【精選】設計方案模板合集7篇
為確保事情或工作順利開展，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
（一）、工業(yè)廠房照明
首先，應按照《建筑照明設計規(guī)范標準》GB50034-20xx表6.1.7 工業(yè)建筑照明功率密度值的規(guī)定。如下：
其次，一般機械加工廠房對于部分作業(yè)面照度要求較高，只采用一般照明不合理的場所，宜采用混合照明。
層高較高的工業(yè)廠房，應按照生產(chǎn)使用要求，采用金屬鹵化物或高壓鈉燈，亦可采用大功率細管徑熒光燈。
由于一般廠房采用金屬鹵化物燈具，電量偏大，根據(jù)實際情況一般在廠房內(nèi)設置總照明配電箱，以放射式給相應照明分區(qū)供電，分支照明控制箱設在照明分區(qū)內(nèi)便于操作的位置。照明干線采用金屬橋架敷設至分配電箱，分支線路沿金屬橋架敷設后穿鋼管沿鋼梁敷設至燈具。照明線路的控制采用斷路器或者接觸器直接控制。應急照明系統(tǒng)可采用由普通照明箱內(nèi)引出至末端，末端設置雙頭燈自帶蓄電池的形式。
（二）、民用公共建筑照明
首先，應按照《建筑照明設計規(guī)范標準》GB50034-20xx表6.1.7 工業(yè)建筑照明功率密度值的規(guī)定。如下：
表6.1.3 商業(yè)建筑照明功率密度值
其次，在設計時應注意的原則是：
1.重視室內(nèi)活動人員的感官體驗；
2.設計時盡量不產(chǎn)生照明死角；
3.照明光源布置合理，不產(chǎn)生明顯的明暗變化；
4.選擇合理的亮度分布和顏色變化，以限制眩光，減少壓抑感；
5.在商業(yè)等公共建筑尤其應注意照明燈具的合理性、藝術性；
6.充分利用天然光，減少電能浪費，節(jié)約能源
在光源選擇方面一般采用熒光燈具。根據(jù)不同公共建筑的特點也要選用不同類型的燈具。目前的熒光燈具可以分為：
1. 直管形熒光燈，這種熒光燈屬雙端熒光燈。常用的管徑有T5，T8。顯色性好，對色彩豐富的物品及環(huán)境有比較理想的照明效果，光衰小，壽命長，平均壽命達10000小時，適用于一般辦公建筑等。
2. 彩色直管型熒光燈。彩色熒光燈的光通量較低，適用于商店櫥窗、廣告或類似場所的裝飾和色彩顯示。
3.環(huán)形熒光燈。除形狀外，環(huán)形熒光燈與直管形熒光燈沒有大的差別。常見標稱功率有22W，32W，40W。主要提供給吸頂燈、吊燈等作配套光源，供家庭、商場等照明使用。
4. 單端緊湊型節(jié)能熒光燈。這種熒光燈的燈管、鎮(zhèn)流器和燈頭緊密地聯(lián)成一體（鎮(zhèn)流器放在燈頭內(nèi)），除了破壞性打擊，無法把它們拆卸，故被稱為“緊湊型”熒光燈。
除了光源的選擇，配電系統(tǒng)的設計也應該注意合理性。雖然照明配電箱設置應該根據(jù)靠近負荷中心及便于操作的原則相對集中設置，但也不應過分集中，還應考慮供電線路過長產(chǎn)生的電壓壓降對燈具影響。同時，在預留方便由于很多民用公共建筑涉及二次裝修問題，預留足夠的備用回路或單獨預留照明配電箱以滿足二次裝修需要。在民用公共建筑中很多時候還要考慮方便業(yè)主以后出租、出售時對照明的電量計量，所以在照明分區(qū)之外還應該重視單獨使用區(qū)域的照明供電計量問題，以免造成業(yè)主今后實際使用中的不便。
照明燈具一般采用功率較小的熒光燈具，所以可以采用鏈接方式給不同照明區(qū)域的配電箱一起供電。這樣不僅可以減少配電室的出線回路，更可以簡化電纜、電線的數(shù)量。但鏈接的數(shù)量不宜過多，因為鏈接過多會造成一旦主回路斷電，造成大區(qū)域照明停電的情況，此點應在民用公共建筑照明設計時特別注意。在照明控制方面，應采用大面積集中控制與小面積控制相結(jié)合，這樣既有利于控制的便捷性也可以在必要時關閉不使用的燈具，避免浪費。在應急照明方面可按照不同外部條件，結(jié)合不同建筑的特點選用結(jié)合電源。目前采用雙路電源，互為備用，末端互投的比較普遍。當遇到特別重要的民用公共建筑時，建議增加柴油發(fā)電機加蓄電池組的方式，保證應急照明的供電安全。
設計方案 篇2
