【推薦】設(shè)計(jì)方案模板8篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
為了貫徹《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步落實(shí)好XX市教育局德育工作部署。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，強(qiáng)調(diào)過程管理，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“農(nóng)村示范初級(jí)中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，特制定本方案。
一、考核等級(jí)：
優(yōu)（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。
二、考核方案：
1、學(xué)生德育考核由政教處負(fù)責(zé)組織、管理，每學(xué)月由班主任負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行考核。班主任在考核過程中必須實(shí)事求是的填寫學(xué)生操行評(píng)定表。
2、考核標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）每個(gè)學(xué)生每月獲基礎(chǔ)分85分，再加上該生的獎(jiǎng)勵(lì)分，減去扣分，為該生的本月考核得分，超過100分，以100分計(jì)。
學(xué)生無遲到、早退，無曠課，無請(qǐng)假，無違紀(jì)，無安全事故，不欠作業(yè)，不抄襲作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加各種公益活動(dòng)，可獲基礎(chǔ)獎(jiǎng)勵(lì)分85分。
�。�2）加分：
①、學(xué)月中獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)加10分。
�、凇⒚繉W(xué)月做好事5件以上加5分。
�、�、各種學(xué)生干部（班級(jí)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部）加5分。
�、�、學(xué)生成績優(yōu)異（月考各班前20位）加5分。
�、�、學(xué)生做有意義特別重大、影響較廣泛的好人好事，給予特別獎(jiǎng)勵(lì)5分。
�、�、為班級(jí)、學(xué)校表演節(jié)目或參加各類競(jìng)賽加5分。
�。�3）扣分：
�、�、遲到、早退每次扣3分。
�、�、曠課每天扣10分。曠課每節(jié)扣2分。
③、請(qǐng)假每天扣3分。
�、�、違紀(jì)每次扣10—20分。
⑤、發(fā)生不安全事故，每次扣5—10分。
�、�、學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)且在社會(huì)上造成不良影響和有損學(xué)校聲譽(yù)的每次扣10——20分。
三、每學(xué)月進(jìn)行一次考核，將考核結(jié)果填入學(xué)生德育手冊(cè)。對(duì)結(jié)論為中等或不及格的學(xué)生，學(xué)校政教處將舉辦德育補(bǔ)習(xí)班，對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，要求學(xué)生撰寫個(gè)人轉(zhuǎn)化計(jì)劃。
為認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，樹立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，根據(jù)XX市教科局關(guān)于評(píng)選先進(jìn)班集體工作要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)
先進(jìn)班集體推評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組
略
二、先進(jìn)班集體條件：
1．班集體有明確的奮斗目標(biāo)
班級(jí)有奮斗目標(biāo)，班級(jí)依據(jù)政教處、年級(jí)組學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃，定期舉行班會(huì)或開展主題教育活動(dòng)或系列教育活動(dòng)，組織全班同學(xué)為實(shí)現(xiàn)先進(jìn)班集體目標(biāo)而努力。
2、有較得力的干部隊(duì)伍
班委干部定期開會(huì)，分工明確，獨(dú)立工作互相配合，自治能力較強(qiáng)，能堅(jiān)持原則，在各方面能起模范帶頭作用。
3、有良好的人際關(guān)系
同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，在班委帶領(lǐng)下，共同進(jìn)步。
4、有嚴(yán)格的組織紀(jì)律
上課、自習(xí)、集會(huì)、活動(dòng)、宿舍就寢等均能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)生不遲到、不早退，無重大違紀(jì)事件發(fā)生，集隊(duì)集會(huì)班主任能及時(shí)跟班，體育課、活動(dòng)課、眼保健操、廣播操等組織有序，進(jìn)出校門履行請(qǐng)假登記手續(xù)，尊重管理人員。
5、有健康的班集體輿論
定期出好班級(jí)黑板報(bào)，能開展批評(píng)與自我批評(píng)，發(fā)揚(yáng)正氣、批評(píng)缺點(diǎn)，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，有良好的班風(fēng)。
6、有良好的道德修養(yǎng)
