教師培訓(xùn)方案(集錦4篇)
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)方案5篇，希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)方案 篇1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程實(shí)施意見》的文件精神，落實(shí)我區(qū)各學(xué)科全員培訓(xùn)計(jì)劃，加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)一步提高全區(qū)幼兒教師對(duì)幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施能力，使全區(qū)幼兒教師能更好的`深入挖掘教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)、制作幼兒園主題書,促進(jìn)我區(qū)幼兒園主題教育教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效的開展。我區(qū)將開展20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)，具體安排如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容及形式 培訓(xùn)內(nèi)容主要為：
1、幼兒園主題活動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析。
2、幼兒園開展主題活動(dòng)的特征和價(jià)值。
3、主題活動(dòng)應(yīng)如何開展。
4、主題活動(dòng)教學(xué)組織的方法、技能和技巧。
5、主題書的制作。
培訓(xùn)時(shí)間為兩天，合計(jì)16學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段： 第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。（4學(xué)時(shí)） 第二階段聽課、互動(dòng)反思、交流研討。 （4學(xué)時(shí)） 第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗(yàn)展示交流。（4學(xué)時(shí)） 第四階段動(dòng)手制作電子版主題書，通過作業(yè)等形式進(jìn)行考核。（4學(xué)時(shí)）
二、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
1、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）
2、培訓(xùn)地點(diǎn)：昌邑區(qū)藝術(shù)小學(xué)。
三、參培人員
區(qū)屬各幼兒園、學(xué)前班教師全員參加
四、培訓(xùn)要求
1、參培教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，遵守培訓(xùn)時(shí)間，不得無故缺席。
2、參培教師要認(rèn)真聽講，做好記錄，并積極進(jìn)行研討互動(dòng)。
3、因故不能參培的教師，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出具請(qǐng)假證明。
4、進(jìn)修學(xué)校將對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。
五、報(bào)名時(shí)間及聯(lián)系方式
各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報(bào)名表上交進(jìn)修學(xué)校綜合部。
聯(lián)系人：教師進(jìn)修學(xué)校綜合部曲靜 電話：2423709
附：20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)報(bào)名表
昌邑區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 20xx年7月1日
20xx年暑期幼兒教師培訓(xùn)報(bào)名表
報(bào)名單位： 負(fù)責(zé)人：
合計(jì)：參培人數(shù)
教師培訓(xùn)方案 篇2
一、 培訓(xùn)指導(dǎo)思想
為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求，根據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》（浙教師[20xx]175號(hào)）精神，中國(guó)教師研修網(wǎng)特制定此實(shí)施方案。培訓(xùn)方案堅(jiān)持以學(xué)科核心知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)中的實(shí)際問題為中心，以案例為載體，貫徹“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的原則，采用網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式，著力提升教師綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍均衡發(fā)展，培養(yǎng)造就高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.本次浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，針對(duì)中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，不斷提升教師的理論素養(yǎng)、課堂教學(xué)能力、研究能力，提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2.通過本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培養(yǎng)中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，能結(jié)合課程學(xué)習(xí)，自覺反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。學(xué)思結(jié)合，學(xué)以致用。
3.通過本次培訓(xùn)實(shí)施，探索有效地教師選學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，將學(xué)員的自主選擇性和培訓(xùn)組織的有效性相結(jié)合的模式。