【設計意圖】 編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動目標】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。
【活動準備】
設計方案 篇3
【設計總構(gòu)想】
為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習慣，以“一切為了學生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，以豐富多彩的讀書活動為載體，我們決定舉辦“讀書節(jié)”活動，努力構(gòu)建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,創(chuàng)設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
活動中，我們將組織學生圍繞讀書，開展豐富有意義的活動，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，教給學生讀書的方法，指導學生制定合理的讀書計劃，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基。
活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環(huán)節(jié)，使讀書活動在基本內(nèi)容和基本方式上形成規(guī)范和特色。
活動中，將以兒童為主人，使他們通過活動，獲得智慧，增長見識，開闊眼界，為今后的成長打好精神的底子，使學生在書的陪伴下走向廣闊的人生，使書成為學生生命的寄托，終身的伴侶。
【目標設計】
1、 以讀書節(jié)系列活動為載體，引導學生以經(jīng)典好書為友，進一步營造濃濃的讀書氛圍，促進書香校園建設。
2、通過“讀書節(jié)”的開展，使學生真正認識到書是人類智慧的'結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。
3、在“讀書節(jié)”活動中，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高學生的閱讀能力，拓展學生的知識面，提高學生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng)，為學生的成長積淀文化底蘊和發(fā)展后勁。
【過程設計】
一、營造濃郁的讀書氛圍，使學生愛讀
要培養(yǎng)兒童讀書的濃厚興趣和良好習慣，營造濃郁的讀書氛圍十分重要。讀書節(jié)期間，學校將開展豐富多彩的活動，使學生在活動中受到感染和熏陶，逐漸愛上書籍。
舉辦開幕式。利用周一的升旗儀式，召開隆重的開幕式。強調(diào)讀書的重要性，介紹讀書節(jié)的主要活動�；顒悠陂g每周國旗下的講話都將圍繞讀書這個主題。將本次讀書活動的主旨制成條幅懸掛于校園里。
發(fā)出讀書倡議。通過《江海晚報》像全市中小學生發(fā)出“春天正是讀書時”的倡議書，為學習型城市的建設創(chuàng)造良好的氛圍。同時，向全校家長網(wǎng)發(fā)出讀書倡議，使每個家庭都能洋溢濃濃的書香。
展示讀書格言。讀書節(jié)活動期間，利用校門口的電子屏幕，每天展示一條名人讀書名言和一條我校學生自己寫的讀書格言。
設計吉祥物�；顒忧�，利用美術課發(fā)動學生設計本屆讀書節(jié)的吉祥物——金猴靈靈，在開幕式這一天分低中高三個年段進行展示。
收集“書”字寫法。將收集到的“書”字的各種寫法制成方板懸掛于甬道旁，營造氛圍，使學生走進學校便身處“書”中。
開展書市活動。讀書節(jié)期間，將舉辦“蒲公英”書市。聯(lián)系有關書店來校展出圖書，并組織高年級學生將讀過的圖書與同學進行交換，同時開展藏書票展出等活動。
建立班級書架。從讀書節(jié)開始，要求各班收集圖書，建立班級小書架，方便學生隨時閱讀，時時與書為伴。
參觀印刷廠。讀書節(jié)期間，組織學生參觀印刷廠，讓學生了解書的印刷、裝訂等過程，聞一聞新書散發(fā)的油墨清香，培養(yǎng)學生對書的喜愛之情。
