青年教師培訓(xùn)方案[通用15篇]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編收集整理的青年教師培訓(xùn)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

青年教師培訓(xùn)方案1

　　一、職業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)存在的問(wèn)題

　　1、青年教師自身存在不足

　　一是自主意識(shí)強(qiáng)烈，但協(xié)作精神不足。在改革開(kāi)放不斷深入、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)日益形成、新媒體力量異軍突起的時(shí)代背景下，青年教師的成長(zhǎng)也受到了一定的影響，他們思想活躍，知識(shí)更新快，學(xué)習(xí)和接受新理念、新事物的能力強(qiáng)，但集體主義思想淡漠，缺乏群體意識(shí)及與人協(xié)作意識(shí)。

　　二是學(xué)歷層次高，但教育教學(xué)理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。職業(yè)學(xué)校的青年教師大多是本科、碩士畢業(yè)，其中不乏非師范類(lèi)畢業(yè)生，很多青年教師不熟悉教育理論，沒(méi)有接受過(guò)教學(xué)基本技能的訓(xùn)練，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，難以駕馭課堂教學(xué)。

　　三是成功欲望強(qiáng)烈，但苦干實(shí)干精神不足。青年教師有較強(qiáng)的上進(jìn)心、好勝心，希望在工作中施展才華，脫穎而出。但與老教師相比，青年教師缺乏苦干實(shí)干的勁頭，希望在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)，一遇到困難就退縮，工作強(qiáng)度大就放棄。

　　2、青年教師培養(yǎng)機(jī)制不健全

　　一是青年教師培養(yǎng)工作缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，培訓(xùn)形式單一、隨意性強(qiáng)，尚未建立全面規(guī)范的體系。

　　二是青年教師培養(yǎng)工作缺乏保障，相關(guān)激勵(lì)措施僅停留在文件層面，沒(méi)有落實(shí)，難以取得實(shí)質(zhì)效果。

　　三是對(duì)青年教師的教學(xué)、科研缺少科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，青年教師的綜合素質(zhì)不能得到客觀、正確、全面的評(píng)價(jià)，考核結(jié)果難以客觀反映青年教師的真實(shí)水平，挫傷了青年教師工作的積極性。

　　二、職業(yè)學(xué)校青年教師的培養(yǎng)對(duì)策

　　1、以培養(yǎng)師德為先，加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)

　　培養(yǎng)青年教師樹(shù)立正確的師德師風(fēng)觀念，提高“師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的自覺(jué)性，增強(qiáng)依法執(zhí)教、以德從教的意識(shí)。幫助青年教師提高思想覺(jué)悟和政治理論水平，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、善于合作的精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。完善青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，對(duì)品德好、業(yè)務(wù)精的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使之成為專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的'后備力量。

　　2、多部門(mén)協(xié)同，形成培養(yǎng)青年教師的合力

　　各職能部門(mén)要多角度、多方面協(xié)同合作，形成合力，推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作的均衡發(fā)展。教務(wù)處、學(xué)生處作為業(yè)務(wù)主管部門(mén)要全面培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力；工會(huì)要在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮教育職能，協(xié)同教務(wù)處、學(xué)生處等部門(mén)，組織好青年教師的師德培訓(xùn)、法規(guī)法律教育、管理制度學(xué)習(xí)、校史校情教育、教育理論講座、業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽等活動(dòng)；辦公室協(xié)調(diào)各部門(mén)安排好青年教師的輪崗培訓(xùn)；招生就業(yè)辦應(yīng)積極聯(lián)系企業(yè)，協(xié)助安排青年教師走向崗位；團(tuán)委應(yīng)發(fā)揮青年教師團(tuán)支部的作用，積極組織相關(guān)活動(dòng)，積極參與青年教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校各職能部門(mén)要積極配合，全力做好青年教師的培養(yǎng)工作。

　　3、實(shí)行導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)制，全面提高青年教師培養(yǎng)質(zhì)量

　　以整體化、系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化為原則，組建導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)對(duì)青年教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)要選拔德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)突出的教師擔(dān)任導(dǎo)師，發(fā)揮導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)資源整合的優(yōu)勢(shì)，對(duì)青年教師給予專(zhuān)題化、有針對(duì)性、全面的系統(tǒng)指導(dǎo)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)要從教育學(xué)知識(shí)、職業(yè)背景知識(shí)、課程教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全方位的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。在班主任工作方面，要在班主任工作內(nèi)容及要求、班級(jí)日常管理、教育活動(dòng)的組織、班主任工作方法與技巧、溝通交流與評(píng)價(jià)、德育科研等方面進(jìn)行全面指導(dǎo)。要突出現(xiàn)代職業(yè)教育的特點(diǎn)，創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)工作，在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上引入校外專(zhuān)家，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、技能大師擔(dān)任導(dǎo)師，對(duì)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展給予指導(dǎo)。校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)要求，“現(xiàn)代學(xué)徒制”是校企合作關(guān)系的重新組合，還要安排青年教師深入企業(yè)實(shí)踐，讓青年教師全面了解職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，掌握技術(shù)技能人才的成長(zhǎng)規(guī)律。

青年教師培訓(xùn)方案2

　　一、班級(jí)情況

　　我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望和活力的0—5年青年教師隊(duì)伍，共計(jì)14名教師：其中新招聘非專(zhuān)業(yè)教師2名，一年工作經(jīng)驗(yàn)與二年以上工作經(jīng)驗(yàn)的青年教師各有6名，在此群體中，非專(zhuān)業(yè)教師有7名，占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析，剛結(jié)束見(jiàn)習(xí)期的老師還是占了較大的比例，這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng)，同時(shí)提升非專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專(zhuān)業(yè)化水平問(wèn)卷與日常觀察中獲悉，教師們對(duì)于二期課改理念的認(rèn)識(shí)還比較表面化，當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐行為時(shí)還存在著一些偏差，環(huán)境設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)際，立足課堂研究與實(shí)踐，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專(zhuān)業(yè)化水平的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn)，不斷優(yōu)化過(guò)程管理，從解決問(wèn)題入手，從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點(diǎn)，實(shí)施關(guān)注教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”，全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

　　三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求：

　　結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階并迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實(shí)業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

　　（一）見(jiàn)習(xí)期新教師（ 0—1年）：

　　1、領(lǐng)會(huì)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)，具有一定的教育責(zé)任感。

　　2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的前沿信息，理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉學(xué)段教材，掌握學(xué)段教材的知識(shí)體系。

　　3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子發(fā)展。

　　4、熟悉班級(jí)常規(guī)工作，提高管理班級(jí)日常事務(wù)的能力。

　　5、學(xué)會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。

　　6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并嘗試將其運(yùn)用于實(shí)踐。

　　（二）適應(yīng)發(fā)展期青年教師（2—5年）：

　　1、深刻領(lǐng)會(huì)“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　2、主動(dòng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對(duì)性地實(shí)施指導(dǎo)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　3、進(jìn)一步熟悉班級(jí)常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，并提高與家長(zhǎng)溝通、管理班級(jí)日常工作的能力。

　　4、具有一定的活動(dòng)設(shè)計(jì)以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，學(xué)會(huì)實(shí)踐與反思、，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

　　5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級(jí)和校級(jí)課題的研究，有初步的課題研究能力。

　　6、積極參與園本課程建設(shè)，并能大膽地創(chuàng)新與實(shí)踐，積累一定的課程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　7、積極申報(bào)并主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各類(lèi)公開(kāi)教育教學(xué)展示活動(dòng)，勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為，能結(jié)合幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展，確定自身運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展方向。

　　8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，并大膽將其運(yùn)用于實(shí)踐。

　　四、具體措施：

　　1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　　2、通過(guò)一對(duì)一以老帶新結(jié)對(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，通過(guò)幼兒園高級(jí)教師對(duì)青年教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)帶教，即指導(dǎo)——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開(kāi)分層結(jié)對(duì)和帶教，不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子，為建構(gòu)梯隊(duì)式的教師隊(duì)伍作好鋪墊。

　　3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會(huì)。

　　本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實(shí)效入手，擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專(zhuān)家專(zhuān)題培訓(xùn)（美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)）等方式，拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

　　4、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，注重實(shí)踐與相互的觀摩評(píng)析。

　　園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺(tái)，在“新教材觀”的引領(lǐng)下，充分發(fā)揮青年教師的.主體能動(dòng)性，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升，努力實(shí)現(xiàn)在青年教師隊(duì)伍中打造3——4名園級(jí)骨干青年教師。

　　5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。

　　提倡青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

　　6、開(kāi)展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作，解決青年教師普遍困惑的核心問(wèn)題。

　　即通過(guò)每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式，幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為，學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題：探討幼兒一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中班級(jí)管理的有效方法；日常教育教學(xué)設(shè)計(jì)與組織的思考。

　　五、培訓(xùn)過(guò)程：

　　時(shí) 間

　　預(yù) 設(shè) 安 排

　　調(diào)整

　　籌備階段

　　07．8

　　至

　　07．9

　　1、 了解情況，聽(tīng)取結(jié)對(duì)意向，制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。

　　2、 啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)簽約儀式，明確結(jié)對(duì)任務(wù)與目標(biāo)。

　　3、 發(fā)放結(jié)對(duì)帶教手冊(cè)，制訂帶教結(jié)對(duì)計(jì)劃。

　　4、 聯(lián)系安排各類(lèi)外出培訓(xùn)、結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　5、 青年教師專(zhuān)業(yè)化能力問(wèn)卷摸底，確定青年教師園本培訓(xùn)專(zhuān)題。

　　實(shí)施階段

　　07．10

　　至

　　08．5

　　1、啟動(dòng)青年教師園本系列培訓(xùn)活動(dòng)。（內(nèi)容包括：解讀幼兒一日活動(dòng)作息的操作提示、探討有效的班級(jí)常規(guī)管理、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與思考等。）

　　2、開(kāi)展一對(duì)一日常帶教聽(tīng)評(píng)指導(dǎo)活動(dòng)。

　　3、安排個(gè)別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（李蔚宜導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)，包括音樂(lè)、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)教學(xué)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等）

　　4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。

　　5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長(zhǎng)骨干研修班學(xué)習(xí)。

　　6、開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)技能系列培訓(xùn)。（美術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)等）

　　7、組織青年教師教學(xué)實(shí)踐展示評(píng)比、學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)等。（如開(kāi)展五四杯青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、繪畫(huà)技能展示。）

　　8、在青年教師隊(duì)伍中發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng)崗位競(jìng)聘活動(dòng)。

　　總結(jié)階段

　　08．6

　　1、結(jié)對(duì)帶教經(jīng)驗(yàn)交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動(dòng)。

　　2、評(píng)選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動(dòng)。

青年教師培訓(xùn)方案3

　　近幾年，學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師任教，他們是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量，肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對(duì)教師隊(duì)伍年輕化的狀況，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢(shì)在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，特制定《青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。

