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培訓(xùn)計(jì)劃

時間:2022-04-29 18:49:38 培訓(xùn)計(jì)劃 我要投稿

精選培訓(xùn)計(jì)劃匯編五篇

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的培訓(xùn)計(jì)劃5篇,歡迎大家分享。

精選培訓(xùn)計(jì)劃匯編五篇

培訓(xùn)計(jì)劃 篇1

  通過這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,教學(xué)水平有了顯著的提升,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:

  一、國培計(jì)劃創(chuàng)新合理,切合實(shí)際,是教學(xué)工作的“及時雨”。

  整個培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教師的“心頭病”,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“萬眾所向”。我認(rèn)為,保持樂觀的心態(tài)對每個人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該搶先一步,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

  二、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。

  “學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對于物理這門課程來說,本身就是一種挑戰(zhàn),要提高農(nóng)村學(xué)生對物理的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識的更新尤為重要,作為一名農(nóng)村中學(xué)物理教師,我對這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時代的物理教師,要不斷地增加、更新自己的知識,活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去!笆怯媒滩慕,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無疑給我們一次深刻的洗禮。

  三、注重教學(xué)方法的生動性與合理度。

  中學(xué)物理教師在實(shí)際教學(xué)中,只有多關(guān)聯(lián)生活,多創(chuàng)造情境,多動手操作,多進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,物理課堂才能變得豐富多彩。

  培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o私奉獻(xiàn),我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。

  在今后的工作中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)際,在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,提升自己的教學(xué)水平,為我國農(nóng)村教育教學(xué)添磚加瓦,貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  基于《xx區(qū)教育局20××年工作要點(diǎn)》和《教研中心20××年工作要點(diǎn)》,結(jié)合學(xué)!靶铝嚱逃碧厣,勾連師生大閱讀工程、創(chuàng)客創(chuàng)新教育、深化小專題研究,進(jìn)一步夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步厚度教師學(xué)習(xí)深度,推動學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,打亮學(xué)校“新六藝”特色教育的底色,提升教育教學(xué)精致化。

  二、預(yù)期目標(biāo)

  1、開展“基于深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)”教學(xué)研究,爭取90%的教師理解深度教育教學(xué)理念,50%的教師能夠踐行深度教學(xué)的理念。

  2、立足教學(xué)本位,依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實(shí),有效進(jìn)行教育教研研究,爭取80%的教師能夠理順課題研究的思路和方法,30%的教師能夠獨(dú)立的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  3、完善教師讀書成長共同體,以“教學(xué)評一致性”為切入點(diǎn)。在“三味書屋”線上交流與“芳華”青年讀書沙龍的線下交流基礎(chǔ)上,成立“積微齋”教師成長共同體,讓教師讀書從提升自我走向?qū)I(yè)引領(lǐng)。

  4、依托“教學(xué)評一致性”目標(biāo)敘寫和落實(shí)主題培訓(xùn),通過梯級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的打造,提高骨干教師的科研帶動能力,逐步提升青年教師的課堂管控能力,教材的解讀能力。

  三、具體措施

 。ㄒ唬┥疃乳喿x,讓閱讀走向?qū)I(yè)

  深度學(xué)習(xí)背景下的閱讀從能力的提升走向精細(xì)研究,深度閱讀與閱讀專業(yè)化二者相互促進(jìn),作為讀書的主體在深度閱讀的過程中也必將發(fā)生改變。一是優(yōu)勢資源引入,邀請區(qū)“悅讀坊”的名師、專家到校,為教師進(jìn)行“深度閱讀與深度教學(xué)研究”方面的專題培訓(xùn),進(jìn)行實(shí)踐引領(lǐng);二是內(nèi)部資源挖掘,以老師推選和自主推薦方式推動校內(nèi)優(yōu)秀“閱讀種子選手”站到更大的舞臺上,以“讀、寫、思、行”為行動導(dǎo)向,通過線上線下“雙線并行”開展主題活動。

