只揀兒童多處行教案
出示“記住只揀兒童多處行,是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的!”下面是小編收集整理的只揀兒童多處行教案,歡迎閱讀參考!
《只揀兒童多處行》課文教案最新
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的《只揀兒童多處行》課文教案最新,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《只揀兒童多處行》課文教案最新1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五至九自然段。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,綠線格中的7個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的新詞。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解兒童不解春何在這句詩(shī)的意思。
4、讀比喻句,聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義和好處。
5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,令人快樂(lè)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀,體會(huì)兒童和春天的花兒的生機(jī)勃勃。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題質(zhì)疑,導(dǎo)入新課
1、簡(jiǎn)介冰心:原名謝婉瑩,現(xiàn)代著名女作家,兒童文學(xué)作品。冰心奶奶的作品大多抒寫(xiě)童心的純真和母愛(ài)的深摯。其中《再寄小讀者》、《小桔燈》等都被選作過(guò)教材。
2、古詩(shī)有云兒童不解春何在,只揀游人多處行,同學(xué)們你們知道詩(shī)意嗎?
3、冰心奶奶卻說(shuō):游兒不解春何在,只揀兒童多處行,你有什么疑問(wèn)嗎?
二、初讀感知,讀通詞句。
1、自由朗讀課文,要求:正確、流利,劃出不懂的詞句。
2、檢查預(yù)習(xí)情況,聯(lián)系上下文,了解詞義。
鬧嚷嚷
頤和園
身軀
成千盈百
魔術(shù)匣
玉瀾堂
忸怩
渾身解數(shù)
《只揀兒童多處行》優(yōu)秀教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《只揀兒童多處行》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在,只揀兒童多處行”,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)字,要求掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、樹(shù)梢、旺盛、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解冰心奶奶為什么說(shuō)“游人不解春何在,只揀兒童多處行”,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,那么令人快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備
光盤(pán)、掛圖
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)字,掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、樹(shù)梢、旺盛、聚精會(huì)神”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn):
練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
在語(yǔ)言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
演示文稿。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣
1、課前播放《春天在哪里》歌曲(出示春天的畫(huà)面)
2、誰(shuí)知道有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)歌?
3、出示詩(shī)“兒童不解春何處,只揀游人多處行。”齊讀,猜詩(shī)意。
兒童不知道春天在哪里,只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方,一定是春光最美的地方,我國(guó)當(dāng)代有一位著名的作家,叫冰心。在她62歲那一年的春天也出去找春天,冰心奶奶到哪兒去找春天的呢?
《只揀兒童多處行》第二課時(shí)優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的《只揀兒童多處行》第二課時(shí)優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦第五至九小節(jié)。
2、理解課文內(nèi)容,感受春天和兒童的生機(jī)勃勃,體會(huì)冰心老人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情及所寄托的希望。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、冰心奶奶的這篇課文寫(xiě)了一件什么事?
(冰心奶奶從香山歸來(lái),路過(guò)頤和園時(shí),見(jiàn)到很多孩子。她迎著兒童的涌流,擠進(jìn)了頤和園。隨著兒童,她來(lái)到了知春亭畔和玉瀾堂,看到了開(kāi)得正旺的海棠花。)
學(xué)生答后,板書(shū):頤和園、知春亭畔、玉瀾堂。
2、冰心奶奶要到頤和園去,怎樣確定自己的游覽路線的?(游人不解春何在,只揀兒童多處行。)
(復(fù)習(xí)第一個(gè)問(wèn)題,體現(xiàn)從整體入手。第二個(gè)問(wèn)題也很重要,與結(jié)尾呼應(yīng)。前面的“只揀兒童多處行”,是她確定的一個(gè)意見(jiàn);后面則是實(shí)踐的.證明。)
二、講讀第二段。
過(guò)渡:冰心奶奶迎著兒童的涌流擠進(jìn)了頤和園,去了知春亭畔和玉瀾堂,她看到了什么?感受到了什么?
(這個(gè)過(guò)渡性的問(wèn)題,提示了這堂課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。)
1、講讀第3自然段。
。1)自讀,思考:在知春亭畔冰心奶奶看到了什么?
。2)交流。(很多孩子;談笑、休息、游玩。)
。3)大屏幕出示第3自然段,引讀。
《只揀兒童多處行》第二課時(shí)教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《只揀兒童多處行》第二課時(shí)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)一:談話(huà),這首歌熟悉嗎?喜歡春天嗎?你會(huì)到哪兒去找春天呢?
