重慶市梁平中學(xué) 徐本國(guó)
這是一個(gè)星期三，陽(yáng)光很燦，也很爛，燦爛得刺眼，又刺心。
我最清楚不過(guò)地知道，拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自已，那是最愚蠢的人，可我就是不能釋懷。那一幕，深深地印在我的腦海，刺激著我的雙眼，敲打著我的心門，讓我難堪，讓我激動(dòng)難奈。上午第一堂歷史考試完畢，黑板上我寫的“以后兩堂考試不允許提前交卷！”的通知兩分鐘之后就莫名其妙地被人擦掉，我突然發(fā)覺(jué)時(shí)，我的心一陣悸動(dòng)，這是一種什么樣的舉動(dòng)呢？擦掉的字不多，可擦掉的是我的尊嚴(yán)，是我的威信咧！我有些憤怒了！究竟是誰(shuí)有這么大的膽子？究竟是誰(shuí)跟我有深仇大恨？究竟是誰(shuí)要讓我難堪？我的眼睛漸漸充血，腦袋也昏沉開(kāi)來(lái)。我知道我心理上的包容已到了極點(diǎn)，我快要崩潰了。
我強(qiáng)忍住內(nèi)心的熊熊怒火，用發(fā)抖的聲音大聲說(shuō)：“注意！是誰(shuí)把我剛才寫的通知擦掉了？是誰(shuí)？請(qǐng)講明理由，如果充分，我們可以商量�！蔽矣脧�(fù)雜的目光瞄向在教室的全體同學(xué)。一片沉寂。我知道，勁算是較上了。矛盾在深化，關(guān)系在緊張，一股濃濃的火藥味大家都能感受到。我的心在滴血，我的淚在眼眶里鉆，我強(qiáng)忍著。
我睜大了眼睛，提高了嗓門：“今天，我真的生氣了！我不知道是誰(shuí)干的，但我仍然希望這位同學(xué)站出來(lái)�！� 沒(méi)有動(dòng)靜。我有些絕望了。為了掩飾內(nèi)心的慌亂，也為了不讓那委屈的淚水當(dāng)著全班同學(xué)的面無(wú)力地流出來(lái)，我又說(shuō)：“我本來(lái)想用最惡毒的語(yǔ)言將那位同學(xué)罵出來(lái)。但算了，請(qǐng)大家遵守考場(chǎng)紀(jì)律吧�！蔽覜](méi)看大家，掉轉(zhuǎn)頭走出了讓我難堪的教室。走是走了，但難受更難受地存在心里，壓抑著我，折磨著我，讓我灰心，讓我喪氣。
第二堂考試時(shí)，我在辦公室里心不在焉地改著試卷，眼前晃動(dòng)著同學(xué)們那冷冷的靜靜的有些陌生的面孔，淚仿佛就要滴到改著的試卷上。于是，我勿忙去衛(wèi)生間，洗洗手，洗洗臉，讓一股清涼滲在皮膚上，也讓一絲清涼滲進(jìn)心底，淚終于吞下去了。我這時(shí)覺(jué)得很奇怪，怎么了？我這是怎么了？大風(fēng)大浪我經(jīng)歷了不少，作為男子漢，我很少哭過(guò)，也很少這么難過(guò)過(guò)，今天我是怎么了？就為了那個(gè)通知，就為了那片冷冷的淡淡的沉寂？不，不，不，今天我感冒，還發(fā)著燒呢！今天，我肚子還痛著呢！我擔(dān)心我的身體，一旦垮了，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生解決問(wèn)題呢？誰(shuí)來(lái)提醒那幾個(gè)班干部做好本職工作呢？我心事重重地，又轉(zhuǎn)到班上去了。站在后門邊，往教室一望，靜靜的，只聽(tīng)見(jiàn)卷子翻動(dòng)的沙沙聲，大家正聚精會(huì)神在考試著呢，沒(méi)有人注意到我的存在，沒(méi)有人感受到我的無(wú)柰。我就是十足的一個(gè)不受歡迎的過(guò)客，孤零零地站在后門邊。不知從哪兒冒出的一股子勁兒，驅(qū)使我又拿起筆，記下了那幾個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)的名字。然后，我悄悄地走了，沒(méi)帶走一丁點(diǎn)語(yǔ)言。
我強(qiáng)忍著淚水，來(lái)到廁所。剛才久忍的淚水，象決堤的長(zhǎng)河，傾瀉而出，模湖了雙眼，浸濕了我的衣襟，但我只能盡情地流淚，不能哭出聲音，不能讓過(guò)路的同學(xué)老師聽(tīng)到我的哭聲，聽(tīng)到我的無(wú)助的吶喊。我獨(dú)自承受著情感的煎熬，獨(dú)自聆聽(tīng)著自己心底的呼聲。沒(méi)有同學(xué)知道，沒(méi)有同學(xué)過(guò)來(lái)，沒(méi)有朋友傾訴，沒(méi)有安慰的只言片語(yǔ)。我快堅(jiān)持不住了。真的，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，今天算是在我身上發(fā)生了，發(fā)生了，的的確確！
洗了洗臉和手，我逃也似的，從廁所出來(lái)。走廓里幾個(gè)男女同學(xué)的談笑在我聽(tīng)來(lái)都是一種諷刺，一種冷漠者的訕笑。我快步來(lái)到我們班全體同學(xué)共同培育的夢(mèng)園下邊，我想上去看看，可我沒(méi)有勇氣，我怕看真切了那些正綠得茂盛的樹苗，我會(huì)再一次流淚，我會(huì)忍不住哭出聲來(lái)。我怕我受不了“播種希望，收獲理想”的幾個(gè)大字的刺激，我真的好怕。
