這道題你會嗎
寫幾道進(jìn)位加的算式,先把兩個加數(shù)各位上的數(shù)相加,再把和各位上的數(shù)相加,然后把相加后兩個和相減。例如57+25=82、5+7+2+5=19、8+2=10、19-10=9、358+169=527、3+5+8+1+6+9=32、5+2+7=14、32-14=18。再寫幾道這樣的算式,算一算,比一比,看有什么發(fā)現(xiàn)?
顧大松,東南大學(xué)法學(xué)院副教授。正上小學(xué)二年級的兒子,被一道數(shù)學(xué)題難住,顧大松拉上當(dāng)工程師的妻子一起研究,卻同樣發(fā)現(xiàn)不會做。他無奈之下只好上網(wǎng)發(fā)帖求助。誰想到,一大圈教授、博士生、工程師朋友七嘴八舌,也沒能答到點(diǎn)子上……
“我家小朋友這道作業(yè)題他做不出來,我也做不出來,哪位大俠幫個忙?”5月5日晚上9點(diǎn)半,顧大松在自己的微博和微信里打上了“哭泣”的表情,半賣萌半認(rèn)真地向朋友們求助。
他手機(jī)拍攝的這道題內(nèi)容顯示,這是一道要求學(xué)生尋找規(guī)律的算術(shù)題。出題者先是舉了兩個范例,做出了幾組加減法,然后要求學(xué)生也模仿這個范例算一算,并從中找出這個算法的規(guī)律。
“光看題目本身我就暈了!鳖櫞笏烧f,題目中諸如“進(jìn)位加”、“各位”、“相加后的兩個和相減”的描述,就讓他在腦子里慢慢繞了一下,但之后還是費(fèi)了不少勁回頭再想。接著他隨便找其他數(shù)字算了一下,得出了一個“10”的答案。“我感覺算出來的這個答案肯定是錯的,只好找愛人來試試!彼硎荆约弘m然是法學(xué)副教授,但畢竟是文科生,他的愛人是某知名通訊公司的工程師,學(xué)的是理工科。
誰知道家里的工程師仔細(xì)看了題目,也是沒轍!皭廴苏f要不你發(fā)到網(wǎng)上去求助一下吧!鳖櫞笏芍缓媚贸鍪謾C(jī)來,把題目發(fā)到了微博微信上。
題目上網(wǎng)難倒一片“專家”
大學(xué)老師上網(wǎng)求解小學(xué)題目,這讓顧老師的朋友們樂不可支。熱心朋友們馬上開始看題幫忙,有人還在家里掏出紙筆來算。
“應(yīng)該是9的倍數(shù)”,“怎么還算出了0的情況”,“能得出0、9、18的結(jié)果,估計(jì)都是9的倍數(shù)”……在顧大松的朋友圈里,朋友們七嘴八舌起來,但都沒有得出一個肯定的結(jié)論。
“我一開始還以為是自己數(shù)學(xué)太差不會做,結(jié)果發(fā)現(xiàn)我朋友圈里的好多人都做不出來,有教授、博士生、研究生、工程師、土木工程學(xué)院的老師,還有精通稅務(wù)的專家!鳖櫞笏蓸妨。
但很快還是有高手出現(xiàn)。一位名叫“@Yan居西安”的網(wǎng)友給出了自己的答案:個位數(shù)相加及十位數(shù)相加或百位數(shù)相加都不超過10的時候?yàn)?,有一組數(shù)相加超過10的時候?yàn)?,有兩組數(shù)相加超過10的時候?yàn)?8,有3組數(shù)相加超過10的時候則為27,依此類推!斑@個網(wǎng)友是我的微博粉絲,我不認(rèn)識他。從他的微博內(nèi)容看,應(yīng)該也是我們東大畢業(yè)的!鳖櫞笏烧f。
這個答案很快得到了多位理科生的肯定,F(xiàn)代快報(bào)記者昨天將題目拿給一位從事建筑設(shè)計(jì)的理科畢業(yè)生,對方在研究了幾分鐘后也得出了相同的結(jié)論。
孩子學(xué)習(xí),家長也要跟上
得到了正解,但顧大松依然感慨不少!拔掖髮W(xué)時候?qū)W過高數(shù),但成績很不好,畢竟是文科生!彼猿罢f,但讓他意外的是,不少理科生也做不出來。
“這不是我第一次對孩子的題目感到困難了!鳖櫞笏杀硎,他比較怵的題型就是“找規(guī)律”,例如一些數(shù)字橫著、豎著、斜著排列,要求從中尋找出規(guī)律,有好幾次他都不會做,只好讓愛人幫忙解答才過關(guān)。“要不怎么叫隔行如隔山呢!
他介紹說,這道題目只是孩子的家庭作業(yè),孩子在班上是中等偏上成績,可現(xiàn)在才二年級,以后題目肯定只會越來越難,“但是咱做家長的也不能丟人啊,以后拼了命也得跟上節(jié)奏!”
名師:題目屬附加題性質(zhì)
南京市一位小學(xué)數(shù)學(xué)名師表示,題目應(yīng)該沒什么問題,但對二年級學(xué)生來說估計(jì)屬于附加題性質(zhì)。兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位的)按規(guī)則計(jì)算后學(xué)生至少應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)結(jié)果都是9;如果都是三位數(shù)的話得數(shù)都是18?疾榈氖菍W(xué)生理解規(guī)則能力和歸納概括能力。只要學(xué)生能夠按規(guī)則列舉,得出的結(jié)論能夠自圓其說,評分時應(yīng)該判對。
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