我所帶的畢業(yè)班第一學期的新課已經(jīng)結(jié)束，期末復習是一個關(guān)鍵。它是學生對本學期所學過知識進行再學習，再認識，系統(tǒng)梳理的過程，也是期末考試取得好成績的有力保證。由于期末考試考查面涵蓋一整冊書的內(nèi)容，全面檢測學生的“雙基”掌握情況和應用各種知識的能力，期末復習一般都面臨復習面廣量大，時間緊，內(nèi)容多的問題。如果期末復習不精心地組織，不扎實地實施，就很容易造成“走馬觀花、腳踩西瓜皮”的現(xiàn)象，使期末復習工作事半功倍，效果不佳。那么，如何在學期末進行有效地復習呢？
復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理--訓練--拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
我們平時教學都屬片段教學，每一課的知識點、能力點零散孤立，比較好弄清楚。但是在總復習階段，如果我們只是機械的重復，什么都講，什么都練，復習肯定沒有多大成效。復習一定要有目的，有重點，要對整冊教材的重難點和各種知識點之間的關(guān)系進行系統(tǒng)、準確地把握。而這就需要老師們靜下心來走入教材，研讀教材，結(jié)合課標的學段要求和教參內(nèi)容，梳理、歸類整冊的知識內(nèi)容，建構(gòu)一個目標明確、環(huán)環(huán)相扣，有枝有干、重點突出的“知識樹”，引導學生開展針對性的復習，避免盲目出擊，胡子眉毛一把抓的現(xiàn)象。這一點是提高復習成效的重要基礎，不可小視。
同時，還要根據(jù)復習重難點制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃，使復習具有針對性，目的性和可行性，收到事半功倍的效果。
期末復習方法很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我們應該結(jié)合學科特點和本班的實際情況，選取科學、高效的復習方法。根據(jù)學生認知規(guī)律和復習特點，可以按照"循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、鞏固反饋"的步驟來組織復習�！ �
在時間允許的情況下，教師最好能進行兩輪復習，第一輪，縱向復習，以書本中各個單元為單位按順序進行復習、疏通，著重于鞏固學生的基礎知識，引導學生系統(tǒng)地重溫教材。第二輪，橫向復習，按不同知識點進行分類復習，著重于提高學生的基本能力，必要時適當?shù)赝卣箤W生的知識面，培養(yǎng)學生靈活開放的思維�！ �
期末復習必然會伴隨著大量的練習。值得一提的是，在復習時，一定要注意不要搞題海戰(zhàn)術(shù),容易讓學生對復習產(chǎn)生厭倦情緒。所以精心選擇練習是非常有必要的。
那如何精選題目呢？首先老師們要明確了整冊教材的重難點，再根據(jù)學生平時的掌握情況，將哪些重點的內(nèi)容挑選出來，進行梳理、整合，針對性的選用練習題來對學生進行考察，可以自己獨立設計，再適當借鑒其他人的智慧。最好不要直接、簡單的從網(wǎng)上或者學生選購的練習試卷上選擇試題，但是如果一開始就直奔這些別人的資料，很容易就沒了自己的目標，復習的針對性就不強，影響復習效果。只有自己先深入地研究、系統(tǒng)地把握了，才有目的去汲取別人的經(jīng)驗和長處，否則就會人云亦云，漫無目的�！ �
因此，練習還要注重針對性和實效性。如：易錯知識要歸類訓練，熱點題型要專題訓練，訓練時還應注意分析題型特點、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓練后還應進行反思。這樣，學生就會做一題，會一片，通一類，避免“就題論題”，陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”。這樣不但節(jié)省復習時間，還能逐步提升學生分析綜合能力和靈活應用所學知識的能力�！ �
當然，在選擇題目的時候也要預估學生答題的情況。在復習中，基礎題目、中等難度題目和高難度題目要各占相應的比例，照顧本班學生的實際情況。太簡單的練習會讓學生覺的不必復習了，太難的題目又發(fā)現(xiàn)不了學生掌握的情況�！� 練習的形式可以先專項練習，后綜合練習，如先做復習試卷，最后做期末考試卷�！ �
對于試卷批改，老師都要親自參與，可以全批，也可以挑選部分批改，其它試卷可由班干部協(xié)作批改或者學生自批、互批。這樣要求是因為直接參與批閱就容易發(fā)現(xiàn)學生在哪些環(huán)節(jié)掌握的不牢固，存在問題，評講的時候就有側(cè)重點，留出盡可能多的時間給學生訂正自己的錯誤。同時，教師要鼓勵和激發(fā)學生發(fā)揚互助精神，組成互幫互助小組，優(yōu)秀的學生幫助差一點的學生，在班級里進行組與組之間的競賽活動，激發(fā)學生學習的欲望，從而促進班級成績的整體提高�！ �
在復習的后階段，還有一個很重要的環(huán)節(jié)，就是回到基礎，重溫錯誤，將發(fā)現(xiàn)的錯誤讓學生再次接觸，也是一種很有效的方式�！ �
對那些優(yōu)秀的學生，不能放松，要抓實抓牢，以免出現(xiàn)遺憾。對差生要有極大的耐心，加強輔導，關(guān)注他們的點滴進步，及時進行表揚鼓勵，注意他們潛力的挖掘和能力的提高�！ �
在復習過程中，教師切忌帶著情緒進教室。每個班都有成績不理想的學生，后進生的學習態(tài)度不夠端正，學習能力相對較弱，鞏固知識不盡人意。教師在面對這些學生的時候，一定要冷靜，不要太急躁，做出不當?shù)呐e止，或說出過激的言語。要分析學生不愛學習的原因，多說表揚的話，激勵學生努力學習，讓學生保持輕松愉快的心情，從學習中感受到樂趣，從而產(chǎn)生想學習的愿望。
復習過程中應該是緊張的、快節(jié)奏的，但一定要張弛有度，在緊張一段時間之后，一定要讓學生適當?shù)胤潘煞潘�，調(diào)節(jié)身心。下課鈴響后，應鼓勵學生到室外活動活動，呼吸呼吸新鮮空氣，仍應保證學生每天的體育活動時間�！�
當然，提高復習實效的方法還有許多，而且各種方法具體到每個班級又有許多不同，這就需要我們老師潛心鉆研課標，系統(tǒng)把握教材，明確重難點，結(jié)合學情，因材施教，靈活務實地開展復習。只有這樣，期末復習才能富有實效，更好地幫助學生更好的掌握所學知識，提升學生對知識的理解，增強運用知識的能力，使學生的成績有實實在在的提高。
郭續(xù)虎
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