在哪兒用心就在哪兒收獲作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的在哪兒用心就在哪兒收獲作文，歡迎閱讀與收藏。
暑假的時(shí)候，應(yīng)聘到一家教育機(jī)構(gòu)做老師，我負(fù)責(zé)教孩子們寫作文。
那天寫作文：我的媽媽，之所以沒有讓孩子們寫‘我善良的媽媽’，或者‘我漂亮的媽媽’，就是想讓孩子們把有關(guān)媽媽的記憶，全部都寫上去，無論和主題有沒有關(guān)系。因?yàn)槊鎸@些孩子們，作文主題并不重要，重要的是，要讓他們對寫作文感興趣，讓他們覺得有東西可寫。
于是，我提問，讓同學(xué)們回答。當(dāng)我問到媽媽最喜歡的事情是什么？幾乎每個(gè)孩子的答案，都不相同。有的說媽媽喜歡打麻將，有的說媽媽喜歡逛街，有的說媽媽喜歡買衣服，有的說媽媽喜歡看電視。更有一個(gè)小一點(diǎn)的女孩子，說她媽媽每天除了洗澡、睡覺、貼面膜，什么都不做……沒有一個(gè)孩子說，她的媽媽喜歡讀書、看報(bào)！
然后，我讓曾經(jīng)去過圖書館的同學(xué)舉手！幾乎是沒有一個(gè)去過的，那就更別說有借書卡了。這樣好的公共資源，為什么不利用起來？一百塊錢給孩子辦一個(gè)借書卡，除了對孩子是一種心理的支持，更重要的是，我們從此就等于擁有了這個(gè)圖書館�。±锩嫠械膱D書、報(bào)紙、雜志，都可以免費(fèi)借閱。就是你不喜歡看書，孩子也不喜歡看書，但帶孩子去瞻仰一下那些圖書，也是一種熏陶、一種收獲��！這樣的好的教育投資，為什么不做？
在我沒去做老師之前，我從來沒有想到，我要面臨的，是這樣一群孩子：他們上課很少有好習(xí)慣，大都不會(huì)聽課。而且過了暑假，他們就是四年級、或五年級的學(xué)生了，卻依然有人不會(huì)拼音，不會(huì)乘法口訣，不會(huì)寫一句通順的話，甚至連簡簡單單的漢字，都寫得不堪入目！
因而就和另外一個(gè)老師感慨，說這些孩子都那么聰明可愛，卻變得如此這般，真的很可惜。
那個(gè)老師說，家長總覺得孩子上學(xué)了，教育孩子就是老師的事兒了。卻不想想，自己一個(gè)孩子都管不好，一個(gè)老師管那么多孩子，能保證個(gè)個(gè)都管得好嗎？而且，很多來送孩子的家長，居然明目張膽地聲明：送孩子來這里，不是學(xué)東西的，就是讓老師給看孩子的！守著孩子說這樣的話，他就是再想學(xué)好，又能怎樣呢？不要低估了你在孩子心目中的影響力。有時(shí)候，你不經(jīng)意的一句話，也許就影響了孩子的一生，改變了孩子的一生。
另外她還舉了一個(gè)例子。她們班里的兩個(gè)學(xué)生，家長都很忙，經(jīng)常沒時(shí)間送孩子上學(xué)。于是孩子就打的去學(xué)校，而且這兩個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績不是一般的差。過了暑假就上六年級了，卻連乘法口訣還不會(huì)背！最最讓人不可理解的是，這樣的孩子，居然什么樣的補(bǔ)習(xí)班都不錯(cuò)過！只是，上了那么多補(bǔ)習(xí)班，卻依然什么都沒有學(xué)會(huì)！
其實(shí)，很多家長在教育孩子方面，為了逃避責(zé)任，常常不惜一切代價(jià)，送孩子上這樣那樣的補(bǔ)習(xí)班。她們這樣做的目的，就是等孩子長大了，家長會(huì)說：我什么錢都花到了，是你沒有學(xué)好！
到底是給孩子掙更多錢，還是給孩子一個(gè)好前程呢？孩子還小的時(shí)候，很多事情沒有分辨的能力，這時(shí)候的家長如果放任自流，就等于害了孩子！所以小孩子一定要管，而且要管好，好習(xí)慣成就好孩子！