  1、線上“三味書屋”QQ群。開啟“3+X”讀書模式,學(xué)校推薦書目、學(xué)科推薦書目、區(qū)域推薦書目+自選書目,海量深度閱讀,同時精細(xì)群內(nèi)分享的形式和內(nèi)容,促進(jìn)對閱讀內(nèi)容的深度思考。圍繞“四深”進(jìn)行分享,“深度學(xué)習(xí)讀書故事”,“深度思考讀書交流”,“深度實(shí)踐教學(xué)案例”,“深度反饋?zhàn)x書收獲”四個方面形成主體化結(jié)構(gòu)化的讀書模式;精細(xì)群內(nèi)管理,明確負(fù)責(zé)人適時引領(lǐng);精細(xì)線上評價(jià),評選線上“讀書推廣人”。

  2、“芳華”讀書沙龍,本學(xué)期繼續(xù)以《給教師的100建議》、《深度學(xué)習(xí)的七種有力策略》為引領(lǐng),深度挖掘,開啟“專業(yè)+傳承”交流模式,時設(shè)置經(jīng)典內(nèi)容推介、直擊熱點(diǎn)活動環(huán)節(jié),結(jié)合我校傳統(tǒng)文化特色融入詩詞文化,豐厚教師底蘊(yùn),設(shè)置聲聲傳頌、詩風(fēng)詞韻活動環(huán)節(jié),沙龍活動由單純的書目推薦,擴(kuò)展到更多閱讀媒體,由一個人的交流推向一組人的展示,以讀為點(diǎn)聯(lián)動教學(xué),讀以致用,深度教學(xué)。

 。ǘ┥疃忍嵘,讓變化真實(shí)發(fā)生

  通過對全校小學(xué)教師進(jìn)行的培訓(xùn)需求調(diào)查,教師培訓(xùn)需求意向中對觀摩名師課堂教學(xué)型的培訓(xùn)需求占比最高為37%,認(rèn)為第二有效的培訓(xùn)方式是課堂展示,根據(jù)教師的發(fā)展需求,在校本科研、培訓(xùn)方面我們做出以下計(jì)劃:

  一是向名家名師學(xué)習(xí)。通過讀書、看錄像課、外出學(xué)習(xí)、專家講座,向名師學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)策略的使用。精確地需求是精致培訓(xùn)的開始,本年度各學(xué)科、個教研組明確本年度的“教學(xué)評一致性”的學(xué)習(xí)主題和方向,學(xué)校根據(jù)需求進(jìn)行后期的精細(xì)化落實(shí),確保學(xué)習(xí)的扎實(shí)有效。

  二是進(jìn)行課堂教學(xué)展示。結(jié)合課堂大賽評比、常態(tài)課達(dá)標(biāo)等活動,以賽代培,以賽促研,將讀的收獲運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,通過活動檢驗(yàn)“教學(xué)平一致性”的落實(shí),并注意學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成和提升。

  三是打造堅(jiān)實(shí)基本功。在去年的三次粉筆字評比中,能夠發(fā)現(xiàn)一部分教師書寫存在短板,本年度我們將精細(xì)化進(jìn)行書法培訓(xùn),有目標(biāo)、有方向、有策略、有提高。細(xì)節(jié)一,關(guān)注書法“后進(jìn)生”,組成書法成長共同體,定期輔導(dǎo),定期展評。細(xì)節(jié)二,關(guān)注書法展示類別,去年的重點(diǎn)是粉筆字,本年度將在此基礎(chǔ)上,關(guān)注鋼筆字,訓(xùn)練毛筆字,保證培訓(xùn)的按時進(jìn)行。細(xì)節(jié)三,關(guān)注書法培訓(xùn)“后時期”,書法培訓(xùn)結(jié)束后,對成果的展示,運(yùn)用是本學(xué)期的另外一個關(guān)注點(diǎn),在培訓(xùn)后每兩個月進(jìn)行一次鋼筆字展示,每月進(jìn)行一次粉筆字展示結(jié)合節(jié)氣內(nèi)容,每學(xué)期進(jìn)行一次毛筆字展示。

