陳夏恒 蒲永進(jìn)
學(xué)習(xí)園地是學(xué)生們自我實踐、自我鍛煉的一塊極其重要的陣地。運用得好，它能夠最又限度地發(fā)揮作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力�？墒�，筆者近來經(jīng)過廣泛調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分教師對運用學(xué)習(xí)園地這塊教育陣地還存在著一些誤區(qū)，現(xiàn)試析如下：
一、指導(dǎo)思想落后，園地開辟無變化。
一學(xué)生說：“我們的學(xué)習(xí)園地從來都只有那么幾個欄目，版式也沒有多大變化，每次我們都是按老師要求的去填內(nèi)容。搞這種學(xué)習(xí)園地有什么意思？”類似這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校還很多，他們始終認(rèn)為學(xué)習(xí)園地不外乎“語文”“數(shù)學(xué)”“美術(shù)”“作文”幾個欄目，頂多再來一兩個“笑話”“謎語”欄，就是夠豐富的了。除此以外，他們再也不會去思索新的東西了，似乎再有什么新領(lǐng)域便不成為學(xué)習(xí)園地了。他們或擔(dān)心學(xué)生精力不足、或擔(dān)心那些“怪異”的東西分散了學(xué)生的注意力。于是，每逢安排學(xué)習(xí)園地，他們便如此年復(fù)一年，一成不變的重復(fù)著陳舊的內(nèi)容和形式。殊不知，這樣的教條主義學(xué)生對學(xué)習(xí)園地失去了興趣。興趣沒有了，顯然，學(xué)習(xí)園地便宜成了學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，而不是我們所希望的--鍛煉其能力、培養(yǎng)其興趣的好工具了。如此一來，其原本的作用又從何談起呢？
二、東拼西湊，應(yīng)付檢查，忽視內(nèi)容重形式。
這類現(xiàn)象，是由于指導(dǎo)者沒有真正認(rèn)識到開辟學(xué)習(xí)園地的真正目的，抑或是由于本身本作態(tài)度的問題。他們每次指導(dǎo)學(xué)生辦學(xué)習(xí)園地，不是為了充分利用這個陣地教育培養(yǎng)學(xué)生，而是為了應(yīng)付檢查或為了借此機(jī)會討好上級。于是，他們便自己動手。學(xué)生只當(dāng)抄寫工，不知學(xué)習(xí)園地為何物。在這樣的思想主宰下出產(chǎn)的“產(chǎn)品”就必然流于形式，沒有任何實在意義。
筆者認(rèn)為，這些現(xiàn)象存在，主要是教育思想的認(rèn)識不到位所致，沒有把教育工作同社會所需結(jié)合起來。那么，如何才能走出這個誤區(qū)呢？筆者認(rèn)為，要從以下幾個方面著手：
1、要轉(zhuǎn)變觀念。
首先，教師要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，做推行素質(zhì)教育的忠實執(zhí)行者，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為已任。要充分認(rèn)識到黑板報、學(xué)習(xí)園地是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效陣地，學(xué)生能力得到鍛煉和提高，才是我們教育的最終目的。因此，要改變教育任務(wù)僅是教完教科書的 隘教育觀念，改變那種辦學(xué)習(xí)園地作為提高自己身價機(jī)會的專營思想。
其次，要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
要做到這一點其實也不難。學(xué)生只當(dāng)抄寫工，純粹不知做這件事的目的和意義，他們當(dāng)然會覺得沒有意思，自然不會感興趣。要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)園地的目的和意義，并讓學(xué)生自己動手，老師指導(dǎo)時要多了現(xiàn)和表揚優(yōu)點，指出不足，鼓勵創(chuàng)新，讓學(xué)生們體會到成功的喜悅，就能逐漸把學(xué)生的興趣培養(yǎng)起來。
2、教師要擺正自己的位置。
想讓學(xué)生動手去做，卻又怕學(xué)生什么都不會或做得不好，事事想插手，版面設(shè)計不行，刊頭畫不符合主題，花邊不太好看等，什么都想好了讓學(xué)生順著自己的思路去做。學(xué)生自己去做，開頭可能效果不很理想，便是功到自然成，學(xué)生熟悉了，就會做得很好，甚至有一些創(chuàng)意是我們意料不到的。當(dāng)然，擺正自己的位置，不是說袖手旁觀，什么都不管。教師要當(dāng)好參謀，做一個稱職的“導(dǎo)師”，慢慢指導(dǎo)學(xué)生修正不足，教給他們一些方法、技巧等。這種指導(dǎo)學(xué)生的方法，才算擺正了一個教師角色的位置。
3、教師要“誨人不倦”。
從不會到會，都有一個過程，指導(dǎo)學(xué)生出好學(xué)習(xí)園地、板報，需要細(xì)心、耐心。對于出刊之中的第一個環(huán)節(jié)，如指導(dǎo)學(xué)生修改、選編稿件，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計版面、設(shè)計刊頭等等，都要耐心指導(dǎo)。這里所說的指導(dǎo)每個環(huán)節(jié)，是指方法的傳授，如指導(dǎo)小記者如何采訪、如何寫作、改稿等，讓學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。同時，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編輯過程中出現(xiàn)的問題，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。
通過這樣的精心指導(dǎo)，學(xué)生就能慢慢掌握方法以，逐步學(xué)會了出學(xué)習(xí)園地和出刊了，也就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的了。
4、指導(dǎo)要持之以恒，方能見功效。
作為指導(dǎo)者，要結(jié)全學(xué)生實際，幫助他們制定近期、遠(yuǎn)期計劃并長期督促、長期指導(dǎo)，才會出效果。因為學(xué)生能力的培養(yǎng)，非朝夕之功，需要有計劃、有系統(tǒng)地堅持長期訓(xùn)練才能達(dá)到目的。
陳夏恒
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