4.通過本次培訓(xùn)，深入了解和分析中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而為不斷開發(fā)和提供更多滿足浙江省教師專業(yè)發(fā)展需求的課程奠定基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)對(duì)象
遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)象與規(guī)模：面向浙江全省9105位選擇中國(guó)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的中小學(xué)教師。
培訓(xùn)者培訓(xùn)對(duì)象與規(guī)模：面向?qū)W科主持專家和班級(jí)指導(dǎo)教師。
四、培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容
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采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，學(xué)員通過“觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評(píng)論→提交作業(yè)→參與班級(jí)在線研討交流→提交問題、反思總結(jié)”等基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助幾個(gè)方面有機(jī)整合于研修的全過程。
網(wǎng)上研修階段，安排專家與學(xué)員互動(dòng)，在線集中解答教師在工作中所遇到的問題，進(jìn)行在線互動(dòng)交流。
（二）內(nèi)容
本次培訓(xùn)提供小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、小學(xué)美術(shù)、小學(xué)體育、小學(xué)音樂、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)思品、初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中歷史等11個(gè)學(xué)科及班主任、師德專題等30個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)課程內(nèi)容。培訓(xùn)課程包含視頻講座、文本資料、課后作業(yè)、拓展閱讀等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、培訓(xùn)時(shí)間安排
培訓(xùn)時(shí)間安排如下：
20xx年6-8月，準(zhǔn)備階段。前期調(diào)研，制定培訓(xùn)方案，研制完善培訓(xùn)課程，根據(jù)學(xué)員選課報(bào)名情況組織報(bào)名編班，搭建培訓(xùn)平臺(tái)等；
9月中旬，培訓(xùn)者培訓(xùn)階段。對(duì)學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)；
9月19日-11月2日，遠(yuǎn)程培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)階段
11月18日，結(jié)業(yè)儀式
培訓(xùn)日程安排表
六、培訓(xùn)組織管理與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
�。ㄒ唬┙M織管理
為了確保項(xiàng)目的順利推進(jìn)，項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)中國(guó)教師研修網(wǎng)成立總項(xiàng)目實(shí)施辦公室，實(shí)行省級(jí)、地市級(jí)、縣（區(qū)）級(jí)、學(xué)校、班級(jí)的多級(jí)項(xiàng)目管理辦法。
本次培訓(xùn)在學(xué)員自主選課報(bào)名的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目為單位進(jìn)行分學(xué)科編班，按區(qū)縣相對(duì)集中的原則， 50-100人組成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，每個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)配備1名班級(jí)指導(dǎo)教師。
1.中國(guó)教師研修網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施辦公室
項(xiàng)目執(zhí)行機(jī)構(gòu)-中國(guó)教師研修網(wǎng)成立浙江項(xiàng)目實(shí)施辦公室，
負(fù)責(zé)制定項(xiàng)目具體實(shí)施方案，研發(fā)培訓(xùn)課程，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，召開學(xué)情通報(bào)會(huì)，組織教學(xué)管理與指導(dǎo)等遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織實(shí)施工作；
負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的技術(shù)支持和維護(hù)；
負(fù)責(zé)各類資源建設(shè)（課程專家團(tuán)隊(duì)、教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、課程資源庫(kù)、學(xué)員資源庫(kù)、數(shù)據(jù)庫(kù)）；
及時(shí)向浙江省、地市、區(qū)縣省項(xiàng)目辦匯報(bào)溝通項(xiàng)目進(jìn)展，進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)。
2.省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組
省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組由浙江省教育廳分管領(lǐng)導(dǎo)組成。
主要負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、監(jiān)督及質(zhì)量評(píng)估。
3. 地市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組