書簽設計比賽。在美術老師的指導下，利用美術課，組織學生進行書簽設計比賽，分別在低中高三個年段評選出十張最佳書簽，作為首屆讀書節(jié)的紀念品印發(fā)給每個學生。
布置讀書板報。讀書節(jié)期間，各班布置好讀書網(wǎng)板報，并在教室內(nèi)張貼讀書名言，在班級營造良好的讀書氛圍。
二、確保足夠的讀書時間，使學生能讀
對書的興趣與喜愛，只有在讀書的過程中才能形成，所以我們要努力保證學生的讀書時間，逐漸使讀書成為我校的一項特色課程。
控制作業(yè)時間。讀書節(jié)期間，要控制每天的作業(yè)量，確保學生每天半小時至一小時的讀書時間。
倡導師生同讀。讀書節(jié)期間，每星期各班都要安排2至3次的師生同讀時間，以教師的讀書行為潛移默化地影響學生。
充分利用閱讀課。讀書節(jié)期間，各班語文老師安排一節(jié)閱讀課帶學生到閱覽室盡情閱讀自己喜愛的書籍。
三、教給科學的讀書方法，使學生會讀
掌握一定的讀書方法是提高讀書成效的基礎，在引導學生讀書的過程中，我們應注意滲透方法的指導，使學生都能找到適合自己的讀書方法。
編寫教師用書。將本次活動的安排和收集的讀書故事、讀書方法、讀書名言等編寫一本教師用書，作為教師開展活動時參考資料。
講述讀書故事。在活動期間，教師要利用晨會的時間，多介紹名人讀書故事，讓學生懂得大凡偉人都愛讀書，以幫助學生樹立志向，并從中學習偉人的讀書方法。
介紹讀書方法。在語文課上，注 意讀書方法的指導，并利用閱讀課上一節(jié)讀書方法指導課，尤其要學習和掌握探究性閱讀的方法。
與作家見面活動。聯(lián)系學生喜愛的作家來校與學生見面，給學生作講座，讓學生與作家面對面，向作家提問，請作家解答學生讀書時遇到的疑難問題。
與作家通信。通過開展與自己喜愛的作家通信的活動，使學生受到教育，汲取力量。
采訪家鄉(xiāng)文化名人。組織高年級學生了解和采訪家鄉(xiāng)的文化名人，感受文化對人的一生的影響。
四、拓展廣闊的讀書領域，使學生泛讀
學生讀書應具有一定的廣度，閱讀面不宜過窄，我們應通過教師的引導，使學生廣泛閱讀各種書籍，為他們將來的發(fā)展建立良好的知識結(jié)構(gòu)。
制定推薦書目。廣泛收集適合學生閱讀的優(yōu)秀兒童讀物，從中精選出一部分書籍，制定出通師二附推薦書目，推薦給學生平時閱讀，倡導學生多讀經(jīng)典。
教師新書推介。利用紅領巾電視臺，組織青年教師向?qū)W生介紹各類新書，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀面。
各科協(xié)同配合。不僅語文學科要拓展學生的閱讀面，數(shù)學、自然、美術、音樂等學科也要重視本學科的課外閱讀，教師應根據(jù)教學內(nèi)容向?qū)W生推薦相關的文章讓學生閱讀。
適當添置新書。讀書節(jié)前，學校閱覽室購置部分新書供學生借閱，以增強學生閱覽室的吸引力，充分發(fā)揮其在讀書方面的導引作用。
參觀圖書館。組織學生參觀圖書館，在暢游書海中，感受學習的永無止境。低年級可組織同學們參觀南通書城，在書城中讀書。
學會網(wǎng)上閱讀。利用電腦課，讓學生了解兒童讀物網(wǎng)站，學習進行網(wǎng)上閱讀、查找資料的方法，讓學生嘗試不同的閱讀方式，拓寬閱讀領域。
五、品味美妙的讀書感受，使學生樂讀
讓學生在讀書活動中充分體會讀書的美妙感受，以增強讀書的興趣，把讀書看作是一件無比快樂的事。
舉辦征文活動。學校將與《江海晚報》聯(lián)合舉辦“我讀書，我快樂”的征文比賽，讓學生將自己讀書過程中的感受、體會、收獲、故事等寫下來，與同學們分享。學校將把其中的優(yōu)秀作品與學生設計的吉祥物、書簽等編印成書。
舉辦詩文誦讀會。在讀書節(jié)里，學校將舉辦師生同臺詩文配樂朗誦會，誦讀師生們喜愛的詩文，展示師生的朗讀水平，提高師生的讀書品位。
編寫讀書小報。中高年級組織學生編排讀書小報，將自己收集的讀書名言、自己的讀書感悟、讀書故事等與讀書相關的資料編成小報。
