培訓(xùn)計(jì)劃(6篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編整理的培訓(xùn)計(jì)劃6篇,希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇1
為了全面貫徹落實(shí)市教育局"實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議"精神,進(jìn)一步提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,更好完成教師培訓(xùn)工作,特制定教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作計(jì)劃如下:
一、培訓(xùn)目的
通過培訓(xùn),使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導(dǎo)和考試的教學(xué)技能,并熟練運(yùn)用這些技能進(jìn)教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的大面積提高,更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
二、培訓(xùn)對象
全員培訓(xùn)
根據(jù)我校教師隊(duì)伍狀況和教學(xué)實(shí)際需要出發(fā),進(jìn)行有計(jì)劃、有目的'、有針對性對全體教師開展教學(xué)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.培訓(xùn)教師熟練掌握教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)理解和運(yùn)用教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。
培訓(xùn)教師理解和駕馭教材的能力;培訓(xùn)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際和基礎(chǔ)知識(shí)等,構(gòu)建新的課堂教學(xué)程序和選用教學(xué)方法的能力,確定教學(xué)目標(biāo)的能力。
2.培訓(xùn)教師的上課技能
培訓(xùn)教師課堂教學(xué)的導(dǎo)入技能;培訓(xùn)教師展示教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力;培訓(xùn)教師講授知識(shí),運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法的能力、訓(xùn)練教師運(yùn)用引導(dǎo)、設(shè)疑、提問、演示、歸納、總結(jié)等方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
3.教師批改技能
4.教師的輔導(dǎo)技能
訓(xùn)練教師學(xué)會(huì)應(yīng)用不同的輔導(dǎo)辦法面對差異不同的學(xué)生。
5.教師的考試技能
培訓(xùn)教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內(nèi)容分析的能力。
6.《新課程與教師角色轉(zhuǎn)變》一書。
四、培訓(xùn)方法
集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)講座,教師自學(xué)自練,專題研討等方式。
五、培訓(xùn)時(shí)間
年 月----- 月:培訓(xùn)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn);
年 月----- 月:培訓(xùn)教師基本技能;
年 月----- 月:培訓(xùn)新課改革與教師角色轉(zhuǎn)變;
年 月----- 月:培訓(xùn)新課改革教師角色轉(zhuǎn)變;
培訓(xùn)計(jì)劃 篇2
為了體現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)教育特色,豐富學(xué)生第二課堂活動(dòng),向中學(xué)生普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,信息科組計(jì)劃舉辦信息學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)班,組織培訓(xùn)學(xué)生參加20xx年全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽(NOIP),為了在競賽中取得較好名次,特制定此培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)班開設(shè):
根據(jù)全國青少年信息學(xué)奧林匹克(NOIP)競賽的要求,開設(shè)初中普及組和高中提高組兩個(gè)競賽輔導(dǎo)班專門開展培訓(xùn)工作。其中初中普及組主要在初中一年級(jí)學(xué)生中選拔,并吸收少量優(yōu)秀的初中二年級(jí)學(xué)生,計(jì)劃人數(shù)45人左右,由**老師負(fù)責(zé)主要培訓(xùn)課程。高中提高組在高中一年級(jí)學(xué)生中選拔,計(jì)劃人數(shù)50人左右,由**老師負(fù)責(zé)主要培訓(xùn)課程。