設(shè)計(jì)二:復(fù)習(xí)(緊扣課題)誰(shuí)只揀兒童多處行?為什么只揀兒童多處行?(冰心,找春天)
冰心奶奶只揀兒童多處行,尋找春天。找到了沒(méi)有?快速地閱讀,找出描繪春天景色的語(yǔ)句。
二、感受春天的景美
學(xué)生速讀課文,找到之后,認(rèn)真地讀一讀。你覺(jué)得春天的景色怎么樣?
引導(dǎo)交流:景色如何?可以先說(shuō)感受,再讀相關(guān)的語(yǔ)句,也可以先讀相關(guān)的語(yǔ)句,再加以讀論。
(出示海棠圖),你可以對(duì)著圖來(lái)介紹一下冰心奶奶筆下的海棠嗎?海棠花
景色真美,讓冰心奶奶眼睛一亮。你喜歡嗎?你能把自己對(duì)海棠的喜愛(ài)美美地讀出來(lái)嗎?學(xué)生練習(xí)試讀。指名展示。指導(dǎo)策略:讀得讓聽(tīng)得同學(xué)眼睛一亮。其他同學(xué)要靜靜地聽(tīng),在頭腦中想象一下,他哪兒讀得讓你眼睛一亮。你抓住了海棠的花多,你注意了海棠花的色彩,你讀出了海棠花生命力的旺盛。
齊讀:走進(jìn)玉瀾堂的院落里,眼睛突然一亮
。ǔ鍪镜6自然段)一氣呵成,齊讀這一段。引讀好五六兩段。
冰心奶奶只揀兒童多處行找到春天了沒(méi)有,(找到了,而且是那么飽滿(mǎn),那么爛漫)板書(shū):花兒旺,春光好。
《只揀兒童多處行》第二課時(shí)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《只揀兒童多處行》第二課時(shí)教案,希望能夠幫助到大家。
《只揀兒童多處行》第二課時(shí)教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)句子的含義。
2、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解文中重點(diǎn)句子的含義。通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,令人快樂(lè)。
3、感受春天的美好及花兒和兒童的生機(jī)勃勃,體會(huì)冰心奶奶對(duì)兒童的喜愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)認(rèn)真朗讀,體會(huì)兒童和春天的花兒的生機(jī)勃勃。
三、教學(xué)模式:
自主探究型閱讀教學(xué)模式
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
五、教學(xué)過(guò)程:
一、目標(biāo)導(dǎo)入:
1、揭題,齊讀課題。
2、復(fù)習(xí)。課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)地方的景象嗎?這兩處地方又主要寫(xiě)了什么內(nèi)容呢?板書(shū):兒童 花兒
3、揭標(biāo)。作者是怎樣具體寫(xiě)這兩方面的內(nèi)容的?它們之間又有什么關(guān)系呢?這就是這節(jié)課我們要探究的主要內(nèi)容。
二、自主探究:
。ㄒ唬1、學(xué)習(xí)第一部分——兒童。
要求:默讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)兒童的句子,邊讀邊體會(huì),作評(píng)注。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、交流。
。1)“……成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái),就像從一只大魔術(shù)匣子里,(一下子)飛涌出一群接著一群的小天使!
《只揀兒童多處行》的教案范文(通用8篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《只揀兒童多處行》的教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《只揀兒童多處行》的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能分辨第1、3、5自然段中作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想,體會(huì)聯(lián)想的作用。
2.學(xué)會(huì)頤匣紐旺肢5個(gè)生字,理解成千盈百座無(wú)隙地等13個(gè)詞語(yǔ)的意思。
3.領(lǐng)會(huì)這篇課文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年時(shí)代,努力學(xué)習(xí)和鍛煉身體。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):分辨課文第1、3、5自然段中作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想,體會(huì)聯(lián)想的作用。
難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音、燈片。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第1課時(shí)
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)生字新詞。
2.初讀課文,了解大意。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.揭示課題。
2.初讀課文。
(1)聽(tīng)錄音,思考:課文按什么順序?qū)懙?