地市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組由各地市教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。
主要負(fù)責(zé)本地市培訓(xùn)工作組織、管理、指導(dǎo)及督促。
4. 縣（區(qū)）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組
縣（區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)小組由各縣（區(qū)）教育局分管領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。
主要負(fù)責(zé)本縣區(qū)項(xiàng)目的組織、管理與實(shí)施，督促本縣（區(qū)）學(xué)員學(xué)習(xí)，通過檢查、督促參訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組項(xiàng)目工作，保證學(xué)員上線率、學(xué)習(xí)率及合格率。
5.參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
參訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)小組由參訓(xùn)校分管校長(zhǎng)及相關(guān)負(fù)責(zé)人組成。
主要負(fù)責(zé)本校教師培訓(xùn)管理督促工作，具體內(nèi)容如下：
（1）為本校參訓(xùn)學(xué)員提供學(xué)習(xí)時(shí)間、場(chǎng)地、設(shè)備以及經(jīng)費(fèi)等支持。
�。�2）對(duì)本校參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟進(jìn)、督促。
�。ǘ⿲＜抑笇�(dǎo)團(tuán)隊(duì)
為加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的專業(yè)指導(dǎo)，本次培訓(xùn)專門成立了專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，其中包括課程專家團(tuán)隊(duì)及學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
1.課程專家團(tuán)隊(duì)
由熟悉中小學(xué)學(xué)科教學(xué)、班主任管理工作的教育專家、教研員、骨干教師、優(yōu)秀班主任組成課程團(tuán)隊(duì)。課程團(tuán)隊(duì)的任務(wù)主要有：
�。�1）研發(fā)課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)課程教學(xué)，講授課程并協(xié)助視頻課程制作，提供課程配套文本資料。
�。�2）就課程學(xué)習(xí)中的典型疑難問題進(jìn)行集中答疑。
�。�3）協(xié)助研修網(wǎng)項(xiàng)目辦培訓(xùn)督導(dǎo)工作。
2. 學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
負(fù)責(zé)本學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)，活動(dòng)組織、交流研討、答疑解惑、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等工作，由一名學(xué)科主持專家及若干名班級(jí)指導(dǎo)教師組成。班級(jí)指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘，學(xué)科主持專家本人也可視情況兼任。原則上每位班級(jí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)1個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)指導(dǎo)，最多不超過2個(gè)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。
學(xué)科主持專家資質(zhì)
�。�1）具有學(xué)科中學(xué)高級(jí)教師職稱的浙江省教研員或浙派名師，具有豐富的義務(wù)教育階段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或班主任工作經(jīng)驗(yàn)，了解電腦網(wǎng)絡(luò)操作，有網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
（2）具有較強(qiáng)的教學(xué)研究和教育科研能力，具備網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)的組織、策劃、指導(dǎo)、管理能力，愿意組織大家一起分享交流，建立教育教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)。
�。�3）有足夠的時(shí)間和精力完成學(xué)科主持專家工作要求。
學(xué)科主持專家主要職責(zé)
�。�1）選聘本學(xué)科班級(jí)指導(dǎo)教師，組建并管理本學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，向研修網(wǎng)項(xiàng)目組提交團(tuán)隊(duì)成員資質(zhì)文檔，組織和指導(dǎo)本團(tuán)隊(duì)工作開展。
�。�2）負(fù)責(zé)帶動(dòng)本團(tuán)隊(duì)及學(xué)員在學(xué)科協(xié)作組積極開展學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)。
�。�3）在協(xié)作組的專題討論區(qū)，每周至少組織1次主題研討活動(dòng)，指導(dǎo)其他組員發(fā)起的討論不少于4次，監(jiān)督研討質(zhì)量。
�。�4）至少組織編發(fā)兩期學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)（含編發(fā)學(xué)科總結(jié)），小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。
（5）及時(shí)收集整理學(xué)員研修中的問題，至少組織1次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑。
�。�6）點(diǎn)評(píng)班級(jí)指導(dǎo)教師推薦的學(xué)員作業(yè)，點(diǎn)評(píng)數(shù)不少于班級(jí)推薦數(shù)的20%。
