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有志者事竟成經(jīng)典散文
在讀高中時我的語文老師曾經(jīng)在黑板上瀟灑地寫過“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，當(dāng)時很是詫異這幅對聯(lián)怎么那么長，等到聽完老師的講解才知道其中的典故。隨著年齡的增長和閱歷的增多，對于這句話有深深的理解。今天，2017年6月6日，也是一個值得記下的日子，我再一次體會到“有志者事竟成”的含義。
文哲姐通知我參加作協(xié)一個活動，看到通知是美院一位退休教授來授課，剛剛好我今天沒有什么事情，就想去看看。
結(jié)果到了活動中心，才發(fā)現(xiàn)是一位白發(fā)蒼蒼的耄耋老人上午舉辦畫展，下午講授繪畫入門基礎(chǔ)課。這么大年歲的人，上午講解，下午講課，吃得消嗎？也許只有講一輩子課的老師才會懂得事業(yè)和職業(yè)是沒有區(qū)別的，才會明白人的追求就是鍥而不舍，才會真正明白：有志者事竟成！
我最近一段時間比較喜歡書法和繪畫，從三月份到現(xiàn)在，也是用鋼筆涂鴉，因?yàn)槲沂橇慊A(chǔ)，所以特別希望能走進(jìn)鋼筆繪畫之中去，在朋友圈發(fā)了“如此順?biāo)臁�，是因�(yàn)槲疫�得到焦俊華老師的贈書：旅游作品《中華攬勝》。書分為上下兩冊，都是焦老師旅游寫生的作品。這只是焦老師旅游畫作的一小部分。
我們先參加了一個儀式，各級領(lǐng)導(dǎo)做了發(fā)言。焦老師自己講他所到之處都留下畫作而且是鋼筆畫作，翻看這兩本收錄了474幅焦老師作品的畫冊，每一幅都是佳作，都是學(xué)習(xí)和臨摹的典范之作。焦老師做了簡單的自我介紹，這位用心作畫，用腳作畫，以實(shí)踐作畫的畫家，在湖北鄂州專門有一個碑林，此次畫展全部是碑林里的拓片。關(guān)于拓片多少了解一些，前一段時間在《散文》雜志上看過一位拓印石碑的作者所做文章，只是我不明白此次畫展拓印的黑白顏色的是那么清晰，經(jīng)過詢問，知道了紙張凸起的有著墨就是黑色的，凹陷下去的沒有著墨的是白色的，所以黑白分明。以我的視角來看拓片更能體現(xiàn)出畫作的立體感，把三維空間的影像轉(zhuǎn)換到二維畫紙上，真的不容易。
此次畫展還展出了焦老師旅游門票共66頁。想著自己以前出門的時候，門票隨手丟棄。原來這一個也是有保存價值的，從現(xiàn)在開始，不扔門票了。
佇立在這些拓印的畫作前，那種感覺就如在黑白分明漫漫長夜上踟躕徘徊一般，又似乎是在聽一位深沉的老人在訴說著歷史的變遷歲月的滄桑。不是嗎？這每一幅畫作就是一個故事。焦老師講述這些故事的時候，如數(shù)家珍。其中有四五個景點(diǎn)我是去過的，但是所見景物和畫作上有很大差別，畫家解釋是后人修葺和維護(hù)的結(jié)果，焦老師只是希望能留下當(dāng)時的原貌，真實(shí)地記下歷史的痕跡。這位足跡幾乎遍布祖國名山大川的畫家筆下多為古塔。所以風(fēng)格迥異的形形色色的塔是那么逼真，忽然之間發(fā)現(xiàn)大多數(shù)少數(shù)民族的塔基是閉合的曲線構(gòu)成，大多數(shù)漢民族的塔基是開放形的直線構(gòu)成，是巧合還是偶然，百思不得其解。也許，慢慢地我會弄明白這個困惑。
這位生于1932年的畫家，從小學(xué)二年級到元氏，所以對元氏有著極其深厚的情感，此次舉辦畫展和講座也是為元氏畫壇以及喜歡繪畫人做一些事情。一個老人，一生絕學(xué)，一腔熱血，一顆誠心。我內(nèi)心深處久久難以平靜。我，又為生我養(yǎng)我的熱土做了些什么？