  四是提升小專題教研能力。31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷。(數(shù)據(jù)為同比值中最高項(xiàng))本年度重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的`教育科學(xué)研究,依托小專題研究進(jìn)行。結(jié)束本年度的小專題內(nèi)容,依托我校申請的十三五課題以及“教學(xué)評一致性”課堂研究,重新進(jìn)行小專題的選擇,并通過相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的初級引領(lǐng)進(jìn)行研究,在研究過程中邀請專家進(jìn)行診斷、指導(dǎo),力求通過小專題的研究帶動教學(xué)研究,解決教學(xué)中存在的問題,提高教學(xué)水平,提高辦學(xué)質(zhì)量。

 。ㄈ┓謱诱n程

  根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),31%的教師希望獲得可以在工作上應(yīng)用的有效技巧或技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo),26%的教師希望獲得新的理念的培訓(xùn),24%的教師希望理順教學(xué)工作中的一些模糊概念,在教育教學(xué)專業(yè)能力方面,23%的教師認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匱乏繼續(xù)培訓(xùn),31%老師認(rèn)為在教育研究和論文撰寫方面存在缺陷。(數(shù)據(jù)為同比值中最高項(xiàng))根據(jù)調(diào)查結(jié)果我們利用“首席培訓(xùn)師——骨干教師培訓(xùn)師——青年教師”三級培訓(xùn)梯隊(duì)進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),本年度重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)是深度學(xué)習(xí)下的教育科學(xué)研究,依托小專題研究進(jìn)行。

  1、首席教師發(fā)展體:充分發(fā)揮我!疤貚彙苯處煹牧α浚源俗鳛榈谝慌嘤(xùn)團(tuán)隊(duì)對骨干教師進(jìn)行專業(yè)性的課堂理念的培訓(xùn),并通過公開課的展示,為青年教師打造樣板課,彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足,促進(jìn)青年教師快速成長。根據(jù)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),32。7%的教師認(rèn)為在培訓(xùn)后根據(jù)培訓(xùn)課程完成相應(yīng)的作業(yè),同比期望值最高項(xiàng)。

  2、骨干教師成長體:組織骨干教師外出學(xué)習(xí)出省、出市、出區(qū)。走出去,看一看外面的教育是多么的精彩,不斷拓寬骨干老師的眼界和意識界,爭取走在理念的前沿。并在學(xué)習(xí)后在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。通過骨干教師給青年教師上樹標(biāo)課,帶動青年教師的課堂教學(xué)水平的提高。通過主題式的理論講座,為青年教師解惑答困。讓自己周圍的人能夠在自己的提拉帶動下取得進(jìn)步,從而獲得骨干教師的成就感。

  3、青年教師學(xué)習(xí)體:新教師需要從以下幾個方面進(jìn)行培訓(xùn)落實(shí):

  1、備課,前期培訓(xùn)后能夠?qū)懺敿?xì)的手寫備課且目標(biāo)準(zhǔn)確、環(huán)節(jié)清晰、授課內(nèi)容正確。每課授課重點(diǎn)、要點(diǎn)要與學(xué)科備課組長確認(rèn)并由組長簽字。確保授課內(nèi)容正確。

  2、聽課,師徒結(jié)對后正課內(nèi)容要聽一節(jié)上一節(jié),不能聽的內(nèi)容,課后反思中要進(jìn)行比較分析。每學(xué)期聽課不少于24節(jié)。

  3、反思,每天一反思,反思內(nèi)容要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,每周總結(jié)需要解決提升的問題,每月提交一次,便于后期按需培訓(xùn)。

  4、活動參與,每學(xué)期組內(nèi)展示課一次,每學(xué)年校級展示一次。信息技術(shù)類比賽每次都要參加。

  5、基本功,粉筆字、鋼筆字能夠工整,毛筆字掌握基本書寫方法。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  今年我區(qū)教師培訓(xùn)工作結(jié)合XX市教育局及XX市師訓(xùn)中心相關(guān)工作部署,堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本的原則,充分發(fā)揮培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

  二、培訓(xùn)目標(biāo)

