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《勇氣》導(dǎo)學(xué)案 (北師大七年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-1-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):積累文中生字詞;了解文章的情節(jié)。

  2、能力目標(biāo):分析文中的人物形象;理解勇氣的內(nèi)涵。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體味幸福的深意,培養(yǎng)自己追求勇氣,堅(jiān)持正義的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):分析文中的人物形象,特別是法國婦女的形象。

  2、教學(xué)難點(diǎn):一是文中是如何刻畫法國婦女的形象的;二是如何理解文末將軍的話。

教法  問題導(dǎo)讀法、合作探究法!

 學(xué)法點(diǎn)悟: 1、了解相關(guān)的故事背景。2、透過平靜的敘述描寫,體會(huì)感人的力量。3、不以使用筆墨的多少判斷誰是主人公。

相關(guān)鏈接:這篇課文敘述的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)諾曼底登陸前夕。二戰(zhàn)的對陣雙方為德日意法西斯和美英法盟軍,正義的一方為美英法盟軍。諾曼底登陸標(biāo)志著反法西斯第二戰(zhàn)場正式開辟。它的軍事意義在于使納粹德國陷入了盟軍兩面夾擊的困境,加速了德軍的最后失敗。

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二次大戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)感人故事--《勇氣》。(板書課題)作者是誰?(教師板書作者)他是哪個(gè)國家的作家?

二. 自主學(xué)習(xí)

(一)初讀課文,整體感知

1.《勇氣》是           寫的一篇     。它從        的敘事角度,為我們講述了二戰(zhàn)時(shí)期,盟軍由法國諾曼底登陸時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。

2. 這篇課文寫的是一個(gè)          故事。這篇小說的主人公是      為什么    

文章的標(biāo)題叫“勇氣”,它實(shí)際上包含了兩種勇氣,即:               和        。從文中可看出,作者更看重                    。

(二)詞語檢測:

1.你能根據(jù)拼音寫出漢字嗎?

jū jǐn_______          shòu______帶         qiè_______生生

zhuó______陸           shuān______門        qí________長

xī________微           嗚yè_______          門shuan       

2.你能解釋下列詞語嗎?

(1)拘謹(jǐn)          

(2)頎長           

(3)孔武有力      

(4)熹微           

(5)寥寥可數(shù)       

(6)悉意 

三.精讀課文,合作探究(小組討論并展示)

1.文章的標(biāo)題叫做《勇氣》,作者是指誰有勇氣?他們各具有怎樣的勇氣?又是怎樣表現(xiàn)出來的?

小組合作交流,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生從人物的兩次出場(外貌、語言、動(dòng)作)找出相關(guān)語句,學(xué)生品味人物形象

2.美國傘兵兩次說“愿意把我藏起來嗎”含義一樣嗎?分別有什么含義?

3.盡管是給人家?guī)砹四敲创蟮牟恍,但還是返回來求助人家,這是什么?

4.失去丈夫的法國女人意味著什么?在這個(gè)家庭中,丈夫重要嗎?

5.你認(rèn)為作者更看重哪一種勇氣?為什么?

6..文中空軍將領(lǐng)對法國婦女的評價(jià)是:“她是一個(gè)幸福的女人”“她懂得她信仰的是什么!

為什么說她是一個(gè)“幸福的女人”?她可是一個(gè)失去了丈夫的人啊。

7.和平是一種信仰,對和平的信仰使這些法國女人具有非凡的勇氣,具有這種信仰并懂得信仰和平的人是幸福的!那么在美國傘兵的身上有沒有信仰呢?

四.拓展延伸,提升能力

1.讓學(xué)生說說本單元前面學(xué)的課文中《過零丁洋》《最后一課》《梅嶺三章》人物表現(xiàn)怎樣的勇氣呢?(同位交流)

2.在生活和學(xué)習(xí)中,你認(rèn)為什么是最值得欣賞和佩服的勇氣?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言)

3.材料,學(xué)生各抒己見日本大地震,福島核泄漏。日本50名死士在明知道可能會(huì)在兩周內(nèi)死亡的情況下,依然選擇留守。一名死士說“我們不懼怕死亡,這是我們的職責(zé)所在”;一名死士又說“我們已不屬于自己!备u的五十名勇士他們向死而戰(zhàn)的生命,一定會(huì)如櫻花般綻放。這50名死士有沒有信仰?

五.學(xué)后質(zhì)疑:關(guān)于本課的疑問和收獲。

六. 教師總結(jié):西班牙詩人塞萬提斯說過“用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn),偉大的心胸應(yīng)表現(xiàn)出這樣的氣概-----用百倍的勇氣來對付一切的不幸。”希望同學(xué)們有信仰,有追求,做一個(gè)有勇氣的人,來創(chuàng)造自己美好的未來!

七.布置作業(yè)。

 1.收集有關(guān)勇氣的成語

 2.寫出對勇氣的認(rèn)識和感

 

張強(qiáng)

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