學(xué)生能尊敬師長，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，言行文明，不打架、不罵人、不哄鬧，儀容儀表端正，不染發(fā)、不燙發(fā)，自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，班級(jí)能按要求積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
7、有優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍
全班學(xué)生勤學(xué)好問、刻苦鉆研，思想活躍，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，成績優(yōu)良（或有顯著進(jìn)步）。
8. 有勤儉的良好生活習(xí)慣
堅(jiān)持天天一小掃，每周一大掃，教室、保潔區(qū)、宿舍清潔整體規(guī)范，做到無紙屑、無果殼、無痰跡、無浪費(fèi)糧食水電等現(xiàn)象，學(xué)生衣著樸素大方，行為規(guī)范。
三、評(píng)比程序：
1．班主任對(duì)照以上八條，寫好書面申請(qǐng)，按學(xué)校要求在指定時(shí)間內(nèi)上交政教處。
2．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：
�。�1）班主任、班級(jí)常規(guī)管理考核積分；（政教處提供占35%）
�。�2）班級(jí)成績優(yōu)良或成績進(jìn)步顯著。（教務(wù)處考核35%）
�。�3）衛(wèi)生情況考核結(jié)果。（團(tuán)委提供30%）
（4）班級(jí)獲獎(jiǎng)情況按一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1.5分，三等獎(jiǎng)1分，優(yōu)秀0.5分加分。
3．由校行政會(huì)議研究審核確定。
四、評(píng)比數(shù)額及獎(jiǎng)勵(lì)：
1、市優(yōu)秀班集體名額由市教科局分配。校先進(jìn)班集體名額為4名。獲得校先進(jìn)班集體的獎(jiǎng)勵(lì)人民幣300元。
2、從考核中排名第一位的為市級(jí)優(yōu)秀班集體。
3、備注：（出現(xiàn)以下1、2兩種情況，不得參加評(píng)選）
（1）出現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故或嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)事件的；
�。�2）班級(jí)常規(guī)管理紊亂的；
為豐富語用所工會(huì)活動(dòng)，活躍語用所工作氣氛，增進(jìn)語用所工會(huì)會(huì)員情感，提高語用所工會(huì)會(huì)員身體素質(zhì)，現(xiàn)制訂如下文體活動(dòng)計(jì)劃。
一、保齡球比賽：
1月份舉辦保齡球比賽，從比賽中選出參加部機(jī)關(guān)工會(huì)組織的部保齡球比賽的運(yùn)動(dòng)員。
二、卡拉ok比賽：
3月中上旬舉辦卡拉ok比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
三、圍繞教育部工會(huì)組織的教育部運(yùn)動(dòng)會(huì)開展相應(yīng)活動(dòng)（4月底-5月初）
1．跳繩比賽：
選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男子前6名，女子前10名。
2．廣播體操比賽：選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）
四、乒乓球比賽：
9月中下旬舉辦乒乓球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男單前6名，女單前10名。
五、羽毛球比賽：
11月舉辦羽毛球比賽，選出集體組前四名（以4個(gè)工會(huì)小組為單位）。男單前6名，女單前10名，男雙前三對(duì)，混雙前三對(duì)、女雙前三對(duì)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)目的：通過半日家長開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。
二、活動(dòng)時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過活動(dòng)讓家長了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況。
2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會(huì)。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動(dòng)
活動(dòng)名稱：小動(dòng)物套圈
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的跑步能力，提高幼兒對(duì)體育的興趣。
8：15---8：30早餐活動(dòng)
1．餐前準(zhǔn)備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
9：00---10：00蒙氏活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請(qǐng)教老師。
活動(dòng)要求：
（1）走線：保持安靜不推人，腳跟對(duì)腳尖一步一步走
�。�2）收工作：
聽到音樂自己整理工作并收好工作毯
10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以內(nèi)的數(shù)量
10：30---11：00英語活動(dòng)
11：00---11：40戶外活動(dòng)
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、玩法隱含，引發(fā)合作
