關(guān)于以培養(yǎng)價值觀，我們在行動為主題的電影劇本創(chuàng)作活動基礎(chǔ)知識輔導課說課稿(人教版八年級選修)

發(fā)布時間：2016-6-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

關(guān)于以“培養(yǎng)價值觀，我們在行動”為主題

的

電影劇本創(chuàng)作活動基礎(chǔ)知識輔導課

一、微電影

微電影是指制作周期短、投資規(guī)模小，情節(jié)、人物、場景凝煉濃縮，放映時間不超過半個小時的小型電影。

二、微電影的攝制、剪輯、播放

微電影對攝錄和剪輯設(shè)備的要求沒有大電影那么高，它可以用手機、照相機和普通的攝錄機按劇本所寫的故事

場景，把一組組鏡頭拍攝下來，每一組鏡頭就是某段時間、某個地點內(nèi)某些人物一系列活動的場面，然后通過錄音剪輯，用電影蒙太奇手法將各組鏡頭連接起來，加入字幕、配樂、插曲、音效等，最后在半個小時內(nèi)連貫流暢地播放出來，就成了微電影。

微電影播放起來，與記敘文一樣，也有順敘、插敘、倒敘、補敘、平敘等，這叫電影蒙太奇的手法--將一系列在不同地點，從不同距離、不同角度，以不同方法拍攝出來的鏡頭排列組合起來，敘述情節(jié)，刻畫人物。但當不同的鏡頭組接在一起時，往往又會產(chǎn)生各個鏡頭單獨存在時所不具有的含義。

三、劇本

1、劇本的含義

劇本是為戲劇、電視、電影的表演和拍攝而寫的腳本，是戲劇、電視、電影創(chuàng)作的文學部分，是演出和拍攝的

藍本、依據(jù)和基礎(chǔ)。

2、劇本的內(nèi)容和形式

（1）劇本跟散文、小說比，在內(nèi)容上有共同之處，也構(gòu)筑情節(jié)，刻畫人物，描寫場景，營造沖突，反映社會，也有鮮明集中的思想主題。

（2）劇本跟散文、小說比，在結(jié)構(gòu)上有不同之處：

①它有演職員表；

②它分幕、分場、分鏡頭，將不同地點、不同場景中不同人物角色的對話一一寫出，并同步注明人物的動作、心理、神態(tài)及上下場等；

③此外，有必要的話，它還要隨著劇情的推進同步注明布景、道具、配樂、插曲、燈光等的設(shè)置安排。

3、影視劇本與戲劇劇本的區(qū)別

影視劇本所寫的故事、人物、場景、沖突拍攝出來，要跟現(xiàn)實生活一樣真實自然，不能讓人看出任何演戲的痕

跡。

戲劇表演比較夸張，甚至含有虛擬的成分，表演程式化、臉譜化，演戲的成分濃厚。

四、微電影劇本創(chuàng)作的要求和特點

跟微電影的特點相一致，其劇本創(chuàng)作必須達到“微縮”、“袖珍”的根本要求。

1、故事情節(jié)不能太復雜，2、人物角色不能太眾多，3、場景變換不能太頻繁，4、矛盾沖突不能太頻密，5、放映時間在半小時內(nèi)。

五、本次微電影創(chuàng)作的內(nèi)容、主題和要求

1、內(nèi)容和主題

（1）抓住十二項社會主義核心價值觀中的某一個方面，構(gòu)筑情節(jié)、刻畫人物、設(shè)置場景、營造沖突，確立主題，擬定題目，創(chuàng)作劇本，反映學校師生學習和踐行社會主義核心價值觀的狀況和成果。故事必須以小見大--通過平常細微的小故事來體現(xiàn)社會主義核心價值觀這個大主題的某一方面的思想內(nèi)涵。電影主題要以反映贊頌正面為主，揭露批判負面為輔。

（2）盡量立足于寫學校、寫老師、寫同學，從校園生活中取材。

主題舉例：

① 中港學生的聯(lián)誼互動，體現(xiàn)愛國、和諧、友善；

②老師動員學生踴躍捐款捐書、到社區(qū)慰問孤寡老人，做義務(wù)勞動，體現(xiàn)師生的友善；

③師生考察，了解鄉(xiāng)土，揭示本地的富強、文明、和諧、法治等；

④某同學犯錯，拒不承認，經(jīng)過“誠信”教育，心理輔導，有所轉(zhuǎn)變；

⑤春運期間，同學們自發(fā)組織起來，在農(nóng)民工摩托返鄉(xiāng)大軍路經(jīng)的地方做義工；

建議：

先寫成散文、小說，再改寫為劇本�？梢元毩�(chuàng)作，也可合作創(chuàng)作。

2、格式

（1）以電子文檔輸入，用A4紙打印，首頁著名劇本名稱、主題、作者、組別、學校、班級、指導老師、聯(lián)系方式、電子郵箱。

（2）劇本首頁題目用三號字，居中；一級標題用四號宋體字；二級標題、三級標題用小四號宋體字；頁眉、頁腳用小屋號字體；其他用五號字體；圖表居中。字數(shù)在3000字以內(nèi)。