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設(shè)計方案

時間:2022-05-29 14:07:32 設(shè)計方案 我要投稿

設(shè)計方案模板集合9篇

  為了確保事情或工作扎實開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編為大家整理的設(shè)計方案9篇,歡迎大家分享。

設(shè)計方案模板集合9篇

設(shè)計方案 篇1

  教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí), 制作紙筒馬使學(xué)生了解馬的相關(guān)知識,掌握軟紙造型的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的空間直覺和動手操作制作紙筒馬能力。

  教學(xué)重點:制作紙筒馬的方法與步驟。

  制作紙筒馬教學(xué)難點:制作紙筒馬各部分比例恰當(dāng),粘接與穿插銜接緊密,有一定的形式美感。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、教師出示以制作好的紙筒馬, 并調(diào)整紙筒馬頭與腿的位置,讓學(xué)生欣賞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、板書課題制作紙筒馬。

  二、新授

  1、播放影像讓學(xué)生了解馬的形體特征與動態(tài)特點。

  提問:(1)、馬的形體特征是什么?(馬由頭、頸、軀干、腿、尾組成,體格健壯。)

 。2)影像中馬有什么動態(tài)呢?(馬時而奔跑,時而嬉戲, 時而低頭吃草, 時而回頭環(huán)顧四周。)

  2、制作步驟

  出示步驟圖,教師邊講解邊示范。

 。1)制作紙筒

  先確定好圓筒的大小。圓筒的大小直接影響到紙筒馬的大小,先做頭部何身子的圓筒并粘貼好,再根據(jù)需要制作頸部與腿部圓筒,頸部與腿部圓筒不可粘貼。

  (2)確定紙筒馬的動態(tài)

  確定是奔跑中的馬還是低頭吃草的馬,或是嬉戲中的小馬……確定動態(tài)后, 在確定剪孔與粘貼的位置。

 。3)剪孔、穿插

  利用局部對折的方法剪圓孔。圓孔的大小要比穿插圓筒要略細一點。剪孔之前還可以用鉛筆定好位置。

  腿部還可以直接粘貼上去。

 。4)裝飾加工

  紙筒馬還需精心加工,可直接添畫裝飾,或剪貼裝飾等。

 。5)調(diào)整馬頭部、腿部動態(tài),完成制作。

設(shè)計方案 篇2

  前言:

  相約20xx年,喜迎美好明天。為推進幼兒園文化建設(shè),豐富師幼文化生活,充分展示我園取得喜人成績和全體師幼的良好精神風(fēng)貌,努力營造文明高雅、團結(jié)奮進的幼兒園文化氛圍。幼兒園特在20xx年12月31日舉辦慶元旦·迎新年文藝匯演。具體方案如下:

  一、活動主題:“放飛夢想·鑄就輝煌”

  二、參加對象:全體師幼和家長

  三、匯演時間:20xx年12月31日

  四、匯演地點:麗水學(xué)院音樂廳

  五、組織機構(gòu)

  總策劃:陳 霞 、蔣亞青 、楊 靜

  總負責(zé):陳 霞、 蔣亞青、楊 靜、朱 琳、朱青霞

  藝術(shù)指導(dǎo):朱 琳

  節(jié)目統(tǒng)籌:陳 霞 蔣亞青

  舞臺總監(jiān):楊 靜 (場地、背景、燈光音響等)

  服裝道具:各節(jié)目負責(zé)人

  編輯撰稿:金幼辦公室

  會場協(xié)調(diào):朱青霞、幼兒園家委會成員及各班班主任

  場地維護:金幼后勤組成員

  接待送禮:朱青霞 俞雪芬 尤海珍 蔣華英

  節(jié)目主持:鐘歡歡 盧冠宇(幼兒) 雷 桐(幼兒)

  安保工作:江小劉 陳金西 家委會成員(待定)

  攝 像:(待定)

  照片拍攝:各班級家委會成員(指定一名人員拍照,以便收集)

  六、活動籌備

  第一階段:

  召開幼兒園骨干教師會議,商討并制定文藝匯演方案;各班級各部門接到文藝匯演活動通知后要高度重視,認真制定參加匯演活動預(yù)案,廣泛宣傳,鼓勵幼兒并發(fā)動家長朋友積極參與,統(tǒng)籌落實參賽節(jié)目,做好匯演準備活動。

  第二階段:

  各相關(guān)部門做好相應(yīng)的匯演籌備工作(場地、燈光影響設(shè)備的聯(lián)系等),策劃負責(zé)人把好各類節(jié)目的質(zhì)量關(guān);各節(jié)目負責(zé)人組織參演人員加緊排練,并做好彩排的準備;活動總策劃負責(zé)人隨時關(guān)注個節(jié)目進展情況并做好督導(dǎo)工作。