首先我們?cè)O(shè)計(jì)了一些幼兒必須合作才能玩的游戲，使幼兒體會(huì)到合作游戲比一個(gè)人玩更有趣，幾個(gè)人的智慧勝過一個(gè)人的聰明才智，從而體驗(yàn)合作的快樂，萌發(fā)合作的興趣和愿望。
如中班手工區(qū)游戲“烏龜爬”的合作體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是制作烏龜時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒在畫好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線：我們有意識(shí)地投放較長或較細(xì)的吸管，這使幼兒在穿線時(shí)必須一個(gè)人在管子一頭將線穿進(jìn)去，另一個(gè)人在管子另一頭把線頭拉出來，從而不得不與同伴合作。二是玩游戲時(shí)，兩個(gè)幼兒必須合作拉動(dòng)繩線(一張一合)，才能使“小烏龜”爬起來。
二、規(guī)則約束，促進(jìn)合作
教師經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，如果只提一些寬泛的要求，而不對(duì)幼兒的合作行為作出明確規(guī)定，幼兒的合作便會(huì)流于形式。如以“我和好朋友的畫”為例，教師的設(shè)計(jì)意圖是通過好朋友共同作畫來促進(jìn)幼兒分享繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高繪畫能力。但在操作過程中，教師發(fā)現(xiàn)由于沒有提出明確的合作要求，制訂合作規(guī)則，孩子們或各自為政，或由能力強(qiáng)的幼兒全權(quán)包辦，幼教之友《在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作》。于是師幼經(jīng)過協(xié)商制訂了以下規(guī)則：
�、賰蓚�(gè)好朋友共同商議，確定主題，每個(gè)幼兒至少要表現(xiàn)一點(diǎn)以上的想法，保證那些內(nèi)向、能力弱的幼兒有表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
�、诶L畫內(nèi)容由兩人根據(jù)各自特長，分工來畫。
�、圩髌吠瓿珊螅鹘M每個(gè)成員都要在全班幼兒面前表述合作的過程及經(jīng)驗(yàn)，促使每個(gè)幼兒都有一種強(qiáng)烈的任務(wù)意識(shí)，自覺合作作畫。
又如，在小班表演區(qū)的“手偶劇場(chǎng)”游戲中，經(jīng)�？梢娨粋�(gè)幼兒抱著好幾個(gè)手偶漫無目的地玩耍。他們感興趣的是手偶而不是表演，更談不上合作了。為此我通過以下規(guī)則進(jìn)行干預(yù)，引導(dǎo)幼兒合作表演。
�、倜看斡螒蛑贿x一個(gè)最喜歡的手偶，扮演一個(gè)喜歡的角色。
�、谡乙粋�(gè)小動(dòng)物手偶做自己手偶的好朋友。
�、蹖�(duì)好朋友說一句好聽的話，與它玩一個(gè)好玩的游戲。
這些規(guī)則使幼兒在選擇手偶時(shí)有了取舍，他們?cè)诮處熅牟贾玫墓适卤尘暗奶崾鞠�，自編角色間的對(duì)話，豐富表演情節(jié)，從原來的自娛自樂逐步走向合作表演。
三、情境暗示，推動(dòng)合作
幼兒的合作行為易受一定情境的暗示和推動(dòng)。如，在手偶表演區(qū)，如果教師只是單純地投放幾個(gè)手偶或頭飾，幼兒往往因表演素材和經(jīng)驗(yàn)的缺乏而茫茫然。如果教師以連環(huán)畫的形式張貼角色形象，展示故事情節(jié)，或投放錄音磁帶作為參照對(duì)象，營造表演氛圍，便能很好地推動(dòng)幼兒的合作表演。又如，在“壘高王”(用建構(gòu)材料壘成)的游戲中，每天都有幼兒進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對(duì)擂，但他們發(fā)現(xiàn)憑一個(gè)人的力量已無法超越“壘高王”的高度，便自發(fā)地結(jié)對(duì)合作：一個(gè)人負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”，一個(gè)人往上壘高，終于超越了“壘高王”的高度。
四、混齡交往，探索合作
為了使幼兒多層面地體驗(yàn)、探索人際交往和合作，我們每周開展一次全園混齡區(qū)域活動(dòng)，擴(kuò)大幼兒的交往面、合作面。如，手工活動(dòng)“美麗的拖鞋”要求小、中、大班的三個(gè)幼兒為一組合作制作。剛開始，大多由中、大班幼兒合作制作，小班幼兒則站在邊上觀看，無所事事。教師發(fā)現(xiàn)這一情況后及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論如何分工合作，哪些事可由小班幼兒來做，哪些事由中大班幼兒來做。后來，他們進(jìn)行了分工，小班幼兒用印章畫制作鞋面，中大班幼兒先合作搓紙繩，然后由大班幼兒將搓好的繩子粘貼在鞋底上，并將小班幼兒印好的鞋面粘貼在繩子上，裝飾拖鞋。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都擔(dān)負(fù)著整個(gè)制作活動(dòng)的一部分工作，既增強(qiáng)了年幼孩子的觀察學(xué)習(xí)能力及模仿能力，也增強(qiáng)了年長孩子的責(zé)任感和自信心。他們友好謙讓，共同體驗(yàn)了合作的快樂。
在實(shí)踐中，我們感到只要教師精心設(shè)計(jì)，就可以創(chuàng)設(shè)出充滿活力的合作情境，從而向幼兒滲透合作意識(shí)，使他們自覺合作，提高合作臺(tái)旨力。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．背誦課文。
2．學(xué)習(xí)生字。
3．談感受，總結(jié)全文。
教學(xué)過程：
一、練習(xí)背誦課文
1．自背。
2．交流背誦方法。
二、談收獲
l．結(jié)合全文，用自己的話說一說桂林山水的特點(diǎn)。
2．學(xué)生以導(dǎo)游身份為大家深情地介紹桂林山水的美。
3．體會(huì)作者的寫作方法及課文的寫作結(jié)構(gòu)。
