優(yōu)美散文：你的青春你做主
我喜歡站在映湖亭遠眺。有亭有湖，充滿了詩情畫意。湖水蜿蜒曲折，如我們的青春一般，下面是小編整理的優(yōu)美散文：你的青春你做主，歡迎閱讀參考!
優(yōu)美散文：你的青春你做主一
總是在想，我們的一生無論是長還是短，我們的十五六歲，十三四歲的歲月總是轉瞬即逝，而且最為重要的就是它們隨著我們的年齡的增長，它們就像我們消逝的青蔥歲月，一去不復返。
不知道是不是因為年齡的增長還是因為什么，我們的年齡帶給我們的是現(xiàn)實還是成熟，最起碼看待問題的價值觀和考慮問題的長遠意義上是存在明顯的特征。我們總是習慣性的拿著一副過來人的強調教導著比我們年幼的人，我們也總是習慣性的教導。在我的意識中，我其實特別的討厭那種總是教導人的人，我喜歡用實踐、用行動去證明。我之所以不說，我害怕我的多言會傷害到某一個被我訓導的孩子的幼小心靈�？墒俏矣衷谙�，每一個孩子的成長過程就像是一棵幼苗的成長過程。在生長過程中，不可能總是只是一味的去長著主枝干，而抑制小的枝丫的生長，只有小的枝丫配合生長的主枝干才能有力的彰顯其值得被贊揚的未來。所以幼苗在成長過程中必須要配合合理的修剪，目的只有一個：為了主枝干的利益最大化成長。
在《鏡子》，一部關于孩子，中國孩子的心理健康教育心理訪談中，俞敏洪老師對于中國家長與中國孩子的心理以及溝通交流教育問題上，他談論他的看法是提到孩子都是好孩子，只是中國的父母在孩子教育，尤其是心理健康教育上存在很大的問題。我在看得過程中以及聽俞敏洪老師的講解中，我并不認為只是將責任一味的歸結于孩子與父母的溝通問題上。而這些話必須要有一個穩(wěn)固的大前提，那就是這樣的平等式教育只能建立在有一定物質基礎和受過高等教育的父母身上，這樣的家庭才會有平等的地位或者說是一種資格，孩子與父母進行良好的溝通。對于大多數(shù)孩子而言，要么父母的文化水平是半吊子，要么父母的經(jīng)濟水平是半吊子，很多情況下需要自我約束和提升，在這里的提升只是先給孩子灌輸一種現(xiàn)實性的目的心。最起碼的是告訴孩子：你想要什么?
比如我的父母，他們可以給我一個溫暖的家庭氛圍，給我一個無需擔心學費、生活費的環(huán)境，但是他們給不了我怎么樣高層次的成長指導。但是他們不會像理論性很強悍的知識型父母，但是他們確實實干家，用他們的一言一行來潛移默化的教育我，而這一切還是需要一個大前提，那就是我是一個善于觀察，善于思索的人。假如換成不愛思索，神經(jīng)思維并不怎樣敏感的孩子，又將怎么辦?父母固然給孩子提供好了教育的物質基礎，卻怎么也觸及不到孩子的心理。當你的孩子正直青春期，文化層次低的父母還是只是一味的為孩子創(chuàng)設物質條件，哪里知曉自己的孩子在此時此刻需要的不是豐厚的物質保障而是心理溝通。沒有任何一個人可以替代另一個人度過屬于自己的青春。只是青春的枝枝丫丫需要特定的時刻，特定的時期需要修剪、整理。
大多數(shù)農(nóng)村的父母把孩子送入學校的那一刻起，自己與孩子的關系只是物質基礎的提供者與被提供者。等到孩子出現(xiàn)問題之后，首先考慮到的是老師的責任，將自己的一切潛意識之中就開始屏蔽。如果一個農(nóng)村家庭出現(xiàn)一個優(yōu)秀的孩子，最起碼是學業(yè)上有所建樹的孩子，我大腦的第一反應便是這個孩子的自我控制、自我約束能力真好。這個孩紙之所以成為一個命運與他人有別的人的首要前提一定是這個孩子知道自己想要什么?教育卻是是一門輕易說不清卻又滿含著智慧的學問。一個孩子的成長過程，除了生理性問題最為嚴重的便是心理健康問題。大多數(shù)孩子很輕浮，過分的看重自己的`樣貌，這些問題不但是孩子的問題，而是時代問題。
在《鏡子》中，俞敏洪老師說：“他覺得父母就應該從孩子兩歲的時候就開始陪孩子閱讀，到五六歲最起碼可以自己獨立閱讀，到十幾歲達到一種習慣性閱讀，而在閱讀書籍的要求上沒有提出非要閱讀什么?那么在孩子的未來青春變化過程中，變成壞孩子后也不會壞到哪兒去，最起碼孩子已經(jīng)潛在的某些文化底蘊、文化修養(yǎng)、文化教養(yǎng)已然成為他行事的一個標尺，有了屬于自己獨有的內(nèi)在格局。”給予孩子的閱讀不單單是提升孩子精神層次的愉悅，最起碼在某些潛在的教導之中，帶給孩子的世界是另一番別樣的世界，而不單單是追求某些淺顯的東西。突然想起院長說因為自己的職業(yè)關系，他經(jīng)常和自己的兒子談論的都是國際性的問題。我當時就特別的羨慕，一個孩子，我們只是想著先拉伸自己孩子的精神層次時，文化水平高的父母卻在思考提升自己孩子的國際精神層次，那將是一種思維格局的劃分和潛移默化。
你的青春沒有一個人可以幫你行徑它的每一步，哪怕是小小的一步也不可以。當我們的父母在精神層次上給予不了我們滿足時，我們要感恩父母最起碼可以提供給我們無憂的物質保障。我們的人生既然從開始到未來的年老都需要自己一個行走，那么我為什么不提前行使我們的權利呢?我們所做的一切只是為了過活我們獨一無二的人生，那么我們有什么必要非要聽命于誰?知道想要什么真的很優(yōu)秀也很可貴。
你的青春你自己做主，只是要時刻記得任何選擇都是要付出必要的代價。而代價就是看你自己想要有怎樣的一個人生。
優(yōu)美散文：你的青春你做主二
感嘆青春的易逝，詩仙李白把須低吟“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”;擁抱青春的熱情，愛國者李大釗激情吶喊“故青年者，人生之王，人生之春，人生之華也”;實現(xiàn)青春的夢想，大文豪雨果濃墨哲思“青春即使在痛苦之中也閃耀著它的華彩”……美麗的青春，需要我去譜寫人生的輝煌，應當由我做主，騰飛起青春之夢! 倘若青春是一把古樸色的木吉他，我愿意用雙手彈奏出美妙的旋律。即使憂傷，我也要振作起來，去拼搏美麗的青春夢。哪怕困難重重，我也要堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來”的青春價值，去披荊斬棘開拓新路。就算含著淚水踏上青春之旅，我也要擁抱青春的熱情去奮斗。我的青春我做主，我要用這把古樸色的木吉他彈奏出屬于自己的青春之歌，勵志自己:永不放棄! 往往很多時候，我們就是一只迷失方向的小鳥，找不到前方的路途。任由風吹雨打，一直在原地迷茫著，徘徊著，卻始終不前進。 曾幾何時，我不曾迷茫過?
