主備人： 周曉春 參備人：
計(jì)劃課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 備課類型： 自學(xué)、講讀
第1課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。
2. 反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容，感受中華民族的英雄氣概。
二、自學(xué)提綱
1、走近作者
本詩(shī)作者是 ，現(xiàn)代著名 、 。代表作有 、 等。
2、注音釋詞
巔峰（ ）： 澎湃（ ）（ ）：
狂瀾（ ）： 屏障（ ）：
哺育（ ）： 九曲連環(huán)：
3、播放《黃河大合唱》音樂片斷。并以此為背景音樂進(jìn)行朗誦。
（補(bǔ)充介紹：《黃河大合唱》由八個(gè)樂章組成，《黃河頌》中其第二章。由光未然作詞，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭(zhēng)精神。）
4、整體感知課文
（1）詩(shī)歌從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？
（2）根據(jù)詩(shī)歌對(duì)黃河不同角度的贊美，可以把詩(shī)歌分為幾個(gè)部分？
（明確劃分“序曲--主體--尾聲”三個(gè)部分，并能概括大意）
（3）詩(shī)歌中“望黃河滾滾”中的“望”字統(tǒng)領(lǐng)了哪些內(nèi)容？
（4）“啊！黃河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？
三、自主學(xué)習(xí)（要求教師走動(dòng)巡視，指點(diǎn)指導(dǎo)）
1、個(gè)人自主完成
2、反復(fù)朗讀。
四、自學(xué)交流展示
1、作者簡(jiǎn)介--黑板展示
2、疏理字詞--黑板展示
3、3抽取4個(gè)人比賽--指定； 4小組合作，抽取4人交流--指定；
五、教師小結(jié)
六、附注
第2課時(shí)
一、自學(xué)提綱
1、 詩(shī)歌從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義感情的？有何歷史和現(xiàn)實(shí)意義？
2．頌歌的首尾如何呼應(yīng)的？
3．為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”？
3．“啊，黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)”是不是病句？為什么要詞性活用？
4．如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？
5、請(qǐng)寫出兩句關(guān)于黃河的古詩(shī)句：
A、 、 。
B、 、 。
二、自主學(xué)習(xí)（要求教師走動(dòng)巡視，指點(diǎn)指導(dǎo)）
1、1-4小組合作完成。
2、5-個(gè)人自主完成。
三、自學(xué)交流展示
1、1-3--小組合作討論，并派代表交流。
2、4-6--指定同學(xué)進(jìn)行黑板展示。
四、教師小結(jié)
隨著詩(shī)人行進(jìn)在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志�！饵S河頌》給了學(xué)生一個(gè)了解先烈精神的機(jī)會(huì)。
五、附注
六、教學(xué)反思
肖華
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