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黔之驢教案

《黔之驢》是七年級下半學(xué)期的一篇文言文,根據(jù)《課程標準》中要求初中學(xué)生“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的要求,下面是小編收集整理的黔之驢教案,歡迎閱讀參考!

黔之驢教案集合6篇

標簽:教案 時間:2022-10-17
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的黔之驢教案6篇,希望能夠幫助到大家。

黔之驢教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、熟讀課文,并了解文章的大意。

  2、說說本文的寓意。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  講一則笑話。笑話中的雞媽媽通過自己的聰明戰(zhàn)勝了貓,保護了自己的孩子,F(xiàn)在有這樣一頭驢,它要比雞媽媽的體形龐大得多,可是卻沒有雞媽媽那么聰明,它的結(jié)局怎么樣呢?下面我們就一起去瞧瞧。(板書課題)

  二、出示教學(xué)目標:

  1、熟讀課文,并了解文章的大意。

  2、說說本文的寓意。

  三、目標的實施:

  1、范讀課文,讓學(xué)生注意不會讀的字的讀音。

  2、自由朗讀。

  3、齊讀。

  4、自由朗讀課文,弄懂文章的大意。(前后左右四同學(xué)一組,共同完成。)

  5、檢測。

  6、自由朗讀課文,思考下列問題:

 。1)虎剛剛見到驢時,表現(xiàn)怎樣?

  (2)虎發(fā)現(xiàn)驢有幾樣本領(lǐng)?它為什么敢接近驢呢??

 。3)驢的結(jié)局如何?

 。4)你如何來評價驢和老虎?

 。5)你覺得本文有什么寓意?

  學(xué)生讀并且思考討論。

  評價

  7、提問:本文給你什么樣的啟示?(思考幾分鐘?)

  8、老虎在吃了驢這個龐大的動物之后,它的名聲大震,不多久,它便成為了百獸之王?墒牵饾u地驕傲起來了,根本不把其他的動物放在眼里,而且到處欺負弱小的動物。動物們敢怒不敢言就在這時,又有一位好事者運來來了一頭驢,這頭驢從其他動物的嘴里得知了前一頭驢的遭遇后,它決定為他們驢子家族洗刷恥辱。大家想知道結(jié)果怎么樣嗎?那好,請大家發(fā)揮你們的想象,用你們的聰明才智來將這個故事繼續(xù)講下去吧。ǚ纸M)

黔之驢教案范文合集6篇

標簽:教案 時間:2022-10-14
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的黔之驢教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

黔之驢教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標:

  1、理解語言的深廣含義

  2、通過標注對老虎的動作和心理的描寫、對驢的形象分析,從而得出一定的寓意。

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們對黔之驢進行了翻譯,這節(jié)課,我們一起走入驢和虎,去了解一下他們的形象。

  二、復(fù)習(xí)檢測

  1、你還記得嗎?(解釋字詞)

  船:名詞作狀語,用船。 則:卻。 以為神:把它當(dāng)作神,把…當(dāng)作

  稍出近之:漸漸出來接近它? 慭慭然:小心謹慎的樣子。

  以為且噬己也:認為

  句子:

 。1)虎見之,龐然大物也,以為神。

  老虎看見它,(原來)是個巨大的動物,把它當(dāng)作神。

  (2)稍近益狎,蕩倚沖冒。

  (老虎)漸漸又靠近(驢子),態(tài)度更加親近而不莊重,碰撞它,靠近它,沖擊它,冒犯它。

 。3)驢不勝怒,蹄之。

  驢子禁不住發(fā)起怒來,用蹄子踢老虎。

 。4)因跳踉大?,斷其喉,盡其肉,乃去。

  于是老虎一下跳躍過去,大聲怒吼,咬斷了驢子的喉嚨,吃光它的肉,才離開。

  三、研讀課文

  1、 講故事:

  師:你能在翻譯的基礎(chǔ)上加入自己的理解,把它當(dāng)做故事講出來么?