4．識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。
�。�1）注意字形
“漓”：右邊是“離”最后兩筆是“ ”和“丶”。
“瀾”：右邊“門”里是“柬”。
�。�2）組詞練習(xí)，區(qū)分形近字
瑕（ ） 巒（ ） 槳（ ） 瀾（ ）
暇（ ） 戀（ ） 漿（ ） 斕（ ）
漓（ ） 綿（ ） 筏（ ）
璃（ ） 棉（ ） 伐（ ）
離（ ） 錦（ ） 閥（ ）
�。�3）大家互相交流學(xué)習(xí)生字的體會(huì)和注意的問題。
三、總結(jié)、擴(kuò)展
1．總結(jié)
我們一同領(lǐng)略了桂林山水的美好風(fēng)光，體會(huì)到了“桂林山水甲天下”的美譽(yù)名不虛傳。
2．讀了本課，你可能被桂林山水的美深深感染，可以試著吟一首詩或者寫幾句話，表達(dá)自己的感受。
3．欣賞桂林山水的圖片和視頻。
四、布置作業(yè)
1．抄寫生字新詞。
2．寫一段話介紹當(dāng)?shù)氐囊惶庯L(fēng)景，使讀的人能了解這處景物的特點(diǎn)。（可以選用本課的句式或詞語）
3．閱讀《桂林山水感懷》（習(xí)題精選中提供）。
設(shè)計(jì)方案 篇5
1、微電子機(jī)械系統(tǒng)的概述
1.1微電子機(jī)械系統(tǒng)的概念
微電子機(jī)械系統(tǒng)主要結(jié)構(gòu)有微型傳感器、制動(dòng)器以及處理電路。其是一種微電子電路與微機(jī)械制動(dòng)器結(jié)合的尺寸微型的裝置，其在電路信息的指示下可以進(jìn)行機(jī)械操作，并且還能夠通過裝置中的傳感器來獲取外部的數(shù)據(jù)信息，將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化處理放大，進(jìn)而通過制動(dòng)器來實(shí)現(xiàn)各種機(jī)械操作。而微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)是以微電子機(jī)械系統(tǒng)的理論、材料、工藝為研究對(duì)象的技術(shù)。微電子系統(tǒng)并不只是單純的將傳統(tǒng)的機(jī)電產(chǎn)品微型化，其制作材料、工藝、原理、應(yīng)用等各個(gè)方面都突破了傳統(tǒng)的技術(shù)限制，達(dá)到了一個(gè)微電子、微機(jī)械技術(shù)結(jié)合的全新高度。微電子機(jī)械系統(tǒng)是一種全新的高新科學(xué)技術(shù)，其在航天、軍事、生物、醫(yī)療等領(lǐng)域都有著重要的作用。
1.2微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的特點(diǎn)
1.2.1尺寸微型化
傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)的最小單位一般是cm，而微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的機(jī)械加工往往最小單位已經(jīng)涉及到了微米甚至納米。這以尺寸的巨大變化使得微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的原件具有微型化的特點(diǎn)，其攜帶方便，應(yīng)用領(lǐng)域更加廣闊。
1.2.2集成化
微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的原件實(shí)現(xiàn)了微型化為器件集成化提供了有力的基礎(chǔ)。微型化的器件在集成上具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)，其能夠隨意組合排列，組成更加復(fù)雜的系統(tǒng)。
1.2.3硅基材料
微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的器件都是使用硅為基加工原料。地面表面有接近30%的硅，經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)十分明顯。硅的使用成本低廉這就使得微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的下的器件成本大大縮減。硅的密度、強(qiáng)度等于鐵相近，密度與鋁相近，熱傳導(dǎo)率與鎢相近。
1.2.4綜合學(xué)科英語
微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)幾乎涉及到所有學(xué)科，電子、物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個(gè)學(xué)科的頂尖科技成果都是微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的基礎(chǔ)。眾多學(xué)科的最新成果組合成了全新的系統(tǒng)和器件，創(chuàng)造了一個(gè)全新的技術(shù)領(lǐng)域。
2、微電子機(jī)械系統(tǒng)的技術(shù)類別
2.1體微機(jī)械加工技術(shù)
體微機(jī)械加工技術(shù)主要將單晶硅基片加工為微機(jī)械機(jī)構(gòu)的工藝，其最大的優(yōu)勢(shì)就是可以制作出尺寸較大的器件，最大的弊端是難以制造出精細(xì)化的靈敏系統(tǒng)。并且使用體微加工工藝難以優(yōu)化器件的平面化布局，制作出來的器件難以與微電子線路直接兼容。體微機(jī)械加工工藝一般在壓力傳感器和加速度傳感器的制造中普遍應(yīng)用。
2.2表面微機(jī)械加工技術(shù)
表面微機(jī)械加工技術(shù)就是通過集成電路中的`平面化技術(shù)來實(shí)現(xiàn)微機(jī)械裝置的制造。其主要優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在充分利用了已有的IC工藝，能夠靈活掌握機(jī)械器件的尺寸，因此表面為微機(jī)械加工技術(shù)與IC之間是兼容的。表面微機(jī)械加工技術(shù)與集成電路的良好兼容性使得其在應(yīng)用領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了快速普及。