　　2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究能力。

　　3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

　　4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”理念，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　通過(guò)多種形式，宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請(qǐng)教育專(zhuān)家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　1.師德培訓(xùn)

　　不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見(jiàn)學(xué)習(xí)，使青年教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表的意識(shí)和責(zé)任感，開(kāi)展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

　　2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

　　幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)，要求各級(jí)公開(kāi)課必須使用課件，要求教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合，獨(dú)立制課件。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

　　3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)

　�。�1）加強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓(xùn)練，重點(diǎn)提高教師板書(shū)，板畫(huà)的能力。

　�。�2）加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn)。

　　4.教育科研能力的培訓(xùn)

　　加強(qiáng)教師教育科研理論的學(xué)習(xí)；增強(qiáng)“科研興校”“科研促教”的意識(shí)，懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性，鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)科研課題的研究，不斷探索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提高教育科研水平。

　　以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。

　　四、主要措施

　　1.建立健全教師培訓(xùn)制度；

　　加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

　　2.立足教研組教學(xué)活動(dòng)；

　　以教研組為單位，開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、公開(kāi)課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際，組織交流討論，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育研究能力，每個(gè)教研組每月舉行公開(kāi)課活動(dòng)，組織評(píng)課活動(dòng)，要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄，有總結(jié)；每學(xué)期有一次觀摩課，做到準(zhǔn)備充分，能起到示范作用。

　　3.通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)

　　發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課，通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。

　　4.舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)

　　在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上，舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競(jìng)賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

　　5、通過(guò)講座深化理論理解

　　學(xué)校將不定時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，開(kāi)拓教師視野、豐富教師閱歷，增加教師理論培訓(xùn)的深度。

　　6、加強(qiáng)校外學(xué)習(xí)交流

　　分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習(xí),有條件的情況下組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、考察，培訓(xùn)的教師回校后必須寫(xiě)出匯報(bào)材料，安排時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行匯報(bào)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，以便多人受益。

　　7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用

　　有計(jì)劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究，學(xué)術(shù)研究的會(huì)議，及時(shí)了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、開(kāi)闊視野。要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，切實(shí)起到名優(yōu)教師的骨干作用。

　　8、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對(duì)幫扶

　　具有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子，以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)老教師的課不斷與老教師交流，達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。

　　9、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動(dòng)，教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期至少聽(tīng)課10學(xué)時(shí)，并做好記錄。主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書(shū)育人。

　　一、培訓(xùn)方式

　　我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。

　　1、校級(jí)培訓(xùn)形式：

　�。�1）學(xué)校組織專(zhuān)題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。

　　（2）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。

　�。�3）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

　　2、教研組培訓(xùn)形式：

　　（1）聽(tīng)課、評(píng)課和集體備課。

　�。�2）以教研組為單位，開(kāi)展專(zhuān)題行動(dòng)研究。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專(zhuān)題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　�。�3）開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)的研究。

　　3、個(gè)人自學(xué)主要包括：

　　（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書(shū)筆記。（2）撰寫(xiě)教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

　　二、培養(yǎng)對(duì)象

　　年齡在35歲以下，或到校任教、工作不足三年的教師及名優(yōu)教師

　　四、培訓(xùn)及培養(yǎng)過(guò)程：

　　分為兩個(gè)步驟進(jìn)行。即：短期培訓(xùn)（20xx年5月——20xx年11月），長(zhǎng)期培養(yǎng)（20xx年12月——20xx年7月）

　　（一）短期培訓(xùn)

　　第一階段：時(shí)間：20xx年3—4月

　　成立校本培訓(xùn)（青年教師）領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)、指導(dǎo)、督查校本培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作，制訂培訓(xùn)預(yù)案。

　　第二階段：時(shí)間：20xx年5—6月

　　1、啟動(dòng)培訓(xùn)，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)管理人員和指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。動(dòng)員會(huì)時(shí)間暫定為20xx年5月15日。

　　內(nèi)容：分析目前學(xué)校青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，培訓(xùn)的目的和意義，討論修訂培訓(xùn)方案。

　　2、校紀(jì)校規(guī)；教師職業(yè)修養(yǎng)（包括教師職責(zé)）；（時(shí)間暫定為20xx年5月28日）。主講人：

　　3、教育教學(xué)方法；（時(shí)間暫定為20xx年6月11日）。主講人：

　　為新教師安排經(jīng)驗(yàn)豐富的培養(yǎng)指導(dǎo)教師。每位新教師寫(xiě)出自已成長(zhǎng)計(jì)劃及三年規(guī)劃，提交校領(lǐng)導(dǎo)審查。

　　第三階段：時(shí)間：20xx年9月—10月

　　內(nèi)容：新教師進(jìn)課堂觀摩聽(tīng)課，寫(xiě)出心得體會(huì)，與指導(dǎo)教師交流經(jīng)驗(yàn)。各指導(dǎo)教師為新教師進(jìn)行階段小結(jié)，寫(xiě)清該教師在教育教學(xué)方法應(yīng)該注意的地方和他們應(yīng)該努力的方向。新教師細(xì)心準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課。各教研組召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，與新教師交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校青年教師在交流經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中，寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃。

　　第四階段：時(shí)間：20xx年11月

　　內(nèi)容：新教師公開(kāi)課匯報(bào)，學(xué)校將相關(guān)資料歸檔備查。

　�。ǘ�）長(zhǎng)期培養(yǎng)

　　新教師根據(jù)前一階段的培訓(xùn)情況，談感想，作規(guī)劃。學(xué)校根據(jù)每人特點(diǎn)，寫(xiě)出培養(yǎng)計(jì)劃。并與前期每位指導(dǎo)教師進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，要做到相互促進(jìn)，共同提高，使青年教師早日成為學(xué)校的教育教學(xué)及管理的骨干教師。

　　1、讀書(shū)活動(dòng)：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得。通過(guò)自行閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師作為中心發(fā)言人輪流交流閱讀心得，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)交流成效，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式不斷優(yōu)化，促進(jìn)教師不斷發(fā)展。

　　2、名師講壇：邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開(kāi)展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專(zhuān)題講座。通過(guò)講座交流，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。

　　3、帶教結(jié)對(duì)：協(xié)同相關(guān)處室，堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校“老帶新”工作的要求，對(duì)指導(dǎo)教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處。

　　4、課堂聽(tīng)評(píng)課：青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，通過(guò)自主跟蹤聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、匯報(bào)上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高授課能力和水平。每一學(xué)期，每位青年教師至少安排一節(jié)過(guò)關(guān)匯報(bào)課，由質(zhì)量督導(dǎo)小組教師和指導(dǎo)教師共同考評(píng)過(guò)關(guān)。

　　5、磨練基本功：通過(guò)組織35周歲以內(nèi)教師開(kāi)展教師基本功（粉筆字板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功不斷提高。

　　五、具體措施

　�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處熍囵B(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作。

　　（二）實(shí)施“帶教活動(dòng)”，讓新教師與中青年骨干教師“帶教結(jié)對(duì)”，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)。

　　1、建立指導(dǎo)教師制。有關(guān)處室為青年教師配備具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師（指導(dǎo)人數(shù)不得超過(guò)3人）并填寫(xiě)指導(dǎo)教師指導(dǎo)計(jì)劃表（見(jiàn)表1）。每一位青年教師根據(jù)本人發(fā)展需要制定個(gè)人的3年成長(zhǎng)計(jì)劃（見(jiàn)表2）

　　2、加強(qiáng)繼續(xù)教育。青年教師按學(xué)校有關(guān)規(guī)定完成培訓(xùn)及其他各項(xiàng)培訓(xùn)等和有關(guān)教育部門(mén)組織培訓(xùn)任務(wù)。

　　3、指導(dǎo)教師要在每學(xué)年初制定指導(dǎo)計(jì)劃（該指導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)該經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)并簽字），按照計(jì)劃定期安排指導(dǎo)，做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　4、指導(dǎo)教師要安排青年教師每學(xué)期至少聽(tīng)5次(每次2學(xué)時(shí))示范課并予以檢查。青年教師每次聽(tīng)課均需寫(xiě)出聽(tīng)課紀(jì)錄卡（見(jiàn)附件3表格）；如果青年教師已開(kāi)課，指導(dǎo)教師每學(xué)期至少要聽(tīng)課3—4次，并將聽(tīng)課情況與青年教師交流指導(dǎo)，按學(xué)校規(guī)定填寫(xiě)聽(tīng)課記錄卡。

　　5、青年教師開(kāi)課前必須進(jìn)行嚴(yán)格試講（含教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)大綱、教案及教師本人對(duì)所講課程全部?jī)?nèi)容的理解程度等），以全面考核其課程準(zhǔn)備情況。試講由教研組組織，參加考核的應(yīng)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，人數(shù)不少于7名，其中必須有青年教師的指導(dǎo)教師參加，分管教學(xué)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)人參加。

　　要求帶教雙方按照學(xué)校要求履行各自職責(zé)和義務(wù)。

　　指導(dǎo)教師教師職責(zé)

　　1、全面關(guān)心青年教師的.工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。了解青年教師的日常工作情況，指導(dǎo)青年教師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

　　2、指導(dǎo)青年教師教師擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。

　　3、為青年教師制定技能培訓(xùn)計(jì)劃，確定訓(xùn)練項(xiàng)目，督促指導(dǎo)青年教師苦練專(zhuān)業(yè)技能。

　　4、精心指導(dǎo)青年教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。

　　5、每大周聽(tīng)青年教師的課不少于一節(jié)并認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)出指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)期末上交備查。切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)”，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提高。

　　6、認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè)或試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改情況至少5次。

　　7、向青年教師提供各種類(lèi)型的示范課，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)部?jī)?nèi)或校級(jí)公開(kāi)課或匯報(bào)課。指導(dǎo)青年教師命制學(xué)科試題1—2套。

　　8、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫助青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，使其得到更多的鍛煉和提高。

　　9、指導(dǎo)青年教師完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任務(wù)。每學(xué)期末對(duì)青年教師做出一次書(shū)面綜合評(píng)價(jià)。

　　青年教師教師職責(zé)

　　1、在指導(dǎo)教師的幫助下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑。

　　2、每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在開(kāi)學(xué)第三周交教務(wù)處。

　　3、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心接受指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改進(jìn)、提高；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自己教學(xué)。(范文網(wǎng))

　　4、教學(xué)中的疑難問(wèn)題要主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下加以解決。

　　5、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受指導(dǎo)老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和教學(xué)方法。

　　6、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極完成技能訓(xùn)練，參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　7、主動(dòng)聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，每大周不少于2節(jié)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，并寫(xiě)出體會(huì)。學(xué)期結(jié)束記錄上交備查。

　　8、每學(xué)期向同組老師上公開(kāi)課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)并寫(xiě)好教后記。

　　9、每學(xué)期完成教學(xué)論文1篇、課件1個(gè)、較為全面的教學(xué)反思4篇以上，請(qǐng)指導(dǎo)教師指正。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展系列活動(dòng)為青年教師成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路