（7）按時(shí)參加項(xiàng)目組組織的工作會(huì)議及培訓(xùn)者培訓(xùn)。
�。�8）對(duì)本團(tuán)隊(duì)班級(jí)指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)估，推薦優(yōu)秀班級(jí)指導(dǎo)教師。
3. 班級(jí)指導(dǎo)教師
班級(jí)指導(dǎo)教師由學(xué)科主持專家選聘，所指導(dǎo)班級(jí)數(shù)不超過2個(gè)班級(jí)。。
班級(jí)指導(dǎo)教師資質(zhì)要求：
�。�1）五年及以上教齡，中級(jí)或以上職稱，對(duì)本任教學(xué)科有一定見解，了解基本網(wǎng)絡(luò)操作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研有一定的興趣和熱情。
（2）具備網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力和研修活動(dòng)組織管理能力。
�。�3）有足夠的時(shí)間和精力完成班級(jí)指導(dǎo)教師工作要求。
（4）骨干教師、教研員優(yōu)先。
班級(jí)指導(dǎo)教師主要職責(zé)：
�。�1）有效引導(dǎo)和跟進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)，建立起與學(xué)員的溝通渠道（如QQ群）。
�。�2）批閱所指導(dǎo)班級(jí)每位學(xué)員的1篇自薦作業(yè)。
�。�3）積極發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}每周不少于1篇，參與沙龍?jiān)掝}研討不少10次，并積極引導(dǎo)學(xué)員參加班級(jí)話題研討和學(xué)科協(xié)作組研討。
�。�4）根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況，至少編寫兩期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)（含培訓(xùn)總結(jié)）。
�。�5）及時(shí)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)中的疑難問題進(jìn)行解答，并梳理較集中的問題提交學(xué)科主持專家不少于1次。
�。�6）做好培訓(xùn)后期的學(xué)員評(píng)優(yōu)工作。
七、培訓(xùn)考核方式
1.培訓(xùn)學(xué)員質(zhì)量監(jiān)測(cè)
�。�1）由中國(guó)教師研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。
�。�2）將參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、在線學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、作業(yè)數(shù)、個(gè)人工作室、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)協(xié)作組等作為定量監(jiān)控的重要指標(biāo)。
�。�3）定期召開學(xué)情通報(bào)會(huì)。
�。�4）學(xué)員考核辦法，對(duì)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，班級(jí)指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)照此評(píng)定學(xué)員成績(jī)。
15-20學(xué)時(shí)項(xiàng)目考核表
考核項(xiàng)目 考核標(biāo)準(zhǔn)
課程學(xué)習(xí)時(shí)間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，達(dá)到項(xiàng)目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)時(shí)×45）即可得滿分。
課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據(jù)項(xiàng)目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱，審核通過計(jì)4分，評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀計(jì)5分，班級(jí)推薦計(jì)6分。
互動(dòng)交流參與活動(dòng)（30分）發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}5個(gè)，每個(gè)1.5分，共計(jì)7.5分。參與課程頁面的'留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與班級(jí)話題留言討論5條，每條1.5分，7.5分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論5條，每條1.5分，7.5分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)出勤情況由班級(jí)指導(dǎo)教師記錄。
25-30學(xué)時(shí)項(xiàng)目考核表
考核項(xiàng)目 考核標(biāo)準(zhǔn)
課程學(xué)習(xí)時(shí)間（50分） 包括觀看課程視頻、閱讀課程文本資料的時(shí)間，由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，達(dá)到項(xiàng)目課程所規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間（學(xué)時(shí)×45）即可得滿分。
課程作業(yè)（20分） 按學(xué)習(xí)安排選做2篇課程作業(yè)，每篇7分。并根據(jù)項(xiàng)目要求從中自我推薦1篇給指導(dǎo)教師批閱，審核通過計(jì)4分，評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀計(jì)5分，班級(jí)推薦計(jì)6分。
互動(dòng)交流參與活動(dòng)（30分） 發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}6個(gè)，每個(gè)1分，共計(jì)6分。參與課程頁面的留言討論7條，每條1分，7分。參與班級(jí)話題留言討論7條，每條1分，7分。參與學(xué)科指導(dǎo)組討論10條，每條1分，10分。發(fā)話題數(shù)、留言數(shù)由系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)出勤情況由班級(jí)指導(dǎo)教師記錄。