2.3復(fù)合微機(jī)械加工技術(shù)
復(fù)合微機(jī)械加工技術(shù)就是體微機(jī)械技工技術(shù)與表面微機(jī)械加工技術(shù)的結(jié)合，其結(jié)合了兩者的優(yōu)點(diǎn)，但又同時(shí)避免了相應(yīng)缺點(diǎn)。
3、微電子機(jī)械技術(shù)的應(yīng)用
3.1環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域
微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)下的微型設(shè)備可以在環(huán)境監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)處理分析上發(fā)揮巨大的作用。由化學(xué)傳感器、生物傳感器以及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)所集合的測(cè)量與處理設(shè)備。該微型裝置可以用來監(jiān)測(cè)空氣和液體的成分，其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于尺寸微小，便于攜帶。
3.2軍事領(lǐng)域
納米器件所構(gòu)成的裝置先要對(duì)半導(dǎo)體器件運(yùn)行速度高，攜帶方便，信息輸出和處理快捷，在軍事領(lǐng)域其能夠用來制作各種微型設(shè)備，例如“蚊子導(dǎo)彈”、“麻雀衛(wèi)星”等。
3.3醫(yī)療領(lǐng)域
在臨床化驗(yàn)分析、介入治療領(lǐng)域其也能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的價(jià)值。近幾年獲得發(fā)展的介入治療技術(shù)與傳統(tǒng)治療技術(shù)相比臨床治療效果優(yōu)越，能夠有效緩解患者痛苦。但是當(dāng)前介入治療儀器價(jià)格高，體積巨大，準(zhǔn)確性難以保證，尤其是在治療重要器官時(shí)風(fēng)險(xiǎn)較大。微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)的微型與智能特性可以顯著降低介入治療的風(fēng)險(xiǎn)。
4、結(jié)束語
微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)將機(jī)電系統(tǒng)的實(shí)用性、智能化和多樣化發(fā)展到了一個(gè)全新的高度。當(dāng)今微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)對(duì)農(nóng)業(yè)、環(huán)境、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域產(chǎn)生了重大的影響，也影響著人們的生產(chǎn)和生活方式，相信在不久的以后微電子機(jī)械系統(tǒng)技術(shù)將會(huì)成為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要部分，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
設(shè)計(jì)方案 篇6
隨著我國房地產(chǎn)行業(yè)迅速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，大家對(duì)住宅區(qū)的園林綠化設(shè)計(jì)提出了更高、更新的要求，設(shè)計(jì)出“人性化、生態(tài)化、自然化”的園林式居住區(qū)，以提高現(xiàn)代人的生活質(zhì)量，成為當(dāng)今住宅區(qū)園林綠化的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。本文針對(duì)住宅小區(qū)綠化景觀設(shè)計(jì)提出一些觀點(diǎn)，旨在拋磚引玉，希望對(duì)城市建設(shè)起到促進(jìn)作用。
一、城市住宅區(qū)綠化設(shè)計(jì)的原則
近幾年，隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的日益增強(qiáng)和對(duì)生活環(huán)境要求的不斷提高，在選購住房的過程中，越來越多的人們開始強(qiáng)調(diào)一個(gè)新的選擇尺度：景觀環(huán)境。現(xiàn)今，居民的住房消費(fèi)更趨于理性化和理想化，住宅區(qū)綠化在人們的心中越來越占主導(dǎo)地位。住宅小區(qū)綠化規(guī)劃應(yīng)堅(jiān)持“方便、安全、整潔、環(huán)�！保瑥母纳瞥鞘行夂�，能充分發(fā)揮小區(qū)功能出發(fā)，通過建設(shè)高品位、高質(zhì)量的綠化空間環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀、休閑、有益于身心健康、充滿活力的城市人居生態(tài)景觀。在現(xiàn)代住宅小區(qū)設(shè)計(jì)中，一般要求綠化率達(dá)30%，高檔住宅區(qū)甚至要達(dá)50%–60%。住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)對(duì)樹種選擇要遵循“因地制宜、適地適樹”的原則。此外，還應(yīng)考慮以下：
1、綠化配置以植物群落為主，兼顧草坪�，F(xiàn)代的住宅小區(qū)，植物群落是綠色空間環(huán)境的基礎(chǔ)，植物景觀是綠色的主體，因此，應(yīng)以喬木、灌木、草本花卉、藤本植物來有機(jī)結(jié)合，根據(jù)它們的種類和習(xí)性的相似性組成層次豐富而不蕪雜，適合該地自然環(huán)境條件的人工園林植物群落，以發(fā)揮最佳生態(tài)效益�？蒲腥藛T從園林植物的改善環(huán)境功能和葉面積指數(shù)關(guān)系入手，換算城市最佳效益結(jié)構(gòu)為喬 灌木 草（含地被、綠籬）。這種種植結(jié)構(gòu)可創(chuàng)造最佳生態(tài)效益，既節(jié)省土地，又在環(huán)境生態(tài)效益上產(chǎn)生最佳效果。
