《蘇軾詞兩首》:《念奴嬌赤壁懷古》《定風(fēng)波》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版） (人教版高一必修四)

發(fā)布時間：2016-9-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、領(lǐng)略蘇軾豪放雄邁的詞風(fēng)，初步了解豪放派詞的特點。

2、體會作者寫景、狀物、敘事、抒情的寫作手法，理解詞中烘托和映襯手法的運用。

3、體會詞中流露的作者的豪邁之情與壯志難酬的感慨。

4、反復(fù)誦讀，從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，提高鑒賞古詩詞的能力。

知識鏈接：

1、作者簡介：

蘇軾(1037－1101)，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今屬四川)人。蘇洵之子。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。嘉祐進士。神宗時曾任禮部員外郎，知密州、徐州、湖州。因反對王安石新法，以作詩“謗訕朝廷”罪貶謫黃州。哲宗時任翰林學(xué)士，曾出知杭州、潁州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。最后北還，病死常州，追謚文忠。在政治上屬于舊黨，但也有改革弊政的要求。

散文方面：其文汪洋恣肆，明白暢達，為“唐宋八大家”之一。代表作有《赤壁賦》《喜雨亭記》《超然臺記》《石鐘山記》等。

詩歌方面：現(xiàn)存詩2700余首，題材廣泛，內(nèi)容豐富。名詩有《題西林壁》《飲湖上，初晴后雨》《惠崇〈春江晚景〉》《書李世南所畫秋景》《贈劉景文》等。

詞方面：詞開豪放一派，對后世很有影響，與辛棄疾合稱“蘇辛”，是豪放詞派的開創(chuàng)者。他的詞有懷古、詠史、說理、談玄、感時傷事以及對山水田園的描繪、身世友情的抒寫等等，奔放熱情，豪邁曠達。名詞有《念奴嬌赤壁懷古》《水調(diào)歌頭中秋》等。

書畫方面：蘇軾擅長行書、楷書，善作枯木怪石。與“黃庭堅、米芾、蔡襄”并稱“宋書畫四大家”，有名畫《枯木怪石圖》《竹石圖》。

蘇軾追求“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)造詣。蘇軾注重提攜后人，有“蘇門四學(xué)士”：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之為其門下。

2、詠史懷古詩：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。

3、婉約派詞和豪放派：

婉約派--婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄。詞本為合樂而歌，娛賓遣興，內(nèi)容不外離愁別緒，閨情綺怨。五代即已形成以《花間集》和李煜詞為代表的香軟詞風(fēng)。其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風(fēng)情，結(jié)構(gòu)深細縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美。

豪放派--豪放，即豪放雄邁。豪放派的特點，大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用事較多，不拘守音律，然而有時失之平直，甚至涉于狂怪叫囂，以蘇軾、辛棄疾為代表。

《念奴嬌赤壁懷古》

自主學(xué)習(xí)：

誦讀課文，整體感知。

1、讀準字音，讀出節(jié)奏。完成《導(dǎo)學(xué)教程》知識整合練習(xí)。

2、體會作者在詞中的所見，所想，所憶。用簡單的語言概括上下片的主要內(nèi)容。

合作探究：

1、“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這句詞在全詞中起什么作用？

2、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”描繪出一幅什么樣的畫面？

3、下片塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象有什么用意？我們能體會到詞人怎樣的情懷？

4、這首詞在哪些方面表現(xiàn)了豪放風(fēng)格？

5、試比較《念奴嬌赤壁懷古》與《雨霖鈴》的不同。