在哪兒用心就在哪兒播種勵(lì)志日記
暑假的時(shí)候，應(yīng)聘到一家教育機(jī)構(gòu)做老師，我負(fù)責(zé)教孩子們寫(xiě)作文。
那天寫(xiě)作文：我的媽媽?zhuān)詻](méi)有讓孩子們寫(xiě)‘我善良的媽媽’，或者‘我漂亮的媽媽’，就是想讓孩子們把有關(guān)媽媽的記憶，全部都寫(xiě)上去，無(wú)論和主題有沒(méi)有關(guān)系。因?yàn)槊鎸?duì)這些孩子們，作文主題并不重要，重要的是，要讓他們對(duì)寫(xiě)作文感興趣，讓他們覺(jué)得有東西可寫(xiě)。
于是，我提問(wèn)，讓同學(xué)們回答。當(dāng)我問(wèn)到媽媽最喜歡的事情是什么？幾乎每個(gè)孩子的答案，都不相同。有的說(shuō)媽媽喜歡打麻將，有的說(shuō)媽媽喜歡逛街，有的說(shuō)媽媽喜歡買(mǎi)衣服，有的說(shuō)媽媽喜歡看電視。更有一個(gè)小一點(diǎn)的女孩子，說(shuō)她媽媽每天除了洗澡、睡覺(jué)、貼面膜，什么都不做……沒(méi)有一個(gè)孩子說(shuō)，她的媽媽喜歡讀書(shū)、看報(bào)！
然后，我讓曾經(jīng)去過(guò)圖書(shū)館的同學(xué)舉手！幾乎是沒(méi)有一個(gè)去過(guò)的，那就更別說(shuō)有借書(shū)卡了。這樣好的公共資源，為什么不利用起來(lái)？一百塊錢(qián)給孩子辦一個(gè)借書(shū)卡，除了對(duì)孩子是一種心理的支持，更重要的是，我們從此就等于擁有了這個(gè)圖書(shū)館��！里面所有的圖書(shū)、報(bào)紙、雜志，都可以免費(fèi)借閱。就是你不喜歡看書(shū)，孩子也不喜歡看書(shū)，但帶孩子去瞻仰一下那些圖書(shū)，也是一種熏陶、一種收獲啊！這樣的好的教育投資，為什么不做？
在我沒(méi)去做老師之前，我從來(lái)沒(méi)有想到，我要面臨的，是這樣一群孩子：他們上課很少有好習(xí)慣，大都不會(huì)聽(tīng)課。而且過(guò)了暑假，他們就是四年級(jí)、或五年級(jí)的學(xué)生了，卻依然有人不會(huì)拼音，不會(huì)乘法口訣，不會(huì)寫(xiě)一句通順的話，甚至連簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漢字，都寫(xiě)得不堪入目！
因而就和另外一個(gè)老師感慨，說(shuō)這些孩子都那么聰明可愛(ài)，卻變得如此這般，真的很可惜。
那個(gè)老師說(shuō)，家長(zhǎng)總覺(jué)得孩子上學(xué)了，教育孩子就是老師的事兒了。卻不想想，自己一個(gè)孩子都管不好，一個(gè)老師管那么多孩子，能保證個(gè)個(gè)都管得好嗎？而且，很多來(lái)送孩子的家長(zhǎng)，居然明目張膽地聲明：送孩子來(lái)這里，不是學(xué)東西的，就是讓老師給看孩子的！守著孩子說(shuō)這樣的話，他就是再想學(xué)好，又能怎樣呢？不要低估了你在孩子心目中的影響力。有時(shí)候，你不經(jīng)意的一句話，也許就影響了孩子的一生，改變了孩子的一生。
另外她還舉了一個(gè)例子。她們班里的兩個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)都很忙，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間送孩子上學(xué)。于是孩子就打的去學(xué)校，而且這兩個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)不是一般的差。過(guò)了暑假就上六年級(jí)了，卻連乘法口訣還不會(huì)背！最最讓人不可理解的是，這樣的孩子，居然什么樣的補(bǔ)習(xí)班都不錯(cuò)過(guò)！只是，上了那么多補(bǔ)習(xí)班，卻依然什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)！
其實(shí)，很多家長(zhǎng)在教育孩子方面，為了逃避責(zé)任，常常不惜一切代價(jià)，送孩子上這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班。她們這樣做的目的，就是等孩子長(zhǎng)大了，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我什么錢(qián)都花到了，是你沒(méi)有學(xué)好！