2、綠化布局的集中與分散。我們知道，人類有安全的需要、交往的需要等�，F(xiàn)代化的住宅小區(qū)，更要注重居民的交流 、運(yùn)動(dòng)和休息，如何圍繞小區(qū)綠地這一共享空間，組織一些有益的戶外活動(dòng)，豐富小區(qū)居民生活，密切人際關(guān)系，規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮集中的中心綠地。但過度集中的中心綠地環(huán)境難以安靜，感覺空曠，人員往來也復(fù)雜，在實(shí)際生活中管理不甚方便，無形中同小區(qū)內(nèi)大多住戶之間拉開距離。為了解決這一矛盾，在綠化設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮設(shè)計(jì)一些分散的團(tuán)塊綠地，形成一些相對(duì)安靜的空間，利于小區(qū)住戶休息和生活。
3、綠化設(shè)計(jì)的實(shí)用性和藝術(shù)性。住宅小區(qū)綠化不同于公園設(shè)計(jì)，在住宅小區(qū)和建設(shè)中，要注重實(shí)用功效和美學(xué)藝術(shù)�，F(xiàn)代的情感與文化品位取向的生態(tài)化人居環(huán)境，因而在其景觀效果表達(dá)上要結(jié)合人文內(nèi)涵，創(chuàng)造出充滿情趣的生活空間。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，還應(yīng)充分考慮居民要求，滿足小孩嬉戲，老人活動(dòng)、品茶、下棋以及居民體育鍛煉、健身等。
二、城市住宅小區(qū)的綠化設(shè)計(jì)與建設(shè)存在的問題
住宅區(qū)綠地可分為公共綠地、組團(tuán)綠地和宅旁綠地，它們有不同的功能和要求，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有所側(cè)重�，F(xiàn)代住宅綠化環(huán)境及設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀。盡管現(xiàn)代住宅區(qū)發(fā)展迅猛，但在住宅小區(qū)的綠化設(shè)計(jì)，尚有不少問題，概括起來主要有：
1、“為綠化而綠化”設(shè)計(jì)規(guī)劃觀念表現(xiàn)普遍。主要表現(xiàn)在一些住宅小區(qū)方案階段粗糙的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這類方案僅僅滿足符合規(guī)范或綠化法規(guī)條例的要求，但缺乏情趣、有人情味的可持久的綠化空間設(shè)計(jì)，有些住宅區(qū)的綠化甚至有拒人于園外的感覺，草坪、花壇、綠地景觀被鐵柵欄、圍欄包圍，這樣的綠化雖然絕對(duì)化覆蓋面積達(dá)標(biāo)，但其綠化的實(shí)用功能卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能發(fā)揮它的作用。更與有主題的均好性綠化（即一方面，有中央庭院作為社區(qū)共享部分；另一方面，將綠色延伸到每一戶的窗戶外，或使住戶能走入綠色，使之成為可享有的綠色）相違背。還有些城市規(guī)劃中在市政廣場(chǎng)、中心公園上很下功夫，對(duì)與城市居民關(guān)系最為密切，利用頻率最高的住宅小區(qū)綠地空間卻潦草馬虎，應(yīng)付了事。
2、住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)千篇一律，千園一圖，毫無個(gè)性可言。大多數(shù)城市居民在使用過程發(fā)現(xiàn)他們的住宅區(qū)沒有特色，識(shí)別性不強(qiáng)，以致來訪的客人很難快準(zhǔn)確找到他們所處的位置。
不少小區(qū)都江堰市是一片草坪，中間點(diǎn)綴幾棵蘇鐵、夏鵑或刺柏、紅葉小檗鑲邊等，以致于缺乏個(gè)性，造成住宅區(qū)往往是一樣的植被，一樣的空間布局形式，這顯然沒有充分考慮居民的心理需要。其實(shí)，開發(fā)商關(guān)注綠化環(huán)境時(shí)，不妨關(guān)注一下綠化環(huán)境的差異性，這樣，可以使你開發(fā)的樓盤中脫穎而出，便于識(shí)別。
3、綠化過分重視單一草坪，而忽略植物群落。在住宅小區(qū)的綠化上，目前有一種過分追求大面積草坪的傾向，單一大規(guī)模進(jìn)行草坪建植，其實(shí)并不科學(xué)，草坪相對(duì)植物群落而言，觀賞性強(qiáng)，但實(shí)用性弱，而且大范圍的草坪養(yǎng)護(hù)及建植的費(fèi)用都很高，會(huì)增加住宅小區(qū)內(nèi)居民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4、綠化設(shè)計(jì)與使用后的維護(hù)脫節(jié)。不少住宅區(qū)在正式投入使用后，由于我國物業(yè)管理尚起步，小區(qū)使用后因疏于管理和維護(hù)綠化好的環(huán)境遭到破壞而得不到及時(shí)維護(hù)，加上水、電供應(yīng)及太陽能設(shè)施脫節(jié)，使居民的外環(huán)境受到嚴(yán)重破壞，從而大大降低住宅小區(qū)環(huán)境的質(zhì)量。
三、提高城市住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)質(zhì)量的建議
城市住宅區(qū)綠地是城市園林綠地系統(tǒng)中分布最廣，最接近居民，與居民日常生活關(guān)系最為密切的綠地，它在改善居住區(qū)小氣候和衛(wèi)生條件，美化居住區(qū)環(huán)境和為城市居民創(chuàng)造室外休息活動(dòng)場(chǎng)所等方面有顯著作用。針對(duì)當(dāng)前住宅小區(qū)的特點(diǎn)，應(yīng)從幾方面入手提高城市住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)質(zhì)量。