評選小小藏書家。組織高年級學生參觀南通市十大藏書家，并在高年級學生中評選出我校的十位小小藏書家，學校將向他們頒發(fā)證書，并用圖片、文字等介紹它們的藏書、讀書、用書情況，制成板子進行展覽。
成立小蜜蜂俱樂部。學校將成立我校小蜜蜂俱樂部，以兒童閱覽室為陣地開展新書推薦、交流心得等活動，并不斷發(fā)展會員，擴大“小蜜蜂”的隊伍。
六、展示豐富的讀書成果，使學生勤讀
在讀書節(jié)結(jié)束時，充分展示學生的讀書成果，使學生看到讀書的收獲，享受豐收的喜悅。
舉辦知識競賽。在高年級舉辦百科知識競賽，內(nèi)容將涵蓋歷史、地理、藝術、科學等各個學科，以了解同學們的知識掌握情況。
自己編寫文集。六年級將組織學生對自己小學階段所有的文章進行篩選、打印、排版、設計封面、取題，還可將自己的照片、繪畫作品等配在文中，編成一本圖文并茂的書籍，學校將組織展出。
編印讀書專輯。配合讀書活動，出一期《情境短笛》讀書專輯，充分展示我校學生的讀書成果。
舉辦故事大王比賽。檢驗學生的讀書情況，鍛煉學生的口語表達能力，為學校的主持人隊伍培養(yǎng)新人。
展示讀書活動。在讀書節(jié)閉幕時，各年級將本年級讀書節(jié)期間開展的活動、成果等進行展示。
評選小蜜蜂獎。制定蜜蜂獎評選條件，讀書節(jié)結(jié)束時，根據(jù)條件評選出小蜜蜂金獎、銀獎、銅獎，獎勵書籍。
舉辦教師書展。在展出同學們的讀書成果時，將我校教師編輯的校本教材、出版的書籍同時展出，以向家長展示我校教師的教科研成果。
【具體實施】
一、走進書里去
1、向全校發(fā)出“讀書節(jié)”活動倡議書.召集全校師生建設書香校園，營造濃厚氛圍,拉開讀書節(jié)的序幕。
2、每天擠出30分鐘以上的時間，認真讀書，持之以恒。
3、認真朗讀語文書上的經(jīng)典課文，讓瑯瑯書聲充滿你的心靈。
4、寫一篇讀書文章投到校園網(wǎng)上，與老師同學交流讀書經(jīng)驗。
5、積極參加學校組織的各項讀書比賽活動，為讀書節(jié)增添光彩。
二、在書海中漫游
1、組織班級讀書交流會。
2、創(chuàng)建“書香班級”。
3、開展親子共讀活動。
設計方案 篇4
【摘要】 80，90后的當代大學生是一個特殊性質(zhì)的消費群體，因為他們當前消費大部分要靠父母的收入。作為開創(chuàng)21世紀大業(yè)的主力軍，如何正確引導樹立科學合理的消費觀在當今社會顯得日益重要。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，幫助大學生樹立科學正確的消費觀念顯得尤為重要。本次抽樣方案設計以重慶市大學生為例，使用自編消費情況調(diào)查問卷實施測評，了解大學生消費情況。
【關鍵詞】：重慶，大學生，消費情況，抽樣調(diào)查
1.調(diào)查目的及任務
1.1了解抽樣調(diào)查方案制定的意義；
1.2掌握抽樣調(diào)查方案制定的方法步驟；
1.3通過問卷設計，嘗試解決問卷設計過程中的細節(jié)問題，提高問卷設計的質(zhì)量。
2.調(diào)查對象
2.1沙坪壩區(qū)：重慶大學、四川美術學院、重慶醫(yī)科大學、西南政法大學、四川外國語學院在校大學生；
2.2南岸區(qū)：重慶工商大學、重慶交通大學在校大學生；
2.3北碚區(qū)：西南大學在校大學生；
2.4合川區(qū)：重慶師范大學涉外商貿(mào)學院、重慶郵電大學移通學院在校大學生。
3.調(diào)查項目
3.1個人信息調(diào)查
3.2消費觀念調(diào)查
3.3消費結(jié)構(gòu)及金額調(diào)查
4.調(diào)查方法
4.1典型抽樣
本次抽樣調(diào)查方案設計有意識的選擇各個具有代表性的典型高校。
4.2分層抽樣
重慶現(xiàn)直屬于教育部及重慶市的約為33所高校，在校大學生約40萬。各大高校主要集中在沙坪壩、南岸區(qū)、北碚區(qū)、合川區(qū)（獨立院校）。本設計方案從40萬大學生中抽樣400名學生，從以上各區(qū)選擇具有代表性的重點高校、普通高校及獨立院校共10所，每所高校抽樣40名學生。再按所調(diào)查學生的學科類別進行分層抽樣。
4.3調(diào)查方式
