān)的段落大意。

3、對(duì)文章標(biāo)題和內(nèi)容的理解。

4、對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。

5、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

6、品味小說(shuō)個(gè)性化的語(yǔ)言。

7、對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)技巧，如構(gòu)思、結(jié)構(gòu)的布局，情節(jié)的設(shè)置加以評(píng)價(jià)。

8、對(duì)小說(shuō)的主題的理解。

9、從小說(shuō)中獲得的感悟。

二、知識(shí)清單

清單一記敘文

一、記敘文概念

記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式（并有適當(dāng)抒情、議論）以寫(xiě)人、寫(xiě)事、狀物、繪景、詠懷為內(nèi)容的一種文體。

二、記敘文“六要素”

“六要素”是指時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

三、記敘的順序及作用

記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

順敘：按事件發(fā)生的先后順序來(lái)安排材料，使文章更有條理性。

插敘：先寫(xiě)事件的結(jié)果，或把事件發(fā)展過(guò)程中最突出片段提前，然后再用順敘的方法來(lái)敘寫(xiě)。

插敘：是根據(jù)事物發(fā)展的需要，在敘述事件的過(guò)程中暫時(shí)中斷情節(jié)，而插入與之有關(guān)的情節(jié)或片段的敘寫(xiě)，然后再繼續(xù)原來(lái)事件的敘述。插敘可使讀者對(duì)整個(gè)事件的原委有更全面的了解。

四、記敘的線索

線索是連貫文章始終的脈絡(luò)，也可以說(shuō)是文章是綱。抓住了線索，對(duì)理解文意、掌握結(jié)構(gòu)、把握中心大有作用。

線索的類(lèi)型：

1、以某一件有意義的實(shí)物為線索，如《羚羊木雕》；

2、以人物為線索，如《背影》（以人物的某一特征--“背影”為線索）；

3、以作者的思想感情或思想感情的變化為線索，如《故鄉(xiāng)》；

4、以時(shí)間為線索，如《登上地球之巔》；

5、以地點(diǎn)變化為線索，如《從百草園到三味書(shū)屋》；

6、以某一中心事件為線索，如《社戲》。

五、記敘文的人稱(chēng)

記敘文常用的是第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)，有時(shí)為了表達(dá)的特殊需要還會(huì)使用第二人稱(chēng)。

作用：

第一人稱(chēng)：便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。

第三人稱(chēng)：不受空間和時(shí)間的限制，能從多方面自由地?cái)⑹觥?/p>

第二人稱(chēng)：如同與讀者促膝交談，親切自然，抒情性強(qiáng)。

六、記敘文的結(jié)構(gòu)

閱讀記敘文，從結(jié)構(gòu)入手比較容易把握文章的思想內(nèi)容。

（一）結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是指記敘文的具體內(nèi)容的構(gòu)成，即材料與材料之間的排列組合。它包括開(kāi)頭和結(jié)尾、過(guò)渡連貫和照應(yīng)、段落與層次這些“零部件”，其中段落層次最重要。

1、“過(guò)渡”是段落層次連接的橋梁，對(duì)語(yǔ)氣的連貫、布局的縝密、轉(zhuǎn)承的自然等都起著重要的作用。有的過(guò)渡是通過(guò)一個(gè)句子來(lái)完成的，有的則是通過(guò)一個(gè)表并列、遞進(jìn)、選擇、總分等關(guān)系的詞語(yǔ)完成的，對(duì)于這些詞語(yǔ)，遇到時(shí)要用心揣摩，弄清它的作用。

2、“連貫”是指一段文字中句子與句子之間必須有緊密的聯(lián)系，前后呼應(yīng)，上下銜接，使語(yǔ)意貫通，形成有機(jī)的整體。

3、“照應(yīng)”的特點(diǎn)是“前伏后應(yīng)”，它的形式有三種：一種是文題照應(yīng)，如《爸爸的花兒落了》；一種是文章的首尾照應(yīng)，如《背影》、《臺(tái)階》；還有一種是文中的前后照應(yīng)，如《我的叔叔于勒》。

（二）劃分段落層次的方法

1、按時(shí)間先后劃分或空間的變化劃分。如《藤野先生》，隨著時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，文中的時(shí)間、地點(diǎn)的語(yǔ)言標(biāo)志，就可以作為劃分文章結(jié)構(gòu)的主要依據(jù)。

2、按作者思想感情的發(fā)展變化劃分，如《背影》。

3、從選材角度的變化劃分，如《信客》。

4、按人物、場(chǎng)景的變化劃分，如《云南的歌會(huì)》。

5、按總--分--總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。

七、記敘文結(jié)尾常起的作用

1、照應(yīng)標(biāo)題；

2、照應(yīng)開(kāi)頭；

3、卒張顯志，即結(jié)尾點(diǎn)明中心或暗示中心；

4、深化中心；

5、含蓄委婉，發(fā)人深省。

6、異峰突起，再顯波瀾。

八、記敘文表達(dá)方式以及表現(xiàn)手法

1、記敘文的表達(dá)方式

記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。

描寫(xiě)：分為人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。

（1）人物描寫(xiě)

肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（2）環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境

自然環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)日、月、星、辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫(xiě)，它能烘托人物的心情，展示人物的性格，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，起襯托中心的作用。

社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物活動(dòng)的場(chǎng)所、風(fēng)土人情、社會(huì)背景、歷史背景的描寫(xiě)。描寫(xiě)從另一個(gè)角度可分為正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。正面描寫(xiě)直接揭示人物性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，反映作品主題，而側(cè)面描寫(xiě)是通過(guò)其他人物的言行來(lái)寫(xiě)主人公，起襯托、烘托作用。

議論和抒情：它們是從作品的思想內(nèi)容提煉出來(lái)的，是對(duì)記敘材料意蘊(yùn)的概括和情感的升華，是表達(dá)了作者的思想傾向，透漏了作者的寫(xiě)作意圖，起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

2、記敘文的表現(xiàn)手法

托物言志、卒張顯志、以小見(jiàn)大、正反對(duì)比、象征、襯托、先抑后揚(yáng)、聯(lián)想和想象等。

九、記敘文閱讀方法指導(dǎo)與解題思路技巧

（一）方法指導(dǎo)

1、仔細(xì)通讀全文，在整體閱讀的基礎(chǔ)上，理清文章的思路，理解主要內(nèi)容。（主要從“六要素”入手）

2、閱讀記敘文要能體味作者字里行間所持有的對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)世事的認(rèn)識(shí)和情感，從而把握作者的感情基調(diào)。

3、要找出關(guān)鍵性的語(yǔ)句，體味和推敲這些詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，這樣有助于對(duì)中心主旨的把握。

4、在理清線索脈絡(luò)、理解內(nèi)容主旨、品味關(guān)鍵語(yǔ)句、賞析情景和形象的基礎(chǔ)上，還要、體會(huì)作者的態(tài)度或觀點(diǎn)。

（二）解題思路技巧

1、怎樣分析人物性格？

答題技巧：

（1）分析人物活動(dòng)的典型環(huán)境。

（2）分析br> （3）抓住關(guān)鍵性詞語(yǔ)。

（4）分析寫(xiě)作手法的作用，如對(duì)比手法，就是突出人物性格特征的重要手段。如《故鄉(xiāng)》中主要人物的性格。

2、怎樣理解文中某些詞語(yǔ)的含義？

答題技巧：（1）了解詞語(yǔ)的本義；

（2）分析語(yǔ)言環(huán)境；

A 分析詞語(yǔ)所在句子的意義和結(jié)構(gòu)。

B 尋找和詞語(yǔ)相關(guān)的語(yǔ)言信息。

同時(shí)還要注意詞語(yǔ)在文中出現(xiàn)的地方和文章相關(guān)的提示性詞語(yǔ)，如“這就是”、“因此”、“所以”等。

3、怎樣體味和推敲文中某些句子的含意?

“句子的含意”一般指能夠提示和概括文章中心或段意的、內(nèi)涵豐富、耐人尋味、對(duì)全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用，或在寫(xiě)景狀物、刻畫(huà)人物和議論抒情方面有畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的句子。

答題技巧：

（1）抓主干的同時(shí)，注意那些修飾、限制成分。

（2）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如強(qiáng)有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞以及一些特殊的副詞來(lái)理解整句的含意。

（3）根據(jù)句子運(yùn)用修辭方法的特征、功能，分析句子表達(dá)的思想感情。

（4）根據(jù)語(yǔ)境揣摩句子含意。

（5）抓住中心來(lái)理解句意。

（6）結(jié)合社會(huì)背景來(lái)理解句意。

（7）從表達(dá)方式入手分析，比如記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用。

（8）注意句子在文中的位置，主要指在文中起總領(lǐng)下文、收束上文、承上啟下作用的句子。

4 、常見(jiàn)的修辭方法的表達(dá)作用

比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象，給人以深刻鮮明的形象，具體可感，引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有感染力，也可使說(shuō)理更透徹。

擬人：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。

夸張：突出事物的本質(zhì)、特征，烘托氣氛，引起聯(lián)想和想象，使表達(dá)的事物更突出，更鮮明。

排比：使句子整齊，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。

對(duì)偶：句子整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，有音樂(lè)美。

對(duì)比：使語(yǔ)言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征更加鮮明突出。

反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)候能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。

借代：引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體，使特點(diǎn)鮮明。

設(shè)問(wèn)：提醒人們注意，引起思考，突出某些內(nèi)容。

反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻的印象。

5、記敘文中的景物描寫(xiě)的作用

作用：（1）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、使事情更具時(shí)代背景。

（2）渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格。

（3）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

（4）借景抒情，情景交融。

（5）為情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

（6）交代事情發(fā)生的地點(diǎn)，使事情更具真實(shí)性。

清單二散文

一、散文的特點(diǎn)