　　1、每學(xué)期初、末分別召開(kāi)青年教師會(huì)議。宣讀青年教師工作計(jì)劃，總結(jié)青年教師工作，寒署兩假期適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、學(xué)期初組織一次青年教師專(zhuān)業(yè)理論考試，以督促青年教師提高理論水平，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展以課堂教學(xué)為突破口的教學(xué)練兵活動(dòng)，每學(xué)期結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃合理安排青年教師的診斷課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課，搞教案、板書(shū)、說(shuō)課、課件、教學(xué)能手評(píng)比等青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展一次青年教師技能展示活動(dòng)

　　（五）組織青年教師相互交流，聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)。

　�。�六）學(xué)校有計(jì)劃地派青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以開(kāi)闊青年教師視野，提升青年教師的理念。

　　六、考核

　�。�1）師德表現(xiàn)：通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)審查、教師互評(píng)，學(xué)生測(cè)評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)其師德?tīng)顩r。

　�。�2）教學(xué)工作：由教務(wù)處組成檢查小組對(duì)新教師的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求進(jìn)行檢查，如聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等。并對(duì)指導(dǎo)老師的工作量、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。

　�。�3）教育工作：包括班主任、及其他政治思想工作的具體表現(xiàn)。由政教處負(fù)責(zé)進(jìn)行考核。

　　七、建立檔案

　　專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)檔案包括：（1）帶教結(jié)對(duì)登記表；（2）青年教師的聽(tīng)課筆記、評(píng)課記錄；（3）匯報(bào)課、考核課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的內(nèi)容；（4）各項(xiàng)比賽的成績(jī)和記錄；（5）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；（6）每學(xué)期教學(xué)成績(jī)及競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)；（7）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績(jī)等；（8）班主任工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等。

　　篇五：青年教師培訓(xùn)方案

　　青年教師是學(xué)院的未來(lái)和希望。重視青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)，一直是我院的優(yōu)良傳統(tǒng)。為了打造一支思想過(guò)硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)科研技能高超的青年師資隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，特制定如下方案：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)青年教師的責(zé)任意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、主人翁意識(shí)和奉獻(xiàn)精神、吃苦耐勞精神。把優(yōu)秀青年教師吸納到黨員隊(duì)伍中來(lái)。

　　2、培養(yǎng)青年教師先進(jìn)的教學(xué)、科研理念；對(duì)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)。

　　3、培養(yǎng)青年教師的“雙師”素質(zhì)，強(qiáng)化他們的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)技能。

　　4、提升、錘煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，為鍛造名師打下良好的基礎(chǔ)。

　　5、此計(jì)劃三年為一個(gè)周期，爭(zhēng)取三年內(nèi)打造出一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。第一年，選育典型；第二年，培育骨干，擔(dān)綱主干課程；第三年，爭(zhēng)取全部青年教師整體素質(zhì)有明顯提升。

　　二、培養(yǎng)內(nèi)容及措施

　　1、每月開(kāi)展1次貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活的主題鮮明的“求真”講壇或座談會(huì)，強(qiáng)化青年教師的責(zé)任意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、主人翁意識(shí)，培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)精神，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚(yáng)身上的精神。并將所有講座資料整理歸檔。要求青年教師每月至少撰寫(xiě)1篇心得體會(huì)，每二個(gè)月進(jìn)行1次公開(kāi)展示交流。表現(xiàn)優(yōu)秀者要及時(shí)予以表彰。鼓勵(lì)青年教師積極向黨組織靠攏。

　　2、舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)。培養(yǎng)青年教師先進(jìn)的高職教育教學(xué)理念，把握高職教育的規(guī)律和精髓；指導(dǎo)青年教師進(jìn)行整體、單元教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、實(shí)施“青藍(lán)工程”，簽訂拜師協(xié)議，為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。“師傅”和“徒弟”要互相聽(tīng)課，不斷切磋交流�！皫煾怠币�指導(dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革；要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生、研究典型工作流程等。期末舉行說(shuō)課比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。評(píng)比結(jié)果與“師傅”掛鉤。

　　4、通過(guò)各種渠道，組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、參加會(huì)議，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)�；蛘�(qǐng)專(zhuān)家來(lái)學(xué)院講學(xué)。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師考取相關(guān)資格證書(shū)。

　　5、推動(dòng)青年教師下企業(yè)掛職鍛煉，了解企業(yè)用工需求，熟悉企業(yè)典型工作流程，積累一線經(jīng)驗(yàn)。要求三年內(nèi)下企業(yè)鍛煉時(shí)間不少于3個(gè)月（可利用寒暑假完成）。青年教師要及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)日志。鍛煉結(jié)束，要匯報(bào)鍛煉心得、學(xué)習(xí)收獲，要進(jìn)行詳盡的成果展示，并在全院進(jìn)行評(píng)比。

　　6、加強(qiáng)青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

　　（1）每周安排一節(jié)書(shū)法課，每位青年教師每周交2篇鋼筆字，期末進(jìn)行評(píng)比表彰。

　�。�2）開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，二個(gè)月至少讀1本書(shū)。定期舉辦讀書(shū)心得報(bào)告會(huì)，期末進(jìn)行論文評(píng)比。

　�。�3）定期進(jìn)行課件制作培訓(xùn)，學(xué)期末結(jié)合課件進(jìn)行說(shuō)課評(píng)比。

　�。�4）鼓勵(lì)青年教師積極投身第二課堂，對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)、舉辦講座，對(duì)成績(jī)優(yōu)異、效果突出者進(jìn)行表彰。

　　三、考核與表彰

　　1、為了激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)、研究、參與培訓(xùn)的積極性，每次培訓(xùn)活動(dòng)都要做好記錄，考核成績(jī)記入本人業(yè)務(wù)檔案。

　　2、要及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、樹(shù)立典型，并進(jìn)行表彰。

　　3、學(xué)期末要對(duì)青年教師的單項(xiàng)、綜合表現(xiàn)進(jìn)行排名，考核結(jié)果與系《專(zhuān)職教師考核方案》掛鉤。

　　4、對(duì)培訓(xùn)不積極，工作不主動(dòng)，牢騷滿腹，不求上進(jìn)者，根據(jù)實(shí)際情況，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行懲戒。

青年教師培訓(xùn)方案4

　　根據(jù)教育部《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見(jiàn)》的通知精神，為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作，使新教師樹(shù)立正確的教育思想觀念，構(gòu)成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能，對(duì)我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，并由XX教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:

　　一、培訓(xùn)原則

　　按照“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)、實(shí)作、考評(píng)”的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長(zhǎng)步伐。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　透過(guò)培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法，提高班級(jí)管理潛力;樹(shù)立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評(píng)價(jià)觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，構(gòu)成新的教育教學(xué)潛力，縮短新教師的主角轉(zhuǎn)換期。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　透過(guò)公開(kāi)招考被錄取的教師。

　　四、培訓(xùn)資料

　　新教師崗前培訓(xùn)資料為：

　　《師德修養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》

　　《班主任工作新探》

　　《新課程下的課堂觀》

　　《新課程下的學(xué)生觀》

　　《新課程下的教師觀與教師主角轉(zhuǎn)變》

　　《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》

　　《新課程怎樣說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課》

　　《怎樣撰寫(xiě)教育教學(xué)成果展示文章》

　　《課件制作》

　　《遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)使用》

　　五、培訓(xùn)時(shí)間

　　培訓(xùn)時(shí)間：

　　第一階段為8月1日D15日。

　　第二階段為8月10日D16日

　　六、培訓(xùn)地點(diǎn)

　　景東教師進(jìn)修學(xué)校

　　七、培訓(xùn)考核辦法

　　新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核資料為：

　　1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語(yǔ)、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的`升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份不少于1000字的試卷分析。

　　2、完成一份1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　3、寫(xiě)出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核資料為：

　　1、課堂實(shí)作考核(以任教學(xué)校考核為主)。

　　2、制作出一課時(shí)課件，并進(jìn)行展示與交流。

　　3、寫(xiě)出一份說(shuō)課稿，并說(shuō)課。

　　4、利用2+2評(píng)課方式評(píng)2節(jié)課。

　　5、寫(xiě)出3種類(lèi)型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進(jìn)行展示與交流。

青年教師培訓(xùn)方案5

　　青年老師是學(xué)校的將來(lái)和期望，青年老師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的將來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和老師自主進(jìn)展的原則，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年老師的培育工作，引導(dǎo)青年老師走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升訓(xùn)練教學(xué)理論，提高訓(xùn)練教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識(shí)超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年老師隊(duì)伍，提高我校的辦學(xué)水平。依據(jù)《學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃》、《老師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，結(jié)合實(shí)際，制定此方案。

　　一、工作思路

　　依據(jù)青年老師的特點(diǎn)，學(xué)校確立“訓(xùn)練引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培育，鼓舞上進(jìn)”的原則，實(shí)行“班級(jí)組、教研組，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)對(duì)；形成“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，訓(xùn)練處、教研室專(zhuān)管，骨干幫教”的管理體系。

　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1、寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，具有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書(shū)育人，為人師表。

　　2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能獨(dú)擋一面的勝任各班級(jí)的訓(xùn)練教學(xué)工作，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合。

　　3、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和較深厚的訓(xùn)練理論修養(yǎng)，具備肯定的教科研力量。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　xx、xx年特崗老師。

　　四、培訓(xùn)任務(wù)

　　（一）專(zhuān)業(yè)力量測(cè)試。

　　中學(xué)老師按高考要求、學(xué)校老師按中考要求組卷。客觀公正評(píng)卷、評(píng)價(jià)和反饋。

　　1、在每月最終一個(gè)星期的星期三20：30組織一次專(zhuān)業(yè)測(cè)試；2、本學(xué)期組織一次參與高三班級(jí)月考。

　　（二）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。每月各交一篇硬筆和軟筆書(shū)法，每學(xué)期進(jìn)行一次三筆字現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽。

　　（三）上好匯報(bào)課。每月在教研組、備課組內(nèi)上一節(jié)公開(kāi)課；一學(xué)期在全校范圍內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課。

　　（四）完成聽(tīng)課任務(wù)。每周至少聽(tīng)導(dǎo)師課3節(jié)。教學(xué)任務(wù)不滿的特崗老師，必需以聽(tīng)課任務(wù)來(lái)補(bǔ)齊，2節(jié)折合為一課時(shí)。沒(méi)有支配教學(xué)任務(wù)的特崗老師，每周至少聽(tīng)10節(jié)導(dǎo)師或老老師的課。（五）參與爭(zhēng)辯培訓(xùn)。支配學(xué)校有閱歷的骨干老師、高級(jí)老師或聘請(qǐng)專(zhuān)家，每月一次對(duì)老師訓(xùn)練、教學(xué)、教研等方面專(zhuān)題培訓(xùn)。（六）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，每月交讀書(shū)筆記一次，每學(xué)期有5000字左右的學(xué)習(xí)筆記。