  1.面向全體教師,全員參與培訓(xùn),強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識。

  2.注重培訓(xùn)教師的知識和技能,提高科學(xué)素養(yǎng),建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊(duì)伍。

  3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進(jìn)教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,向科研型、學(xué)者型過渡。

  4.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。

  5.實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

  三、培訓(xùn)原則

  1.堅(jiān)持以校為本的原則,即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),解決教育教學(xué)實(shí)際問題。

  堅(jiān)持以人為本原則,從教師的實(shí)際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo),學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性,有利調(diào)動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。

  2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則,把培訓(xùn)落到實(shí)處,把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)踐中。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  在參加XX市統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時,我區(qū)教育局主要開展新教師崗前培訓(xùn)以及督促各中小學(xué)積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。

  1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  以課題研究為抓手,組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育科研理論,指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法,增強(qiáng)教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領(lǐng)教師真正走進(jìn)教師專業(yè)型發(fā)展道路。

  根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進(jìn)一步提高學(xué)歷層次,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實(shí)的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

  根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),,把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效益。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運(yùn)用,提高教學(xué)技能。積極引導(dǎo)教師,運(yùn)用教學(xué)理論,對教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享,使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

  2.自身提高

  充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導(dǎo)教師低起點(diǎn)、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討,按計(jì)劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)讀書筆記、教育教學(xué)隨筆、撰寫教育敘事、教育教學(xué)反思、研討交流報(bào)告等。

  3.骨干引領(lǐng)

  加強(qiáng)我區(qū)骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我區(qū)創(chuàng)建名牌學(xué)科、名牌教師打好科研基礎(chǔ)。目前我有一大批省級、市級骨干教師、區(qū)級骨干教師,希望通過對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進(jìn)更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的,加入到骨干的行列。加強(qiáng)骨干教師的過程管理,建立跟蹤考核檔案。

  4、新教師上崗培訓(xùn)

  開學(xué)之前對新招聘教師進(jìn)行培訓(xùn),理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合,并為新教師配好師父,加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用,切實(shí)提高新教師的業(yè)務(wù)能力,盡快適應(yīng)新的崗位工作。

  五、培訓(xùn)形式

  1.校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn),以學(xué)校為主陣地,以XX區(qū)教研室牽頭引領(lǐng),圍繞教育教學(xué)實(shí)際,培訓(xùn)提高教師,促使教師自我完善。

  2.專家培訓(xùn)。師管辦與教研室聯(lián)合,聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗(yàn)及知名度的教師,如骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級教師等,圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進(jìn)行專題講座,幫助老師樹立正確教育觀念。

  3.通過撰寫案例、論文、敘事文章等,提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

  六、考核與管理

  教育局師管辦負(fù)責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加,折合學(xué)時,按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,做好教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的考勤、學(xué)習(xí)、資料、成果等情況的檢查、記載,認(rèn)真做好審核工作。

  為進(jìn)一步有效開展招商局機(jī)關(guān)干部職工學(xué)習(xí)活動,切實(shí)提高全體機(jī)關(guān)人員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作水平,不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān),有效促進(jìn)全市招商引資工作又好又快發(fā)展,現(xiàn)結(jié)合招商工作實(shí)際和特點(diǎn),制定招商局20xx年學(xué)習(xí)計(jì)劃。

培訓(xùn)計(jì)劃 篇4

  區(qū)政務(wù)中心按照區(qū)創(chuàng)建辦〔20xx〕3號《關(guān)于在全區(qū)開展窗口行業(yè)服務(wù)提升行動的通知》、區(qū)創(chuàng)建辦〔20xx〕4號《關(guān)于組織開展20xx年公民思想道德宣傳教育活動的通知》的文件要求,為深化文明城市建設(shè),開展“做文明有禮的成都人—文明禮儀進(jìn)窗口行業(yè)”活動,組織開展系列文明禮儀培訓(xùn)活動,提高干部職工文明服務(wù)素質(zhì)。結(jié)合窗口工作實(shí)際,制定此方案。