二、學(xué)生選拔工作:
培訓(xùn)班學(xué)生主要在學(xué)習(xí)成績良好和對計(jì)算機(jī)興趣濃厚的學(xué)生中選拔,組織學(xué)生召開動(dòng)員大會(huì),并自行命題安排選拔考試。分別對學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力、邏輯能力和接受新事物能力進(jìn)行了全面考核,經(jīng)過綜合考慮,從參加選拔考試的90名初中學(xué)生中選拔了45名組成初中普及組培訓(xùn)班,從參加考試的80名高中學(xué)生中選拔了50名組成了高中提高組培訓(xùn)班。
三、課程安排:
根據(jù)全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽大綱對初賽參賽知識(shí)的基本要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,對培訓(xùn)班的課程安排如下:
課程
主要內(nèi)容
時(shí)間安排
節(jié)數(shù)
五、培訓(xùn)班學(xué)生要求:
1、嚴(yán)格遵守上課時(shí)間,不遲到、不早退,有事提前請假。
2、嚴(yán)格遵守電腦室上課要求。杜絕玩游戲,發(fā)現(xiàn)立即開除出班。
3、上課帶好筆和筆記本,認(rèn)真做好筆記。
4、有連續(xù)三次未到或者總計(jì)五次未到者,直接開除出班。
5、培訓(xùn)班采用不定額淘汰機(jī)制。進(jìn)行階段考試,精簡人數(shù)。
六、培訓(xùn)目標(biāo):
我們目前還欠缺信息學(xué)奧林匹克競賽的'輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),一切都處于摸索階段。希望通過半年多時(shí)間的努力,能夠在20xx年10月份舉行的全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽中取得較好成績。為學(xué)校爭取榮譽(yù),為以后參加全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽及組織競賽培訓(xùn)積累經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo):初中普及組和高中提高組分別有至少一名學(xué)生取得市二等以上獎(jiǎng)項(xiàng),爭取獲得三等以上的學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)。
任務(wù)是艱巨的,但是我們堅(jiān)信信息科組全體教師會(huì)憑借年輕人的熱情與干勁,奮力拼搏,積極進(jìn)取,積累經(jīng)驗(yàn),使信息技術(shù)教育成為**中學(xué)的特色,為學(xué)校爭取更大的榮譽(yù)。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
教育的實(shí)踐與反思,使我們深深地認(rèn)識(shí)到:學(xué)校的發(fā)展,將取決于人們觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本課程開發(fā)的功效。為此,我校切實(shí)以課改精神和新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡缆罚瑘(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要推動(dòng)力,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。
組長:馬永輝
副組長:杜春民
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、教師與學(xué)生雙向選擇
教師的教育教學(xué)實(shí)踐,是精心為社會(huì)培養(yǎng)下一代的過程,積累豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。不斷地積累,不斷地提升自身的價(jià)值和品味,從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師———名教師———專家型教師,而實(shí)現(xiàn)這種成長的唯一途徑就是繼續(xù)教育,就要積極地、主動(dòng)地創(chuàng)造性地投身于校本培訓(xùn)。
2、共性與個(gè)性相互融合
我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人追求的是所有優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。我們樹“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),團(tuán)結(jié)創(chuàng)新弘揚(yáng)”的校風(fēng),立“師德,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”的教風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中,始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究,真正讓師生嘗試成功,感受快樂