2.授課教師質(zhì)量監(jiān)測(cè)
構(gòu)建教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，按照計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、反饋四個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)
行教師管理，形成教師質(zhì)量管理的循環(huán)系統(tǒng)。具體操作辦法是：
�。�1） 進(jìn)行制度管理，制定教師教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)章制度，實(shí)行教師教學(xué)的全程量化考核。考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)和繼續(xù)聘任的重要依據(jù)。
�。�2） 成立新課試講評(píng)議組，組織專家團(tuán)隊(duì)對(duì)新研發(fā)的課程進(jìn)行課程上網(wǎng)之前的試講評(píng)議，以確保課程本身質(zhì)量。
�。�3） 成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督組，組織培訓(xùn)過程中的教學(xué)質(zhì)量檢查，通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)巡視和培訓(xùn)頁面反應(yīng)發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量方面的問題，并及時(shí)反映給授課教師，促使授課教師及時(shí)糾正問題和引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。
�。�4） 培訓(xùn)結(jié)束后，通過后測(cè)對(duì)學(xué)員所選課程的滿意度進(jìn)行調(diào)查，并與前測(cè)
對(duì)比，分析教師授課效果，評(píng)測(cè)教師教學(xué)質(zhì)量與水平。
3.管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
建立遠(yuǎn)程管理服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行管理服務(wù)質(zhì)量信息收集與反饋。具體辦法如下：
（1）監(jiān)測(cè)內(nèi)容：首問負(fù)責(zé)制的執(zhí)行情況、流程化管理情況、學(xué)員問題解答情況、咨詢服務(wù)與信息共享情況、技術(shù)支持情況等。
�。�2）監(jiān)測(cè)方式：對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)管理服務(wù)滿意度調(diào)查；研修網(wǎng)各部門及時(shí)填報(bào)管理服務(wù)質(zhì)量表（內(nèi)含各種數(shù)據(jù)）；研修網(wǎng)管理部門根據(jù)數(shù)據(jù)填寫情況進(jìn)行信息處理與分析；撰寫監(jiān)測(cè)報(bào)告并反饋參訓(xùn)單位；聽取參訓(xùn)單位提出的改進(jìn)意見；制定服務(wù)管理整體改進(jìn)方案。
八、 培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估
1.各學(xué)科、班級(jí)總結(jié)評(píng)估
各學(xué)科、班級(jí)認(rèn)真總結(jié)本次培訓(xùn)情況，撰寫總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)，提交研修網(wǎng)項(xiàng)辦。
2.研修網(wǎng)項(xiàng)目辦總結(jié)評(píng)估
�。�1）進(jìn)行項(xiàng)目滿意度及培訓(xùn)實(shí)效學(xué)員問卷調(diào)查分析。
�。�2）進(jìn)行參訓(xùn)率、有效學(xué)習(xí)率、合格率等有關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。
�。�3）深入?yún)⒂?xùn)地市、區(qū)縣、班級(jí)和學(xué)員視導(dǎo)，調(diào)查獲取培訓(xùn)反饋信息。
�。�4）進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目總結(jié)及培訓(xùn)成果匯總，提交浙江省教育廳及各地市、區(qū)縣教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
3.優(yōu)秀學(xué)科主持專家評(píng)選辦法
（1）做好本學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的組建管理、工作指導(dǎo)與工作評(píng)估，帶領(lǐng)本學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在培訓(xùn)中發(fā)揮積極的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，為廣大學(xué)員所認(rèn)可。
�。�2）本學(xué)科學(xué)員平均參訓(xùn)率、合格率排名前20%。
（3）積極指導(dǎo)學(xué)科協(xié)作組工作，帶動(dòng)學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及學(xué)員參與協(xié)作組建設(shè)，建立共建共享的學(xué)習(xí)平臺(tái)，協(xié)作組人均活躍度排名前20%。
（4）在協(xié)作組專題討論區(qū)，發(fā)起研討話題數(shù)，指導(dǎo)研討討論數(shù)排名前20%，保證研討活動(dòng)研討質(zhì)量。
（5）至少編發(fā)兩期學(xué)科簡(jiǎn)報(bào)（含編發(fā)學(xué)科總結(jié)），小結(jié)和展示學(xué)科交流情況。
（6）至少組織一次本學(xué)科學(xué)員共性問題的集中答疑，及時(shí)解答學(xué)員學(xué)習(xí)問題，且學(xué)員反映熱烈。
（7）積極點(diǎn)評(píng)班級(jí)指導(dǎo)教師推薦作業(yè)，點(diǎn)評(píng)數(shù)排名前20%。
�。ㄍ瓿蓪W(xué)科主持專家基本職責(zé)，并滿足第1、2、3項(xiàng)評(píng)優(yōu)條件，及滿足其他任意1項(xiàng)目評(píng)優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)科主持專家）