  第三階段:

  各項工作進入倒計時,演出節(jié)目單、慶祝橫幅、舞臺布置、節(jié)目組織、人員就位等等工作全部落實到位;組織召開全體工作人員大會,具體部署相關(guān)工作,認真學(xué)習(xí)幼兒園大型活動安全預(yù)案、活動須知以及活動要求。

  七、演出要求:

  1、各節(jié)目指導(dǎo)老師必須提前準備好該節(jié)目演出所需要的服裝、道具、音樂磁帶(剪輯好)等物品,并保管好,以便活動結(jié)束后及時歸還;

  2、演出節(jié)目內(nèi)容必須是健康向上,適合幼兒年齡段的各種形式,演出時間不宜超過六分鐘;

  3、嚴把各節(jié)目演出的質(zhì)量關(guān),維持好節(jié)目演出秩序,做好上臺表演前的一切準備工作(注意幼兒情緒安撫及上臺前的鼓勵);

  4、所有工作人員務(wù)必高度重視本次活動,齊心協(xié)力、全力以赴,以最大的熱情和真心共同為本次活動畫上圓滿的句號。

  八、活動流程:

  1、上午所有人員到演出場地進行彩排,各崗位負責(zé)人提前到崗,做好各項銜接工作;

  2、下午兩點準時由主持人宣布演出開始,園長致新年賀詞;

  3、根據(jù)節(jié)目單安排進行匯演流程(后附節(jié)目單);

  4、匯演結(jié)束后,全體工作人員謝幕(合唱《明天會更好》);

  5、每位家長帶領(lǐng)幼兒到門口接待處領(lǐng)取一份新年禮物;

  6、活動結(jié)束,整理物品、清掃場地,全體工作人員合影留念(表演者著演出服)。

  九、注意事項:

  1、各相關(guān)部門做好相應(yīng)的籌備工作,一切以大局為重,遵守時間觀念,服從園領(lǐng)導(dǎo)以及各項目負責(zé)人的安排;

  2、教育好幼兒在活動期間要遵守會場紀律,特別是演出過程中各班級要保持所在區(qū)域的衛(wèi)生清潔,做好孩子的安全教育;

  3、演出期間,要求非演員在場內(nèi)不要隨意走動,文明觀看演出,不準大聲喧嘩或喝倒彩;不允許帶零食和危險物品進入演出場地;

  4、臨時性事務(wù)臨時安排的人員請積極配合,服從民警、保衛(wèi)人員、安全工作人員的統(tǒng)一指揮,不得隨意進后臺,輪到演出的班級必須提前到后臺準備;

  5、保衛(wèi)人員要始終保持各通道的暢通,認真配合警力協(xié)助,確保安全。演出結(jié)束后,要聽從主持人的指揮,引導(dǎo)所有人員有序退場,并提示大家回家途中注意安全;

  6、各班級利用幼兒園網(wǎng)站、QQ群、家委會等形式,做好活動的相關(guān)事項告知,以得到家長的配合與支持;

  7、各節(jié)目負責(zé)人維持好演出秩序,看管好該區(qū)域幼兒的安全,保管好服裝道具,做好統(tǒng)計工作。

  十、其它未盡事宜或突發(fā)性任務(wù),需全園工作人員齊心協(xié)力,以確保演出安全及節(jié)目質(zhì)量。

設(shè)計方案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第22-23頁的例1、例2和“練一練”,練習(xí)四的第1-4題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生在具體的操作活動中,認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。

  2、 使學(xué)生學(xué)會用列舉的方法找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,進行有條理的思考。

  3、 使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中,進一步發(fā)展與同伴進行合作交流的意識和能力,獲得成功的體驗。

  教學(xué)重點:認識公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

  教學(xué)難點:掌握找到10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

  教學(xué)準備:

  長3厘米、寬2厘米的長方形紙片,邊長6厘米、8厘米的正方形紙片;練習(xí)四第4題里的方格圖、紅旗和黃旗。

  教學(xué)過程:

  一、經(jīng)歷操作活動,認識公倍數(shù)

  1、操作活動。

  提問:用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪邊長6厘米、8厘米的

  正方形,能鋪滿哪個正方形?拿出手中的圖形,動手拼一拼。

  學(xué)生獨立活動后指名在實物展示臺上鋪一鋪。

  提問:通過剛才的活動,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  引導(dǎo):⑴用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片鋪邊長6厘米的正方形,每

  條邊各鋪了幾次?怎樣用算式表示?