1、統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，協(xié)調(diào)布局。住宅小區(qū)綠地種類多，有小區(qū)中心綠地、專用綠地、道路綠地、宅旁和院落綠地等，且規(guī)模不一、功能各異。在進(jìn)行綠化景觀設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在統(tǒng)一考慮小區(qū)整體風(fēng)貌的前提下，根據(jù)使用與功能要求，科學(xué)協(xié)調(diào)布置綠化景觀，以形成一個(gè)完整的綠化景觀系統(tǒng)，并與城市整個(gè)自然綠化要保持統(tǒng)一。設(shè)計(jì)盡量做到“人性化、生態(tài)化、自然化”，步移景異，建設(shè)富有觀賞性和實(shí)用性的住宅小區(qū)園林綠化景觀。
2、植物品種、配植是園林綠化成功直接因素。小區(qū)園林綠化景觀的植物可分為喬木、灌木、花卉、地被及草坪、藤本植物及水生植物等，應(yīng)充分了解各種植物的特性再進(jìn)行品種選擇與搭配。品種選擇要考慮植物色彩、花果期及時(shí)序，常綠樹、落葉樹，喬木、灌木，速生、慢生等因素。植物配植要有層次感，喬灌草的配植要考慮植物的生態(tài)習(xí)性和小區(qū)布局要求，合理配植高、中、低植物，宜將修剪整齊的植物配植在邊際與外圍，以構(gòu)成多層次種植結(jié)構(gòu)。另外，本土植物在當(dāng)?shù)赜袠O強(qiáng)的生命力，抗病蟲害能力強(qiáng)，降低養(yǎng)護(hù)成本，因此在選擇上應(yīng)優(yōu)先考慮。為了避免小區(qū)綠化千篇一律，應(yīng)推廣應(yīng)用一些適合居住區(qū)特點(diǎn)的植物新品種，以創(chuàng)造出“春花、夏蔭、秋實(shí)、冬青”的四季景觀。
3、因地制宜，合理利用，體現(xiàn)人性化。因地制宜是住宅小區(qū)園林綠化設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。適地造林，借景寓情才是中國傳統(tǒng)園林的精華所在。合理利用就是要最大限度利用原有地形地貌，少動(dòng)土方，并適當(dāng)保留原有的樹木，這樣可以減少投入，降低維護(hù)成本，并且顯得樸實(shí)無華，真切自然。在園林植物的選擇上倡導(dǎo)以鄉(xiāng)土植物為主，還可適當(dāng)選用一些適應(yīng)性強(qiáng)、觀賞價(jià)值高的外地植物，改善住宅小區(qū)的植物種植結(jié)構(gòu)。自然起伏的多變地形比人工造平面整齊的地形更令人感到輕松、溫馨與浪漫，更富有詩情畫意。盡量避免過度注重外環(huán)境，迷戀熱帶海濱植物、盲目追求豪華水景布置等華而不實(shí)、高成本的設(shè)計(jì)。
4、小區(qū)綠地是區(qū)內(nèi)居民游憩、鍛煉身體、休閑、交流的良好場(chǎng)所，因此，園林綠化所創(chuàng)造的環(huán)境氛圍要充滿生活氣息，做到景為人用，富有人情味。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，居住小區(qū)內(nèi)的草坪采用一些耐踐踏的草坪，同時(shí)鋪設(shè)一些卵石路、灘卵石之類小石頭，讓居民踏卵石按摩腳以鍛煉身體；另外，樹下點(diǎn)綴大的石頭，可以讓人休息小坐；綠地內(nèi)設(shè)置兒童游戲場(chǎng)地和設(shè)施，如沙坑、滑梯、翹翹板、攀登架、轉(zhuǎn)椅等，可以促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展，使人們休閑、運(yùn)動(dòng)、交流等活動(dòng)能融合在園林綠化景觀中，可以隨時(shí)隨地享受到陽光雨露、鳥語花香，營造出一個(gè)優(yōu)美、安全、舒適的生活空間，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)人性化設(shè)計(jì)。
5、園林景觀要與生活、文化相結(jié)合，講求實(shí)用性。高質(zhì)量優(yōu)美的自然環(huán)境、人文環(huán)境對(duì)
人們的工作、生活和健康都會(huì)產(chǎn)生重大影響。如今，人們對(duì)住宅小區(qū)綠化的要求不再只是一兩塊草地，三四個(gè)花壇，而是要求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量。首先，綠化面積要大于建筑面積的30%，其次在合理運(yùn)用植物、園林小品、園路和鋪裝等前提下，特別要強(qiáng)調(diào)，在空間組織上達(dá)到一步一景，景隨步移的效果。同時(shí)注意住宅園林景觀要有地方特色和民族風(fēng)格，提倡多元化，不要盲目效仿歐式風(fēng)格的大門和護(hù)欄以及雕塑等，背離居民特有的生活與文化。住宅區(qū)園林綠化設(shè)計(jì)要符合實(shí)用性。兒童活動(dòng)區(qū)內(nèi)要樹種樹型豐富，色彩明快，比例恰當(dāng)。一般采用生長健壯，少病蟲害，樹姿優(yōu)美，無刺、無毒、無飛絮的樹種。配置的方式要適合兒童的心理，色彩豐富，體態(tài)活潑，便于兒童記憶和辨認(rèn)。老人活動(dòng)區(qū)應(yīng)選擇高大喬木為老人休息處遮蔭，為晨練、散步創(chuàng)造意境。又如停車坪采用多樣式花架，種植藤木植物，既能折算百分之百綠化面積，又能起到保護(hù)汽車之功能，增添區(qū)域整體環(huán)境藝術(shù)效果。
總之，城市住宅小區(qū)園綠化的設(shè)計(jì)關(guān)系到居民的生活質(zhì)量，營造高質(zhì)量的住宅小區(qū)自然生態(tài)環(huán)境，使居家與自然融為一體，使人們能獲得重返自然的美好享受。在城市住宅小區(qū)綠化設(shè)計(jì)時(shí)要不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出真正人性化、生態(tài)化和自然化的園林景觀。