四、培訓(xùn)形式:集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。
1、舉辦專題講座形式
聘請校內(nèi)、校外名師和專家進(jìn)行各類專題講座,如:學(xué)習(xí)主題構(gòu)建,解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式、考試與評價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座。
2、自學(xué)——反思形式
自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng),主要采用兩種形式:上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著、教學(xué)雜志,并書寫學(xué)習(xí)心得,然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,開展自我反思,總結(jié)提高。
3、實(shí)踐與交流形式
A、開展案例教學(xué)分析與研究。
B、開展主題研討,圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng),通過說課、聽課、評課活動(dòng),相互研究,共同研究,共同提高。
C、開展師對結(jié)對、論文、課件制作評比活動(dòng)。
D、開展校內(nèi)或校際開展課題研究的教學(xué)競賽。
E、組織教師進(jìn)行以培訓(xùn)內(nèi)容為重點(diǎn)的考試。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、師德培訓(xùn):以鄧小平理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù),本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,堅(jiān)持依法施教,依法辦學(xué)。
2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn):根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的.學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。
3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。重點(diǎn)對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn),特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)的考核與管理
1、學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由校長親自抓、教導(dǎo)處助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
2、加強(qiáng)過程管理,建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,為考核提供依據(jù),為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。
3、認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案,作為考核依據(jù)之一。
4、根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分,從學(xué)校、部門和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評價(jià)考核,登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
5、將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇4
一、組織管理
一調(diào)整組織機(jī)構(gòu)
根據(jù)中心行政人員的具體情況,調(diào)整校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體名單如下:
組 長:沙 一
副組長:陳黎冰 高建紅 程梁紅
組 員:丁 瑜 李 欣 俞 煒 樓 華 顧曉莉
二明確成員職責(zé)
、蓬I(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)了解本中心教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確中心教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂中心培訓(xùn)整體方案;落實(shí)中心及園本培訓(xùn)具體活動(dòng);評估教師參加中心及園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
