當(dāng)愛成為一種信仰散文

　　今天僅以這單薄的文字，來(lái)紀(jì)念我天國(guó)的老校長(zhǎng)。童年時(shí)的點(diǎn)滴記憶帶著孩童心底的那份純凈，來(lái)聊以對(duì)抗現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的種種不信任，種種指責(zé)和不公。

　　——題記

　　春雨無(wú)聲，潮濕了心緒，不知從哪本書上看到“記憶如風(fēng)拂過(guò)，無(wú)痕”，記憶又怎會(huì)無(wú)痕？時(shí)光無(wú)論怎樣久遠(yuǎn)，那些曾經(jīng)的感動(dòng)總會(huì)留下或深或淺的印痕，溫暖著記憶，也溫暖著我筆下的文字。

　　今天再次回到這曾經(jīng)開過(guò)七色花的小學(xué)校園，微雨中早已物是人非，不見了記憶中那大片的花圃，不見了老校長(zhǎng)精心培植的七色花，不見了那個(gè)將我在冬眠中叫醒的老校長(zhǎng)。

　　在一個(gè)孩子的記憶里，老校長(zhǎng)又高又瘦，但因患“酒糟鼻”倒顯得面色紅潤(rùn)，愈發(fā)慈祥。直到今天我還清晰記得和他的第一個(gè)照面。那是因?yàn)樗�辦公桌上的那盆“七色花”，看那葉片和梗上的小刺我知道是棵月季。雖然只開了兩朵，但那七色的花瓣，和動(dòng)畫片《花仙子》中的一模一樣。小小的心里在想，不知是不是每一片花瓣，都能滿足一個(gè)心愿，療得好鄰家瞎眼的阿婆，治得了耳聾的爺爺，療得好我萎軟無(wú)力的腿。那兩朵七色花卻從此牽引住了我小小的目光。直到一天沒(méi)人，我異常小心地摸了一下，卻遭到一聲大呵。。而我低頭卻沒(méi)哭，只用沒(méi)有門牙的聲音急急爭(zhēng)辯：我只想知道那是不是假的。。從此，他讓我知道了那七色花因“嫁接”而被纏繞的滿身傷痕，明白了那用傷痛換來(lái)的奇跡。。

　　聽大人說(shuō)老校長(zhǎng)原是一所大學(xué)的講師，因文革下放到這所小學(xué)，戀上了養(yǎng)花，也開發(fā)出越來(lái)越多的品種，而那個(gè)大花圃，那憂傷的二胡聲，伴隨我一整個(gè)小學(xué)時(shí)期。記憶中的小學(xué)不到一百人，老校長(zhǎng)身兼數(shù)職，代了音樂(lè)美術(shù)體育地理歷史自然等等的所有副課。

　　記憶中，因腿病上不了體育課的我，總是趴在窗前，因?yàn)楹ε滦∨笥训某靶Γ�只好一個(gè)人呆在空蕩蕩的教室里，看那幫蜜蜂似的小伙伴陽(yáng)光下飛跑。而夜晚那個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的夢(mèng)境總是折磨著我小小的`心。那夢(mèng)中夕陽(yáng)的余暉就要被黑夜吞沒(méi)，我的紅舞鞋卻被大風(fēng)刮走，像風(fēng)箏一樣不遠(yuǎn)不近地向遠(yuǎn)方飄去，追逐中雙膝跌得鮮血淋漓。。

　　而自從我小心地觸碰過(guò)他的七色花之后，每節(jié)體育課他再也不讓我缺席。當(dāng)他一邊吹著哨子，一邊拉著不愿意跟去的我，回頭看我萎軟著腳跟不上時(shí)，他便會(huì)生生把我夾在腋下，連同一個(gè)籃球，扔在操場(chǎng)上，拍累了就坐在陽(yáng)光下，看著同學(xué)們?cè)陲L(fēng)中奔跑，或者就坐在草地上，看光線從指縫間傾灑下來(lái)，在鞋面上跳躍。。他總說(shuō)我過(guò)于蒼白，他要我在他的視野中，和別的孩子一樣，站在陽(yáng)光下。

　　當(dāng)愛變成一種信仰，心底總有一股極其虔誠(chéng)的勇氣，來(lái)對(duì)抗命運(yùn)的種種不公。雖然后來(lái)離開他上了中學(xué)，但中學(xué)的每一節(jié)課間操我都會(huì)盡可能的伸展跳起，中學(xué)的所有體育課我都不曾缺席，早已習(xí)慣了那站在陽(yáng)光下的參與。

　　直到今天，每每cctv5的足球賽，老公總是驚奇，我辨得清足球的“越位”；我常常在解說(shuō)之前驚叫排球賽的“后排進(jìn)球無(wú)效”。陽(yáng)光下，那些體育課上的知識(shí)早已被記在心底。

　　早早的我便形象地理解了為什么管老師叫著“辛勤的園丁”？老校長(zhǎng)精心培植的新品種終還是驚動(dòng)了《花卉》雜志的記者，發(fā)表了我看不懂的關(guān)于嫁接技術(shù)的論文，但我清楚的記得那三幅插圖：一張是大片的花海，一張是那兩朵神奇的七色花，另一張是花叢中，我的笑臉。隨著成長(zhǎng)我早已明白，他早已把我當(dāng)成比那幫孩子更嬌弱的花朵，傾注著更多的陽(yáng)光雨露。或許總有一絲憐愛想要驅(qū)散我眼底那淡淡的憂傷，或許在他“園丁”的眼里，我的笑臉和他的七色花一樣，也是他花圃中最明媚的綻放！

　　記憶中，我還很小的年紀(jì)，他便開始教我對(duì)對(duì)聯(lián)，還記得我第一個(gè)對(duì)聯(lián)題：山山水水處處明明秀秀。小小的我對(duì)成：家家戶戶人人歡歡樂(lè)樂(lè)�，F(xiàn)在滿不滿意已無(wú)所謂，但他卻從此教我平仄韻律對(duì)仗。

　　記憶中，他的二八自行車的前座后座，總是載著我參加各種競(jìng)賽，送我進(jìn)了考場(chǎng)，總會(huì)拍拍我的頭說(shuō)：我會(huì)在考場(chǎng)外等你。。而我總是會(huì)拿回許多印有大紅“獎(jiǎng)”子的本子和書包，上面貼滿了小朋友們的羨慕嫉妒恨。。

　　記憶中，有太多的記憶，我很幸運(yùn)，早早的遇到把愛當(dāng)做信仰的老師。不經(jīng)意間，我也成了虔誠(chéng)的信徒。而今，我也早已過(guò)了奔跑的年紀(jì)，早已不再抱怨自己不能奔跑的命運(yùn)。早已拋開了那糾纏了很久的夢(mèng)境，早已不再追尋那夢(mèng)境中的紅舞鞋。那種信仰有種晨鐘晚磬般清越寧?kù)o而綿柔的力量，讓一顆心穩(wěn)在那暖暖的緯度，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)早早的把我?guī)У疥?yáng)光下。

　　記憶中，如果不是命運(yùn)的捉弄，我也會(huì)是一名把愛繼續(xù)延續(xù)的老師，再狠狠寵愛著那幫有緣的孩子們。

　　如今老校長(zhǎng)的天國(guó)定是開滿七色花，而我再不用去摸摸是真是假。

　　當(dāng)愛成為一種信仰，以一個(gè)朝圣的姿態(tài)，早已成為我一種習(xí)慣。如今，我不會(huì)要求孩子考多少分?jǐn)?shù)，多高的名次，但是，記住一聲叮囑：一定，愛上你的老師！

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