　　（七）加強(qiáng)閱歷積累。每學(xué)期向《三師中學(xué)教研》至少撰寫(xiě)一篇與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的教學(xué)隨筆或論文；結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)“訓(xùn)練日記”（每月不少于1500字），每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)案例或訓(xùn)練故事。

　�。ò耍┥辖慌嘤�(xùn)材料。每學(xué)期結(jié)束時(shí)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上交總結(jié)性的小結(jié)及相關(guān)資料。

　　五、培訓(xùn)措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師德建設(shè)，提高青年老師的職業(yè)道德水平。

　　以《訓(xùn)練法》、《老師法》等訓(xùn)練法規(guī)文件和《中國(guó)訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點(diǎn)，培育青年老師教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的訓(xùn)練教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高寬敞青年老師的思想政治素養(yǎng)。

　�。ǘ�）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使青年老師適應(yīng)新課改的需要。

　　適時(shí)組織青年老師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)訓(xùn)練改革相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高生疏，學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革閱歷。

　　（三）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使青年老師走進(jìn)新課。

　　1、認(rèn)真抓好教研活動(dòng)。

　　進(jìn)行“以課代培”，通過(guò)課堂教學(xué)的觀摩、研討活動(dòng)，使青年老師逐步領(lǐng)悟“新課程、新理念”。

　　2、落實(shí)導(dǎo)師制，踏實(shí)組織好“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。

　　一是以老帶新，拜師結(jié)對(duì)。給每位青年老師支配一名導(dǎo)師，簽訂“拜師結(jié)對(duì)”協(xié)議。切實(shí)履行協(xié)議，嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制相關(guān)工作，教研室認(rèn)真檢查督導(dǎo)，確保工作做得扎實(shí)、有效。

　　二是言傳身教，具體指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師要從教學(xué)基本環(huán)節(jié)入手，指導(dǎo)青年老師做好備課、上課、布置與批改、測(cè)試和輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作。深化課堂教學(xué)，加強(qiáng)診斷和教學(xué)閱歷介紹，為雙方制造條件，搭建平臺(tái)，新老互動(dòng)，提高培訓(xùn)效果。

　�。ㄋ模┙�檔立制，實(shí)施青年老師進(jìn)展成長(zhǎng)規(guī)劃。

　　全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)青年老師的培育重要意義的生疏，以領(lǐng)導(dǎo)的.學(xué)習(xí)帶動(dòng)青年老師的學(xué)習(xí)，以領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)帶動(dòng)青年老師的行動(dòng)。建立青年老師“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，跟蹤調(diào)查教學(xué)行為，不斷提高青年老師的教學(xué)力量。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深化課堂，通過(guò)對(duì)“推門(mén)課”的評(píng)議和工作上的關(guān)懷、疼惜、掛念，使他們盡快的成長(zhǎng)。

　　六、培訓(xùn)要求

　�。ㄒ唬�對(duì)青年老師的要求

　　1、老師要遵紀(jì)守法，恪守師德。按時(shí)參與學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。

　　2、老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，徒弟的教案必需有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)及課后反思。每半個(gè)月由導(dǎo)師檢查并簽字，寫(xiě)出指導(dǎo)建議備查。

　　3、老師要認(rèn)真聽(tīng)課，促進(jìn)課堂實(shí)效。虛心學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)師的課應(yīng)當(dāng)隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向?qū)�師�?qǐng)教，并請(qǐng)導(dǎo)師在聽(tīng)課本上簽字。

　　4、老師要樂(lè)觀上課，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真上完課后，要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課后反思，勤于動(dòng)筆記錄教學(xué)的故事，積累自己的教學(xué)感受。

　�。ǘ�）對(duì)導(dǎo)師的要求

　　1、導(dǎo)師要本著對(duì)學(xué)校進(jìn)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年老師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)培育新老師義務(wù)的使命感，依據(jù)學(xué)校對(duì)新老師的具體要求，制定好指導(dǎo)方案。認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每半個(gè)月檢查所帶徒弟的教案）。

　　2、導(dǎo)師要做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)方案、教材分析、備課、上課、聽(tīng)課評(píng)課、評(píng)點(diǎn)批改作業(yè)、培優(yōu)工作等，輔導(dǎo)新老師上好匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。

　　3、導(dǎo)師要準(zhǔn)時(shí)了解青年老師訓(xùn)練教學(xué)工作中的困難和要求，盡力掛念解決。指導(dǎo)青年老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)的科研活動(dòng)。

　　4、導(dǎo)師要每?jī)芍苈?tīng)徒弟一節(jié)課，課后準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　七、培訓(xùn)具體支配（見(jiàn)附件1）

　　附件1：培訓(xùn)具體支配表

　　附件2：參與培訓(xùn)測(cè)試?yán)蠋熋麊?/p>

　　附件3：xx—xx學(xué)年其次學(xué)期導(dǎo)師制師徒結(jié)隊(duì)名單

　　附件4：第三師第一中學(xué)青年老師課堂教學(xué)考核評(píng)價(jià)表

　　附件5：第三師第一中學(xué)中學(xué)青年老師培訓(xùn)簽到記錄

青年教師培訓(xùn)方案6

　　為適應(yīng)我市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要, 建立起一支品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。我們滎陽(yáng)第一幼兒園非常重視對(duì)每年加入到幼兒教育的新教師隊(duì)伍的建設(shè)，使他們盡快地適應(yīng)新的教育教學(xué)工作，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)。著力加強(qiáng)青年骨干教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)成“政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人、相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理”的教師隊(duì)伍。我們重點(diǎn)放在對(duì)第一年參加教育工作的新教師的培訓(xùn)、青年教師的培訓(xùn)和青年骨干教師的培訓(xùn)。

　　一、目標(biāo)

　　讓新教師在一年見(jiàn)習(xí)期中盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為合格教師，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)；能使新教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)工作從陌生、適應(yīng)到熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)教學(xué)的基本常規(guī)與方法；讓新教師初步學(xué)會(huì)做班主任工作，逐步熟悉班主任工作的基本流程和班級(jí)管理的基本方法、要求；非師范類(lèi)的新教師除與師范類(lèi)的畢業(yè)生同等要求之外，還需補(bǔ)上“教育學(xué)”、“心理學(xué)”和“教材教法”，這三門(mén)課程通過(guò)培訓(xùn)合格后，方能取得合格教師資格；對(duì)3年以下工齡的青年教師以學(xué)校為主陣地進(jìn)行培養(yǎng)，使他們?cè)诮逃�教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、師德修養(yǎng)等方面得到更快地提升；讓3年以上10年以下的青年骨干教師逐步成為教育理念先進(jìn)、教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)、綜合能力優(yōu)化、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)盛、并能在區(qū)內(nèi)發(fā)揮帶頭示范作用的專(zhuān)家型教師，從而達(dá)到提高我園教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　二、內(nèi)容

　�。ㄒ唬�0—1年的新教師培訓(xùn)的內(nèi)容

　　1、師德修養(yǎng)、計(jì)算機(jī)操作能力、讀書(shū)心得、有關(guān)教育法規(guī)等公共課程考核，成績(jī)合格。（由所在單位和教師進(jìn)修學(xué)院共同考評(píng)）

　　2、參加教師進(jìn)修學(xué)院統(tǒng)一開(kāi)設(shè)的有關(guān)新教師在教育教學(xué)技能方面培訓(xùn)講座，要求出勤齊，有筆記。

　　3、指定教師帶教。在師傅的指導(dǎo)下，初步掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)，并開(kāi)展聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋熓痉墩n和執(zhí)教一堂實(shí)踐亮相課的教學(xué)活動(dòng)。

　　4、初步掌握分析教材、選擇教法、運(yùn)用簡(jiǎn)單教學(xué)媒體的技能，并撰寫(xiě)一份教案交教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心備案。

　　5、對(duì)未進(jìn)行普通話水平等級(jí)測(cè)試的教師都必須參加普通話水平測(cè)試，成績(jī)合格以上（以證書(shū)為依據(jù)）。

　　6、開(kāi)展教育教學(xué)的技能比賽。每位新教師都必須要積極參加我市教師組織的有關(guān)活動(dòng)，如普通話演講比賽，教學(xué)多媒體課件制作比賽等。

　　7、新教師在見(jiàn)習(xí)期都要設(shè)計(jì)一次班隊(duì)活動(dòng)，并由幼兒園根據(jù)其情況給予評(píng)價(jià)。

　　8、新教師在見(jiàn)習(xí)期結(jié)束時(shí)，要寫(xiě)好個(gè)人見(jiàn)習(xí)期小結(jié)或教育教學(xué)總結(jié)，并交我園進(jìn)行備案、考核。

　�。ǘ�）非師范類(lèi)教師要求

　　1、必須與師范類(lèi)教師有同等的培訓(xùn)要求與考核方法。

　　2、除以上考核以外，還必須完成“教育學(xué)”、“心理學(xué)”、“教材教法”三門(mén)課程的考試，成績(jī)合格方能取得教師資格。

　　（三）教齡3年以下青年教師的培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、鞏固專(zhuān)業(yè)思想，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)崗的精神。

　　2、掌握所任學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立處理教學(xué)內(nèi)容。

　　3、在教學(xué)中能鉆研思考，帶著問(wèn)題開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。

　　4、能掌握現(xiàn)代教育技能，運(yùn)用媒體進(jìn)行教學(xué)。

　　5、初步能做好班主任工作，生動(dòng)活潑地開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。

　　6、每位教師不但能成為合格教師，并力爭(zhēng)朝骨干教師方向努力。

　�。ㄋ模┙听g3——10年青年骨干教師的培訓(xùn)內(nèi)容

　　1、教育理論

　　（1）教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新

　�。�2）基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)知識(shí)

　�。�3）現(xiàn)代教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、新情景的教學(xué)策略等教學(xué)理論

　�。�4）教育科研理論

　　2、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

　　(1）課程教材改革方案及學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　(2）相關(guān)學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

　　(3）相關(guān)學(xué)科文化知識(shí)的拓寬與加深

　　(4）課堂教學(xué)模式研究和教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)教研

　　3、教育科學(xué)研究

　　(1）學(xué)科教育科研方法

　�。�2）課題研究的過(guò)程與方法

　�。�3）學(xué)科教改課題與實(shí)踐

　　4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

　�。�1）基礎(chǔ)現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn)

　�。�2）現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合技能培訓(xùn)

　�。�3）普通話測(cè)試達(dá)相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的合格或優(yōu)秀。

　　三、措施

　　（一）對(duì)見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)

　　1、制訂見(jiàn)習(xí)期帶教協(xié)議書(shū)，由所在學(xué)�；騾^(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動(dòng)記載由學(xué)�？荚u(píng)，最后上交教育培訓(xùn)管理中心。