  2、 形象分析:

 。1) 請同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出描寫驢的句子。

  龐然大物(外形)、驢一鳴(叫聲)、蹄之(動作)

黔之驢教案錦集五篇

標簽:教案 時間:2022-10-10
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的黔之驢教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

黔之驢教案 篇1

  一、教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬┙滩姆治

  《黔之驢》選自語文出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》七年級(下),是第六單元第24課。

  教課書的課文,是繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、吸納世界文化精華,精心挑選出來的。根據(jù)《課程標準》中要求初中學(xué)生“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”的要求,以及本單元文言文所表現(xiàn)的重視德行、保持正直操守的價值取向,我確定了本文的教學(xué)目標和教學(xué)的重難點。

 。ǘ┙虒W(xué)目標

  1、知識和技能

  (1)理解本文的內(nèi)容即老虎懼驢、識驢、戲弄驢、吃掉驢的過程和本文啟示人們應(yīng)該認識事物本質(zhì)、克服對未知事物畏懼的心理,從而駕御并征服客觀事物,掌握真本領(lǐng),真才干的重要的寓意

  (2)積累掌握一些文言詞匯,如:蔽、窺、稍、慭慭然、狎、跳踉等,翻譯文言文

  2、過程和方法

  語文課程標準中指出:“ 閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容!彼晕易寣W(xué)生在朗讀、自由讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生結(jié)合注釋看課文,自己試譯課文,使學(xué)生初步理解課文內(nèi)容 。在試譯課文的過程中,體現(xiàn)了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。若有不懂的句子,小組討論,學(xué)生之間共同合作解決,體現(xiàn)了學(xué)生合作性學(xué)習(xí)。最后由學(xué)生歸納寓意,即讀----譯---- 質(zhì)疑----討論----總結(jié) 。

黔之驢教案范文合集六篇

標簽:教案 時間:2022-10-08
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名教學(xué)工作者,時常會需要準備好教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的黔之驢教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

黔之驢教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1.理解這則寓言的寓意:認識事物本質(zhì),駕御并征服客觀事物。

  2.啟發(fā)學(xué)生認識努力掌握真本領(lǐng)、真才干的重要性。

  3.了解寓言特點,學(xué)習(xí)賞析寓言的方法。

  4.鞏固文言文知識,積累文言文詞匯;借助注釋和工具書翻譯課文,理解課文主旨。

  5.與相聯(lián)系

  重點難點:

  重點:分析寓言中的形象,準確把握寓意。

  難點:文言詞語的理解、領(lǐng)悟。

  教學(xué)設(shè)想:

  用“讀——議——讀”的方法掌握課文。

  用“啟發(fā)——合作——討論——啟發(fā)”的方法深入分析課文。

  教學(xué)課時:

  一課時

  教學(xué)過程:

  一、由《黔之驢》這個故事導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,《黔之驢》這個故事你們聽過嗎?下邊讓我們一起來欣賞這個故事(師生一起聽錄音)。這個故事的作者是誰,你們對他了解多少呢?

  學(xué)生回答后,教師掛上小黑板明確答案:

  柳宗元,唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,河?xùn)|人,世稱柳河?xùn)|。有官終柳州刺史,又稱柳柳州,與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。

  韓愈也是唐宋八大家之一,上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過唐宋八大家了,你們能不能說出他們的姓名呢?

  學(xué)生回答完畢,教師掛上小黑板,亮出唐宋八大家的姓名

  唐宋八大家是韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

黔之驢教案范文七篇

標簽:教案 時間:2022-10-07
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的黔之驢教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

黔之驢教案 篇1

  教學(xué)目的

  1、懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭,就一定能戰(zhàn)勝貌似強大的東西的深刻道理。

  2、翻譯文言文;學(xué)習(xí)本文心理和動作的細致描寫;理解本文的內(nèi)容和寓意。

  3、積累一些文言詞匯,掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。

  教學(xué)重點:積累一些文言詞匯,掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)細致逼真的心理、動作描寫,理解故事的深刻寓意。

  教學(xué)方法:通過多種形式的朗讀和討論來理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

  教學(xué)時間:一課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  初備統(tǒng)復(fù)備

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的時候大家一定會經(jīng)常遇到一些成語,成語中有不少來源于我國古代寓言故事,“黔驢技窮”就是其中一例,它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個成語的意思,我們就必須先來一起接觸這篇寓言。

  寓言,是一種文學(xué)體裁,是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。所謂“寓”就是寄托的意思。通過故事借此喻彼,借小喻大,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。所以,我們閱讀本文時,要看它講的究竟是怎樣的一個故事,并理解這個故事含有什么深刻的道理。

黔之驢教案集合六篇

標簽:教案 時間:2022-10-07
【ruiwen.com - 教案】

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的黔之驢教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

黔之驢教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、熟讀課文,并了解文章的大意。

  2、說說本文的寓意。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  講一則笑話。笑話中的雞媽媽通過自己的聰明戰(zhàn)勝了貓,保護了自己的孩子,F(xiàn)在有這樣一頭驢,它要比雞媽媽的體形龐大得多,可是卻沒有雞媽媽那么聰明,它的結(jié)局怎么樣呢?下面我們就一起去瞧瞧。(板書課題)