3位調(diào)查人員分別負責大學城、沙坪壩主區(qū)、南岸區(qū)的調(diào)查對象。在各高校內(nèi)隨機發(fā)放問卷進行調(diào)查。介于北碚區(qū)、合川區(qū)較遠，本小組在兩個區(qū)的高校中利用同學資源，請同學負責進行調(diào)查。首先，利用網(wǎng)絡將問卷傳給負責的同學；其次，請同學負責打印問卷并進行隨機發(fā)放，收回問卷；最后，請負責的同學將問卷以快遞的形式寄給本小組調(diào)查人員。
5．時間的安排
5.1籌備階段：20xx年10月15日-20xx年10月18日
5.2抽樣方案設計階段：20xx年10月19日-20xx年10月22日
6．制定調(diào)查的組織實施計劃
6.1方案總體設計：鄧婷婷、周曉晨
6.2問卷設計：何紫薇
6.3PPT制作：鄧婷婷
6.4講解：周曉晨
7．調(diào)查經(jīng)費的預算
本次抽樣調(diào)查方案設計堅持節(jié)約、合理、充分利用資源的原則，具體經(jīng)費預算如下：
7.1問卷打印、復印費：41元；
7.2交通費：26元；
7.3快遞費：20元；
7.4總計：87元
8.調(diào)查效果預測
經(jīng)過以上具體的工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和努力，應能達到預訂的調(diào)查目的。由于調(diào)查條件及水平有限，調(diào)查比例相對較小，且在項目設計、人數(shù)分配、總數(shù)量等方面存在許多問題，敬請見諒。
9．重慶市大學生消費情況調(diào)查問卷表
重慶大學生消費調(diào)查問卷表
�。撸撸撸咄瑢W！
您好！感謝您參加我們針對大學生消費的問卷調(diào)查，我們的調(diào)查主要是關注重慶的大學生日常消費基本狀況。問卷不會占用你太多時間，請您在回答問題前如實填寫您的個人信息，個人信息我們將絕對為您保密。
學 校 年級 專業(yè)
性 別 電話 家庭來自（ ） A 城市 B 縣城 C 鄉(xiāng)鎮(zhèn)
【問卷部分】
1. 您平均每個月需要使用多少生活費
A 600以下 B 600-1000 C 1000-1500 D 1500-20xx E 20xx以上 F 沒特別計算過，用多少管家長要多少
2. 每個月飲食方面的支出是多少
A 300以下 B 300-400 C 400-500 D 500以上
�。▋H需上題選A者做）飲食如此少的原因
A 為了減肥要少吃飯 B 經(jīng)濟需要 C 飯量小，習慣了 D 要買其他東西，沒有錢吃飯 E 其他
3．您每月按消費額從多到少排列（ ）
A 飲食費 B學習費用 C休閑娛樂 D服裝鞋帽、化妝品等 E 數(shù)碼產(chǎn)品及周邊消費 F 人情消費G 談戀愛需要的“浪漫費” G其他費用如
4. 通信費（手機或201電話）每個月需要支出多少（ ）
A 20元以下 B 20-50元 C 50-100元 D 100元以上 E 我沒有手機，幾乎沒有通信費
5．談戀愛的浪漫費支出
A 50以下 B 50-200 C 200-400 D 400以上 E 我目前單身，沒有這個開銷
6．是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？有 沒有
如果有，平均每月用于這方面的支出為多少？（ ）
A. 50以下 B. 50-100 C.100-300 D. 300以上
7. 您的手機現(xiàn)在市場價大概是多少錢？
A 1000以下 B 1000-20xx C 20xx-3000 D 3000以上 E 我沒有手機
8. 你會優(yōu)先選擇的購物方式是？
A親自去買 B 網(wǎng)上購物 C 麻煩別人代買 D 沒特別打算，看到需要的就買了
9. 影響您消費主要是 （ ）
A 易受廣告促銷等影響 B受心情影響 C同學朋友影響 D 理性消費量入為出 E 隨意購買 F不受影響
10. 當你在購買一件商品時，你最關注它的哪個方面？（最多可選兩項）
A 質(zhì)量和性能 B 價格 C 品牌和口碑 D 外觀 E 其他
11. 您的家庭月收入
A 3000以下 B 3000-6000 C 6000-10000 D 10000以上