在人生的大道上，一個人孤獨的迷茫著，彷徨著，徘徊在這漫長的路上。錯過了路旁多少的美景，只因我在低頭默默地前行，無暇顧及身邊的美景。自從我踏上了高考人生路以來，我常常一個人在內(nèi)心深處無奈地吶喊著“浮生若夢，為歡幾何?”感覺青春就像一場夢，而我則活在這夢中。我課桌上滿滿的作業(yè)，讓我不敢停下，我要奮斗美麗的大學夢。我寧愿放下自己的玩心，我也要享受著知識的灌輸。因為我知道:我的青春由我做主，雖然高考不是我們惟一的出路，但它是最好的出路，因為知識改變命運，命運主宰人生、主宰青春。我也許失去太多太多，但我始終不怨恨，不迷茫，而是不斷努力地實現(xiàn)青春的夢想! 總不忘電視劇《我的青春誰做主》那句精彩的言論打動我的心扉:每個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。
心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪。也罷，青春是一杯醇香的烈酒，暢飲一杯，我們追夢前行，闖蕩人生路! 科比說:“淚，自己嘗。痛，自己扛。未來，自己去闖”。是啊，因為青春的夢想，韓寒輟學從文，寫著自己喜歡的文章�；蛟S遭受著別人的諷言嘲笑，他也一直用筆書寫著自己的青春文學夢!因為青春的夢想，喬丹絕不放棄自己的籃球之夢，哪怕由于身高不足而被NBA無情的拒絕，他也要堅持夢想，最終成為NBA史上獨一無二的籃球巨星!正因為青春的夢想，馬云即使兩次高考也未遂心愿，但他從沒放棄過高考路。雖然他只上了本科，但讓他在以后實現(xiàn)自己的夢想有了足夠的勇氣與毅力，最終開創(chuàng)起了阿里巴巴的商業(yè)帝國。青春有夢，我不在流浪，主宰青春，奮斗夢想，我需要夢的鑰匙開啟人生的輝煌之門! 年輕的我們，在這美好的青春花季里，可以沒有美麗的容顏，也可以沒有聰穎過人的天賦。但我們必須有一個中國夢，燃起我們青春的激情，洋溢我們青春的熱情，心系祖國，我們攜手青春建設美麗的中國! 青春像夜晚滿天的煙花，煙花雖美，可惜只是劃過天際的一道弧光。我們都在快樂地燃放著青春的煙花，都贊美它的美麗，卻忘記了我們的使命:青春，我們需要一份光與熱，堂堂五尺男兒應當擔當起祖國的大任，奉獻于祖國，拋熱血，壯國魂。梁啟超曰:“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，于國無疆”! 正值美麗的青春年華之時，或許我們依然在父母的溺愛下尊享著無風雨的呵護，談不上愛國。
或許我們怨恨著命運的不公而走上違法的道路�；蛟S我們選擇逃避困難而自甘墮落，扛不起生活的扁擔，愛國只是心里的默認…… 但青年的毛澤東有膽有識，絕不甘心祖國于危難之中，心中始終構建著中國的統(tǒng)一藍圖，終究以“農(nóng)村包圍城市”戰(zhàn)略思想統(tǒng)一祖國，成立了新中國，是人民心中的好領袖!周恩來總理年少時鏗鏘有力地回答老師“為中華崛起而讀書”，鉆研苦讀，赴日留學，終成大器之才�；貧w祖國，涉及政事，讓國際知道中國，讓中國融入國際，不愧為人民的好總理!改革開放總設計師鄧小平同志，打開了國門，少年的他意氣風發(fā)，遠赴法國學習理國之道，讓他在提出走中國特色的社會主義道路等著名治國方針時奠定了堅實的基礎，是人民當之不愧的好兒子! 是啊，我的青春我做主，青春易逝，我要珍惜美好的青春年華。主宰青春，我要去實現(xiàn)自己青春的價值。攜手青春，我擁有自己美麗的青春之夢，“天下興亡，匹夫有責”，我要帶著中國夢去建設美麗的中國…
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