天那邊經(jīng)典散文

　　留著淚看完了電影《天那邊》，看到屏幕上停留的一行字“謹以此片獻給所有奮戰(zhàn)在一線的教師和大學生自愿者們”，我的心隱隱作痛。

　　大雨滂沱，在那離別的車站，山村小學支教的大學生自愿者許老師追上了即將離開的江老師，淚水，雨水摻合在了一起。曾經(jīng)為了愛情而追隨許老師前來支教的江老師，再也無法忍受物質(zhì)生活極度匱乏的鄉(xiāng)村生活，留下了女朋友許老師不辭而別，踏上了回城的列車。只想說，當一個人拋開那些追逐的名和利，那僅存留下來的精神支柱是啥？當那些像煙花般絢爛奪目的代表生活高度發(fā)展的物質(zhì)條件都不復存在的前提下，誰能靜下心來做一些純粹的事情？因為沒有肉吃，天天吃素的'江老師偷吃了給孩子們換作業(yè)本的雞蛋。因為沒有肉吃，他看到雞就流口水，為了捉一只雞而被狗咬傷。因為想吃肉，他相信了隔壁村的傻子去釣蝦，結(jié)果被傻子踹河里了。就是這生活最基本的一日三餐，偉大神圣的愛情在它面前屈服了。馬斯洛人類基本需要層次論由低向高依次是：生理需要--------安全需要-------社會需要-------尊重的需要-------自我實現(xiàn)的需要。所以江老師的選擇是人之常情，有時別用你高貴的眼神去指責一連肚子的填不飽的人不懂尊重別人，不懂仁義道德，真正要是連溫飽都不能解決的人而能達到自我實現(xiàn)的需要，那就是圣人，比如孔子。但這世界畢竟俗人多，圣人少。而真正在圣人活著的時候，是很少有人把他當做圣人的。曾經(jīng)我也想到過去支教，但那不是源于這份精神境界，而是想要逃離生活，想用沽名釣譽的心態(tài)去遮掩內(nèi)心的不安和卑微。

　　沒有了男朋友的陪伴，大病一場的許老師繼續(xù)留下來支教，她不想違背自己的承諾，再苦再難也要堅持完成三個月的支教。漸漸的，許老師融入了這片大山，和學校唯一的羅老師一起，引領孩子們在智慧的坦途中快樂行走著。那藍藍的天，那綠綠的稻田，那蜿蜒的山路，灑滿了孩子們的笑聲，涂抹了春的色彩，閃耀著希望的曙光。三個月的時間很快到了，清晨，離別的許老師看著空空的校舍，依戀的眼神久久回望著，真想再看看這些可愛的山里孩子�？蛇�是沒有看到孩子們的身影。村長提著許老師的行李，向村外走去，看那稻田邊的大路上，羅老師帶著站得整整齊齊的孩子們在這里為送行，本來羅老師反復叮囑了孩子們，要笑著送別許老師，可是就在那一剎那，離別的淚水還是奪眶而出，是感動，是不舍，是真真的情，是純純的愛。

　　一天，村長帶村民來看病，特意去看望了許老師，帶了一大包山李子給她。因為這是許老師喜歡吃的野果子，羅老師特意幫她摘的。當?shù)弥�羅老師因為去背泥土修學校而遭遇泥石流，不幸犧牲，至今尸骨尋時，她看著手里自己幫羅老師拍的照片-------羅老師至今沒有找到對象，所以想拍張照片上婚介所登記，他特意戴上墨鏡，手拿一本教科書，站在辦公室的書柜前拍攝的，當時許老師說好土氣，但羅老師認為挺好，拍出了自己的職業(yè)，也感覺挺有氣質(zhì)的。一個初中沒有畢業(yè)的農(nóng)村孩子，想入伍當兵圓自己的將軍夢，卻被拒之門外，一個村里的混混成長起來的老師，一個被學生叫做破羅的老師，愛著每一個孩子，和每一個孩子共同成長，為了自己眼中的事業(yè)而獻出了自己的生命。許老師看著照片上傻傻的他，看著旁邊那清香誘人的山李子，她重新回到了山里的學校，和羅老師一起。

　　一批又一批的記者前來采訪許老師，想聽聽她的豪言壯語，但許老師一個字也沒有說，最終記者僅拍下了一張照片------操場上，孩子們在羅老師的位置上放了一張板凳，凳子上擺滿了鮮花，許老師微笑著坐在旁邊，后面站著學校的全體學生。

　　很多人只做著自己認為該做的事，但局外人硬要到那里去汲取精神力量，于是乎產(chǎn)生了一些莫名其妙的豪言壯語，讓我想到了皇帝的新裝，赤裸裸的真實罩上美麗謊言外衣，不知道調(diào)侃誰，不知道激勵誰，不知道誰能領略到皇帝新裝的美！

【天那邊經(jīng)典散文】相關(guān)文章：

天那邊心，心那邊銘的散文11-25

天的那邊詩歌07-31

在山的那邊散文07-27

觀天那邊有感12-23

天的那邊優(yōu)美詩歌11-26

廣場那邊的小湖的散文07-02

守住那邊落葉散文11-01

山那邊的清明散文08-14

在秋天的那邊住散文07-21