12. 您的月生活費主要來源（可多選）
A 父母 B 勤工儉學 C 獎學金 D 助學貸款 E 親友幫助或社會援助 F 其他
13．當你拿到一個時期的生活費時,你基本上會有怎樣的安排？
A 事先做好消費計劃，按照計劃來實行，不是特別需要就不花
B 沒有特別計劃，有需要再花
C 不太在意，不知不覺錢就花了
D 其他
14． 業(yè)余打工的主要原因是
A 養(yǎng)活自己，貼補家用 B 增長社會經(jīng)驗 C 我不打工 D其他
15. 您平時有編制預算的習慣嗎？（ ）
A沒有 B有，但并沒有認真地按預算執(zhí)行 C有，而且實際支出基本和預算一致
16. 您平時有儲蓄的習慣嗎
A 沒有，每個月都不夠花了 B 偶爾有 C 每個月都有儲蓄
17． 消費之后有記帳的習慣嗎？（ ）
A 沒有，太麻煩了 B 偶爾記個大概吧，大致了解是哪個方面的花銷
C 很仔細的記賬，并每隔段時間會總結(jié)下消費是否合理
18. 您覺得您每月的消費情況
A 開銷過大，與自己的預期不符 B還行吧，不高也不低 C 和周圍人比，已經(jīng)比較低啦
19. 您期望以后每個月的消費有什么變化
A 比現(xiàn)在略高點吧，現(xiàn)在的不夠花 B 現(xiàn)在這樣就行吧 C開銷已經(jīng)比較大了，想節(jié)約點
設計方案 篇5
教學目標
一、能夠?qū)ξ鞑孛窀栌谐醪降恼J識，了解西藏民歌常見的節(jié)奏特點。
二、通過對比欣賞蒙古、新疆的民歌，感受西藏民歌的風格。
三、初步了解西藏民間舞蹈特點。
教學重點
通過對比欣賞，分辨不同民族的音樂特點。
教學難點
根據(jù)西藏音樂，創(chuàng)編舞蹈
教學過程
（一） 激情導入，走近西藏音樂
1、 組織教學、師生問好。
2、 屏幕播放《走進西藏》
（二） 視聽感受、了解西藏民歌節(jié)奏特點
1、 教師：剛才，我們聽到的是《走進西藏》，你們對西藏有哪些了解？
學生：西藏有高原、雪山，有許多的廟宇，有大大的佛像，有青顆酒，有潔白的哈達，有金瓶簽定的轉(zhuǎn)世靈童。
2、 教師：今天老師帶你們欣賞西藏民歌，請看大屏幕，音樂響起才旦卓瑪演唱的《宗巴朗松》。
3、 聽后提問：你們對西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？
藏族歌曲有：《唱支山歌給黨聽》、《洗衣歌》、《北京的金山上》，比較流行的有《高原紅》、《神奇的九寨》、《青藏高原》。
4、 教師：西藏被稱為歌舞之鄉(xiāng)，藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化，藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類，《宗巴朗松》屬于民間音樂的歌舞音樂。
（三） 對比欣賞西藏民歌和蒙古民歌
1、 播放《走進西藏》歌舞片斷，蒙古民歌《草原夜色美》。
2、 分組討論西藏民歌、蒙古民歌以及新疆民歌的不同音樂特點。
西藏民歌：歌聲嘹亮、高亢，樂器主要有藏京胡（形制與二胡相近，男子邊奏邊舞）、鐵琴、神鼓等。
蒙古民歌：旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。蒙古樂器主要有馬頭琴。
新疆民歌：旋律生動活潑，熱情奔放。主要樂器有彈布爾、東不拉、獨它爾等。
設計方案 篇6
一、設計費按下列公式計算
1、工程設計收費=工程設計收費基準價*（1±浮動幅度值）
2、工程設計收費基準價=基本設計收費+其他設計收費
3、基本設計收費=工程設計收費基價*專業(yè)調(diào)整系數(shù)*工程復雜程度調(diào)整系數(shù)*附加調(diào)整系數(shù) 二、解析(按照3、2、1的順序計算)
二、公式
1> 確定工程設計收費基價，參照附表一(內(nèi)插法)。
2> 確定專業(yè)調(diào)整系數(shù)，參照附表二（電氣、裝飾工程都按建筑專業(yè)，取系數(shù)1.0），表中未列明的，可按系數(shù)1.0計；也可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。