  二、出示教學(xué)目標:

  1、熟讀課文,并了解文章的大意。

  2、說說本文的寓意。

  三、目標的實施:

  1、范讀課文,讓學(xué)生注意不會讀的字的讀音。

  2、自由朗讀。

  3、齊讀。

  4、自由朗讀課文,弄懂文章的大意。(前后左右四同學(xué)一組,共同完成。)

  5、檢測。

  6、自由朗讀課文,思考下列問題:

 。1)虎剛剛見到驢時,表現(xiàn)怎樣?

  (2)虎發(fā)現(xiàn)驢有幾樣本領(lǐng)?它為什么敢接近驢呢??

 。3)驢的結(jié)局如何?

 。4)你如何來評價驢和老虎?

 。5)你覺得本文有什么寓意?

  學(xué)生讀并且思考討論。

  評價

  7、提問:本文給你什么樣的啟示?(思考幾分鐘?)

  8、老虎在吃了驢這個龐大的動物之后,它的名聲大震,不多久,它便成為了百獸之王。可是,它逐漸地驕傲起來了,根本不把其他的動物放在眼里,而且到處欺負弱小的動物。動物們敢怒不敢言就在這時,又有一位好事者運來來了一頭驢,這頭驢從其他動物的嘴里得知了前一頭驢的遭遇后,它決定為他們驢子家族洗刷恥辱。大家想知道結(jié)果怎么樣嗎?那好,請大家發(fā)揮你們的想象,用你們的聰明才智來將這個故事繼續(xù)講下去吧!(分組)

初一語文課文黔之驢教案

標簽:教案 時間:2022-08-26
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  作為一位無私奉獻的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的初一語文課文黔之驢教案,希望能夠幫助到大家。

  教學(xué)目的:

  1、了解古代寓言的一般特點。

  2、用“三看一查”的方法讀懂寓言的情節(jié)。

  3、通過對比“驢和“虎各自的形象特點,品味出本文的寓意,并能聯(lián)系實際談出自己的感受。

  教學(xué)步驟:

  一、用“三看一查”的方法,自讀課文。

  二、檢查自讀情況,學(xué)生對照注釋邊讀邊講,教師適當(dāng)點撥、補充。

  1、讓學(xué)生熟悉古今詞義的變化。

  2、歸納幾個文言詞語的意義和用法。

  3、重點詞語的翻譯:

 、儆泻檬抡叽d以入。船,這里是用船的意思。名詞充當(dāng)狀語。現(xiàn)代漢語中除時間名詞外,名詞一般不能充當(dāng)狀語。

 、隗H不勝怒,蹄之。

  蹄,踢。這里作動詞用。

  三、全班齊讀課文,指名學(xué)生復(fù)述大意。

  四、再讀課文,把握全文的情節(jié)。思考:

 、俟适率窃谑裁礃拥谋尘跋掳l(fā)生的?你從哪里可以看出來?故事發(fā)生的背景:“黔無驢”“船載以入”。這樣安排一可見其是外來戶,二來鋪墊虎被迷惑的情節(jié),三來暗說其形體龐大。

  ②當(dāng)驢出現(xiàn)時,“虎見之的最初反應(yīng)是什么?為什么會如此?虎的最初反應(yīng)是“以為神。因為從來沒有見過,而且“龐然大物也”,所以覺得神奇。

 、刍H的態(tài)度有改變嗎?從哪里看出?虎對驢的態(tài)度有改變,如:“蔽”“窺之”,“近之然”,“遠遁”“甚恐”,“覺無異能者”,“近出”“不敢搏”,“稍近”,“蕩倚沖冒”,“跳踉大”等;⒌膽B(tài)度變化為:恐懼—懷疑—挑釁

課文《黔之驢》教案范文

標簽:教案 時間:2022-08-25
【ruiwen.com - 教案】

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的課文《黔之驢》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  學(xué)習(xí)目標:

  1、理解語言的深廣含義

  2、通過標注對老虎的動作和心理的描寫、對驢的形象分析,從而得出一定的寓意。

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們對黔之驢進行了翻譯,這節(jié)課,我們一起走入驢和虎,去了解一下他們的形象。

  二、復(fù)習(xí)檢測

  1、你還記得嗎?(解釋字詞)