到底是給孩子掙更多錢(qián)，還是給孩子一個(gè)好前程呢？孩子還小的時(shí)候，很多事情沒(méi)有分辨的能力，這時(shí)候的家長(zhǎng)如果放任自流，就等于害了孩子！所以小孩子一定要管，而且要管好，好習(xí)慣成就好孩子！
一方面是自己的放任自流，一方面卻是空前的急功近利。幾乎每天都有家長(zhǎng)問(wèn)我：孩子今天有進(jìn)步嗎？有進(jìn)步嗎？我也很難說(shuō)，孩子們很多習(xí)慣已經(jīng)形成了，哪有那么容易改變呢？寫(xiě)作文就是一個(gè)慢性積累的過(guò)程，你的孩子不喜歡閱讀、又沒(méi)有閱歷，再?zèng)]有好的觀察和思考的習(xí)慣，想寫(xiě)好作文，簡(jiǎn)直比登天都難！
那天上班的路上，因?yàn)榍胺郊t燈，在那兒等綠燈的時(shí)候，突然聽(tīng)到一個(gè)媽媽?zhuān)诮毯⒆颖骋皇自?shī)。綠燈亮的時(shí)候，我故意落后半步，想見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)這個(gè)、這么會(huì)見(jiàn)縫插針的媽媽�？戳瞬胖�，她就是和我一起上班的同事。
“你可真會(huì)見(jiàn)縫插針啊！這一小會(huì)兒，還教孩子學(xué)唐詩(shī)�！�
“平時(shí)沒(méi)時(shí)間，送他上學(xué)的路上，一首詩(shī)就差不多背會(huì)了！積少成多��！”
就是她的兒子，開(kāi)學(xué)第一天跟我上自習(xí)，別的孩子都在那兒說(shuō)笑、打鬧，卻只有他，完全沉浸在自己的書(shū)本里，不為所動(dòng)。 每個(gè)媽媽都有過(guò)接送孩子的經(jīng)歷吧？但有多少媽媽做到了這樣呢？
也是一個(gè)老師，她兒子今年高考，成績(jī)一般卻不想復(fù)習(xí)，于是就讓孩子出去打工。開(kāi)始的時(shí)候，在飯店，做老師的她覺(jué)得兒子在飯店，只是勞其筋骨，并不能鍛煉孩子待人接物的能力，因而，讓孩子另外找了一份推銷(xiāo)的工作。
做家長(zhǎng)的，到底怎樣才是愛(ài)孩子？記得有人說(shuō)：世界上所有的'愛(ài)，都以聚合為目的，而只有母愛(ài)，越早分離越好！
讓孩子盡早獨(dú)立，我們做到了嗎？很多家長(zhǎng)覺(jué)得讓孩子吃好、穿好、玩好就是愛(ài)孩子了，因而很多孩子，小小年紀(jì)就一身名牌，玩的玩具更是花樣繁多、不可勝數(shù)。但這是愛(ài)孩子嗎？
那天同學(xué)打電話，她朋友的一個(gè)小孩，高一就輟學(xué)了，然后花了很多錢(qián) ，去讀預(yù)備役，結(jié)果沒(méi)到一個(gè)月又回來(lái)了。就是這樣一個(gè)孩子，都要上高中了，周長(zhǎng)和面積還分不清楚，再怎么天才的老師，也教不會(huì)他啊。兒子從預(yù)備役回來(lái)，做媽媽的不僅不責(zé)備，看到兒子瘦了，還心疼得掉眼淚。
然后同學(xué)告訴我，每到這時(shí)候，她就想起看過(guò)的動(dòng)物世界，想起懸崖上的雄鷹。鷹媽媽為了讓孩子學(xué)會(huì)飛翔，在孩子有了飛翔能力的時(shí)候，一腳就把孩子踹下懸崖，就在迅速下降的那一瞬間，小鷹打開(kāi)了翅膀，學(xué)會(huì)了飛翔！
沒(méi)有跟隨孩子一生的父母，所以，讓你的孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓孩子自己去面對(duì)孩子自己的事，做家長(zhǎng)的不要事事包辦，更不要橫加干涉。
寫(xiě)到這兒，又想起那一天上午。已經(jīng)放學(xué)了，剛剛打開(kāi)教室的門(mén)，就擠進(jìn)來(lái)一位媽媽?zhuān)f(shuō)她兒子的同桌是個(gè)女生，經(jīng)常掐她兒子，并且警告那個(gè)女生，不要再這樣做。
當(dāng)那么多學(xué)生的面，她來(lái)替兒子抱不平了！卻從來(lái)不問(wèn)問(wèn)，兒子樂(lè)意不樂(lè)意。她話未說(shuō)完，她兒子已經(jīng)面紅耳赤，羞得趴在桌子上，怎么都不肯起來(lái)。她只知道疼愛(ài)兒子，卻不知道這樣做的結(jié)果，只有兩個(gè)：或者兒子從此什么話也不對(duì)她說(shuō)。或者兒子從此更加沉默、更加懦弱。
我們?cè)谀膬河眯�，就�?huì)在哪兒收獲。孩子學(xué)習(xí)不好、習(xí)慣不好，真的不是孩子的錯(cuò)。我們每個(gè)做媽媽的，都要想一想，在教育孩子長(zhǎng)大成人的過(guò)程中，我們到底缺失了什么？
大學(xué)四年，你最大的收獲應(yīng)該是孤獨(dú)
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