、平M長是中心校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)中心培訓(xùn)計(jì)劃的審核、實(shí)施監(jiān)督工作。宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施。
、歉苯M長負(fù)責(zé)審核中心(園本)培訓(xùn)年度計(jì)劃、學(xué)期培訓(xùn)工作安排。負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排調(diào)配、園本培訓(xùn)的考勤、教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)學(xué)分登記冊、園本培訓(xùn)檢查資料的收集和歸檔;協(xié)助接受上級(jí)教育行政部門對“中心(園本)培訓(xùn)”的評估和檢查。
、冉M員是園本培訓(xùn)部分項(xiàng)目的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)擬定園內(nèi)的培訓(xùn)計(jì)劃、工作安排;細(xì)化、落實(shí)本園的園本培訓(xùn)內(nèi)容并具體組織實(shí)施以及有關(guān)資料的收集整理;接受中心及各級(jí)教育行政部門的檢查、督導(dǎo)和評估。
三加強(qiáng)過程管理
、焙侠碇贫ㄓ(jì)劃。中心、園部要結(jié)合上級(jí)要求和教師發(fā)展需要,合理制定計(jì)劃,并按照計(jì)劃有序開展培訓(xùn)。
、泊_保人人參與。要確保每位教師能認(rèn)真參與“全體參與的基礎(chǔ)培訓(xùn)”、督促每位教師做好研修筆記。幫助教師做好分層、特色發(fā)展方面培訓(xùn)的選擇,讓每位教師能按需
學(xué)習(xí),按需成長。
、匙龊脤W(xué)時(shí)管理。中心組織的校本培訓(xùn)由陳黎冰和程梁紅負(fù)責(zé)簽到、登記學(xué)時(shí)及新聞呈送,各幼兒園組織的培訓(xùn)由相關(guān)負(fù)責(zé)人做好簽到、信息報(bào)送、學(xué)時(shí)登記工作。
、搓P(guān)注培訓(xùn)成效。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期對教師參與培訓(xùn)的成果進(jìn)行考核,包括教師的學(xué)習(xí)筆記、心得、隨筆、讀書心得等內(nèi)容。幫助教師將培訓(xùn)與實(shí)際工作緊密結(jié)合,學(xué)以致用。
二、具體內(nèi)容
一專題培訓(xùn)
⒈專題學(xué)習(xí):⑴各幼兒園圍繞《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)、開展好各種形式的專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),幫助老師提高對《指南》、《標(biāo)準(zhǔn)》的理解與運(yùn)用。⑵結(jié)合“外研社”閱讀基地建設(shè)項(xiàng)目,依托“外研社”專家團(tuán)隊(duì)資源,為教師開展閱讀指導(dǎo)能力、繪本教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn),提高教師組織相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)、幼兒閱讀指導(dǎo)、家長閱讀指導(dǎo)引領(lǐng)的能力。
、矊<抑v座:開設(shè)“藝幼名師大講堂”平臺(tái),邀請本地及省市級(jí)專家、名師來為教師開設(shè)專題講座,幫助教師開拓視野,提升教育教育的理念。本年度計(jì)劃開展:⑴江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長尹堅(jiān)勤教授,為全體教師圍繞《幼兒園課程資源建設(shè)》進(jìn)行專題指導(dǎo),提高教師的“資源觀”、“課程資源建立意識(shí)”;⑵江蘇省教師培訓(xùn)中心倪敏副主任,為教師進(jìn)行有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí),幫助老師將《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)化為自身的行動(dòng)準(zhǔn)則。
、痴n題研究:藝術(shù):繼續(xù)開展好省“十二五”規(guī)劃課題《基于個(gè)體發(fā)展需要的幼兒園“走班式”藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐研究》的研究。本年度的重點(diǎn)培訓(xùn)是:⑴結(jié)合研究情況組織好課題組的沙龍活動(dòng)。邀請教師發(fā)展中心的專家與課題組成員進(jìn)行現(xiàn)場互動(dòng)交流,幫助教師厘清研究的核心價(jià)值與方向。(2月份)⑵組織好課題中期匯報(bào),邀請各級(jí)專家為課題研究情況進(jìn)行診、把脈,以便更好地開展下階段的研究。(6月份)⑶組織好課題組的階段學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng),讓課題成為推動(dòng)教師科研能力、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的有力抓手。南園:繼續(xù)做好蘇州市“十二五”規(guī)劃課題《在園本特色課程實(shí)施中提升幼兒園教師科技素養(yǎng)的研究》的`成果梳理,將梳理、提煉成果作為提升教師科技素養(yǎng)的一個(gè)重要過程。