4．優(yōu)秀班級(jí)指導(dǎo)教師
（1）盡職盡責(zé)，貢獻(xiàn)突出。對(duì)學(xué)員研修進(jìn)行有效指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)需求及問題并能給予有效的支持和幫助，為廣大學(xué)員所公認(rèn)。
�。�2）所指導(dǎo)班級(jí)學(xué)員參訓(xùn)率、合格率排名前15%。
�。�3）認(rèn)真負(fù)責(zé)的閱讀批改每一位學(xué)員的自薦作業(yè)。
�。�4）班級(jí)指導(dǎo)教師發(fā)起班級(jí)沙龍?jiān)掝}數(shù)或參與班級(jí)沙龍?jiān)掝}研討數(shù)排名前15%。
�。�5）所指導(dǎo)的班級(jí)學(xué)員參加班級(jí)沙龍研討及學(xué)科協(xié)作組研討活躍，人均班級(jí)沙龍留言數(shù)或人均學(xué)科協(xié)作組研討留言數(shù)排名前15%。
�。�6）按時(shí)撰寫班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)及做好學(xué)員評(píng)優(yōu)工作。
�。�7）所帶班級(jí)被選登到首頁面的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)、優(yōu)秀作業(yè)、沙龍研討、精彩資源等一篇以上。
（完成班級(jí)指導(dǎo)教師基本職責(zé)，并滿足第1、2、3項(xiàng)評(píng)優(yōu)條件，及滿足其他任意1項(xiàng)目評(píng)優(yōu)條件者為優(yōu)秀班級(jí)指導(dǎo)教師）
5. 優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選辦法
（1）克服工學(xué)矛盾，合理安排時(shí)間，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)時(shí)間在本班排名前10%。
�。�2）學(xué)風(fēng)扎實(shí)，能保質(zhì)保量地獨(dú)立完成作業(yè)，自薦作業(yè)被指導(dǎo)教師評(píng)為班級(jí)優(yōu)秀、班級(jí)推薦者或被學(xué)科主持專家點(diǎn)評(píng)者優(yōu)先；
�。�3）積極參加班級(jí)研討和協(xié)作組研討活動(dòng)，參與班級(jí)話題留言討論數(shù)在本班排名前10%，或參與學(xué)科協(xié)作組討論在本班排名前10%。
(4) 學(xué)用結(jié)合較好，學(xué)習(xí)過程中撰寫研修日志在班級(jí)排名前10%。
�。�5）積極參與資源共建共享，在班級(jí)資源區(qū)或?qū)W科協(xié)作組資源區(qū)上傳資源數(shù)在本班排名前10%。
�。�6）作業(yè)、沙龍?jiān)掝}、日志、資源中共計(jì)至少有1次被推薦到培訓(xùn)者首頁優(yōu)先。
�。�7）在培訓(xùn)期間，踴躍參加或協(xié)作組織各種活動(dòng)，樂于幫助學(xué)友共同學(xué)習(xí)等有突出表現(xiàn)者優(yōu)先。
�。▽W(xué)習(xí)總成績(jī)80分以上，并滿足第1、2、3項(xiàng)評(píng)優(yōu)條件，和滿足其他任意1項(xiàng)目評(píng)優(yōu)條件者為優(yōu)秀學(xué)員。）
九、培訓(xùn)成果產(chǎn)出
1．項(xiàng)目整體總結(jié)和匯編
2. 分學(xué)科、分班級(jí)培訓(xùn)總結(jié)
3．學(xué)員需求調(diào)查分析報(bào)告
4．培訓(xùn)滿意度調(diào)查分析報(bào)告
5. 學(xué)員選學(xué)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式分析報(bào)告
教師培訓(xùn)方案 篇3
一、 海南大學(xué)教師現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求：
1、 現(xiàn)狀：學(xué)�，F(xiàn)有專任教師1596人，高級(jí)職稱人員900人，具有博士學(xué)位教師346人。雙聘院士3人，國(guó)家教學(xué)名師1人，“國(guó)家杰出青年科學(xué)基金”獲得者1人，中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”入選者1人，全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家3人，“新世紀(jì)百千萬人才工程”國(guó)家級(jí)人選10人，教育部“跨世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選6人，海南省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才2人。
2、 教師培訓(xùn)需求：（參見《海南大學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告》）。
二、培訓(xùn)目的：
我們旨在通過一系列的培訓(xùn)項(xiàng)目的開展，提高培訓(xùn)者的教師職業(yè)思想素質(zhì)、教育理論水平、教學(xué)方法技巧、科研能力、課程開發(fā)能力和教師本專業(yè)的理論知識(shí)水平；并幫助被培訓(xùn)者舒解壓力、激發(fā)工作熱情。以期全面提高海南大學(xué)的師資水平，為211工程大學(xué)的建設(shè)添磚加瓦。
三、 培訓(xùn)對(duì)象：
1、 海南大學(xué)全體教師（符合學(xué)校其他的關(guān)于培訓(xùn)資格的規(guī)定）
2、由于本次培訓(xùn)涉及人數(shù)眾多，難以同時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，所以由組織方分批次分項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)（根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的具體差別安排教師多批次參加培訓(xùn)）。
四、 培訓(xùn)組織方：
海南大學(xué)人事處、各學(xué)院人事處
五、 培訓(xùn)地點(diǎn)：
海南大學(xué)海淀校區(qū)（具體地點(diǎn)由培訓(xùn)組織方視培訓(xùn)項(xiàng)目具體情況另行通知）。
六、 培訓(xùn)時(shí)間、頻率、周期：
1、 由于本培訓(xùn)方案針對(duì)海南大學(xué)全體教師，且培訓(xùn)周期較長(zhǎng)，所以暫不規(guī)定具體時(shí)間（具體時(shí)間由培訓(xùn)方依據(jù)具體的培訓(xùn)項(xiàng)目安排和教師個(gè)人安排另行通知）。