　　2、由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育培訓(xùn)管理中心記錄區(qū)級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)的.出勤情況，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)并制定學(xué)科計(jì)劃。教育培訓(xùn)管理中心認(rèn)真填寫(xiě)《閘北區(qū)新教師培訓(xùn)班學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃表》、《閘北區(qū)新教師活動(dòng)點(diǎn)名表》。

　　3、參加市、區(qū)培訓(xùn)活動(dòng)的記錄，由新教師在每次活動(dòng)后自己填寫(xiě)。

　�。ǘ�）對(duì)3年以年成長(zhǎng)期青年教師的培訓(xùn)

　　教齡3年以下的青年教師以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”壓擔(dān)子的方法進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)。

　　1、專(zhuān)業(yè)思想鞏固、教育理念先進(jìn)，在區(qū)級(jí)及以上刊物上發(fā)表論文。

　　2、掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)常規(guī)，在校內(nèi)及以上作1—2次講座。

　　3、初步掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)媒體的基本技能，能制作多媒體課件。

　　4、善于思考、能帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)，完成1—2項(xiàng)教育科研課題研究任務(wù)。

　�。ㄈ�）3——10年成熟期青年骨干教師的培訓(xùn)

　　培訓(xùn)以區(qū)級(jí)綜合性培訓(xùn)、學(xué)科組班和導(dǎo)師帶教個(gè)別指導(dǎo)等形式進(jìn)行，分學(xué)科班和綜合班（幼兒園以及部分中小學(xué)科為綜合班），以各學(xué)科為班別，由教研員擔(dān)任輔導(dǎo)員，相關(guān)導(dǎo)師組成相應(yīng)的導(dǎo)師團(tuán)。時(shí)間安排上遵循集中與分散相結(jié)合的原則，培訓(xùn)過(guò)程中將有機(jī)結(jié)合區(qū)一級(jí)的重大教研活動(dòng)、閘北區(qū)系列評(píng)比活動(dòng)以及區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)工程。

　　由于優(yōu)秀教師的成功，除了自身的努力外，起關(guān)鍵性影響的因素包括：重要的教學(xué)研究活動(dòng)、教學(xué)專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)中的示范與分析、結(jié)合實(shí)際與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的理論闡述、有針對(duì)性的理論閱讀、一般教育領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)探討與交流、教學(xué)個(gè)案的分析、教育科研課題的全過(guò)程參與等，因此，骨干教師的培訓(xùn)宜采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、導(dǎo)師指導(dǎo)與小組研討相結(jié)合、專(zhuān)題研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合和公開(kāi)示范與論文（案例）撰寫(xiě)相結(jié)合的方法。

　　具體來(lái)說(shuō)對(duì)于教育理論的培訓(xùn)，要采用專(zhuān)題講座、自學(xué)反省、研討交流、自主學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書(shū)籍、做讀書(shū)筆記、寫(xiě)心得等策略。

　　對(duì)于學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，要采用專(zhuān)題講座、導(dǎo)師指導(dǎo)、實(shí)踐觀摩、分學(xué)科進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課、評(píng)課的教育教學(xué)研討活動(dòng)、有序完成教案、教學(xué)論文的撰寫(xiě)等方法。

　　對(duì)教育科學(xué)研究培訓(xùn)，要采用專(zhuān)題講座、課題研究與實(shí)踐、2年內(nèi)設(shè)計(jì)并完成1項(xiàng)校級(jí)以上教育科研課題研究任務(wù)等方法。

　　對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)技能的培訓(xùn)，要采用專(zhuān)題講座、現(xiàn)代化信息技術(shù)在學(xué)科的應(yīng)用、整合、觀摩與實(shí)踐活動(dòng)等方法。

　　英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)要采用組班培訓(xùn)，參加市級(jí)水平測(cè)試考試等方法。

　　四、管理

　　（一）見(jiàn)習(xí)期教師的培訓(xùn)管理

　　1、制訂帶教協(xié)議書(shū)，由所在我園指定有關(guān)教師帶教，有關(guān)活動(dòng)由幼兒園考評(píng)，最后存入檔案。

　　2、在新教師見(jiàn)習(xí)期滿時(shí)，由所在幼兒園、教育局共同進(jìn)行考核，認(rèn)定其合格與否。

　　（二）3——10年成長(zhǎng)期教師的培訓(xùn)管理

　　通過(guò)培訓(xùn)，使3——10年成長(zhǎng)期教師熟練掌握教育教學(xué)技能，熟練掌握所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能不斷運(yùn)用“反思性教學(xué)”積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勝任教育教學(xué)工作，并使其中相當(dāng)一部分青年教師成長(zhǎng)為幼兒園教師隊(duì)伍中的骨干力量。

　�。�1）能遵循教育教學(xué)規(guī)律，勝任教育教學(xué)工作。

　�。�2）教師脫穎而出成為市級(jí)或省級(jí)骨干。

　�。�3）初步形成自己的教學(xué)特色專(zhuān)長(zhǎng)。

　　此外，在培訓(xùn)過(guò)程中，因各課程的培訓(xùn)性質(zhì)有所不同，在時(shí)間上將采取較為靈活的集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法。具體的實(shí)施過(guò)程將由我園以及帶幫老師協(xié)商在綜合分析的情況下作出合理的安排。

　�。ㄋ模┍Ｕ�

　　1、培訓(xùn)組織

　　建立教師進(jìn)修學(xué)院與基層幼兒園二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，共同做好骨干教師的培養(yǎng)工作。

　　2、培訓(xùn)考核

　　每期培訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)由青年教師所在幼兒園、帶教導(dǎo)師、教師研修班班主任負(fù)責(zé)，結(jié)合青年教師的自我評(píng)價(jià)，對(duì)其教育觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力、教科研能力等分別進(jìn)行考核。

青年教師培訓(xùn)方案7

　　為繼續(xù)推動(dòng)我校青年教師教學(xué)綜合素質(zhì)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課比賽做準(zhǔn)備，特舉行教師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)。具體要求如下：

　　一、參賽人員

　　45歲以下的教師，其他教師自愿參加。

　　二、時(shí)間

　　單周周三早晨，自己拿到一樓門(mén)廳展出，周五下午下班前拿走。

　　三、比賽內(nèi)容

　　要求每次完成一首七言絕句的'古詩(shī)（所寫(xiě)內(nèi)容包括題目、作者），

　　字體：楷書(shū)。

　　四、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、培訓(xùn)主要考查教師的板書(shū)設(shè)計(jì)能力，漢字書(shū)寫(xiě)水平以及書(shū)寫(xiě)的熟練程度。

　　2、板書(shū)設(shè)計(jì)方面：

　　（1）教師姓名寫(xiě)在古詩(shī)右下方。

　　（2）標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)別。所寫(xiě)內(nèi)容在黑板上布局勻稱(chēng)、合理，字距、行距適當(dāng)，不歪不斜。

　　3、漢字書(shū)寫(xiě)方面：（1）不能有錯(cuò)別字；（2）用筆正確，結(jié)構(gòu)合理；（3）節(jié)奏清晰、視覺(jué)效果美觀大方。

　　4、無(wú)故不參加者以零分計(jì)。

　　五、評(píng)獎(jiǎng)

　　1、評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì)成員。

　　2、評(píng)委打分要求：滿分100分、一類(lèi)：95—100；二類(lèi)：90—94；三類(lèi)：85—89；四類(lèi)：80—84。書(shū)寫(xiě)工整流暢清晰、美觀大方者為一類(lèi)。

青年教師培訓(xùn)方案8

　　為了提高外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，使每次學(xué)習(xí)的資源能及時(shí)讓全體教師共享，使每次學(xué)習(xí)活動(dòng)有實(shí)效。同時(shí)也為了規(guī)范學(xué)校外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的管理，使全體教師能按照學(xué)校的制度進(jìn)行工作、教研和學(xué)習(xí)，樹(shù)立我校教師良好的師表形象，特制定教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及方案：

　　一、此制度中的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)包括教師外出學(xué)習(xí)、參觀考察、培訓(xùn)、聽(tīng)課、上公開(kāi)課及參加各類(lèi)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)等。

　　二、外出學(xué)習(xí)的`教師所任教的課程、班主任等各項(xiàng)工作由本人和級(jí)部及相關(guān)處室協(xié)調(diào)、落實(shí)到人、做好交接。凡外出學(xué)習(xí)時(shí)因未做好交接而影響工作的按教學(xué)事故處理。

　　三、教師外出學(xué)習(xí)，在到達(dá)學(xué)習(xí)地要電話或短信向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)平安，保持通信暢通。返校后要及時(shí)匯報(bào)。

　　四、外出學(xué)習(xí)前必須認(rèn)真填寫(xiě)《青開(kāi)九中教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)登記表》，及時(shí)上交教導(dǎo)處和教科室備案。

　　五、外出學(xué)習(xí)的教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)律，自始至終地參與活動(dòng)，不遲到，不早退，不無(wú)故缺席，不拖后返回，如有特殊情況需要請(qǐng)假的，應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后和培訓(xùn)單位辦理相關(guān)手續(xù)方可離開(kāi)。

　　六、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問(wèn)題出去。教師外出學(xué)習(xí)要帶著自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中主動(dòng)求得專(zhuān)家或優(yōu)秀老師的解答和指點(diǎn)。

　　七、教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)。具體內(nèi)容有：

　　1、要根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)真整理形成內(nèi)容祥實(shí)、完整的學(xué)習(xí)報(bào)告（包括學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、形式、內(nèi)容、簡(jiǎn)要過(guò)程以及收獲與心得等）。

　　2、通過(guò)匯報(bào)課、講座、經(jīng)驗(yàn)介紹、談心得體會(huì)等多種方式在本教研組或?qū)W校內(nèi)傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動(dòng)態(tài)。

　　3、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間用學(xué)校培訓(xùn)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍、光盤(pán)、電子稿等，以及拍攝的與學(xué)習(xí)、培訓(xùn)相關(guān)照片資料等和學(xué)習(xí)報(bào)告一并上交教導(dǎo)處（其中的電子材料交教科室），以便其他教師查閱學(xué)習(xí)。每個(gè)年期結(jié)束，教導(dǎo)處將相關(guān)資料移交學(xué)校圖書(shū)館或檔案室。

　　八、外出學(xué)習(xí)人員一律不準(zhǔn)自主購(gòu)買(mǎi)有關(guān)材料，如確實(shí)需要購(gòu)買(mǎi)須先請(qǐng)示學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，否則不予報(bào)銷(xiāo)。

青年教師培訓(xùn)方案9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改期的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

　　結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

　　三、培養(yǎng)對(duì)象：

　　主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

　　四、具體工作措施：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　�。ǘ�）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

　　在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過(guò)骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。

　�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

青年教師培訓(xùn)方案10

　　青年教師是未來(lái)教育的主力軍，是教育的希望所在，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。青年教師知識(shí)結(jié)構(gòu)新、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)好、思想活躍、創(chuàng)新思維強(qiáng)、富有朝氣、精力充沛，但教育經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技能不高，不能很好地駕馭課堂。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育部關(guān)于“十二五”期間加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，在課程改革、職業(yè)教育信息化和現(xiàn)代化的背景下，應(yīng)使職業(yè)學(xué)校青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。應(yīng)加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，師德修養(yǎng)高、德育管理實(shí)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)活、科研效果真、實(shí)訓(xùn)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍。應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門(mén)、二年成才、三年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。本文試從培養(yǎng)理念、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑三個(gè)方面對(duì)職業(yè)學(xué)校青年教師培養(yǎng)進(jìn)行研究。

　　一、青年教師培養(yǎng)理念

　　（一）師德為先

　　貫徹實(shí)施《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過(guò)師德報(bào)告會(huì)、榜樣學(xué)習(xí)等形式多樣和扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，把握新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，從思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上統(tǒng)一規(guī)范，營(yíng)造向前、向上的育人環(huán)境。

　�。ǘ�）學(xué)生為本

　　青年教師培養(yǎng)，應(yīng)使其樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念。尊重學(xué)生權(quán)益，要善于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)觀，分析學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)規(guī)律，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，教育好每一名學(xué)生，教會(huì)學(xué)生工作和生活的技能。

　�。ㄈ�）能力為重

　　青年教師培養(yǎng)應(yīng)該以能力為重，應(yīng)讓青年教師立足課堂，“站好講臺(tái)”，服務(wù)學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生，抓住“問(wèn)題”，把握教科研能力，堅(jiān)持實(shí)踐與反思，以提高其職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ㄋ模┙K身學(xué)習(xí)

　　加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，是教師提高師德修養(yǎng)、教學(xué)能力的必要途徑。青年教師培養(yǎng)應(yīng)從加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)入手，促使其通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)、信息技術(shù)和教育技術(shù)，拓寬視野，更新知識(shí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

　　二、青年教師培養(yǎng)內(nèi)容

　�。ㄒ唬�師德教育

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教師的工作崗位，做好所從事的工作；安心本職崗位，任勞任怨；忠于職守，盡職盡責(zé)；嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。在教育教學(xué)工作中無(wú)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。做到“干一行愛(ài)一行”。

　　2、關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，信任學(xué)生，融洽師生關(guān)系。

　　3、教書(shū)育人。青年教師要循循善誘，誨人不倦。要堅(jiān)持育人為本，發(fā)揮好每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，錘煉學(xué)生正確的.思維方式，為每一名學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師要做到“干一行鉆一行”。

　　4、為人師表。青年教師要嚴(yán)于律己，以身作則，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。要具備集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，尊重同事、家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。要嚴(yán)于解剖自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，做到“一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱(chēng)楷�！�。

　　（二）班級(jí)管理能力培養(yǎng)

　　青年教師要有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力，有愛(ài)心、信心、恒心、耐心、自律心等。班主任對(duì)班紀(jì)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、心理健康、安全紀(jì)律、體育衛(wèi)生、與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)溝通等提出規(guī)范要求。

　　1、班級(jí)制度。在學(xué)校規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)的常規(guī)制度，由班級(jí)學(xué)生集體制定并認(rèn)同，包括考勤制度、衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、周活動(dòng)制、課余活動(dòng)、課代表及班團(tuán)支部選拔、先進(jìn)推薦評(píng)選制度和談心日等等。讓學(xué)生遵守規(guī)章制度，自覺(jué)守紀(jì)，做到事事有人管，事事有人干。

　　2、觀察判斷力。班主任要全面了解和研究學(xué)生，做到手勤、腿勤、口勤、眼勤、耳勤、腦勤，抓住一切時(shí)機(jī)，深入到學(xué)生中去，掌握第一手材料。要隨時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，建立重點(diǎn)對(duì)象跟蹤制度。教師應(yīng)具有心理健康指導(dǎo)的能力，做好“心理醫(yī)生”，因人施教。

　　3、日常管理能力。實(shí)施并檢查學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、課外活動(dòng)等工作進(jìn)行管理。檢查宿舍、教室衛(wèi)生，輔導(dǎo)早、晚自習(xí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，協(xié)助任課教師完成當(dāng)天教學(xué)，解決一天中發(fā)生的偶發(fā)事件，組織早操、早間活動(dòng)，分析常規(guī)管理中的優(yōu)劣，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)，使班級(jí)常規(guī)工作有序、有效進(jìn)行。

　　4、個(gè)別教育能力。要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的如曠課、夜不歸宿，打架斗毆、辱罵他人，強(qiáng)行向他人索要財(cái)物等不良行為。辯證全面看待學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生長(zhǎng)處，曉之以理、曉之以利，方式靈活力避單一，做好后進(jìn)生的教育引導(dǎo)工作。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，要不斷創(chuàng)設(shè)目標(biāo)，引導(dǎo)其不斷提高，并一起幫助后進(jìn)生共同進(jìn)步。

　　5、組織和培養(yǎng)班集體。要有組織、管理能力，確立班集體的奮斗目標(biāo)，選拔、培養(yǎng)積極分子并發(fā)揮班委會(huì)和骨干的核心力量，形成正確的集體輿論以及良好的班風(fēng)。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，要精心策劃主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育；要利用班會(huì)課開(kāi)展系列集體教育，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。

　�。ㄈ�）教學(xué)能力培養(yǎng)

　　1、掌控課堂能力。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生思想活躍、好動(dòng)，紀(jì)律觀念淡薄，興趣分散。教師要會(huì)組織管理課堂活動(dòng)，掌控課堂教學(xué)秩序，用各種管理方法吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍學(xué)生思維，使之自覺(jué)、積極、主動(dòng)地參加獲得知識(shí)和能力的活動(dòng)，能處理好課堂異�；蛲话l(fā)事件。教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生反饋出來(lái)的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的心理特點(diǎn)以及教師自身的專(zhuān)長(zhǎng)，靈活地選擇教法，因勢(shì)應(yīng)變，以適應(yīng)教學(xué)的需要。教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。

　　2、規(guī)范“七認(rèn)真”。圍繞“備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、組織考核、組織課外活動(dòng)、參加教學(xué)研究”實(shí)施好教學(xué)“七認(rèn)真”。規(guī)劃好課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教案認(rèn)真、詳細(xì)、規(guī)范、有深度。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，過(guò)渡自然，知識(shí)重點(diǎn)突出，條理分明，時(shí)間分配合理，學(xué)生學(xué)有所得。按學(xué)生現(xiàn)狀布置、批改、評(píng)析作業(yè)。做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行全面、恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　3、教學(xué)基本功。強(qiáng)化青年教師基本功訓(xùn)練，開(kāi)展鋼筆字、粉筆字、普通話達(dá)標(biāo)考核；以“同課異構(gòu)”抓手，通過(guò)教材解讀，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（包含教案、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明及多媒體演示課件）、板書(shū)設(shè)計(jì)，批改及命題、試卷分析等能力培訓(xùn)。圍繞課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲的目標(biāo)，有針對(duì)性地開(kāi)展技能培訓(xùn)。

　　4、教學(xué)方法培訓(xùn)。結(jié)合職業(yè)學(xué)校課程和學(xué)生現(xiàn)狀，恰當(dāng)選用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法。結(jié)合課堂教學(xué)展示，分析教學(xué)方法的運(yùn)用，恰如其分地選用教學(xué)方法。

　�。ㄋ模�專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)

　　1、實(shí)訓(xùn)操作能力。青年教師要第一時(shí)間熟悉并掌握校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的功能、使用情況，針對(duì)所任課程結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，并在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中對(duì)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)流程、實(shí)訓(xùn)規(guī)范、實(shí)訓(xùn)安全、實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核、實(shí)訓(xùn)檔案的整理歸檔和實(shí)訓(xùn)效果作全面系統(tǒng)梳理。力求全面深入掌握校內(nèi)本專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并提升校內(nèi)實(shí)訓(xùn)效果。

　　2、企業(yè)實(shí)踐鍛煉。落實(shí)教育部《關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見(jiàn)》，實(shí)施教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉的計(jì)劃，分層次、分類(lèi)型、分階段組織教師到企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校要利用寒暑假分期分批組織專(zhuān)業(yè)教師，到企業(yè)去學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法，了解企業(yè)現(xiàn)代生產(chǎn)、管理過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)生產(chǎn)氛圍，完成實(shí)踐任務(wù)，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　3、雙師素養(yǎng)提升。通過(guò)校企合作，在專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下，通過(guò)研討觀摩、崗位培訓(xùn)、頂崗鍛煉等途徑，使教師向教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐一體化發(fā)展。制定專(zhuān)業(yè)教師技能考核制度，獲取人社部頒發(fā)的中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師等技能證書(shū)。同時(shí)，以“賽”促“建”，通過(guò)技能大賽來(lái)推動(dòng)教師向技術(shù)能手發(fā)展。

　�。ㄎ澹┙炭蒲心芰ε囵B(yǎng)

　　青年教師科研畏難意識(shí)嚴(yán)重，科研意識(shí)不強(qiáng)，研究方向不明。通過(guò)教科研能力培養(yǎng)，以科研引領(lǐng)，落實(shí)科研任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)中“問(wèn)題即科研”的研究，培養(yǎng)科研基礎(chǔ)能力。

　　1、樹(shù)立教科研意識(shí)。科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)指出：“教學(xué)必須與科研結(jié)合，你不上課就不是老師，你不搞科研就不是好老師”。因此，應(yīng)明確教師“教學(xué)、管理、科研、實(shí)訓(xùn)”四項(xiàng)目標(biāo)，堅(jiān)持科研先導(dǎo)，樹(shù)立教科研活動(dòng)的意識(shí)，提高教科研主動(dòng)性和自覺(jué)性。通過(guò)持之以恒的教科研活動(dòng)不斷完善和提升教師的教科研能力。

　　2、教研能力培訓(xùn)。進(jìn)行教科研系列培訓(xùn)，包括教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教科研論文的撰寫(xiě)和微型課題培訓(xùn)。指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)信息的搜集、篩選、整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升；如何有效地開(kāi)展研究，達(dá)到預(yù)期的研究效果，使教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。培養(yǎng)青年教師觀察、反思、思考的品質(zhì)，使之有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)立開(kāi)展論文寫(xiě)作、參與或承擔(dān)各級(jí)課題研究等科研工作。

　　3、落實(shí)教科研。教科研工作服務(wù)于教育教學(xué)，青年教師要協(xié)調(diào)好教科研與教學(xué)的關(guān)系。以教學(xué)帶動(dòng)教科研，以教科研促進(jìn)教育教學(xué)。落實(shí)教科研，從基礎(chǔ)工作入手，做好過(guò)程化管理。要求教師學(xué)寫(xiě)教育日記，梳理雜亂的思緒。在教學(xué)反思中探尋“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的境界。撰寫(xiě)教學(xué)、德育案例，分析現(xiàn)狀，思考對(duì)策；參加教學(xué)、德育、實(shí)訓(xùn)等方面的論文撰寫(xiě)和評(píng)比，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教科研的高度。開(kāi)展微型課題研究，夯實(shí)教科研功底。