二教學(xué)研究:
中心層面:
⒈結(jié)合上級(jí)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的大背景,繼續(xù)加強(qiáng)“好課”品牌建設(shè),開展“聚焦課堂 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”第七屆“藝苗”杯(4月)、第八屆“藝芽杯”(11月)評優(yōu)活動(dòng),在推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合過程中,引導(dǎo)教師以“研究幼兒的學(xué)習(xí)方式”為立足點(diǎn),不斷改進(jìn)教學(xué)方式,積極打造品牌教師、品牌課堂。
⒉繼續(xù)組織好“課例展示暨共同體建設(shè)交流活動(dòng)”(1月,6月)。各幼兒園結(jié)合組內(nèi)、園內(nèi)的課例研討活動(dòng),推薦優(yōu)秀課例參與組際展示,通過展示與研討活動(dòng),不斷內(nèi)化對“好課”、“有效教學(xué)”的認(rèn)識(shí),幫助教師提高教學(xué)能力,積極踐行中心“真、實(shí)、趣、美”的教學(xué)主張。
、辰M織好每學(xué)期一次的中心內(nèi)“園本研修展示活動(dòng)”。藝術(shù)和南園分別圍繞“戶外探索”的實(shí)踐和探索,開展中心的展示,在交流與互動(dòng)中,提高對戶外課程價(jià)值的思考,豐富園本課程內(nèi)容。
幼兒園層面:
、苯Y(jié)合上級(jí)部門對教師發(fā)展的要求、結(jié)合課題研究中的需要以及幼兒園保教質(zhì)量提升的需要,以“園本研修”為平臺(tái),以“一月一主題”的方式,組織好有價(jià)值的研修活動(dòng)。藝術(shù)計(jì)劃開展:《觀察記錄》《學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)》《戶外探索課程》《半日活動(dòng)觀摩》《幼兒評價(jià)》;南園計(jì)劃開展:《晨間鍛煉的組織》《課例研討》《戶外探究》《游戲組織》;縣府街:《家庭式班級(jí)文化建設(shè)——班級(jí)特色工作交流》等研訓(xùn)內(nèi)容。
⒉圍繞幼兒課程建設(shè)、特色建設(shè),以備課組為單位開展好“課例研討”。在研討的過程中,幫助教師理解“課程游戲化”的內(nèi)涵,完善幼兒園的課程建設(shè)。
三讀書活動(dòng)
中心選購了《發(fā)展適宜性游戲》《教學(xué)機(jī)智》《教育的智慧與真情》《課程與教師》《學(xué)校的挑戰(zhàn)》《教育的理念與信念》《學(xué)校見聞錄》等有關(guān)教育理念、教學(xué)方法、課程建設(shè)的專業(yè)書籍,共計(jì)7種,64本。每位教師全年自選、精讀不少于兩本書籍,認(rèn)真閱讀并撰寫不少于六篇讀書心得(得10學(xué)時(shí)),各園每學(xué)期開展不少于一次集中讀書交流活動(dòng),中心于11月份組織讀書心得評比活動(dòng),獲獎(jiǎng)的教師,可增加2學(xué)時(shí)。
同時(shí),中心行政班子、骨干教師、青年教師要主動(dòng)開展各種形式的讀書活動(dòng),通過讀書來提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和視野。
四師德培訓(xùn)
由中心黨支部和工會(huì)牽頭,以“講師德、重品行、愛教育”為主題開展師德活動(dòng)。各園組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,提高依法施教,依法執(zhí)教的意識(shí);遴選“全國師德楷!毕嚓P(guān)事跡組織學(xué)習(xí),開展“我為藝幼人點(diǎn)贊”活動(dòng)。通過加強(qiáng)師德建設(shè),促進(jìn)師風(fēng)、校風(fēng)向更好更優(yōu)的方面轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上、在樹立良好形象上、在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長、服務(wù)幼兒上有新的提升。
五技能培訓(xùn)
、奔訌(qiáng)教師“把握學(xué)科能力”的培訓(xùn)。全體教師都要將“把握學(xué)科能力”作為自身專業(yè)提升的一個(gè)重要方面。中心、幼兒園將組織專題培訓(xùn),重點(diǎn)幫助40周歲以下教師加強(qiáng)對學(xué)科能力的把握。
⒉在去年上級(jí)“信息技術(shù)應(yīng)用年”推動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高教師運(yùn)用信息技術(shù)與現(xiàn)代教育手段服務(wù)教學(xué)的能力。各幼兒園利用上年度參加蘇州市級(jí)信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)的教師資源,針對幼兒園教學(xué)特點(diǎn),開展好園內(nèi)的信息技術(shù)運(yùn)用能力培訓(xùn),重點(diǎn)是:新版ppt的制作與運(yùn)用、音頻、視頻編輯軟件的運(yùn)用。中心將組織1-2次相關(guān)的集中培訓(xùn)。