2、 本培訓(xùn)原則上是每位教師都必須參加一次，此次培訓(xùn)結(jié)束后，可根據(jù)培訓(xùn)評(píng)估情況，再次組織部分需要的教師進(jìn)行培訓(xùn)。
3、 本次培訓(xùn)周期為一年，所有培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)評(píng)估工作以及再次培訓(xùn)項(xiàng)目必須在20xx年5月-20xx年5月期間完成。
七、 培訓(xùn)形式：
不脫產(chǎn)培訓(xùn)（組織方在安排培訓(xùn)時(shí)間時(shí)要盡量不與教師的教學(xué)時(shí)間相沖突）
八、培訓(xùn)項(xiàng)目：
知識(shí)與能力培訓(xùn)板塊
1、 教育理論知識(shí)和師德師風(fēng)培訓(xùn)：①邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的教育理論家來校做專題講座（本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加）；②組織本校在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師做主題報(bào)告。（本培訓(xùn)項(xiàng)目可全校教師一同參加）。
2、 教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn)：①邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外在教學(xué)方法和技巧方面的專家學(xué)者定期來學(xué)校授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請(qǐng)到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容要體現(xiàn)當(dāng)前最前沿的教學(xué)方法技巧）；②組織由專家學(xué)者和本校在教學(xué)方法技巧方面有創(chuàng)新成果的教師共同參加的“關(guān)于教學(xué)方法技巧的研討會(huì)”，研討會(huì)的成果由組織方進(jìn)行匯集整理，形成書面文件下發(fā)給每位教師；③以學(xué)院為單位組織教師對(duì)在“研討會(huì)”上形成的文件進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流；④開設(shè)教學(xué)方法技巧示范課，組織教師進(jìn)行聽課、觀摩。
3、 科研能力和課程開發(fā)能力的培訓(xùn)：①邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)院院士和在課程開發(fā)方面有突出研究的專家來學(xué)校授課或者通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)授課（授課內(nèi)容由組織方與邀請(qǐng)到的專家學(xué)者商議決定，內(nèi)容包括教育科研和課程開發(fā)的基本知識(shí)、研究課題的選擇、課程立項(xiàng)書的撰寫、研究報(bào)告的撰寫、新課程申請(qǐng)等方面的課程）；②組織經(jīng)典科研案例和課程開發(fā)案例的介紹會(huì)，并在介紹會(huì)結(jié)束后，組織培訓(xùn)參與者以頭腦風(fēng)暴法對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，并交流評(píng)析結(jié)果。
4、學(xué)科的專業(yè)理論知識(shí)的培訓(xùn)：①由于本培訓(xùn)項(xiàng)目的專業(yè)性較強(qiáng)，所以以海南大學(xué)現(xiàn)有的四大學(xué)部（熱帶農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)部、社會(huì)科學(xué)學(xué)部、人文學(xué)部、理工學(xué)部）為單位進(jìn)行培訓(xùn)。各學(xué)部根據(jù)本學(xué)部的專業(yè)情況擬定培訓(xùn)課程并對(duì)所要求的培訓(xùn)師作出推薦，報(bào)送培訓(xùn)組織方批準(zhǔn)；②組織方根據(jù)各學(xué)部擬定的課程和推薦的培訓(xùn)師，統(tǒng)籌安排培訓(xùn)項(xiàng)目和時(shí)間，可采用專家授課（遠(yuǎn)程或本校）、研討會(huì)、專題講座等形式。
教師減壓的培訓(xùn)鑒于大多數(shù)教師表示自己感到工作壓力過大的情況，我們特意安排了此項(xiàng)培訓(xùn)。主要項(xiàng)目有：
1、 邀請(qǐng)心理專家來校授課或者舉辦主題講座，讓老師們正確認(rèn)識(shí)工作壓力（主要包括心理壓力的認(rèn)識(shí)與評(píng)估、減壓心理講座、積極的減壓心理防御策略、有效的壓力釋放策略等課程和講座）。
2、與國(guó)內(nèi)心理專家建立起網(wǎng)絡(luò)合作，長(zhǎng)期對(duì)我校老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，本校教師均可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專家一對(duì)一對(duì)話或得輔導(dǎo)。
3、參與合作的心理專家通過網(wǎng)絡(luò)定期向我校教師傳遞減壓輔導(dǎo)視頻以及各類心理問題的'解決方法。
4、舉辦“減壓茶話會(huì)”，組織教師們?cè)诓柙挄?huì)這樣一個(gè)輕松的環(huán)境下互相交流減壓策略。
九、培訓(xùn)評(píng)估與反饋：
1、 成立“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”，委員會(huì)主任由一位副校長(zhǎng)出任，副主任由人事處主任出任。（以示學(xué)校對(duì)培訓(xùn)的重視程度）由此委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)教師參加培訓(xùn)的考勤和培訓(xùn)效果的評(píng)估。
2、 根據(jù)培訓(xùn)項(xiàng)目的不同，由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”與參加本項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的教師在培訓(xùn)前簽訂“**項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”，項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書應(yīng)該明確規(guī)定教師參加完此培訓(xùn)項(xiàng)目之后應(yīng)該獲得或者提高的相關(guān)能力以及測(cè)評(píng)是否獲得此能力的方法。