也許就如焦老師所說的：有志者事竟成。那么自從執(zhí)筆以來我就認(rèn)為生活中詩意和遠(yuǎn)方同在，路就在自己腳下，且行且珍惜。只是一路走來，感謝諸多幫助、關(guān)懷和支持我的親朋好友。相信一路走下去，故事一直在延續(xù)。且來聽一聽焦老師的講述的故事！
普陀山。焦老問門票是多少錢？回答說：五毛錢。焦老問：賣過五分錢的嗎？回答說：沒有。焦老就有五分錢的門票，那么焦老登上普陀山也是很早很早的一件事了。于是五分錢的門票就成了永恒的記憶。
淄川柳泉。蒲松齡擺茶水求故事，故事來自于百姓來自于民間，素樸的道理，激勵著多少人。藝術(shù)來自于民間傳播于民間，千年不變！
嵩山將軍栢。漢武帝封了二將軍的柏樹，因?yàn)槎始纱髮④姲讯亲託庹�，碩大的柏樹中間開裂，無聲地訴說做人的道理。
山西洪洞縣，大槐樹。我們都是移民的后代，大槐樹是我們共同的祖先。
昆明滇池。那一泓湖水俯視就如睡美人，江山如畫，就是這么氤氳著水墨氣息的啊！
……
還有許許多多我從未見過從未聽到過的故事。我自認(rèn)為自己走的地方比較多，然而現(xiàn)在只有緘默沉默沉思了……
還有那毛躁、不冷靜的脾氣，也是時候改一改了，還有很多很多……
面對長者智者會更加深刻反思自己，在藝術(shù)的殿堂，我感覺我始終是個孩童，不知道的還有很多很多……
下午是兩個小時的美術(shù)基本理論的講座。一個很精神的短頭發(fā)的大姐在喊焦老師爸爸，我很是詫異。焦小紅老師告訴我，她是天津工藝美術(shù)學(xué)院教授而且已經(jīng)退休了，這次陪同父親在元氏，只呆兩天，他們還要趕往石家莊。我心中為他們父女點(diǎn)贊，由衷地敬佩他們！
很是渴望這樣一節(jié)美術(shù)入門課，因?yàn)槲沂敲佬g(shù)零基礎(chǔ)，雖然畫作看了不少，也僅僅是停留在賞畫評“好”這一一層面，后來接觸到的畫作和畫家多了，才知道從構(gòu)思立意布局和運(yùn)筆等角度去品評一幅畫作了。然而從沒有動筆畫過，所以還是有自己動手的意愿。
繪畫需要“透視學(xué)”，怪不得我畫亭子老歪，原來是不懂這個。繪畫需要掌握三條原線：水平線、垂直線、斜線。四條變線：直角線、成角線、近低遠(yuǎn)高線、近高遠(yuǎn)線。四個點(diǎn)：全點(diǎn)、余點(diǎn)、天點(diǎn)、地點(diǎn)。
通過實(shí)際繪畫，我終于明白了一些。前一段時間聽過一節(jié)攝影課，老師講線條的選取，好多人都不明白線條從哪里選取，看來是缺乏必要的美術(shù)常識了，現(xiàn)在我可以從周圍的靜物中準(zhǔn)確的尋找到線條了。
畫畫時必須找到主點(diǎn)，然后是其他點(diǎn)和線，所有的線都是以主點(diǎn)為中心匯聚的。原來這入門理論和寫作的道理一樣啊。寫文章必須有文眼，文眼決定文章的主題也就是作者想要表達(dá)的內(nèi)容。
原來繪畫、攝影和寫作有異曲同工之妙��！
在我完成此文之后，拿給焦小紅老師看，焦俊華老師又指出我文章兩處錯誤：拓印部分黑白我說反了，普陀山的故事我講述的不清楚。焦小紅老師還指出我丟了一個漢字，趕緊修正過來。再一次為父女倆的審慎的治學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度所折服。榜樣在前，“有志者事竟成”，更要認(rèn)真和堅(jiān)持！
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