實用的五年級日記范文九篇
一天即將完結(jié)，今天一定有不少的收獲吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的五年級日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級日記 篇1
今天真高興��！因為媽媽給我買了一只小烏龜。見了它，我竟然有點不相信，欣喜地問媽媽：“是給我買的嗎？”媽媽說：“當(dāng)然是的�！蔽覙返锰似饋�。我把它放到眼前細(xì)細(xì)地看。它是一只非常漂亮的小龜，只有半只雞蛋那么大，淺綠的.殼上，有黃色的小圈，數(shù)一數(shù)，一共有8個呢。它很膽小，有點動靜就總是把頭縮在殼里，好長時間都不敢出來。我把它放在一個小小的魚缸里，它總是不停地往上爬，可能是對新環(huán)境不適應(yīng)吧。我給它取了個名，叫小西，因為它是一只巴西龜。我希望以后能和它成為“朋友”。
五年級日記 篇2
在我們的身邊，也曾經(jīng)有一些小事或正在發(fā)生：同學(xué)們因為作業(yè)多而長吁短嘆；因為成績不好而怨天尤人；兩名學(xué)生為了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起眾怒……
這些現(xiàn)象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發(fā)生過。面對這些，我可以把它歸結(jié)于一種原因，即“內(nèi)心不寧靜”。試想，如果我們以寧靜的.心態(tài)去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓(xùn)；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發(fā)現(xiàn)是一場誤會……
我們耐心認(rèn)真地寫了作業(yè)，全對；我們努力了，有進(jìn)步了，便不后悔；大家投了票，雖然只有一個優(yōu)秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
于是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！
自信與勇敢
昨天我和媽媽出去玩的時候，看見有人在做活動，一個大大的舞臺。
一開始是一個小丑出來了，給我們發(fā)氣球，看著小丑，我不禁哈哈大笑。這時，一個小孩子搶不到氣球，便道臺上找小丑要，本該小丑要給他，可是小丑就是不給他，還逗她，當(dāng)小孩子伸出手時，小丑就把氣球給別人。后來，小丑還是沒有給他，臺下的人笑成一片，小孩子還是不知所措地跟著笑，小丑也笑了。
小丑下去了，主持人出來了，主持人說：”誰敢上來做個游戲呀？“下面的小孩子都不敢，媽媽見我也不敢，就對我說：”沒關(guān)系，你上去了也沒有人笑你，上去吧！“最終我上去了，主持人問：”你們會不會唱歌？“我們說不會，主持人又說：”我們玩搶瓶子，規(guī)則是：你們先繞成圈圍著瓶子走動，當(dāng)我說停的時候，你們從地上把瓶子拿起來，沒有拿到的人淘汰�！半S后我們各就各位，準(zhǔn)備開始，轉(zhuǎn)圈的時候我一直在想我會不會淘汰。最終我和另外一個人堅持的最后。主持人說：”我們現(xiàn)在數(shù)瓶子，一口氣說歐世蒙牛一瓶……誰說的多，誰就贏了。“后來我贏了。
我知道了做事要自信以及勇敢。
五年級日記 篇3
兩個月前，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子、分母和分?jǐn)?shù)線，比如：3是分母，1是分子，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。
生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù)，比如家有一本1250頁的字典，有24個英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個字母的部分大概占整本書的幾分之幾?我想了一會兒，解題思路是1250除以24約等于501250除以50等于1250分之50約分為25分之1答：每個字母的部分大概占整本書的25分之1。媽媽獎勵了我
我還學(xué)會了比分?jǐn)?shù)的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的.分?jǐn)?shù)越大;分母相同比分子，分子大的分?jǐn)?shù)比較大。
老師還提醒我們，寫分?jǐn)?shù)時，一般先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思，再寫分母，最后寫分子。
五年級日記 篇4
我特別想去游樂園玩，今天學(xué)完電子琴我和媽媽商量說：“回家媽媽做飯，我主動練琴，今天我要實現(xiàn)一個愿望，飯后我想去兒童樂園玩，行嗎？”媽媽欣然答應(yīng)了。
晚上的游樂園，在彩燈的照耀下更美了。我先玩了高空飛翔，又玩了海盜船，在海盜船上玩的'時間可長了，今天可真的玩盡興了，在海盜船上我挑戰(zhàn)極限，站在了龍頭上，當(dāng)海盜船飛得的時候我承受不了啦，嚇哭了，心臟感覺都跳出來了，趕緊叫媽媽讓操作員停了下來，嚇?biāo)廊肆耍窈罂刹桓姨魬?zhàn)高刺激的游戲了！