  一、活動目的

  進(jìn)一步規(guī)范各行業(yè)文明服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),健全崗位文明行為規(guī)范。通過舉辦文明禮儀培訓(xùn)講座、文明禮儀知識學(xué)習(xí)、雙語培訓(xùn)等活動,圍繞“誠信守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”服務(wù)活動,提高窗口工作人員服務(wù)質(zhì)量,提升政務(wù)服務(wù)水平。

  二、活動內(nèi)容

  (一)培訓(xùn)文明政務(wù)禮儀

  由前進(jìn)職高禮儀老師講授,采取集中學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)一步規(guī)范窗口人員言行舉止,統(tǒng)一工作標(biāo)準(zhǔn),提升服務(wù)質(zhì)量。

  (二)培訓(xùn)文明用語

  邀請前進(jìn)職高教師講授,采取集中培訓(xùn)的方式,就如何練習(xí)普通話、說好普通話的重點(diǎn)難點(diǎn)、方言與普通話的區(qū)別、如何靈活運(yùn)用好語氣語調(diào)等內(nèi)容對窗口工作人員進(jìn)行培訓(xùn)。

  (三)舉辦窗口單位干部雙語培訓(xùn)班

  以XX區(qū)委黨校為雙語培訓(xùn)的主陣地,雙語培訓(xùn)自4月7日開始,8月25日結(jié)束,分2個批次進(jìn)行,每批兩個班,共計(jì)培訓(xùn)窗口服務(wù)干部126人。每個培訓(xùn)班級配備班主任、副班主任、英語教師、普通話教師各2名,同時成立班委,選舉班長、學(xué)習(xí)委員、文娛委員等。培訓(xùn)工作充分利用每周六休息時間,培訓(xùn)結(jié)束時,將統(tǒng)一組織參訓(xùn)學(xué)員參加普通話國家二級甲等測試和英語聽力口語水平測試。

  三、工作要求

  區(qū)政務(wù)中心高度重視文明禮儀培訓(xùn)活動,緊緊圍繞“建設(shè)富裕文明和諧幸福青白江”的要求,結(jié)合窗口工作職責(zé),整合自身資源,精心策劃制定方案、周密部署,使廣大窗口工作人員在參與中受教育,在參與中得到提高,促進(jìn)窗口單位干部提升對外交流能力,進(jìn)一步提高政務(wù)服務(wù)能力,打造國際慣例接軌的政務(wù)服務(wù)環(huán)境。

  區(qū)政務(wù)中心將窗口工作人員的此項(xiàng)工作完成情況將納入20xx年工作目標(biāo)考核,形成長效機(jī)制

  ,確保窗口工作人員能切實(shí)加強(qiáng)文明禮儀學(xué)習(xí),積極參與到培訓(xùn)活動中。

  

培訓(xùn)計(jì)劃 篇5

  20xx年11月13日,我校信息工程學(xué)院12、13、14級所有的學(xué)生會成員,及其所有班委參加了由學(xué)生會的張勇杰組織的公文培訓(xùn)活動,地點(diǎn)在3#109教室。

  本會主講通過PPT將會議分為3部分。第一部分講的是word的使用;首先張勇杰針對于我們所有班委及其學(xué)生會成員講解所要上交的文檔的格式(班級加文件名),并且按照規(guī)定的格式和日期上交,接著講述了大量關(guān)于word的基本使用方法,及快捷方法。第二部分講的是excel的基本操作;他詳細(xì)的講述了word與excel之間的細(xì)微的區(qū)別與聯(lián)系,并且講述了大量的用法,還通過提問將大會的氣氛提高。最后一部分講的是工作總結(jié),申請書等的通用格式;其中講述了公文電子版對字體等的要求,并講述了工作計(jì)劃、策劃書、工作總結(jié)、通訊稿、新聞稿模板、寫作方法、申請書等的寫作方法及所要注意的事項(xiàng)。

  此次會議后,提高了大家對word 、excel 等的操作水平,并且對其有了更深的了解,最后會議圓滿舉辦成功。

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