六專項(xiàng)培訓(xùn)
、敝行慕M織好“組長論壇”活動(dòng)。以“組長論壇”為平臺(tái),進(jìn)一步拓展組長的專業(yè)視野,讓論壇真正與教學(xué)實(shí)踐對接起來,發(fā)揮它的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。本年度擬圍繞“學(xué)習(xí)性區(qū)域”為主題,整合蘇州市幼教教研中心組的專項(xiàng)實(shí)踐課題和藝幼的實(shí)驗(yàn)班實(shí)踐活動(dòng),參與相關(guān)的研討,一方面為實(shí)驗(yàn)班活動(dòng)開展提供充分的支持和幫助,另一方面也可以將好的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)推廣,帶領(lǐng)本組教師開展試點(diǎn)活動(dòng)。
、沧ズ谩鞍嘀魅闻嘤(xùn)”。班主任隊(duì)伍是幼兒園落實(shí)常規(guī)管理、促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要隊(duì)伍。為此,各幼兒園將繼續(xù)做好班主任培訓(xùn)工作,每學(xué)期組織不少于一次的專題培訓(xùn),形式可以是:集中交流、骨干教師經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場觀摩等。
、掣饔變簣@繼續(xù)抓好針對不同年齡、發(fā)展階段的教師專項(xiàng)培訓(xùn)。藝術(shù):“相約星期二”(28周歲以下),每學(xué)期圍繞幼兒園提出的研究重點(diǎn)開展理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐性培訓(xùn),以促進(jìn)青年教師特長的發(fā)展。南園:⑴每學(xué)期兩次以上的青藍(lán)講堂。讓有經(jīng)驗(yàn)的教師和園骨干教師擔(dān)任主講人,結(jié)合班級(jí)管理、家長工作、特殊幼兒教育等方面交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。⑵悅萌工作室。30周歲以內(nèi)的教師,每三周一次開展的青年教師讀書會(huì),主要形式為外出學(xué)習(xí)、座談交流、閱讀分享、視頻學(xué)習(xí)等?h府街:以“縣幼微講壇”為平臺(tái),開展好符合教師發(fā)展需要的主題培訓(xùn)。
七其他培訓(xùn)
本年度中心 “五個(gè)一”工程,以“樂器”和“舞蹈”為重點(diǎn)。各幼兒園開展好相應(yīng)的專項(xiàng)培訓(xùn)。
藝術(shù):結(jié)合教師的興趣、特長,分成若干個(gè)器樂學(xué)習(xí)小組,教師自由選擇,園部確保各小組定時(shí)定點(diǎn)開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),每學(xué)期末進(jìn)行一次匯報(bào)展示活動(dòng)。
南園:針對35周歲以下的青年教師,開展美術(shù)和音樂兩方面的專業(yè)技能培訓(xùn),讓老師結(jié)合發(fā)展需要和薄弱塊面進(jìn)行自由選擇。每三周活動(dòng)一次,分別進(jìn)行“歌曲彈唱”、“科幻畫輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),幫助教師在美術(shù)和音樂兩塊教育技能薄弱塊面的成長和提升。
培訓(xùn)計(jì)劃 篇5
為解決失業(yè)農(nóng)民工和下崗職工的就業(yè)問題,并提高他們的再就業(yè)能力,更好地促進(jìn)我市家政服務(wù)業(yè)與和詣社會(huì)的`發(fā)展,針對當(dāng)前我省失業(yè)農(nóng)民與下崗職工的現(xiàn)狀,及全國和我省家政服務(wù)業(yè)的現(xiàn)狀,利用湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)、設(shè)備與其它相關(guān)資源優(yōu)勢,通過在校集中面授、專家現(xiàn)場指導(dǎo)與技能訓(xùn)練等理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,定期對我省新農(nóng)村初、高中畢業(yè)生,返鄉(xiāng)和下崗農(nóng)民工,省直單位下崗職工組織開展家政服務(wù)員相關(guān)知識(shí)與技能培訓(xùn),以提高他們的綜合素質(zhì)與相關(guān)技能,決定舉辦家政服務(wù)員培訓(xùn)班?紤]到培訓(xùn)對象的地域、年齡、性別、經(jīng)濟(jì)條件及受教育程度等方面的差異,特分初級(jí)、中級(jí)與高級(jí)家政服務(wù)員三個(gè)層次的培訓(xùn),F(xiàn)就初級(jí)家政服務(wù)員培訓(xùn)制定如下計(jì)劃:
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使受訓(xùn)人員具備以下條件:制作家庭餐,進(jìn)行家居清潔,洗滌擺放衣物;同時(shí)掌握照料孕、產(chǎn)婦、照料嬰幼兒、照料老人、護(hù)理病人(四項(xiàng)中任選一項(xiàng))的基本知識(shí)與基本技能。