3> 確定工程復雜程度調(diào)整系數(shù)，參照表7.3.1，Ⅰ級為0.85，Ⅱ級為1.0，Ⅲ級為1.15。表中未列明的，可以參照相近工程，由發(fā)包人和承包人協(xié)商確定。
4> 確定附加調(diào)整系數(shù)，
�、� 古建筑、仿古建筑、保護性建筑等附加調(diào)整系數(shù)為1.3~1.6
�、� 智能建筑弱電系統(tǒng)設計，附加調(diào)整系數(shù)為1.3
�、� 室內(nèi)裝修設計，附加調(diào)整系數(shù)為1.5
�、� 注：簡單的、常規(guī)的室內(nèi)裝修設計，設計工作量不大的，沒有附加系數(shù)；中檔的室內(nèi)裝
修設計，設計工作量較多的，可以乘以低于1.5的附加調(diào)整系數(shù)；高檔的、復雜的室內(nèi)裝修設計，設計工作量很大的，應當乘以1.5的附加調(diào)整系數(shù)。
未列明的，表示該項工程沒有附加調(diào)整系數(shù)。
2、第二步，公式2 (一般不計)
1> 計算其他設計收費，其他設計費是提供設計協(xié)調(diào)服務等發(fā)生的費用，未委托設計人提供其他服務的，不計算其他設計費。
3、第三步，公式1 (一般不計)
1> 浮動幅度值，是發(fā)包人與設計人在規(guī)定的幅度內(nèi)(±20%)協(xié)商確定的,采用新技術的最高可提高至25%。
三、其他
施工圖預算編制費=基本設計收費*10%
竣工圖編制費=基本設計費*8%
注：1、施工圖預算應達到技術標準規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，滿足工程建設的需要。
2、編制竣工圖文件，應達到技術標準規(guī)定的深度和質(zhì)量要求，沒有達到的，或施工中設計變更較少的，應根據(jù)實際情況協(xié)商確定竣工圖編制費。
設計方案 篇7
1概述
隨著需達部隊軍事任務拓展延仲，需達裝備更新?lián)Q代速度加快、調(diào)整動用頻繁，對部隊需達裝備鐵路運輸?shù)臅r效性提出了更高要求裝備運輸方案是鐵路承運部門組織需達裝備裝載和運輸?shù)囊罁?jù)，需達裝備鐵路運輸時，必須按照鐵路運輸?shù)囊?guī)范，向鐵路承運部門和鐵路軍代表室報批需達裝備的鐵路運輸申請，提供符合鐵路車皮運輸要求的裝載方案，包括需達裝備鐵路運輸裝載的裝放和加固情況的三視圖。需達裝備型號多，每個型號的裝備同時包含多個獨立的方艙單元，需達運輸方案擬制時，需要根據(jù)侮次運輸裝備的種類、型號和單元數(shù)量，查閱資料，測繪每個單元尺寸。然后，起草文書報告、繪制裝載圖人工完成工作耗時長，難以適應向鐵路承運單位快速交運的要求《需達裝備鐵路運輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》可準確、高效地生成符合鐵路承運部門和鐵路軍代表室要求的規(guī)范裝載方案，提高工作效率，具有重要的軍事和經(jīng)濟價值。
2技術方案
選擇基于C#語言, B/S winfrom架構(gòu)作為編程語言，使用AutoLisp語言作為AutoCAD20xx的二次開發(fā)工具:選用SQLServer20xx R2數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)庫的開發(fā)平臺，掛接Office處理方案文檔，以C#語言、AutoLisp,與SQL Server200構(gòu)成的編程環(huán)境研制開發(fā)本系統(tǒng)。繪制現(xiàn)有各型需達所有單元圖形，火車平板圖形，建立圖形數(shù)據(jù)庫:整理需達鐵路運輸加固資料，建立信息數(shù)據(jù)庫:錄入圖形庫資料和信息資料，由開發(fā)的程序根據(jù)生成需達鐵路運輸?shù)男枰�，在�?shù)據(jù)庫中提取圖塊和相應的尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開發(fā)的程序進行參數(shù)化驅(qū)動，此過程主要是對圖塊的載入、完成參數(shù)化的需達三視圖自動圖形定位、自動給定尺寸、自動尺寸標注。
