贛榆華杰雙語學校生本高效課堂九年級語文教案
編號： 018 日期： 2013-9-28 編寫人： 溫丹頭 審核人： 語文組長 復備日期 上課日期
課題：《氣象物候?qū)ｎ}》第一課時
【自學課導學】預習課：（晚自習30分鐘）
30分鐘內(nèi)完成以下任務：
1.了解氣象物候的基本知識。
2. 學習本專題的說明形式，體會說明文語言的特點；提高語文綜合實踐能力，能考慮用專題的形式整合自己某方面的知識。
早讀課：（30分鐘）
目標：1.大聲朗讀課文，讀準字音、讀熟課文。 對子間比一比，看誰讀得準！
2. 體會說明文語言的特點；提高語文綜合實踐能力。
檢效：小組長檢查早讀目標的完成情況，老師抽查目標的完成情況。
【展示課導學】
教學目標：1.了解氣象物候的基本知識。2. 學習本專題的說明形式，體會說明文語言的特點；提高語文綜合實踐能力，能考慮用專題的形式整合自己某方面的知識。
課堂
導學 元素
流程 自學質(zhì)疑環(huán)節(jié) 合作探究 展示提升
互動評價
復備欄
自學指導
內(nèi)容、學法 合作策略
內(nèi)容形式 展示方案
內(nèi)容、方式
導入新課 生活處處皆學問。這節(jié)課我們一起通過身邊的花鳥蟲魚、飛云流霞，了解氣象物候知識。 A.兩人小對子：
檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定；對子間解決自學時遇到的問題。
B.小組共同體：
(1)抽簽：
教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。
（2）預演：
組長帶領(lǐng)本組成員完成展示前的準備，參照展示方案，分配好展示任務，同時進行組內(nèi)小展示。
組長帶領(lǐng)組員將形成的展示方案在黑板上進行板書規(guī)劃。
單元一：
朗讀課文，把握文章內(nèi)容，理清順序、層次
1. 本文說明的內(nèi)容是什么？
2．理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
3．學生列表說明各種云和天氣的關(guān)系。
4．為了說明如何看云識天氣，作者使用了哪些說明方法？
單元二：學習《大自然的語言》
1．“大自然的語言”指的是什么？物候?qū)W研究些什么？閱讀課文試給“物候?qū)W”下一個定義。
2．說說文章說明的主要內(nèi)容是什么，文章是按照怎樣的順序展開說明的？
3．決定物候現(xiàn)象來臨有哪四個因素，其語言標志是哪些詞語？
4．研究物候?qū)W具有怎樣的意義？
單元三：
1．這兩篇說明文的語言非常生動、形象，請舉例說明并體會。
2．你還知道哪些有關(guān)看云識天氣的諺語
整體感知
把握內(nèi)容 《看云識天氣》
1．本文說明的內(nèi)容是什么？
明確：說明了云與天氣變化的關(guān)系。即如何通過觀察天空中各種云來識別陰晴風雨。
2．理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
明確：課文按“總-分-總”的結(jié)構(gòu)分為三部分：
第1段說明云和天氣的關(guān)系；第2-6段具體說明怎樣看云識天氣（看形態(tài)/看色彩）；第7段 說明看云識天氣的重要意義和局限性
3．學生列表說明各種云和天氣的關(guān)系。
4．為了說明如何看云識天氣，作者使用了哪些說明方法？
明確說明方法 ： 列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方 分類別、下定義、作詮釋、列圖表
明確：（1）卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。--打比方
（2）積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂，就變成了積雨云。--摹狀貌
（3）夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。--打比方
（4）人們常說：“東虹轟隆西虹雨�！币馑颊f，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。--引用，作詮釋
（5）還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空。--列數(shù)字
整體感知
互動探究
《大自然的語言》
1．“大自然的語言”指的是什么？物候?qū)W研究些什么？閱讀課文試給“物候?qū)W”下一個定義。
明確：“大自然的語言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學叫物候?qū)W。
2．說說文章說明的主要內(nèi)容是什么，文章是按照怎樣的順序展開說明的？
明確：1-3段 從現(xiàn)象說起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介紹物候現(xiàn)象和物候?qū)W；4-5段 物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性；6-10段 介紹物候現(xiàn)象四個因素，又由主要到次要，由空間到時間，這樣說明言之有序，有條理，表明四個因素所起的作用程度不同，不能等量齊觀；11-12段 研究物候?qū)W的意義。
3．決定物候現(xiàn)象來臨有哪四個因素，其語言標志是哪些詞語？
明確：緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。
4．研究物候?qū)W具有怎樣的意義？
明確：(1)預報農(nóng)時，安排播種日期；(2)安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；(3)引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；(4)避免或減輕害蟲的侵害；(5) 便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
總結(jié)歸納
積累背誦
1．這兩篇說明文的語言非常生動、形象，請舉例說明并體會。
2．你還知道哪些有關(guān)看云識天氣的諺語。
天上鉤鉤云，地下雨淋淋。
天上鯉魚斑，明天曬谷不用翻。
瓦塊云，曬煞人
云往東，刮陣風；云往西，披蓑衣
云鉤向那方，風由那方來
早上烏云蓋，無雨也風來
黃云上下翻，將要下冰蛋
山戴帽，大雨到
教學反思
【反饋課導學】
“日日清”達標訓練檢測題
書寫等第 達成等第
一、大連跟北京的緯度很接近，但大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期，這是為什么？
答：經(jīng)度是影響物候的因素之一。經(jīng)度的影響決定于離海洋的遠近。凡是近海的地方比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。大連近海，所以大連的連翹和榆葉梅的盛開比北京要遲開。
二、閱讀課文第六節(jié)，回答：
1.第六節(jié)主要介紹了什么內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。
答：看云的光彩現(xiàn)象識天氣和有關(guān)的諺語。
2. “暈”和“華”都是天氣的預兆，關(guān)于“暈”，有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。請根據(jù)文意，用簡短的句子概括出“華”與天氣變化的關(guān)系。
答：華由小變大，天氣趨向晴好。華由大變小，天氣可能為陰雨。
3.作者引用了不少諺語，你覺得用什么作用？
答：說明這是經(jīng)過人民群眾實踐檢驗了的，是生活經(jīng)驗的總結(jié),引出了下文,增強文章的說服力,突出主題，把文章寫的生動具體。
三、閱讀短文，回答：
物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。
北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。
1.這兩段文字說明的中心是什么？
答：“物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性”或“物候觀測對農(nóng)業(yè)非常重要。”
2.“物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里”中的““里”在文中具體指什么？(2分)
答：物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。
3.選文第二小節(jié)中的“可能”能否去掉？為什么？請你從說明文語言的角度進行簡要分析。（2分）
答：不能去�！翱赡堋北硎就茰y，說明結(jié)果不是必然的，避免了說法的絕對化。體現(xiàn)了說明文語言準確嚴密的特點。
溫丹頭
[《氣象物候?qū)ｎ}》 教案教學設計(蘇教版九年級上冊)]相關(guān)文章：
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