3、 在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后由“培訓(xùn)監(jiān)督和評(píng)估委員會(huì)”依據(jù)“**項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)達(dá)成書”對(duì)教師培訓(xùn)效果進(jìn)行考評(píng)，并決定該教師是否需要再次培訓(xùn)。
4、 對(duì)參加培訓(xùn)的教師發(fā)放“關(guān)于此次培訓(xùn)的調(diào)查問卷”，了解教師對(duì)此次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)、意見和建議。
十、 培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算：
由培訓(xùn)組織方作出（此工作專業(yè)性較強(qiáng)，非專業(yè)人士，故不敢妄寫）
十一、宣傳：
由組織方通過海南大學(xué)網(wǎng)站、海南大學(xué)校報(bào)發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)進(jìn)展情況。以正式通知的形式通知教師參加培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)方案 篇4
為遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化新任教師的崗位意識(shí)，使農(nóng)村特設(shè)崗位教師上崗前明確教育政策法規(guī)，熟悉我縣縣情、民情和學(xué)校教育的現(xiàn)狀，以適應(yīng)我縣農(nóng)村教育的實(shí)際需要，努力夯實(shí)學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，從而強(qiáng)化特崗教師扎根我縣農(nóng)村從事基礎(chǔ)教育的理念，為走上教師崗位作好充分的思想準(zhǔn)備。根據(jù)自治區(qū)教育廳、財(cái)政廳、人事廳、編辦的有關(guān)通知精神，特制定本培訓(xùn)方案。
一、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由閉祖昌同志兼任，成員由周學(xué)福、楊芳友、羅漢幫(兼任班主任)等同志組成。
二、培訓(xùn)目標(biāo)及對(duì)象
�、迮嘤�(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，鞏固特設(shè)崗位教師的專業(yè)意識(shí)，使他們樹立樂教、善教的理念，提升從事義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)、基礎(chǔ)教育基本理論、學(xué)科教學(xué)能力和技能。
�、媾嘤�(xùn)對(duì)象：20xx年我縣招聘且通過自治區(qū)教育廳公示合格的義務(wù)教育階段農(nóng)村特設(shè)崗位擬聘人員。
三、培訓(xùn)內(nèi)容(見附件一)
1、通識(shí)課程，包括xxxx概況及教育現(xiàn)狀、師德教育、現(xiàn)代教育基本理論和班主任工作等。
2、學(xué)科課程，包括所有擬應(yīng)聘學(xué)科教師的.學(xué)科教學(xué)理論和教學(xué)技能。四、培訓(xùn)形式
采取“集中培訓(xùn)+分科教學(xué)”、“專題講座+互動(dòng)交流+案例分析+教學(xué)實(shí)踐+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等形式交叉進(jìn)行。
五、培訓(xùn)教師組成
由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室教研員、縣教師進(jìn)修學(xué)校教師和學(xué)校一線優(yōu)秀教師組成(任課教師見附件二)。
六、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)
�、鍒�(bào)到時(shí)間：20xx年8月19日
�、鎴�(bào)到地點(diǎn)：縣教育局人事、師訓(xùn)股
㈢培訓(xùn)時(shí)間：20xx年8月20日—30日
�、枧嘤�(xùn)地點(diǎn)：xxxx縣教師進(jìn)修學(xué)校
七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
學(xué)員培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、食宿費(fèi)由自治區(qū)教育廳專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)，學(xué)員交通費(fèi)由各簽約學(xué)校負(fù)責(zé)報(bào)銷。
八、食宿安排
擬聘人員培訓(xùn)期間統(tǒng)一安排在縣教師進(jìn)修學(xué)校就餐，住宿統(tǒng)一安排在學(xué)校附近旅館。
九、培訓(xùn)考核
考核包括平時(shí)考勤和培訓(xùn)考試兩大內(nèi)容。培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)考勤情況、考試成績(jī)、個(gè)人總結(jié)及綜合考評(píng)合格后，發(fā)給合格證，此證作為以后轉(zhuǎn)正、定職、晉職的必備條件之一(考核辦法見附件三)。
十、注意事項(xiàng)
1、報(bào)到時(shí)請(qǐng)持畢業(yè)證和教師資格證原件(尚未取得的除外)報(bào)到。無故不參加培訓(xùn)者，將取消其應(yīng)聘資格。
2、參訓(xùn)人員不得無故請(qǐng)假，確因特殊情況需要請(qǐng)假的，需由個(gè)人提出書面申請(qǐng)，遞交縣教育局領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)假后方可請(qǐng)假，否則按曠課論處。
3、培訓(xùn)期間對(duì)三次及其以上缺勤者，考核結(jié)果視為不合格，考核不合格者，不安排其上崗工作。
未盡事宜請(qǐng)與教育局人事、師訓(xùn)股聯(lián)系，聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxxxx
附：
1、培訓(xùn)日程安排表
2、任課教師一覽表
3、學(xué)員考核辦法
4、20xx年特設(shè)崗位教師崗前培訓(xùn)制度
5、入伍誓詞
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