一方面是自己的放任自流，一方面卻是空前的急功近利。幾乎每天都有家長問我：孩子今天有進(jìn)步嗎？有進(jìn)步嗎？我也很難說，孩子們很多習(xí)慣已經(jīng)形成了，哪有那么容易改變呢？寫作文就是一個(gè)慢性積累的`過程，你的孩子不喜歡閱讀、又沒有閱歷，再?zèng)]有好的觀察和思考的習(xí)慣，想寫好作文，簡直比登天都難！
那天上班的路上，因?yàn)榍胺郊t燈，在那兒等綠燈的時(shí)候，突然聽到一個(gè)媽媽，正在教孩子背一首詩。綠燈亮的時(shí)候，我故意落后半步，想見識見識這個(gè)、這么會(huì)見縫插針的媽媽�？戳瞬胖溃褪呛臀乙黄鹕习嗟耐�。
“你可真會(huì)見縫插針啊！這一小會(huì)兒，還教孩子學(xué)唐詩�！�
“平時(shí)沒時(shí)間，送他上學(xué)的路上，一首詩就差不多背會(huì)了！積少成多��！”
就是她的兒子，開學(xué)第一天跟我上自習(xí)，別的孩子都在那兒說笑、打鬧，卻只有他，完全沉浸在自己的書本里，不為所動(dòng)。每個(gè)媽媽都有過接送孩子的經(jīng)歷吧？但有多少媽媽做到了這樣呢？
也是一個(gè)老師，她兒子今年高考，成績一般卻不想復(fù)習(xí)，于是就讓孩子出去打工。開始的時(shí)候，在飯店，做老師的她覺得兒子在飯店，只是勞其筋骨，并不能鍛煉孩子待人接物的能力，因而，讓孩子另外找了一份推銷的工作。
做家長的，到底怎樣才是愛孩子？記得有人說：世界上所有的愛，都以聚合為目的，而只有母愛，越早分離越好！
讓孩子盡早獨(dú)立，我們做到了嗎？很多家長覺得讓孩子吃好、穿好、玩好就是愛孩子了，因而很多孩子，小小年紀(jì)就一身名牌，玩的玩具更是花樣繁多、不可勝數(shù)。但這是愛孩子嗎？
那天同學(xué)打電話，她朋友的一個(gè)小孩，高一就輟學(xué)了，然后花了很多錢，去讀預(yù)備役，結(jié)果沒到一個(gè)月又回來了。就是這樣一個(gè)孩子，都要上高中了，周長和面積還分不清楚，再怎么天才的老師，也教不會(huì)他啊。兒子從預(yù)備役回來，做媽媽的不僅不責(zé)備，看到兒子瘦了，還心疼得掉眼淚。
然后同學(xué)告訴我，每到這時(shí)候，她就想起看過的動(dòng)物世界，想起懸崖上的雄鷹。鷹媽媽為了讓孩子學(xué)會(huì)飛翔，在孩子有了飛翔能力的時(shí)候，一腳就把孩子踹下懸崖，就在迅速下降的那一瞬間，小鷹打開了翅膀，學(xué)會(huì)了飛翔！
沒有跟隨孩子一生的父母，所以，讓你的孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓孩子自己去面對孩子自己的事，做家長的不要事事包辦，更不要橫加干涉。
寫到這兒，又想起那一天上午。已經(jīng)放學(xué)了，剛剛打開教室的門，就擠進(jìn)來一位媽媽，她說她兒子的同桌是個(gè)女生，經(jīng)常掐她兒子，并且警告那個(gè)女生，不要再這樣做。
當(dāng)那么多學(xué)生的面，她來替兒子抱不平了！卻從來不問問，兒子樂意不樂意。她話未說完，她兒子已經(jīng)面紅耳赤，羞得趴在桌子上，怎么都不肯起來。她只知道疼愛兒子，卻不知道這樣做的結(jié)果，只有兩個(gè)：或者兒子從此什么話也不對她說。或者兒子從此更加沉默、更加懦弱。
我們在哪兒用心，就會(huì)在哪兒收獲。孩子學(xué)習(xí)不好、習(xí)慣不好，真的不是孩子的錯(cuò)。我們每個(gè)做媽媽的，都要想一想，在教育孩子長大成人的過程中，我們到底缺失了什么？
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