  船:名詞作狀語,用船。則:卻。以為神:把它當(dāng)作神,把…當(dāng)作

  稍出近之:漸漸出來接近它?慭慭然:小心謹慎的樣子。

  以為且噬己也:認為

  句子:

  (1)虎見之,龐然大物也,以為神。

  老虎看見它,(原來)是個巨大的動物,把它當(dāng)作神。

 。2)稍近益狎,蕩倚沖冒。

 。ɡ匣ⅲu漸又靠近(驢子),態(tài)度更加親近而不莊重,碰撞它,靠近它,沖擊它,冒犯它。

  (3)驢不勝怒,蹄之。

  驢子禁不住發(fā)起怒來,用蹄子踢老虎。

  (4)因跳踉大?,斷其喉,盡其肉,乃去。

  于是老虎一下跳躍過去,大聲怒吼,咬斷了驢子的喉嚨,吃光它的'肉,才離開。

  三、研讀課文

  1、講故事:

  師:你能在翻譯的基礎(chǔ)上加入自己的理解,把它當(dāng)做故事講出來么?

  2、形象分析:

 。1)請同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出描寫驢的句子。

  龐然大物(外形)、驢一鳴(叫聲)、蹄之(動作)

  師:那么,如此一個龐然大物,最終的結(jié)果是什么?

實用的黔之驢教案四篇

標簽:教案 時間:2022-07-17
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  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的黔之驢教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

黔之驢教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標:

  1.能從不同的角度,展開想象講述文中的故事。

  2.能結(jié)合文中語句,從不同角度說出這則寓言的深刻含義,了解古代寓言的一般特點。

  3.能辨證地分析“黔驢技窮”的原因。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、小試身手:

  1、課堂檢測學(xué)生上節(jié)課知識掌握情況。

 。ㄒ唬┰~語解釋

  1.船載以入(用船)

  2.稍出近之(靠近,接近)

  3.蹄之(用蹄子踢)

  4.盡其肉(吃盡)

 。ǘ┮辉~多義

  1蹄之(代詞,代老虎)

  2.計之(代詞,這件事情)

  3.然往來視之(然而,可是)

  4.龐然大物(……的樣子)

  5.以為且噬己也(認為)

  6.以為神(把……當(dāng)作)

  二、故事時間:

  導(dǎo)入:自從柳宗元寫了《黔之驢》之后,千百年來,人們對驢心存偏見,驢的名聲一敗涂地。成語“黔驢技窮”往往用來比喻僅有的一點伎倆也用完了。驢家族里的一只小驢聽說后非常生氣。今天,它來到這兒想聽一聽它祖先的故事。

  請同學(xué)從下面三個不同的身份中,選擇其中的一個來講故事。

  A、我就是文中的那頭驢子

  B、我就是文中的那頭老虎

  C、我就是文中的那個好事者

  “最佳故事獎”評選標準:

 。1)能根據(jù)所選擇的身份準確地講述故事。

實用的黔之驢教案3篇

標簽:教案 時間:2022-07-05
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  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的黔之驢教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

黔之驢教案 篇1

  教學(xué)目的

  1、懂得無所畏懼、敢于而且善于斗爭,就一定能戰(zhàn)勝貌似強大的東西的深刻道理。

  2、翻譯文言文;學(xué)習(xí)本文心理和動作的細致描寫;理解本文的內(nèi)容和寓意。

  3、積累一些文言詞匯,掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。

  教學(xué)重點:積累一些文言詞匯,掌握“龐然大物”“黔驢技窮”等成語。

  教學(xué)難點:學(xué)習(xí)細致逼真的心理、動作描寫,理解故事的深刻寓意。

  教學(xué)方法:通過多種形式的朗讀和討論來理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

  教學(xué)時間:一課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  初備統(tǒng)復(fù)備

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,在學(xué)習(xí)的時候大家一定會經(jīng)常遇到一些成語,成語中有不少來源于我國古代寓言故事,“黔驢技窮”就是其中一例,它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個成語的意思,我們就必須先來一起接觸這篇寓言。

  寓言,是一種文學(xué)體裁,是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。所謂“寓”就是寄托的意思。通過故事借此喻彼,借小喻大,使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)出來。所以,我們閱讀本文時,要看它講的究竟是怎樣的一個故事,并理解這個故事含有什么深刻的道理。

  本文選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元(773一819),唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字予厚,河?xùn)|(今山西永濟)人,世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運動的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶逐生活中,他有機會深入了解人民的疾苦,也游覽了一些山水名勝,寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意,但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。