我們又玩了過山車，只是這過山車有點小兒科。一點也不刺激，最后我們玩了誰上劃船，小船雖然不大但很好玩。水池里還有很多的小金魚呢！玩了沒幾分鐘小船的功能我就掌握了，兩個搖臂可以劃翔，還可以改變方向，小魚在我船邊游來游去，為了抓小金魚，衣服都被玩濕了，最后還是一條魚也沒抓到。
今晚真開心！
五年級日記 篇5
放風(fēng)箏是件很容易的事，但放好風(fēng)箏卻不容易。
有人說：“這有什么了不起，誰都會。”但這里面大有學(xué)問。
一般人在風(fēng)小時會跑著牽引風(fēng)箏，而不讓風(fēng)箏自己去利用風(fēng)力，這在放風(fēng)箏的技巧里乃下下策。這么一跑，風(fēng)箏會借著你跑的力量兜住風(fēng)，但你不可能總跑。你一停，風(fēng)箏馬上會掉下來。所以說，這是個笨辦法。
會放風(fēng)箏的'人，在剛放的時候，由于低空的風(fēng)不穩(wěn)定，會先松線，松一段線，感覺風(fēng)箏沒有升力，再緊線，就這樣不斷松線、緊線，種用線的長度變化來控制升力，使風(fēng)箏逐漸升起來。等升到一定高度，風(fēng)力穩(wěn)定了自然就不用頻繁的松線和緊線了。
再說風(fēng)箏掛在樹上時，一般人只會一味地緊線，直到將線拉斷、風(fēng)箏扯爛為止。會放風(fēng)箏的人則不然，看到這種情況，他一不慌二不忙，反而會松線，等風(fēng)來時，借助風(fēng)力輕輕一拉，風(fēng)箏便會從樹上升起，然后落地。
所以說，放風(fēng)箏需要技巧。其實，技巧在生活中無處不在，只需稍稍留心，便會受益匪淺。
五年級日記 篇6
10月1—7日，是國慶假期。這是一個舉國歡慶的日子，但這真的是值得慶祝的日子嗎。
為什么我會在這里提出疑問，因為真的太多的事情否定了這個看法。每年的國慶都是意外事故的'高發(fā)期，這本來是一個開心的假日，但卻有更多的人受到傷害，甚至死亡。
每年這個時期，是大家出行的高峰期。高速公路，火車站，車站，飛機(jī)場都是人山人海，因此導(dǎo)致了很多受到傷害。交通事故，這是我們最經(jīng)常發(fā)生的事件。高速公路上人們因為節(jié)假日，趕著回家與家人團(tuán)聚，這是值得開心的，但就是因為這個原因，多少人死在了高速公路上。因為大家的不謙讓，執(zhí)迷不悟，最后害的是自己。我真的不覺得說這是一個慶祝的日子，每到這個節(jié)日就有人離開這個世界，就有人傷心痛苦，這對于有些人來說是忌日。
這不僅僅是由于人們的問題，有時也由于環(huán)境問題。由于國慶正處于比較熱的時候，所以大家都會去游泳，所以這也是溺死身亡的高發(fā)期。每到這個時候老師家長都會跟學(xué)生，孩子說不要隨便去到湖里去游泳。但這似乎于事無補(bǔ)，還是有很多小孩因為不聽家長老師的勸告私自去游泳，導(dǎo)致溺水。
任何事情都是有雙面性的，國慶節(jié)也不例外。沒錯國慶節(jié)是大家開心的日子，但有時由于開心人們就把命丟了。因為開心著急回家，發(fā)生了交通事故；因為開心可以放假去游泳了，導(dǎo)致了溺水。開心使人們快樂，使人們克服種種困難，但也會使人們丟了性命。
國慶節(jié)到底值不值得慶祝我們無法下定論，因為這之間的可能性太多，我們無法預(yù)測。我們只能預(yù)防，或許不放假會有更多的人不會丟了性命。
五年級日記 篇7
今天是9月22日，我們一家人去大縱湖玩。
來到大縱湖旅游度假區(qū)里，首先看到一只蘆葦做的船，叫古蘆舟。我登上船，低頭看見水里游著一群小魚。它們有各種各樣的色彩，有花的、有紅的、還有金*的。
接著，我們坐上小船進(jìn)入了蘆葦迷宮。小船后面的'波浪把蘆葦打得搖搖晃晃。湖邊的樹上有個喜鵲窩，小喜鵲在窩里發(fā)出“喳喳”的叫聲。小船帶著我們七拐八拐，終于回到了出發(fā)的地點。
今天我玩得太開心了!
五年級日記 篇8
“下雪啦！下雪啦！”不知誰喊了一聲，我就回過頭來，哇！好多木棉呀！一陣大風(fēng)把開在木棉樹上的大大小小棉花吹下來。當(dāng)時的場景非常壯觀。木棉花一個又一個的飛在天空，自由自在的，按我的話說，是“棉”彩飛揚。如果按別人的話說，是天空下起了“雪”，如果不仔細(xì)看，是看不到這場景的。一個有魚丸搬大小的木棉花，緊緊的挨在一朵有萍果大的木棉。這兩朵木棉在我眼前飄哇飄哇，就像一位慈愛的母親牽著可愛的孩子。
木棉，它是白白的，像棉花。沒有熟時橢圓形的花瓣包住，誰知道在強(qiáng)大的'花瓣下也能茁壯。半開花時花瓣打開了一個正方形的小口。全開的時候白白的。對了，裂開并掉下的棕色花瓣像一只小獨木舟哦！
希望這木棉在我的心中越長越大！
五年級日記 篇9
今天，郭老師讓我們每人帶一本好書，來共同參加“好書漂流”活動。看到這，大家肯定有個疑問：“書怎么漂流呢?”我也很想知道呢。這不，下午的第一節(jié)課，謎底就揭開了。
郭老師帶來了她的好書《開開的門》，郭老師發(fā)現(xiàn)她寫了幾段讀后感，我也仿照著老師寫了幾句話。可美中不足的是我推薦的書總覺得有些單調(diào)，似乎還差點什么亮點。
可我又不知道該添些什么。就在我不知所措的時候，郭老師笑著說：“大家可能在自己的書上畫一個漂流瓶啊!”對啊，我怎么就沒有想到呢!不一會兒，漂流瓶就誕生了!
下課后，我就把我的'寶貝漂到了同桌的手上，在轉(zhuǎn)交的那一刻，我就很有成就感。
好書漂流這個活動的魅力可真大啊!
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