(2)討論:按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)寫(xiě)。
、僬页稣n文中表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞。(路過(guò)頤和園,知春亭畔,玉瀾堂。)
、诮o課文分段。
(3)自讀課文,通過(guò)或聯(lián)系上下文學(xué)生字新詞。
3.檢查自學(xué)情況。
(1)正確書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。
頤和園:左邊不是巨,有7筆,書(shū)空。
(2)讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。魔術(shù)匣(xiá)子。
(3)理解詞語(yǔ),先解釋帶點(diǎn)的字。
成千盈百:盈,超出。形容極多。
座無(wú)隙地:隙,空隙,空閑。全坐滿(mǎn)了,沒(méi)有一點(diǎn)空的地方。
冰心《只揀兒童多處行》教案設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的冰心《只揀兒童多處行》教案設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
自學(xué)生字新詞;初讀課文,理清結(jié)構(gòu),了解大意,感受孩子的活力,并能寫(xiě)出孩子的活力。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟文本,感受兒童的朝氣活力。
一、導(dǎo)入新課
1、詩(shī)句引題:出示:兒童不解春何在,只揀兒童多處行。
可是在大作家冰心的眼里卻是這樣的:游人不解春何在,只揀兒童多處行。兩句比較不一樣的地方。
2、了解作家:冰心的知識(shí)
認(rèn)識(shí)冰心的請(qǐng)舉手,認(rèn)識(shí)謝婉瑩的請(qǐng)舉手。
認(rèn)識(shí)冰心(學(xué)生說(shuō)),出示關(guān)于冰心愛(ài)的文章,請(qǐng)學(xué)生讀,讀后你對(duì)冰心有新的認(rèn)識(shí)了嗎?
學(xué)生說(shuō),那么就讓我們一起走近冰心,走進(jìn)她的精神世界,共同學(xué)習(xí)她的優(yōu)美散文——《只揀兒童多處行》
3、解題:
讀課題:你主要抓住哪個(gè)字來(lái)讀,為什么?
冰心奶奶是怎樣寫(xiě)出她所看出的兒童的,她們又來(lái)到了哪些地方呢?
讀課文。
二、理清結(jié)構(gòu)
1、說(shuō)感受:談?wù)勛x后感受,讀了課文你認(rèn)為冰心奶奶筆下的兒童是怎樣的?
2、理結(jié)構(gòu):冰心奶奶在哪些地方看見(jiàn)如此可愛(ài)的兒童。
教學(xué)“頤”(形)“畔”(音)“瀾”
3、試分段:看來(lái)這篇課文是按游覽的順序來(lái)寫(xiě)的,能不能把他分分段?
學(xué)生分,簡(jiǎn)要講一講段落大意。
三、感悟文本
要求:默讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)兒童的句子,邊讀邊體會(huì),作評(píng)注。圍繞“兒童多處行”學(xué)1——4自然段。
只揀兒童多處行的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求:
。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生子,綠線中的生字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。
。场⒙(lián)系課文內(nèi)容,理解“兒童不解春何在”這句詩(shī)的意思。
。础⑼ㄟ^(guò)朗讀訓(xùn)練,感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,令人快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解“兒童不解春何在”的意思,理解詩(shī)句內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃,那么令人快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:
光盤(pán)、掛圖
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入揭示課題。
1、同學(xué)們,剛剛我們聊到兒童的話(huà)題,古時(shí)候,也有兩句關(guān)于兒童的詩(shī)。
2、出示:兒童不解春何在,只揀兒童多處行
(1)讀讀吧
。2)有一個(gè)生字(出示揀)誰(shuí)來(lái)讀→知道它是什么意思嗎?
。3)那這兩句詩(shī)的意思誰(shuí)知道?
3、可是,冰心奶奶卻不這樣認(rèn)為。(出示后兩句)
。1)齊讀
。2)這又是什么意思呢?
(3)讀了冰心奶奶的話(huà),似乎還隱藏了一個(gè)問(wèn)題哦!怎么問(wèn)?
。4)小結(jié):提的好!也可以說(shuō),只揀兒童多處行,為什么就能找到春天了?
。5)板書(shū):只揀兒童多處行?
。6)這也是我們今天這節(jié)課所要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
二、初讀
1、.聽(tīng)說(shuō),同學(xué)們課文都讀過(guò)了,檢查一下。
2、出示部分詞語(yǔ)
成千盈百
鬧嚷嚷
飛涌
坐無(wú)隙地
嘰嘰呱呱
撞個(gè)滿(mǎn)懷
(1)自己讀讀吧
。2)第2個(gè)詞讀得很準(zhǔn)。單獨(dú)一個(gè)字,讀(rǎng)連起來(lái)讀“鬧嚷嚷(rāng)”全班讀。
《只揀兒童多處行》第二課時(shí)教案
一、 導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)一:談話(huà),這首歌熟悉嗎?喜歡春天嗎?你會(huì)到哪兒去找春天呢?
