山東省鄆城縣楊莊集中學(xué) 苑仁純 郵編274717
同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，經(jīng)常有這種感覺：下筆之前，覺得有許多東西要寫；可真動(dòng)起手來，卻是寥寥數(shù)語，剛開頭卻又煞了尾，干干巴巴，像個(gè)癟三，既不形象，也不生動(dòng)。原因何在？我認(rèn)為，其中一個(gè)很重要的原因，就是忽略了細(xì)節(jié)描寫。
所謂“細(xì)節(jié)描寫”，是指對(duì)人物、事物的某個(gè)局部特征的具體刻畫。在記敘性的文章中，一般人物的言談舉止，事件的情節(jié)發(fā)展，社會(huì)的環(huán)境風(fēng)貌，自然的景物變化等都需要運(yùn)用具體的細(xì)節(jié)描寫加以表現(xiàn)。著名作家李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品，真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。”細(xì)節(jié)描寫是寫作中的重要一環(huán)，細(xì)節(jié)具體生動(dòng)，文章就有血有肉；否則，即使思想正確，過程完整，文章也是枯燥無味的。
請(qǐng)看一位同學(xué)在《這件事教育了我》一文中的敘述：這道題，我實(shí)在是答不上來了，就偷偷的拿出教科書看。正在我看書的時(shí)候，王老師從后面走來，我被抓住了。下課后，王老師把我叫到辦公室，說我欺騙了自己，批評(píng)了我。我流了淚，受到了很大的教育，以后再也不作弊了。
從這位同學(xué)的作文中，我們不難看出，他寫的是自己的親身經(jīng)歷和真情實(shí)感，但文章并不生動(dòng)，當(dāng)然不感人，原因就是缺少應(yīng)有的細(xì)節(jié)描寫。如果加些細(xì)節(jié)描寫，文章會(huì)另有一番色彩。
老師評(píng)點(diǎn)后，這位同學(xué)修改如下：
這道題，我實(shí)在是答不上來了，便想著看書。我偷偷望一望講臺(tái)上的劉老師，他正在聚精會(huì)神的批卷子；又斜眼掃一下王老師，他正坐在后面的椅子上打盹。天賜良機(jī)！我悄悄的把手伸進(jìn)桌洞，迅速把教科書拿上來，小心翼翼的掩在試卷下面。這時(shí)，王老師突然從后面走來，我的心砰砰的幾乎要跳出聲來！萬幸，他又走來回去，仍坐在椅子上打盹。我趕快翻開書來看。沒想到，正抄的起勁，一只手摁住了我的書。我抬頭一看，“啊，”是王老師！我被抓住了。下課后，王老師把我叫到辦公室。我站在那兒，紅著臉，真害羞�！澳阋詾槲以谒X？”王老師很生氣的說……我的臉像著了火，真后悔，很不得變個(gè)小蟲鉆進(jìn)土里去，心里一酸，不爭(zhēng)氣的眼淚簌簌的落了下來。
我們看，修改后，主要內(nèi)容沒變，但加進(jìn)了不少細(xì)節(jié)，如“望一眼”“斜眼掃”“迅速”“小心翼翼”“心砰砰的快要跳出聲來”“臉像著了火”“很不得變個(gè)小蟲鉆入土里去”等，把我作弊時(shí)的心理和挨批評(píng)時(shí)的神態(tài)刻畫的細(xì)致入微、惟妙惟肖�？梢�，情節(jié)具體了，內(nèi)容充實(shí)了，文章的感染力自然也增強(qiáng)了，收到了細(xì)微處見精神的效果。
那么，怎樣才能寫好細(xì)節(jié)呢？同學(xué)們不妨從以下三個(gè)方面試試：
一、要注意細(xì)致的觀察生活。寫作源于生活，而又高于生活。魯迅先生說：“如果要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察。”觀察是把握生活，寫好文章的前提。沒有細(xì)致入微的觀察，就沒有生動(dòng)、形象、真切的細(xì)節(jié)描寫。因?yàn)榧?xì)節(jié)本身是細(xì)小的，不易引人注目。對(duì)于這些細(xì)枝末節(jié)若不做細(xì)致的觀察，只是走馬觀花的瀏覽，是不可能寫好細(xì)節(jié)的。著名散文家朱自清先生說過：“要注意對(duì)事物每一個(gè)細(xì)部的觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。”其散文名篇《背影》就是通過對(duì)父親穿過鐵道買橘子時(shí)動(dòng)作情態(tài)細(xì)致入微的觀察，才有了生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，文章才寫的真切感人，催人淚下。
二、要展開豐富的聯(lián)想和想象。聯(lián)想和想象是同學(xué)們寫作時(shí)的形象思維活動(dòng)。同學(xué)們每寫一篇文章之前，不可能事先都做觀察，往往通過聯(lián)想和想象行文，很多材料情節(jié)是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和觀察回想出來的。所以，其中的細(xì)節(jié)也完全可以通過聯(lián)想和想象寫入文章。如《水滸傳》中武松打虎一段。老虎一“撲”、一“掀”、一“剪三個(gè)動(dòng)作的描寫，可謂一字千金，言簡(jiǎn)意賅，被頌為細(xì)節(jié)描寫的典范。據(jù)說施耐庵寫這一情節(jié)時(shí)，寫過好多次，總是不滿意。直到有一天，他親眼目睹了一壯漢打狗的經(jīng)過，觸類旁通，他由狗聯(lián)想到虎，終于成功的寫出了武松打虎的精彩場(chǎng)面。可見，聯(lián)想和想象在細(xì)節(jié)描寫中的作用。
三、要根據(jù)主題的需要精心選擇。任何一個(gè)對(duì)象可供描寫的細(xì)節(jié)總是很多的，我們只能選擇那些對(duì)刻畫人物、展開情節(jié)起重要作用的細(xì)節(jié)，才能突出表現(xiàn)文章的中心。如魯迅小說《孔乙己》一文�？滓壹鹤鳛橐粋�(gè)備受封建科舉制度毒害的讀書人，作者選擇了他“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確的刻畫了他窮困潦倒而有自命清高的性格，真可謂著一細(xì)節(jié)而精神全出。
能力的提高不在一朝一夕，作文技巧也不是三天兩天就能學(xué)會(huì)的，只要同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的寫作訓(xùn)練中緊緊抓住細(xì)節(jié)描寫這一環(huán)，寫出內(nèi)容豐富、情節(jié)生動(dòng)的文章絕非難事。
苑仁純
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