3系統(tǒng)組成及功能
3.1歡迎界面
簡單介紹功能及操作說明。
3. 2方案生成
是系統(tǒng)的主要應用界面，該界面為用戶提供了需達裝備鐵路運輸及加固方案的標準方式、參考方式和人工選擇方式三種快速生成途徑。在鐵路運輸時，無淪出現(xiàn)任何裝備單元的調(diào)整、替換或混裝等變化，系統(tǒng)均能用其中一種方式生成裝備運輸方案。
3. 3標準方式
是需達生產(chǎn)廠家針對該型整套需達裝備的單元，在需達設計時合理搭配提供的鐵路運輸裝載方案，一般情況下，利用系統(tǒng)生成方案時，優(yōu)先選擇標準方式。系統(tǒng)會對型號需達所有需要裝載運輸?shù)膯卧�，從標準庫中搜索匹配，匹配上后，由程序在�?shù)據(jù)庫中提取圖塊和相應的尺寸數(shù)據(jù)等信息，然后，程序自動加載AUTOCAD，并由AUTOLISP二次開發(fā)的程序進行參數(shù)化驅(qū)動如果需達單元的實際尺寸需要修改，程序會使用線程調(diào)用CAD應用程序，通過在預覽方案時添加臨時表存儲實時尺寸，再調(diào)用Lisp語言將存儲在臨時表的尺寸數(shù)據(jù)填寫到CAD圖紙文件中，自動完成尺寸標注的參數(shù)化修改。生成的新方案保存后，成為歷史方案，下次可直接使用。程序還會同時加載Microsoft word形成裝載及加固方案的文字說明文檔，與圖形文件共同構(gòu)成一套完整的需達裝備鐵路運輸裝載及加固方案。
3. 4參考方式
當多種型號需達需要同時鐵路運輸時，需達單元數(shù)量很多，合理組配裝運可以節(jié)約運輸資源，選擇參考方式，程序會對多種型號需達單元或非成套裝備單元進行計算機優(yōu)化配組，形成資源使用最少的編組，并優(yōu)先在歷史方案中查找匹配己往生成使用過的參考方案，對庫中沒有匹配的需達組配單元，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫中提取單元圖塊等信息，進行分析計算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動加載AUTOCAD，進行圖塊的載入，由程序生成新酉己組單元的鐵路運輸方案。
3.5入工方式
是用戶按照自己的愿望，由其來自行指定單元的配組，用戶在需達型號庫中選擇了需要運輸?shù)乃行柽_單元后，在可視化界面中，將表示需達單元的幻燈片，用鼠標拖入配組裝載框，之后，由程序在單元圖形數(shù)據(jù)庫中提取單元圖塊等信息，進行分析計算，得出單元裝放參數(shù)，然后，程序自動加載AUTOCAD，進行圖塊的載入，由程序生成新配組單元的鐵路運輸方案。
3. 6歷史方案
用于保存和管理以往生成的裝備運載方案，方便查看，并可以調(diào)用己有方案。
3. 7方案管理
是系統(tǒng)的主要管理界面，所有需達裝備及單元都是通過該界面錄入和管理的，界面中集中有幾個區(qū)，分別實現(xiàn)需達裝備和裝備單元的查詢、添加、刪除、修改、數(shù)據(jù)刷新等多項功能，系統(tǒng)的各個數(shù)據(jù)庫維護也是通過此界面完成。
3.8用戶信息
是主要的人員管理界面:設定管理員、使用人員對系統(tǒng)操作的不同權(quán)限。
3.9超限測試
該界面是依據(jù)鐵路隧道車輛安全通過的三級超限標準，由程序?qū)ρb載裝備進行超限檢測，以保證列車行駛的安全。每個方案生成時都自動完成超限檢測，報告不超限，警示有超限或嚴重超限。
4結(jié)語
研制出《需達裝備鐵路運輸及加固方案快速生成系統(tǒng)》，可以使需達裝備鐵路運輸及加固方案的擬制時間大大縮短，效率明顯提高，特別對戰(zhàn)時需達快速機動轉(zhuǎn)移，意義重大。系統(tǒng)維護成本低，可以方便地實現(xiàn)任意需達單元的自由組合裝載，自動生成方案，減輕軍械助理的勞動，提高效率，具有顯著的經(jīng)濟效益。
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