一， 真題回放。
2008年招考作文 任選一題作文。 （1）題目：那個故事的主角是我 （2）閱讀下面三則材料，然后作文。 ①一花不成春，獨木不成林。 ②如果你想走得遠，請和大家一起走。 ③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；3只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。
2009年招考作文，任選一題作文。 1、逆耳忠言助我行 2、材料作文： 我剝開一個橘子，看到里面有許多小瓣。我就問橘子：“你為什么長這么多小瓣��？”橘子說：“為了讓更多的人品嘗我啊！” 我切開蘋果，發(fā)現(xiàn)沒有小瓣而是一個整體，我問它為什么沒有小瓣。蘋果說：“我為了完整的把自己奉獻出去�。 �
2010年招考作文 任選一題作文。 (1)題目：我身邊的_________ (2)讀下面材料，然后作文。 路邊長著一株雛菊，一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天，小女孩不來了。雛菊開始擔心起來，它將從哪里獲得維持生命的水?"總會有辦法的"，雛菊鼓勵自己說。它閉上眼睛，陷入了深思它開始努力向下生長它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去，雛菊長得越來越茁壯，開出新的花朵。
2011年招考作文
任選一題作文。(50分) (1)題目：懷念_______的日子
(2)讀下面材料.然后作文。 記者問：你最想和哪個后衛(wèi)合作? 姚明說：這個名單很長很長。有時候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。
2012年招考作文 任選一題作文： (1)題目：同在一個屋檐下。 (2)讀下面材料，然后作文。 如果心中沒有一個造房子的夢想，即使擁有天下所有的磚頭也沒有用;但如果只有造房子的夢想而沒有磚頭，夢想也無法實現(xiàn)。
2013年招考作文 任選一題作文。（50分） （1）題目：讓路 (2)讀下面材料，然后作文。 女兒問：“為什么有的西瓜甜，有的西瓜不甜呢？”父親說：“甜的西瓜是因為被 陽光照耀的時間長。‘那地里的西瓜不是都在接受陽光的照耀嗎？”女兒又問。父親說：“是啊，陽光是公平的，它一視同仁地照耀著所有西瓜。可是有的西瓜怕熱，躲在陰影里，不肯接受陽光的照耀。”
二， 命題透視。
1,2008年至今，一直采用二選一的試題形式。
2，命題作文、半命題作文、材料作文一統(tǒng)天下。
3，命題作文加材料作文；半命題作文加材料作文兩者交替出現(xiàn)。
4，不設審題障礙。
5，寫作沒有文體限制。
6，貼近學生實際，關注自我。
7，考察學生多角度觀察生活，抒發(fā)自己的感受和認知，有創(chuàng)意的表達。
8，考察學生的積累及精神品質和人生態(tài)度。
三， 探尋規(guī)律。
1， 一種題型，兩年一變。 2008年、2009
年，命題作文加材料作文。 2010年、2011年，半命題作文加材料作文。 2012年、2013年，命題作文加材料作文。
2，連續(xù)五年考察的角度各不相同。
由2009年橘子、蘋果的“分享、奉獻”到2010年小雛菊的“自立自強”，再到2011年姚明的“適應環(huán)境”。從2012年的“確立目標，腳踏實地”到2013年的“成功需要經受磨練”。由學生“精神品質”的考察上升到對學生“人生態(tài)度”的檢驗。突出了對學生“人生態(tài)度與價值觀”的考查。
3，由強調以“我”為中心的感受、體驗，到以“我們”為中心的合作、共享。 2008年，那個故事的主角是我；2009年，逆耳忠言助我行，強調以“我” 為中心。
2010年，我身邊的_________；2011年，懷念_______的日子；也是以“我”為中心。 2012年，同在一個屋檐下；2013年，讓路 ；則是“我們”的合作。以助人為樂、寬容、理解為主旨。這是中考作文考查角度的重大變革。
四， 考題預測。
1，命題形式 半命題作文加材料作文。
2，主旨考查角度 合作、交流、責任。
五， 試題展示。 （一），半命題作文
1，人生需要
2，一起走過的
3，走出
4，與________擁抱
5，那一次，我________
6，收獲______
7， 跟我學
8為 點亮一盞燈
9，因為有你，我
10 ,傳遞
11， 我在 的引領下
12， 堅持 一路前行 13， ，我想對你說
14， 與 并肩而行
15，與________________同行
16，我找回了_____________（自尊、自信、友誼、母愛……
）17，(孝心、誠信、知識) 無價
18，《告訴你，我很＿＿＿＿＿》
（二），材料作文。
5 材料一 （1），科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧。許多人想一個問題， 每個人做其中一個問題，每個人做其中一部分工作。添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。
盧瑟福 （2
），沙子是松散的，可是和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。 王杰
材料二 從前，有兩個饑餓的人在荒野里得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。一個人要了魚，另一個人要了魚竿，兩個人分道揚鑣。得到魚的人吃完魚后，沒有走出荒野就餓死了。另一個人提著魚竿，在離海洋不遠的地方也餓死了。 又有兩個饑餓的人，同樣得到了長者的恩賜的一根魚竿和一簍鮮魚，只是他們并沒有各奔東西，而是共同去尋找大海。他們每次吃飯時只煮一條魚，經過長途跋涉，終于來到大海邊。從此，兩人以捕魚為生，過上了幸福的生活。
材料三 （1），一支筷子輕輕被折斷，十只筷子牢牢抱成團..........《眾人劃槳開大船》 （2），兩只小螞蟻，碰到一只死掉的甲蟲，他倆怎么也拖不動，后來，螞蟻越來越多，終于把甲蟲拖到了蟻穴.........
六，素材 1， 關于合作的名言 二人同心，其利斷金。
《周易》 合作是成功之母
愛迪生 2， 關于合作的成語 齊心協(xié)力 人心齊，泰山移 眾志成城 同甘共苦 同舟共濟 六， 例文展示
丁先超
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