　　三、青年教師培養(yǎng)途徑

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展集中培訓(xùn)

　　通過(guò)設(shè)計(jì)青年教師問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，掌握青年教師在教育教學(xué)中的需求現(xiàn)狀，進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性的系統(tǒng)培訓(xùn)。以工作中的典型案例為示范，保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性，培訓(xùn)過(guò)程循序性，培訓(xùn)方法可操作性。

　�。ǘ�）鼓勵(lì)個(gè)人自修

　　根據(jù)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，落實(shí)讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)，增強(qiáng)教育、學(xué)科、通識(shí)性等方面知識(shí)自我更新。重點(diǎn)做好教學(xué)摘記、反思的撰寫(xiě)。

　�。ㄈ�）舉辦專(zhuān)家講座

　　學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)研究機(jī)構(gòu)專(zhuān)家舉辦講座，拓展理論層面信息，拓寬專(zhuān)業(yè)視野；通過(guò)企業(yè)專(zhuān)家講座，傳授新技術(shù)、新方法和企業(yè)管理理念；通過(guò)同行專(zhuān)家講座，交流一線教育教學(xué)管理成效和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行師德感化、方向引領(lǐng)，追隨研究前沿，拓寬知識(shí)視野，為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供理論支撐。

　�。ㄋ模┡e辦專(zhuān)題沙龍

　　圍繞教育工作中的熱點(diǎn)，確定研討議題，安排教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)有深度的讀書(shū)筆記。在分組或書(shū)面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng)，求同存異，形成主導(dǎo)意見(jiàn)，來(lái)指導(dǎo)今后教育工作。

　　（五）組織校外學(xué)習(xí)

　　應(yīng)組織青年教師進(jìn)行企業(yè)考察，接觸社會(huì)，了解企業(yè)，熟悉專(zhuān)業(yè)與用人單位的需求，尋找專(zhuān)業(yè)建設(shè)的差距。同時(shí)，借助教科研平臺(tái)，外出參加省市區(qū)教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)觀摩、互動(dòng)交流，增加個(gè)人見(jiàn)解，提高個(gè)人認(rèn)識(shí)，體會(huì)與人差異，反思個(gè)人成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)借助外力對(duì)青年教師進(jìn)行教育。

　�。�六）進(jìn)行比賽考核

　　針對(duì)青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)組織各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)開(kāi)展研討交流，“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促教”，并定期對(duì)青年教師的“師德、教育、教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)”等五方面進(jìn)行全面考核，以合理評(píng)價(jià)青年教師的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　落實(shí)“青年教師系統(tǒng)培養(yǎng)工程”，實(shí)施青年教師系列培訓(xùn)，開(kāi)展面向激勵(lì)青年教師鍛煉成長(zhǎng)的系列活動(dòng)，形成青年教師自我提升和外在引導(dǎo)相結(jié)合，目標(biāo)引領(lǐng)和導(dǎo)師指點(diǎn)相映襯，推動(dòng)青年教師快速、全面成長(zhǎng)。

青年教師培訓(xùn)方案11

　　青年教師是高等職業(yè)院校教學(xué)工作的極重要力量，青年教師的教學(xué)能力是影響學(xué)校教學(xué)整體質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了提高高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，就必須把培養(yǎng)青年教師教學(xué)能力作為高校的一項(xiàng)重要工作。相對(duì)日益擴(kuò)大的高職院校規(guī)模，目前這類(lèi)高校青年教師整體教學(xué)能力有待提高，可以說(shuō)提升高職院校青年教師教學(xué)能力勢(shì)必成為目前以及未來(lái)幾年我國(guó)高等職業(yè)教育工作的重中之重。因此我們有必要認(rèn)真分析影響高職院校青年教師教學(xué)能力的各方面因素，并在此基礎(chǔ)上提出有效提高我國(guó)高職院校青年教師整體教學(xué)能力的方法。

　　一、高職院校青年教師教學(xué)能力現(xiàn)狀分析

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)高等職業(yè)教育快速發(fā)展和招生規(guī)模的急劇增加，師資短缺問(wèn)題日益凸現(xiàn)。因此許多剛剛畢業(yè)的本科及碩士生加入到了高等職業(yè)教育隊(duì)伍，大大加強(qiáng)了教師年輕化程度。顯然這些青年教師是具有一些優(yōu)勢(shì)的，他們基礎(chǔ)扎實(shí)，有較高的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，精力充沛并有很強(qiáng)的接受新事物能力，但與此同時(shí)他們也有很多不足之處，正是這些不足導(dǎo)致高職院校青年教師整體教學(xué)水平出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，并引起一系列連帶問(wèn)題，如教學(xué)質(zhì)量下降、畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足等等。具體而言，高職院校青年教師教學(xué)能力相對(duì)較弱主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

　　1、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)效果不佳

　　由于大多是應(yīng)屆畢業(yè)生，高職院校青年教師往往缺少必要的授課經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果因而也打了折扣，主要表現(xiàn)以下幾方面：

　�。�1）課前心理準(zhǔn)備不足，課堂上方寸必亂，往往內(nèi)心緊張，言行拘謹(jǐn)，以致教學(xué)組織不利；

　　（2）課堂內(nèi)外與學(xué)生交流不順暢，而一個(gè)優(yōu)秀教師的基本技能就是要學(xué)會(huì)與學(xué)生很好的交流，這樣更有利于教學(xué)效率的提高；

　　（3）盡管大多數(shù)青年教師教案準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，但是由于缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和授課技巧導(dǎo)致課堂上教案的執(zhí)行情況并不理想；

　　（4）針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，不能及時(shí)根據(jù)學(xué)員的接受能力、知識(shí)基礎(chǔ)、心理素質(zhì)等方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，存在一個(gè)教學(xué)方案應(yīng)對(duì)多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)層次教學(xué)的現(xiàn)象。

　　2、青年教師綜合教學(xué)能力有待提升

　　目前高職院校青年教師駕馭學(xué)科內(nèi)容的能力、教學(xué)目標(biāo)制定能力、教案設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、教學(xué)控制能力等等均較缺乏。同時(shí)，教學(xué)能力也呈現(xiàn)不均衡發(fā)展態(tài)勢(shì)，還達(dá)不到國(guó)家對(duì)青年教師的教學(xué)能力要求�，F(xiàn)在的高職職業(yè)教育需要復(fù)合型人才，而教師復(fù)合型能力不僅包括基本的教學(xué)能力、組織管理能力和與學(xué)生溝通的能力，更主要的包括教育研究能力和熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力。復(fù)合型教師應(yīng)既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力，更要有創(chuàng)新發(fā)展的'能力。同時(shí)這些能力相輔相成，共同構(gòu)筑青年教師綜合教學(xué)能力的堡壘。

　　3、高職院校教師終身教育體系尚未健全

　　美國(guó)學(xué)者特拉弗斯說(shuō)過(guò)，“教師角色的最終塑造，必須在實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行”。因此，培養(yǎng)教師的教學(xué)能力必須要在具體的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行。而在實(shí)踐中，教師教學(xué)能力的提高既取決于于教師的內(nèi)在需求，同時(shí)也受外部的影響。而在我國(guó)目前的教育體制中，高職院校教師職前教育與職后教育脫節(jié)，學(xué)校教育與在職培訓(xùn)相隔離，教師終身教育體系還沒(méi)有形成。事實(shí)上，教師教育應(yīng)貫穿于教師的整個(gè)人生，在不同的人生階段均應(yīng)接受對(duì)應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，并且各個(gè)階段之間相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)教師終身教育的有機(jī)體系。只有這樣，才能保證高職院校教師的教學(xué)能力能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足不同時(shí)期高職院校教學(xué)的發(fā)展需要，培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有較強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。

　　二、高職院校青年教師教學(xué)能力提升方法

　　目前我國(guó)高職院校青年教師教學(xué)現(xiàn)狀不甚樂(lè)觀，與高速發(fā)展的學(xué)校規(guī)模很不匹配，尋找能夠提升高職院校青年教師教學(xué)能力的方式方法成為廣大高等教育工作者的共同職責(zé)和義務(wù)。因此，針對(duì)高職院校青年教師培養(yǎng)過(guò)程中的種種問(wèn)題，采取相應(yīng)的解決辦法，才是當(dāng)前高等職業(yè)教育最需要進(jìn)行的工作。

　　1、加強(qiáng)教育立法，促進(jìn)教師培訓(xùn)法制化

　　目前各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家均十分重視高等學(xué)校教師的繼續(xù)教育，通過(guò)立法的形式建立了具有本國(guó)特色的高校教師在職培訓(xùn)制度。而我國(guó)盡管同樣擁有教師在職培訓(xùn)的相關(guān)法規(guī)，但其針對(duì)性和執(zhí)行力度與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距。如對(duì)取得副教授職務(wù)或博士學(xué)位的人員申請(qǐng)認(rèn)定高等學(xué)校教師資格，在現(xiàn)行的《實(shí)施辦法》中對(duì)其基本教學(xué)素質(zhì)和能力考察并沒(méi)有作出規(guī)定，這有可能使得教師崗前培訓(xùn)形式化。另外高校教師資格證書(shū)有效時(shí)限的設(shè)置應(yīng)更趨合理，以激勵(lì)青年教師勇于參與教學(xué)實(shí)踐，從中學(xué)習(xí)新知識(shí)，接觸新的教學(xué)理念，不斷提升自身的教學(xué)能力。

　　2、推行青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)新模式

　　針對(duì)高職院校青年教師教學(xué)能力弱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)顯得尤為重要。首先，應(yīng)該做好青年教師崗前培訓(xùn)工作，通過(guò)多元化的崗前培訓(xùn)使其具備高職院校教學(xué)所需的基本理論、基本技能和基本素養(yǎng)，能夠基本勝任高職院校的教學(xué)工作。其次，對(duì)青年教師的培養(yǎng)還可以實(shí)行導(dǎo)師制，對(duì)任教的青年教師，要根據(jù)專(zhuān)業(yè)和今后的發(fā)展方向，給他們安排指導(dǎo)教師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，在教學(xué)和科研等方面給予他們及時(shí)的指導(dǎo)，使他們真正能夠站穩(wěn)講臺(tái)、承擔(dān)起科研項(xiàng)目。最后，最重要的是應(yīng)該建立一個(gè)高職院校教師終身教育體系，加強(qiáng)青年教師的非學(xué)歷教育，使得廣大青年教師能夠根據(jù)不同階段教學(xué)需要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，發(fā)展新技能，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，始終保持教學(xué)實(shí)踐的高效進(jìn)行。

