詮釋陽(yáng)光散文
軍訓(xùn)時(shí)初見(jiàn)羅威眾，我心里暗想：“他哪里像個(gè)初一的學(xué)生，長(zhǎng)得太小了，一年級(jí)小豆包二年級(jí)小辣椒嘛，就是一個(gè)小學(xué)生�！避娪�(xùn)的五天里，這個(gè)孩子很少笑，很少說(shuō)話，他默默地站軍姿走正步鋪床睡覺(jué)，不聲不響，無(wú)聲無(wú)聞。他有時(shí)候動(dòng)作不到位，教官不耐煩就吼兩句，這個(gè)“小不點(diǎn)”眉頭微蹙，本來(lái)就很特別的雙眼皮微瞇著，讓我一下子想起了《木蘭詩(shī)》中的“雌兔眼迷離”，昂著頭就是不說(shuō)話，我心想：“這個(gè)孩子很犟，不是一個(gè)很陽(yáng)光的孩子�！�
陽(yáng)光這個(gè)詞很流行，現(xiàn)在很多人都用陽(yáng)光少年、陽(yáng)光心態(tài)等詞評(píng)價(jià)學(xué)生，這些學(xué)生大多活潑開(kāi)朗，熱情有活力，善于溝通人緣特好，比如我班的徐沛琛，他一來(lái)到這個(gè)新集體得到眾位老師的青睞，他也是一個(gè)“小不點(diǎn)”，長(zhǎng)得很“萌”，五官似乎都會(huì)笑，博學(xué)，組織能力強(qiáng)，口才好，軍訓(xùn)頒獎(jiǎng)大會(huì)上的發(fā)言技?jí)喝悍迹屗袔熒文肯嗫�，就憑這些本事，他后來(lái)就名正言順地做了班級(jí)的團(tuán)支書(shū)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于徐沛琛這樣的學(xué)生，我們很容易喜歡，而對(duì)于羅威眾，我們很容易想當(dāng)然地蓋棺定論這是一個(gè)差生。果然不出所料，作為他的語(yǔ)文老師，我又發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)差得很是叫人擔(dān)憂，就是古詩(shī)文默寫(xiě)也總是錯(cuò)字連篇，上學(xué)期我曾很激烈地訓(xùn)過(guò)他幾次，這個(gè)“小不點(diǎn)”依然昂著頭不說(shuō)話，用微脒的眼神看著我，“錯(cuò)了還這么神氣，他實(shí)在是不陽(yáng)光�！蔽艺J(rèn)為教育這樣的學(xué)生真是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我多少有點(diǎn)絕望。
這學(xué)期我班的班會(huì)課搞了一點(diǎn)新花樣，我讓一名班團(tuán)干部帶一名普通學(xué)生做主持，我想讓所有的學(xué)生的`能力強(qiáng)一點(diǎn)，學(xué)會(huì)溝通讓學(xué)生的心靈強(qiáng)大是我讓學(xué)生做的必修課。我安排了團(tuán)支部書(shū)記徐沛琛與羅威眾搭檔，讓這兩個(gè)“小不點(diǎn)”互相影響一下。開(kāi)班會(huì)那天我不在學(xué)校，是王金秋老師幫我?guī)У陌�，�?dāng)天晚上，王老師告訴我，班會(huì)開(kāi)得相當(dāng)好，尤其是羅威眾，他當(dāng)時(shí)發(fā)高燒，王老師讓他回家看病，但他一定堅(jiān)持開(kāi)完班會(huì)，他有序的主持、洪亮的聲音博得了學(xué)生的陣陣掌聲。后來(lái)徐沛琛告訴我，為了這次班會(huì)，他搜集了很多資料，還在星期天晚上邀請(qǐng)到他家里去，研究做課件，反復(fù)練習(xí)主持稿……嗬，這個(gè)“小不點(diǎn)”還很要強(qiáng)，想必他骨子里那份倔強(qiáng)是一份堅(jiān)強(qiáng)，想想過(guò)去“昂著頭不說(shuō)話”的神情，我似乎有了新的理解。
松北區(qū)教育局開(kāi)展“陽(yáng)光美德少年”評(píng)選工作，學(xué)校給每班一個(gè)名額，我班開(kāi)展民主選舉，塵埃落定的又是這個(gè)“小不點(diǎn)”，其中同學(xué)們首肯的亮點(diǎn)是在我班寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，它不僅自制了兩幅畫(huà)，名為《飛翔》《生命》，義賣(mài)捐助白血病患者鄒天一，而且他還通過(guò)爸爸媽媽的微信朋友圈積極呼吁、籌集善款，做了大量而辛苦的工作，他個(gè)人就籌集善款1。3萬(wàn)元，竟占班級(jí)捐款總額的1/5強(qiáng)。