第五單元 自然的年輪
《葡萄月令》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、 通過(guò)討論簡(jiǎn)單了解本文嚴(yán)謹(jǐn)別致、詳略有致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過(guò)朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語(yǔ)言。
3、通過(guò)想象和聯(lián)想體會(huì)作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)文本的研習(xí)，認(rèn)識(shí)狀物的常見表現(xiàn)方法，明白根據(jù)表達(dá)的需要對(duì)這些表現(xiàn)方法進(jìn)行選擇和運(yùn)用的道理。
【知識(shí)鏈接】
作者簡(jiǎn)介
汪曾祺（1920-1997)，江蘇高郵人，小說(shuō)家、散文家、戲劇家,一代小說(shuō)大師沈從文的弟子。他博學(xué)多識(shí)，情趣廣泛，對(duì)書畫、醫(yī)道、戲劇與民間文藝都有深入鉆研。他一生所經(jīng)歷的轟轟烈烈的大事可謂多矣，但他深感現(xiàn)代社會(huì)生活的喧囂和緊張，使讀者形成了向往寧?kù)o、閑適、恬淡的心理定勢(shì)，追求心靈的愉悅、凈化和升華，于是汪曾祺把自己的散文定位于寫凡人小事的小品。這些小說(shuō)多寫童年、故鄉(xiāng)，寫記憶里的人和事，在渾樸自然，清淡委婉中表現(xiàn)和諧的意趣。
汪曾祺《大淖記事》,還有《受戒》、《異秉》等。
解題
月 令：《禮記》篇名，又見于《呂氏春秋》十二紀(jì)中，記述每年夏歷十二個(gè)月的時(shí)令及其相關(guān)事物。（《辭海》1956年版）
【探究與合作】
一、 自主預(yù)習(xí)
1． 自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
茵陳蒿 葡萄窖 鐵鍬
摽緊 泱泱 園 圃
嘬奶 一鉸 笤帚
瑪 瑙 慵懶
癟果 筑成壟
沁人心肺 琳瑯滿目
二、 合作探究
1． 通讀全文，看文章圍繞葡萄一共寫了哪些方面？重點(diǎn)是哪些？
2． 為什么這樣安排詳略？
三、 拓展探究，品味語(yǔ)言
1．狀物散文有別于一般說(shuō)明文，但還是要運(yùn)用一些說(shuō)明方法的，同學(xué)們找一找，看運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？
2．狀物散文有別與一般說(shuō)明文的一個(gè)重要方面是它常帶有情感、理趣，并不從科學(xué)的角度排斥主觀因素，而且使用手法也常常是文學(xué)的，如比喻、夸張、擬人、比擬等等。請(qǐng)同學(xué)們找一找，有哪些例子？
3．“這篇散文果然很‘散’，初次讀來(lái)感覺象流水賬。作者通過(guò)自己的細(xì)致觀察，詳細(xì)介紹了葡萄十二個(gè)月的生長(zhǎng)情況。語(yǔ)言平實(shí)自然，很口語(yǔ)化，作者為什么寫這篇文章，難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長(zhǎng)狀況嗎？”
4．通過(guò)本文可以看出作者怎樣的心境？
四、 當(dāng)堂檢測(cè)
文中的開頭和結(jié)尾都寫了雪，有何作用？
五、 課后反思
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)散文的寫作手法有什么新的認(rèn)識(shí)？
六、 布置作業(yè)
推薦閱讀汪曾祺的作品
小說(shuō)《受戒》《大淖紀(jì)事》。
散文《跑警報(bào)》《昆明的雨》等。
學(xué)生筆記
學(xué)生筆記
任志剛
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