二、培訓(xùn)對象
新農(nóng)村初、高中畢業(yè)生,返鄉(xiāng)和下崗農(nóng)民工,省直單位下崗職工。
三、培訓(xùn)時(shí)間
每期150標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、社交禮儀:言談舉止;人際交往;家庭人際關(guān)系。
2、制作家庭餐:制作主食;烹制菜肴。
3、家居清潔:清潔家具;清潔家具及用品。
4、洗滌擺放衣物:洗滌衣物;擺放衣物。
5、照料孕、產(chǎn)婦:照料孕婦;照料產(chǎn)婦。
6、照料嬰幼兒:主食料理;生活料理;異常情況應(yīng)對。
7、照料老年人:飲食料理;生活料理;異常情況應(yīng)對。
8、護(hù)理病人:飲食料理;生活料理;異常情況應(yīng)對。
五、培訓(xùn)方式
1、學(xué)校面授。分批次組織相關(guān)人員到學(xué)校對培訓(xùn)人員進(jìn)行集體面授。
2、實(shí)地訓(xùn)練與考察。培訓(xùn)期間,組織受訓(xùn)人員進(jìn)行現(xiàn)場技能訓(xùn)練,加強(qiáng)受訓(xùn)人員對相關(guān)知識(shí)與技能的認(rèn)識(shí)、理解及掌握。
3、理論教學(xué)與情景模擬教學(xué)相結(jié)合。
4、理論教學(xué)與穿插案例相結(jié)合
培訓(xùn)計(jì)劃 篇6
新學(xué)習(xí)、進(jìn)修任務(wù)來到了我面前,需要我去探索去研究,為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新理念、新技能,獲得長足進(jìn)步,我特此制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
一:個(gè)人分析
我從教18年,現(xiàn)在作為一名教學(xué)管理人員參加本期骨干培訓(xùn)。擔(dān)任教學(xué)管理有7年時(shí)間,但始終沒有離開教學(xué)一線,在XX年還在市優(yōu)秀教育活動(dòng)評比中獲得一等獎(jiǎng)。
我個(gè)人愛好廣泛,在健康、英文、音樂領(lǐng)域教育教學(xué)中有著一定經(jīng)驗(yàn)和成績。
近年來接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少,特別是在某一領(lǐng)域?qū)m?xiàng)研究匱乏,所以在自己專業(yè)成長方面最大期望就是能夠得到專家引領(lǐng)。
二:主要目標(biāo)
1、 通過學(xué)習(xí),爭取最大限度理解、吸收和運(yùn)用新理念、新知識(shí)、新技能,提升自身整體教育教學(xué)素養(yǎng)。
2、 在班級(jí)里積極配合導(dǎo)師、班長組織開展好各項(xiàng)研究、學(xué)習(xí)組織工作,為廣大學(xué)員服好務(wù)。
3、以自身良好表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績,爭取能參加市里幼教名師學(xué)習(xí)班。
三:具體安排
1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí):在明確每次學(xué)習(xí)任務(wù)前提下,提前進(jìn)行相關(guān)問題思考和資料收集,做到帶著問題主動(dòng)學(xué)習(xí),避免被動(dòng)接受現(xiàn)象。
2. 認(rèn)真復(fù)習(xí):堅(jiān)持在每周學(xué)習(xí)后,書寫培訓(xùn)感受或教育反思一篇,將學(xué)到內(nèi)容再次進(jìn)行吸收、理解。特別是對于自己首次接觸內(nèi)容做到重點(diǎn)分析和標(biāo)注。
3.本學(xué)期完成2-3本書籍閱讀,堅(jiān)持每天保證2個(gè)小時(shí)閱讀時(shí)間。閱讀完畢,書寫讀書筆記,并與大家及時(shí)交流。
4. 本學(xué)期在進(jìn)行小組科研學(xué)習(xí)、研修基礎(chǔ)上,自己爭取獨(dú)立申報(bào)市或區(qū)級(jí)課題一項(xiàng),認(rèn)真體驗(yàn)和感悟研究過程,積淀自身教科研經(jīng)驗(yàn)。
5. 結(jié)合每次班級(jí)和小組研修內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)表格,詳細(xì)記錄每位學(xué)員智慧輸出,為學(xué)期末科研結(jié)題做好資料上積累和記載。
6. 為了保證案例分析書寫,我更加堅(jiān)定本學(xué)期堅(jiān)持每周進(jìn)班帶班半天決心。作為教學(xué)管理人員絕對不能脫離教育教學(xué)一線,必須堅(jiān)持和老師們一起學(xué)習(xí)、一起研究。
如同我在培訓(xùn)體會(huì)中寫道:這次骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對于我來說是一次難能可貴機(jī)會(huì),也是自己在專業(yè)成長方面第二個(gè)春天到來,所以我一定要自覺、主動(dòng)執(zhí)此學(xué)習(xí)計(jì)劃,鼓勵(lì)自己,學(xué)有所成!請尊敬于浩老師、王桂珍老師、公冶繁玲老師考察我!
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