我又逃，逃，逃。我騎著摩托車飛也似的往縣城方向趕。到哪里去？約個(gè)朋友出來(lái)，傾訴傾訴，那會(huì)讓朋友也不開(kāi)心，算了。到名豪廣場(chǎng)逛逛，看看星星，看看月亮，寫寫心情，寫寫煩惱，回家太晚，妻子要擔(dān)心，算了。我騎著車，終于回了家。眼里還有淚水，本想大哭一場(chǎng)�？墒莿倓偞蜷_(kāi)門就聽(tīng)到這兩天難得一見(jiàn)的兒子的叫聲（這幾天早出晚歸，與兒子難得見(jiàn)面）：“爸爸，把我的手槍修好嘛，要不要得？爸爸！”他是在無(wú)燈的床上叫的，原來(lái)他還未睡著，還在等我。我的淚又奪眶而出，我哽咽著，嘶啞著喉嚨小聲對(duì)兒子說(shuō)：“浩然，別鬧，媽媽睡著了，不要吵醒她，好嗎？爸爸這就給你修手槍，好不？”兒子說(shuō)：“好！”我轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，找不到手槍，因?yàn)槲液芫煤芫枚疾恢浪耐婢叻拍膬毫�，也很少很少與他一起玩了。突然，兒子說(shuō)：“爸爸，手槍在客廳，那桌子（實(shí)際上是茶幾）上�！蔽亿s忙過(guò)去拿到書房來(lái)修，左弄右弄都沒(méi)弄好。這時(shí)，兒子穿著睡衣搭拉著拖鞋過(guò)來(lái)了，他要看我修好手槍才睡，于是，我趕忙調(diào)動(dòng)我的智慧，集中精力，終于將手槍修好了。兒子拿著修好的手槍，對(duì)我說(shuō)：“謝謝爸爸！”我說(shuō)：“不用謝，快去睡覺(jué)吧！”兒子又搭拉著拖鞋睡覺(jué)去了。望著兒子小小的背影，我鼻子酸酸的，眼淚又來(lái)了，可我不敢哭出聲。突然，“老公，你回來(lái)了？”輕輕的一句，我知道，吵醒老婆了，我趕忙過(guò)去，壓住酸楚，低聲問(wèn)：“老婆，今天去輸液了沒(méi)有？耳朵好些了嗎？還痛不痛？”“輸過(guò)了，耳朵不疼了，就是頭昏�！崩掀耪f(shuō)。我說(shuō)：“那趕忙睡，我不打擾你了。我去工作一會(huì)，再來(lái)睡�！眮�(lái)到書房，心里仿佛有千斤重的石塊，越發(fā)沉重。
怎么辦？石塊怎么搬掉，大聲哭一場(chǎng)嗎？回家之前想過(guò)，現(xiàn)在不這么想了，老婆正生病，我該關(guān)心安慰她，怎能讓她來(lái)安慰我呢？看來(lái)，今天的痛，今天的苦，今天的孤獨(dú)，今天的落寞，又只有我自已獨(dú)自承受。讓流水洗滌我的靈魂，讓清風(fēng)吹拂我的心田，讓鮮花香滿我的人生吧！我不求轟轟烈烈，也不甘庸庸無(wú)為。我只選擇平凡，只選擇真誠(chéng)，只選擇一種踏實(shí)，讓生命的車轍印得樸素而美麗！
但愿，我還能多為同學(xué)和家人擔(dān)待些什么！
時(shí)間如流水，靜靜地淌過(guò)�？荚嚱Y(jié)束后，我平心靜氣的與同學(xué)們又交流了這次通知事件，大家七嘴八舌的說(shuō)出了當(dāng)時(shí)的想法：一部分同學(xué)由于基礎(chǔ)差，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)根本無(wú)法做，在考場(chǎng)上難得坐完，眼看又不能提前交卷，就產(chǎn)生了抵觸情緒；老師又不問(wèn)青紅皂白，只有責(zé)備，好多同學(xué)都不敢說(shuō)出實(shí)情；當(dāng)天老師又沒(méi)有下來(lái)找同學(xué)個(gè)別交流思想，同學(xué)們都怕老師埋怨。
現(xiàn)在反思這事，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一，教育要人性化。作為班主任，我們工作所面對(duì)的是一群學(xué)生，他們思想還不成熟，認(rèn)識(shí)不很到位，但他們是人，是活生生的有感情有個(gè)性的人。因此，我們?cè)诓贾檬虑闀r(shí)，要盡量講明道理，多從情感方面與他們交流，不能老是命令式的口吻，否則會(huì)讓學(xué)生反感。
第二，教育要多溝通。學(xué)生產(chǎn)生了明顯的抵觸情緒，我們要與學(xué)生多溝通，不能回避，更不能放任自流，否則學(xué)生會(huì)不明是非，一味地錯(cuò)下去。
第三，教育要高效化。只要是有人的地方，肯定就會(huì)有矛盾產(chǎn)生。產(chǎn)生了矛盾，我們要解決它。教育學(xué)生要注意提高效率，不能拖延時(shí)間，要用最少的時(shí)間解決好問(wèn)題。學(xué)生有了抵觸情緒，班主任就要適時(shí)開(kāi)導(dǎo)他們，早點(diǎn)解決矛盾。
第四，教育不能情緒化。學(xué)生抵觸老師，老師不能任由自己的情緒，要理智地分析，找到關(guān)鍵進(jìn)行解決。
第五，工作不能帶回家。學(xué)校事情和工作情緒不能帶回家，工作和生活要分開(kāi)。
徐本國(guó)
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