內(nèi)容上：把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活體驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等表達(dá)出來(lái)。

形式上：1、以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一爐；

2、從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；

3、從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；

4、行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

綜合以上兩點(diǎn)，“行散而神不散”是散文的特點(diǎn)。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“行”抓住“神”，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)，要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

二、散文分類(lèi)

根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為記敘散文、抒情散文和議論散文。

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。有的著重是記寫(xiě)、刻畫(huà)人物，人物是全篇的中心；有的側(cè)重寫(xiě)一定的風(fēng)物、物景，在此，作者將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，表達(dá)一定的思想，抒發(fā)一定的感情。

抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文。它主要表達(dá)對(duì)生活的感受。這類(lèi)散文是對(duì)具體“物”進(jìn)行描述來(lái)表達(dá)一定的思想意義，抒發(fā)一定的感情。

抒情散文的基本特征是寓情于景、寓情于物、借物抒情、托物言志。這類(lèi)散文有較多含蓄和象征的成分。

議論散文：為議論為主的散文。它說(shuō)理時(shí)，往往借助事例的簡(jiǎn)述、形象的描述和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。對(duì)于這類(lèi)散文要注意從情中悟理，在理中悟情，認(rèn)真體會(huì)情理交融的藝術(shù)境界。

三、散文常見(jiàn)的幾種表現(xiàn)手法

1、寫(xiě)景類(lèi) ---- 借景抒情、移情于景、寓情于景、情景交融。

2、懷古類(lèi) ---- 即事抒情、借景抒情。

3、詠物類(lèi) ---- 托物言志。

4、詠史類(lèi) ---- 借古諷今、借題發(fā)揮。

5、送別類(lèi) ---- 即事抒情、即景抒情。

6、邊塞類(lèi) ---- 借景抒情、直抒胸臆。

有時(shí)也用象征、襯托、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、先抑后揚(yáng)、鋪墊烘托、以小見(jiàn)大、層層深入、首尾照應(yīng)、擬人、卒張顯志等手法。

四、散文中表達(dá)方式的作用

描寫(xiě)：分為景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě)。景物描寫(xiě)重點(diǎn)考查描寫(xiě)的作用。散文的景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者思想感情或主題的。人物描寫(xiě)主要是考查動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方，主要的作用是突出人物的思想性格。

議論：散文中的議論，往往是揭示文章主題或者和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想感情。

抒情：分析作者的思想感情傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。

五、考點(diǎn)解題的思路技巧

1、把握散文主題的方法

考題的形式：直接概括全文或某一段落的主題，或者作者的思想感情。

答題技巧：

（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題；

（2）從所選的材料中概括。材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

答題要點(diǎn)：

（1）能利用原文詞語(yǔ)時(shí)，要盡可能使用；

（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

2、把握散文的線索

考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)材料選擇的依據(jù)。

答題方法：

（1）思考散文的題目。有時(shí)題目本身就是線索。

（2）速度全文判斷�？稍谖闹挟�(huà)出文章敘述最多的人、事、物，這些往往就是文章的線索。

答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

3、賞析散文的語(yǔ)言

（1）考查詞語(yǔ)的含義

考查形式：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。

答題思路：

（1）考慮文章或段落的主題結(jié)合主題來(lái)回答詞語(yǔ)的含義；

（2）根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含意來(lái)判斷。

（2）賞析句子

考查的形式：

（1）請(qǐng)從文中摘錄一個(gè)你喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

（2）文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。

（3）摘錄一句讓你說(shuō)出含義。

（4）這句話寫(xiě)的好，好在哪里？

答題思路：

（1）確定答題的角度�？梢詮木渥拥男问教攸c(diǎn)、修辭手法、表現(xiàn)手法、句子的深層含義、詞語(yǔ)的特點(diǎn)等角度選擇一個(gè)進(jìn)行賞析就可以了，不必面面俱到。

（2）聯(lián)系散文的內(nèi)容。

（3）分析句子的作用。主要分析在表達(dá)中心或抒發(fā)作者感情上的作用。

（3）詞語(yǔ)的妙用

考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。

答題思路：

（1）解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。

（2）分析詞語(yǔ)的表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者的思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)意境的作用或人物性格等方面的作用。

（3）體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

4、發(fā)展性試題

（1）仿寫(xiě)

考查形式：一般是給一個(gè)句子，讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)。

答題要點(diǎn)：

（1）讀懂題旨要求，出題人要讓學(xué)生做什么，怎么做。

（2）例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考答題。

（3）沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)。

（2）談感受

考查形式：（1）對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；

（2）對(duì)人物感情；

（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；