議論文復(fù)習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-26 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧有關(guān)議論文的知識(shí)點(diǎn)。

2.了解議論文的考點(diǎn)及常見(jiàn)題型。

3.掌握答題的技巧，從容應(yīng)對(duì)中考。

重點(diǎn)：以議論文三要素為切入點(diǎn)，掌握議論文的閱讀方法。

難點(diǎn)：議論文閱讀題的答題技巧應(yīng)用

教法：1.啟發(fā)引導(dǎo)法；2、整理歸納法。

學(xué)法：“自主--合作--歸納--應(yīng)用”。

復(fù)習(xí)思路和內(nèi)容

1、明確議論文的文體知識(shí)：

(1)議論文的概念； (2)議論文三要素； (3)議論文的論證方式；

(4)議論文的結(jié)構(gòu)； (5)議論文的語(yǔ)言特征。

2、進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

3、進(jìn)行完整的議論文語(yǔ)段綜合訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入

在模擬考試中，同學(xué)生們對(duì)議論文的失分是比較嚴(yán)重的。覺(jué)得比較難的是對(duì)文章的論點(diǎn)的把握，有時(shí)問(wèn)同學(xué)們，回答往往是瞎蒙的，那么，是不是考運(yùn)氣瞎猜的呢？其實(shí)不然，對(duì)議論文論點(diǎn)的把握還是有規(guī)律可循的，今天我們就要進(jìn)行這方面的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)議論文的一般常識(shí)

試試你能做多少

1議論文是以為主要的表達(dá)方式，可兼用其他表達(dá)方式；對(duì)某種問(wèn)題或現(xiàn)象表明自己的的文章。

2、、、是議論文的三要素

論點(diǎn)是議論文的靈魂，論點(diǎn)必須正確、鮮明；論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料，可分為兩種類(lèi)型和；論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。如果說(shuō)論點(diǎn)是解決“需要證明什么”，那么論據(jù)是解決“ ”,論證是解決”“ ”的問(wèn)題。論點(diǎn)與論據(jù)之間是的關(guān)系。

3、論證方式分為和。從正面論述其觀點(diǎn)，說(shuō)明其觀點(diǎn)的正確。批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后確立其正確觀點(diǎn)。駁斥錯(cuò)誤的、常見(jiàn)的反駁方法有三種：、、。

4、常見(jiàn)的論證方法有、、、，采用什么論證方法要根據(jù)文章來(lái)決定。

5、議論文的基本結(jié)構(gòu)：（引論）- （本論）- （結(jié)論）。

6、議論文的語(yǔ)言要求：、。

三、議論文的考點(diǎn)歸納。

1、論點(diǎn)：標(biāo)題；開(kāi)頭；中間；結(jié)尾；自己歸納。

①通過(guò)歸納總結(jié)論據(jù)的共同點(diǎn)來(lái)推斷出論點(diǎn)

②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點(diǎn)的句子(例如：由此可見(jiàn)；我認(rèn)為；總之……)

③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類(lèi)似的論斷性的話，

2、論據(jù)：事實(shí)論據(jù)(如現(xiàn)實(shí)事件、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)材料、具體數(shù)字等)

道理論據(jù)：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)

歸納論據(jù)的要點(diǎn)：××人+怎么做(與論點(diǎn)密切相關(guān)的方面)+結(jié)果

注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實(shí)，那是事實(shí)論據(jù)。

3、論證方法及其作用

舉例論證：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。

道理論證：使用了道理論證的論證方法，論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

對(duì)比論證：用正反兩方面的事實(shí)或道理進(jìn)行鮮明的對(duì)比。

使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)比喻論證：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。

引用論證：使用了引用論證的論證方法，引用……的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，論證了……（論點(diǎn)），進(jìn)一步增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

4、議論文的語(yǔ)言特征

準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、鮮明性、概括性

5、分析-關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句子的含義及作用。

答這類(lèi)題一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。

四、綜合訓(xùn)練

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。

④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。 ( 有刪改 )

1 、第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? 答:_________________________________________________________________

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2、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?

答:__________________________________________________________________

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3、文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?

答: 絆腳石:_____________________________________________________

墊腳石:________________________________ ____________

4、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù).答:__________________________________________________________________

五、課堂小結(jié)

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信我們對(duì)議論文已經(jīng)有了深刻的理解，希望我們能認(rèn)真復(fù)習(xí)，從容應(yīng)對(duì)中考。

六、布置作業(yè)