　　3、注重青年教師綜合教學(xué)能力的培養(yǎng)

　　現(xiàn)代高等職業(yè)教育把學(xué)生素質(zhì)提升作為教學(xué)工作重點(diǎn)，這就要求高職院校教育工作者必須具備多元的綜合教育能力，才能順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因而不管是教師崗前培訓(xùn)還是在崗培訓(xùn)，都應(yīng)該注意培養(yǎng)教師的多方面教學(xué)能力，包括教學(xué)技能、科研能力、組織管理能力、溝通能力，使其成為復(fù)合現(xiàn)代高職院校發(fā)展需要的復(fù)合型教學(xué)人才。致力于高等職業(yè)教育的青年也應(yīng)順應(yīng)時(shí)展要求不斷提高自覺(jué)性，以飽滿的熱情、充沛的精力豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，完善自身綜合教學(xué)能力，個(gè)人努力與崗位培訓(xùn)相得益彰，保證其能夠承擔(dān)起現(xiàn)代高等職業(yè)教育之責(zé)。

青年教師培訓(xùn)方案12

　　一、指導(dǎo)思想

　　在新課程背景下，較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求；進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高；掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法；為教書(shū)育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

-　　二、培訓(xùn)目標(biāo)

　　1。提高新教師的'。政治思想水平，提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　2。確立先進(jìn)的教育理念，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)觀，緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

　　3。幫助新教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)，初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。

　　三、培訓(xùn)對(duì)象

　　培訓(xùn)對(duì)象為：全國(guó)各類(lèi)大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生，往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類(lèi)學(xué)校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。

　　四、培訓(xùn)形式及課時(shí)安排

　　1。采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評(píng)析”五個(gè)方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對(duì)幫教的基礎(chǔ)上，完成觀課議課、評(píng)教評(píng)學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。

　　2。培訓(xùn)課時(shí)：以一學(xué)年度為期，上學(xué)期面授32學(xué)時(shí)，下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時(shí)。學(xué)年度共計(jì)為60課時(shí)。

青年教師培訓(xùn)方案13

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　為了促進(jìn)青年教師各項(xiàng)技能的不斷提升，增強(qiáng)教師的教學(xué)技能，營(yíng)造愛(ài)學(xué)習(xí)、敢拼搏、善思考的校園氛圍，按照《江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》要求，在原先每學(xué)年開(kāi)展教師基本功考核活動(dòng)的基礎(chǔ)上，特制訂青年教師基本功大練兵活動(dòng)方案，力求在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年教師，在縣、市級(jí)參賽中出佳績(jī)。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象：

　　年齡在35歲之內(nèi)的青年教師。

　　三、培訓(xùn)、考核組成員：

　　組長(zhǎng):

　　成員：

　　四、培訓(xùn)、考核要求：

　　（一）通用技能

　　1．鋼筆字

　　選手書(shū)寫(xiě)規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。時(shí)間是10分鐘。

　　2．講故事比賽

　　選手抽簽選定故事內(nèi)容，準(zhǔn)備5分鐘，要求聲情并茂，語(yǔ)言流暢。

　　3．教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)角游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　在給定的題目中進(jìn)行選擇，獨(dú)立完成教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和區(qū)角游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)。時(shí)間為2個(gè)小時(shí)。結(jié)束時(shí)，需要交設(shè)計(jì)文稿和電子稿。

　　4．教育活動(dòng)組織和對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)

　�。�1）上課形式是采用微型課。模擬教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。

　�。�2）選手回答評(píng)委關(guān)于區(qū)角游戲活動(dòng)的1-2個(gè)問(wèn)題，根據(jù)選手的回答評(píng)委就選手游戲活動(dòng)指導(dǎo)能力進(jìn)行打分。時(shí)間為10分鐘。

　�。ǘ�）專(zhuān)業(yè)技能

　　1．專(zhuān)業(yè)理論

　　在同一時(shí)段，采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行，時(shí)間為90分鐘。內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識(shí)、教育法規(guī)等，要求選手注重理論和實(shí)踐的'結(jié)合。

　　2．鍵盤(pán)彈唱（鋼琴或手風(fēng)琴）

　　在規(guī)定曲目中現(xiàn)場(chǎng)抽簽，經(jīng)短時(shí)間準(zhǔn)備后現(xiàn)場(chǎng)彈唱。要求：演奏方法正確，彈奏準(zhǔn)確、流暢，準(zhǔn)確把握音樂(lè)風(fēng)格，具有一定的音樂(lè)表現(xiàn)力與感染力。

　　3．繪畫(huà)

　　根據(jù)給定的主題，進(jìn)行繪畫(huà)。繪畫(huà)時(shí)間為60分鐘。

　　4．兒童觀察和教育案例評(píng)析

　�。�1）選手同時(shí)觀看活動(dòng)中的兒童（觀看錄像），要求寫(xiě)出不低于500字的記錄和分析。時(shí)間為30分鐘。（2）觀察幼兒園教育活動(dòng)實(shí)際情景(觀看錄像),運(yùn)用教育理論加以分析。時(shí)間為40分鐘。

　　五、培訓(xùn)、考核時(shí)間安排

青年教師培訓(xùn)方案14

　　一、在高等院校開(kāi)展對(duì)青年教師培訓(xùn)的重要性

　　青年教師教學(xué)任務(wù)重，而能夠上好每一堂課，是對(duì)一個(gè)教師的基本要求。青年教師往往從校門(mén)到校門(mén)，缺乏講課實(shí)踐，所以必須搞好青年教師培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧。

　　1、從外界環(huán)境來(lái)看，現(xiàn)代社會(huì)信息量極大，這固然為教師提供了很多資源，但另一方面也給教學(xué)工作帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。《師說(shuō)》中曰“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”，在古代社會(huì)，知識(shí)的來(lái)源渠道比較匱乏，師者往往能做到聞道在先。但到了現(xiàn)代社會(huì)，可利用的資源極其豐富，網(wǎng)絡(luò)上有大量的信息，知識(shí)的`可獲得性半徑大大擴(kuò)展，學(xué)生未必把課堂作為其知識(shí)來(lái)源的重要途經(jīng)。而且教師擁有的資源、看到的案例，學(xué)生也能同時(shí)得到，教師很難再具有聞道在先的優(yōu)勢(shì)。所以，如何應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，如何把這些資源合理的設(shè)計(jì)到課堂當(dāng)中，需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。

　　2、從學(xué)生的角度來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)面大大擴(kuò)展，學(xué)生對(duì)課堂的要求很多，而且自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。通過(guò)一些培訓(xùn)，大師對(duì)學(xué)術(shù)精益求精，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度，同時(shí)又能對(duì)學(xué)生又有一顆慈愛(ài)之心，仁愛(ài)之心，對(duì)學(xué)生寬容，能跟學(xué)生交朋友，想學(xué)生所想，所有這些對(duì)青年教師會(huì)有啟發(fā)，也會(huì)讓青年教師認(rèn)識(shí)到自己工作的神圣性，有更好的職業(yè)認(rèn)同�，F(xiàn)代社會(huì)普遍都有功利之心，普遍都有浮躁之氣，學(xué)生也不免受到影響，凡事都考慮“我學(xué)了這個(gè)有什么用”。其實(shí)知識(shí)博大精深，奧妙就在于學(xué)會(huì)了、學(xué)精了，學(xué)什么都是有用的，就怕學(xué)不好、學(xué)不精。所以，在上課的過(guò)程中，一方面是講授課程知識(shí)，另一方面也是在傳授世界觀、人生觀。如果教師能認(rèn)認(rèn)真真講課，對(duì)待課程認(rèn)真勁也會(huì)感染學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課程，將來(lái)認(rèn)真對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待人生。

　　三、開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)

　　1、在校內(nèi)開(kāi)展多種形式的觀摩課，通過(guò)觀摩課，快速提高學(xué)習(xí)講課水平。同時(shí)搞好課程團(tuán)隊(duì)建設(shè)，集體備課，分享每位教師在講課過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)“傳幫帶”。另外適當(dāng)運(yùn)用一些評(píng)比，如青年教師講課比賽等，通過(guò)比賽的外在壓力，敦促青年教師提高自身的教學(xué)水平。

　　2、利用好校外的資源，盡可能多參加一些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，暑期培訓(xùn)等。比如教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高校教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)————教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心提供的培訓(xùn)課程，有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等多種形勢(shì)，收錄了多個(gè)專(zhuān)業(yè)的多門(mén)課程，有多位名師直接傳授講課經(jīng)驗(yàn)，提示課堂講課方法技巧。接受培訓(xùn)的教師一定會(huì)受益匪淺，尤其在某些高校的個(gè)別課程只有一兩個(gè)老師在講，本校資源缺乏的情況下，開(kāi)展這種形式的培訓(xùn)尤為重要。

　　通過(guò)開(kāi)展校內(nèi)校外的多種培訓(xùn)，提高青年教師的講課技巧，提高教學(xué)水平，幫助青年教師快速適應(yīng)教師角色，搞好教學(xué)工作。

青年教師培訓(xùn)方案15

　　為連續(xù)推動(dòng)我校青年老師教學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，深化課堂教學(xué)，為下一步的課堂授課競(jìng)賽做預(yù)備，特進(jìn)行老師粉筆字基本功常規(guī)培訓(xùn)活動(dòng)。具體要求如下：

　　一、參賽人員

　　45歲以下的老師，其他老師自愿參與。

　　二、時(shí)間

　　單周周三早晨，自己拿到一樓門(mén)廳展出，周五下午下班前拿走。

　　三、競(jìng)賽內(nèi)容

　　要求每次完成一首七言絕句的古詩(shī)（所寫(xiě)內(nèi)容包括題目、作者），字體：楷書(shū)。

　　四、要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　1、培訓(xùn)主要考查老師的板書(shū)設(shè)計(jì)力量，漢字書(shū)寫(xiě)水平以及書(shū)寫(xiě)的`嫻熟程度。

　　2、板書(shū)設(shè)計(jì)方面：

　�。�1）老師姓名寫(xiě)在古詩(shī)右下方。

　�。�2）標(biāo)題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區(qū)分。所寫(xiě)內(nèi)容在黑板上布局均勻、合理，字距、行距適當(dāng)，不歪不斜。

　　3、漢字書(shū)寫(xiě)方面：

　�。�1）不能有錯(cuò)別字；

　�。�2）用筆正確，結(jié)構(gòu)合理；

　　（3）節(jié)奏清楚、視覺(jué)效果美觀大方。

　　4、無(wú)故不參與者以零分計(jì)。

　　五、評(píng)獎(jiǎng)

　　1、評(píng)委：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及學(xué)術(shù)委員會(huì)成員。

　　2、評(píng)委打分要求：滿分100分、一類(lèi)：95—100；二類(lèi)：90—94；三類(lèi)：85—89；四類(lèi)：80—84。書(shū)寫(xiě)工整流暢清楚、美觀大方者為一類(lèi)。

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