設(shè)計(jì)二:復(fù)習(xí)(緊扣課題)誰(shuí)只揀兒童多處行?為什么只揀兒童多處行?(冰心,找春天)
冰心奶奶只揀兒童多處行,尋找春天。找到了沒(méi)有?快速地閱讀,找出描繪春天景色的語(yǔ)句。
二、 感受春天的景美
學(xué)生速讀課文,找到之后,認(rèn)真地讀一讀。你覺(jué)得春天的景色怎么樣?
引導(dǎo)交流:景色如何?可以先說(shuō)感受,再讀相關(guān)的語(yǔ)句,也可以先讀相關(guān)的語(yǔ)句,再加以讀論。
。ǔ鍪竞L膱D),你可以對(duì)著圖來(lái)介紹一下冰心奶奶筆下的海棠嗎?海棠花
景色真美,讓冰心奶奶眼睛一亮。你喜歡嗎?你能把自己對(duì)海棠的喜愛(ài)美美地讀出來(lái)嗎?學(xué)生練習(xí)試讀。指名展示。指導(dǎo)策略:讀得讓聽(tīng)得同學(xué)眼睛一亮。其他同學(xué)要靜靜地聽(tīng),在頭腦中想象一下,他哪兒讀得讓你眼睛一亮。你抓住了海棠的花多,你注意了海棠花的色彩,你讀出了海棠花生命力的旺盛。
齊讀:走進(jìn)玉瀾堂的院落里,眼睛突然一亮
。ǔ鍪镜6自然段)一氣呵成,齊讀這一段。引讀好五六兩段。
冰心奶奶只揀兒童多處行找到春天了沒(méi)有,(找到了,而且是那么飽滿(mǎn),那么爛漫)板書(shū):花兒旺,春光好。
三、 感悟兒童的可愛(ài)
(一)過(guò)渡設(shè)計(jì):花真多,老師不由想起了杜甫的一首詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》:花四娘家花滿(mǎn)蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低,留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。同樣也是尋找春天,杜甫是只揀花兒多處行。而冰心奶奶卻只揀兒童多處行(在課題上點(diǎn)出只)。學(xué)到這兒你有什么疑問(wèn)嗎?
只揀兒童多處行教案范文
一、設(shè)計(jì)理念:
語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新,完全體現(xiàn)在如何充分激化原本凝固化的的語(yǔ)言,使語(yǔ)文教學(xué)充分體現(xiàn)由文字教學(xué)到語(yǔ)言運(yùn)用的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生在情景交融的情境中感悟語(yǔ)言的奇妙,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本領(lǐng),體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。只有在這樣的過(guò)程中,才能激活學(xué)生的語(yǔ)文潛能,使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到充分的開(kāi)發(fā),自主個(gè)性得到充分發(fā)展。
二、設(shè)計(jì)意圖:
力求體現(xiàn)學(xué)生主體地位,讓學(xué)生得以參與、感悟并得到發(fā)展。
三、教材分析:
這是冰心在20世紀(jì)60年代寫(xiě)的一篇散文,通過(guò)春游頤和園見(jiàn)到的活潑可愛(ài)的兒童,贊美了美麗的春光,贊美了充滿(mǎn)活力的兒童。
課文按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,可以分為四段。第一段(1-2自然段),寫(xiě)路過(guò)頤和園,看到成千盈百的孩子,不由地進(jìn)了頤和園去看看。第二段(3-4自然段),寫(xiě)知春亭畔,到處都是春游的孩子。第三段(5-8),寫(xiě)在玉瀾堂看花,感悟到春的力量,也感悟到兒童就像明媚的春光,生機(jī)勃勃。第四段(第9自然段),作者抒發(fā)自己的感情:和兒童一起就像春光常在
四、教學(xué)目標(biāo):
1:知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解成千盈百、坐無(wú)隙地等17個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2:能力目標(biāo):能分辨第1、3、5自然段中作者的見(jiàn)聞和聯(lián)想,體會(huì)聯(lián)想的作用。
3:情感目標(biāo):領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年時(shí)代,努力學(xué)習(xí),鍛煉身體。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、錄音帶。
六、教學(xué)課時(shí):3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一:音像出示,圖文引入。