社會(huì)實(shí)踐的總體情況我是知道的，但諸多細(xì)節(jié)我還是不清楚，像我這樣長(zhǎng)期一線的老班主任有時(shí)候是會(huì)自以為是的，總以為什么都能一眼看透，其實(shí)我們與學(xué)生心靈的距離還是咫尺天涯，我有些自責(zé)。羅威眾的能量很大，1.3萬(wàn)元，這可不是個(gè)小數(shù)目，我又想起他“昂著頭不說(shuō)話”的神情，他“小不點(diǎn)”的身軀里包蘊(yùn)著多少善良和堅(jiān)強(qiáng)，我深深地感覺(jué)到這個(gè)外在沉默的孩子的心靈世界灑滿金色的陽(yáng)光，只不過(guò)我們總是太關(guān)注外在的東西，而沒(méi)有把目光觸及到學(xué)生的心靈。
后來(lái)，學(xué)校經(jīng)過(guò)聯(lián)評(píng)，我班的羅威眾被作為唯一的一名候選人選送到松北區(qū)教育局，在松北區(qū)微信平臺(tái)關(guān)于“陽(yáng)光美德”的公眾投票中，他以3000多票遙遙領(lǐng)先，據(jù)說(shuō)他的事跡材料已被選送到市教育局參加市級(jí)“陽(yáng)光美德少年”評(píng)選。在撰寫(xiě)學(xué)生的事跡材料過(guò)程中，通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)的進(jìn)一步溝通，我才徹底了解到，這個(gè)總是昂著頭不說(shuō)話的孩子是多么的了不起。他的媽媽是國(guó)內(nèi)知名賽車(chē)手，為了磨練自己，他與媽媽參加過(guò)很多激烈的賽事，他在飛揚(yáng)的塵土中變得頑強(qiáng)堅(jiān)韌，他不茍言笑，原來(lái)是以沉默詮釋勇敢。她還與媽媽參加過(guò)湖南衛(wèi)視的《環(huán)塔征途》、湖北衛(wèi)視的《誰(shuí)是我家人》、廣東衛(wèi)視的《炫風(fēng)車(chē)手》、黑龍江衛(wèi)視的《汽車(chē)人生》的一系列節(jié)目錄制活動(dòng)，這個(gè)“小不點(diǎn)”，人生如此豐富，我現(xiàn)在倒覺(jué)得他昂著頭不說(shuō)話的背后是一份小男子漢的成熟。關(guān)于他樂(lè)善好施的是不止于籌集善款捐助白血病患者鄒天一，他每年的3月12日，都會(huì)和家人去種一棵小樹(shù)；他還把書(shū)籍、衣物、學(xué)生用具等輾轉(zhuǎn)多個(gè)地方，最后通過(guò)郵局寄給甘肅省甘南自治州貧困山區(qū)的孩子們，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，他把大愛(ài)寫(xiě)在了不聲不響無(wú)聲無(wú)聞里。
那天吃完晚飯后我出來(lái)散步，陽(yáng)光溫暖地鋪在“草色遙看近卻無(wú)”的操場(chǎng)上，孩子們各自做著自己的事情，操場(chǎng)上沸騰著，但我卻覺(jué)得美加（注：我任職的學(xué)校哈爾濱美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）的天地間特別安靜。我突然看見(jiàn)了兩個(gè)“小不點(diǎn)“在奔跑、追逐，他們是徐沛琛和羅威眾。我喜歡徐沛琛式的孩子，把快樂(lè)自信坦蕩寫(xiě)在臉上，用燦爛的笑容回答精彩的每一天；我也喜歡羅威眾式的學(xué)生，把勇敢堅(jiān)韌善良留在心底，用淳樸的沉靜塑造真實(shí)的生命體。這時(shí)，我真的很快樂(lè)，我告誡自己：不能想當(dāng)然的評(píng)價(jià)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性的，每一個(gè)學(xué)生都是一顆菩提樹(shù)，教師只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能在笑容與沉靜之間發(fā)現(xiàn)他們各自生命的陽(yáng)光。這時(shí)我想起三毛的一首老歌《一畝田》：“每個(gè)人心里一畝一畝田，每個(gè)人心里一個(gè)一個(gè)夢(mèng)……用它來(lái)種什么？用它來(lái)種什么？種桃種李種春風(fēng)……”我愿以教師的春風(fēng)與學(xué)生的陽(yáng)光熱情相擁，給花季一個(gè)燦爛的明天。
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