設(shè)計(jì)方案 篇7
一、活動(dòng)背景
現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩抑邢硎苤孑�、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個(gè)人疼著一個(gè)孩子。許多家長視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。三年級(jí)的孩子與幼兒園和一年級(jí)的小朋友比，學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)加重，長輩們就更是生怕孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包還在代勞收拾。學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他裝進(jìn)書包，還一副理所當(dāng)然的樣子。其實(shí)家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動(dòng)光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對(duì)于孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會(huì)。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力以及自己的事情自己做的責(zé)任感
2、樹立學(xué)生別人的事情幫著做的為他人服務(wù)的意識(shí)
3、激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生不會(huì)的事情學(xué)著做的勞動(dòng)意識(shí)，
4、針對(duì)我班現(xiàn)存的衛(wèi)生情況進(jìn)行集體事情大家做教育
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、音樂、學(xué)生勞動(dòng)的照片
四、活動(dòng)過程
一、揭題
1、猜謎語
十個(gè)小朋友，你有我有大家有，十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，只會(huì)做事，不會(huì)開口。
�。ㄕn件出示雙手圖片）
2、小品《手的故事》
學(xué)生表演小品《手的故事》，由此引出班會(huì)主題《我有一雙勤勞的手》，并齊讀。
二、自己的事情自己做
1、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等
2、學(xué)生交流：我會(huì)……
3、整理書包比賽
嘗試主要讓學(xué)生來評(píng)價(jià)，再根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)的情況再以點(diǎn)評(píng)。
小結(jié)：自己的事情自己做
三、別人的事情幫著做
設(shè)計(jì)方案 篇8
【教材簡析】
這是一篇略讀課文。課文記敘了奶奶給“我”講的一件事和“我”陪母親去醫(yī)院輸液所經(jīng)歷的一件事，說明如果我們能在生活中將心比心，就會(huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多些寬容和理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得生活中人們應(yīng)該學(xué)會(huì)將心比心，多些寬容和理解。
2、能力目標(biāo)：
�、� 體會(huì)課文最后一自然段的含義。
�、� 有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
讀中悟情法。
【教學(xué)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入，提示課題
1、講故事《媽媽，洗腳》。
2、談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
3、板書課題，齊讀課題。
4、說一說“將心比心”的意思。
二、初讀課文，整體感知
1、從“閱讀提示”中發(fā)現(xiàn)問題。
2、梳理歸納問題。
3、自讀課文，解決第一個(gè)問題：課文講了哪兩件事。
4、老師總結(jié)板書：幫助 寬容
三、感悟課文，品味語言
1、找出作者通過哪些詞句把“溫暖”傳遞給我們?
自讀課文，請(qǐng)?jiān)谶@些地方做上記號(hào)。
2、與同桌交流感受。
3、指名讀一讀句子，說一說感受。
4、老師范讀句子。
5、指名讀。
四、聯(lián)系生活，升華情感
1、生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，你在生活中做過、看到過這樣的事情嗎?
2、老師舉例引導(dǎo)。
3、作者在聽到看到這樣的事后，明白了一個(gè)道理，是什么?
指名說。
4、那你能說說你是怎么理解這句話的嗎?
五、回歸文本，提升品味
1、男女生分別讀最后一個(gè)自然段。
2、再讀課題，加深理解。
3、(板畫出心)如果這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，學(xué)了全文后，為了勉勵(lì)自己，你認(rèn)為應(yīng)該在你的心中裝入一個(gè)份量最重的什么詞?
4、小課：
孩子們，正是這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓我們幼小的心靈變得飽滿、充實(shí)和美麗，就讓我們將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧!
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