背影教案教學設計(蘇教版七年級上冊)

發(fā)布時間：2016-7-5 編輯：互聯網手機版

5 背影

第一課時

自主學習

1．佩弦散文家《蹤跡》《背影》《歐游雜記》

2．chāi yū sù zhù tuí xiè

3．躊躇：猶豫。觸目傷懷：看到（家庭敗落）心里傷悲。

瑣屑：細小的事。蹣跚：腿腳不靈便,走起路來搖擺的樣子。

勾留：逗留。不能自已：無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。

情郁于中：情感積聚在心里。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

禍不單行：指不幸的事接二連三地發(fā)生。頹唐：衰頹敗落。

4．（1）文章四次刻畫背影：文章開頭惦記背影；刻畫背影（望父買橘），重點刻畫此次；惜別背影（父子惜別）；結尾再現背影（別后懷念）。

（2）重點刻畫的是望父買橘時的背影。

合作研討

1．（1）父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。

A．父親的穿戴：黑、深青祖母去世，家境不好，心情憂傷。

B．走路的姿勢：蹣跚年齡大，腿腳不便。

C．爬月臺時的動作：探、攀、縮、傾行動不便，艱難。

（2）在這樣禍不單行的日子，父親再三考慮，還是送兒子，愛子之情令人感動；腿腳不便，動作艱難，為兒子買橘子之后顯示出輕松。讓我們讀到了父親對兒子濃濃的愛。這些都讓人感動。

“這時我的淚很快地流下來了；到這邊時我趕緊去攙他”表現出兒子對父親的理解和深深的愛。這些地方都令人感動。

2．①到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。（奔喪流淚--傷心的淚）

②這時，我看見他的背影，我的淚很快地流了下來。（望父買橘--感動的淚）

③等他的背影……我的眼淚又來了。（父子惜別--依戀的淚）

④我讀到此處，在晶瑩的淚光中……（讀父來信--懷念的淚）

3．第一問：開篇點出“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文；文章結尾，兒子讀父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自己，與文章開頭呼應。

第二問：文章首尾呼應，使內容更為完整，結構更為緊密，引起讀者的共鳴。

課堂目標達成

1．藉躊掂 chù shān tuí

2．（1）瑣屑（2）情郁于中（3）蹣跚

3．（1）反語用法，表示糊涂、愚笨。不好聽。（2）反語用法，表明“我”現在的自責、懊悔，意思是“太不聰明了”。

課后鞏固提升

1．（1）動作描寫

（2）說明父親連走平地都是蹣跚而行，可想而知他上下月臺就更艱難了。 22

（3）既怕引起父親的傷感，又怕車內人笑“我”軟弱幼稚。

（4）動詞：攀、縮、微傾。作用：這一連續(xù)的動作描寫，細膩而簡練，寫出了父親吃力而且努力翻越月臺的情形，表現出父親對兒子的關心、體貼和愛護之情。

（5）表現了作者對父親依戀不舍的感情。

（6）三句話。分別是：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！薄拔易吡耍侥沁厑硇�！”“進去吧，里面沒人�！北憩F了父親寬厚少言、滿懷慈愛的品質。

2．示例：父親手中拽著飄蕩于天空的風箏的那根線

第二課時

自主學習

1．背景：祖母去世，父親賦閑，家境慘淡。認識：父親在艱難境況中對兒子仍深深地關愛著，表現了父愛的偉大。

2．最能體現父愛的句子：父親的四句話，買橘子時的動作，第四自然段。

合作探究

1．這些與背影沒有關系或關系不大，與文章要表現的父愛沒有關系，所以只一筆帶過。

2．這幾個自然段好象和背影沒有什么關系,但我們體會一下這兩段中暗淡的氣氛、悲涼的環(huán)境就不難明白,即使在這慘淡的光景中,父親一如既往愛護兒子,為兒子做了一件又一件的事情，做得那么認真，那么竭盡全力，什么災禍、勞累，全都置之度外。在這種情況下出現的背影便不同平時的背影，更能顯示父愛的崇高。為后文刻畫父親的背影做鋪墊。

3．（1）比較欣賞這種觀點。文中寫父親“用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”。這個鏡頭表現了父親對兒子的深厚感情，使兒子感動得熱淚盈眶。寫父親爬月臺時“吃力而努力”的形象，尤其是“努力”之狀，雖艱難卻心甘情愿，感動了兒子，也感動了讀者。因而留在讀者心目中的印象最深。

（2）比較欣賞這種觀點。父親處處把兒子看做小孩，什么事都替兒子辦妥帖，如文中“他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖……終于決定還是自己送我去”，“他給我揀定了靠車門的一張椅子”，“他囑我路上小心，夜里要警醒些，不是要受涼，又囑托茶房好好照應我”，而“我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？”可見父親對兒子呵護有加，心細得甚至超過母親，這就是父愛、母愛的無私動人之處，不求回報的感人之處。

（3）比較欣賞這種觀點。父親的外表是不美的，如文中“父親是一個胖子”“戴著黑布小帽，身著黑布大馬褂，深青布棉袍”；爬上爬下的動作是笨拙的，如文中“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難”，“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等描寫，都表現出父親的行為既不漂亮又不實用，越是如此越反襯出父親的內心之美和愛子心切。

拓展探究

“背影”是文章的線索，體現了父子情深的主題；“背影”的表現角度新穎獨特，所以以“背影”為題較好。以“回憶我的父親” 或“浦口別父”為題只能體現文章的主要內容。

課堂目標達成 23

1．“光景”的意思是“境況，狀況，情景。”另外的意思有：①風光景物；②一般的情況；表示大約的時間或數量

2．（1）“最”寫出父親背影在頭腦中的印象很深。

（2）寫出父親為我忙這忙那的情景。

（3）寫出父親囑咐茶房次數之多，表達父親對我單獨出門不放心的心情。

課后鞏固提升

1．①不要緊，他們去不好。

--父親當時急于謀事，在巨大的生存壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

②我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。

--父親已經把兒子送上車，關照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關懷真是無微不至。