 、其佭呴L8厘米的正方形呢?每條邊都能正好鋪滿嗎?

  2、想像延伸。

  提問:根據(jù)剛才鋪正方形的過程,在頭腦里想一想,用3厘米、寬2厘米

  的長方形紙片正好鋪滿邊長多少厘米的正方形?在小組里交流。

  4、 揭示概念。

  講述:6、12、18、24……既是2的倍數(shù),又是3的倍數(shù),它們是2和3的

  公倍數(shù)。

  說明:因為一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,所以兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)也

  是無限的,同樣可以用省略號表示。

  引導(dǎo):用3厘米、寬2厘米的長方形紙片不能正好鋪滿邊長8厘米的正方

  形,說明什么?為什么?

  二、自主探索,用列舉的方法求公倍數(shù)和最小公倍數(shù)

  1、 自主探索。

  提問:6和9的公倍數(shù)有哪些?其中最小的公倍數(shù)是幾?你能試著找一找嗎?

  學(xué)生自主活動,在小組里交流?赡艿姆椒ㄓ校

 、 依次分別寫出6和9的公倍數(shù),再找一找。

  提問:你是怎樣找到6和9的公倍數(shù)的?又是怎樣確定6和9的`最小

  公倍數(shù)的?

  ② 先找出6的倍數(shù),再從6的倍數(shù)中找出9的倍數(shù)。

 、 先找出9的倍數(shù),再從9的倍數(shù)中找出6的倍數(shù)。

  引導(dǎo):②和③有什么相同的地方?哪一種方法簡捷些?

  2、 明確6和9的公倍數(shù)中最小的一個是18,指出:18就是6和9的最

  小公倍數(shù)。

  3、 用集合圖表示。

  指導(dǎo)學(xué)生填集合圖后,引導(dǎo):12是6和9的公倍數(shù)嗎?為什么?27呢?哪幾個數(shù)是6和9的公倍數(shù)?

  4、 完成“練一練”

  完成后交流:2和5的公倍數(shù)有什么特點?

  三、鞏固練習(xí),加深對公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的認識

  1、 練習(xí)四第1題。

  提問:這里在圖中要寫省略號嗎?為什么?如果沒有“50以內(nèi)”這個

  前提呢?

  2、 練習(xí)四第2題。

  引導(dǎo):4與一個數(shù)的乘積都是4的什么數(shù)?5、6與一個數(shù)的乘積呢?怎樣找到4和5的公倍數(shù)?填空時為什么要寫省略號?

  3、 練習(xí)四第3題。

  集體交流時說說是怎樣找的。

  四、全課小結(jié)

  提問:今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?什么是兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?怎樣找兩個數(shù)的最小公倍數(shù)?

  引導(dǎo):你還有什么疑問?

  五、游戲活動

  練習(xí)四第4題。讓學(xué)生在小組里玩一玩,再想一想。

  提問:涂色的方格里寫的數(shù)與3和4有什么關(guān)系?

設(shè)計方案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容,自然簡潔。

  2、會給一篇作文補上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。

  3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教學(xué)重點

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。

  教學(xué)難點 :作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”

  教具:投影片

  板書與電教媒體設(shè)計:

  寫好文章的結(jié)尾

  (緊扣內(nèi)容、自然簡潔)

  *自然結(jié)尾法

  *總結(jié)全文法

  *發(fā)人深思法

  *呼應(yīng)開頭法

  教學(xué)過程

  第1課時

  一、揭題,明確習(xí)作訓(xùn)練重點。

  1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭,這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。

  2、文章是一個整體,要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好,文章就很完整,給讀者留下的印象就深刻。那么,怎樣寫好文章的結(jié)尾?

  二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。

  1、習(xí)作要求:文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔,不畫蛇添足。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補充:

 。1)自然結(jié)尾:《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的勞動,荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”

 。2)總結(jié)結(jié)尾:《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼!

  (3)發(fā)人深思的結(jié)尾:《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊,我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著!

 。4)呼應(yīng)開頭:《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片!

  著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)(1)(2)兩種結(jié)尾方法。

  三、給例文加結(jié)尾。

  1、學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分,明白文章主要內(nèi)容。

  2、試寫結(jié)尾,提倡多種形式,只要符合“習(xí)作要求”就行。

  3、評議,修改。

  第2課時

  一、明確任務(wù)。

  上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的四種寫法,知道結(jié)尾要“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”。這節(jié)課,我們要以“我愛家鄉(xiāng)的 ”為題,寫一篇作文,特別注意寫好結(jié)尾。

  二、補充題目,確定要寫的內(nèi)容。

  1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛?

  自由交流,開拓思路,提高寫作興趣。

  2、指導(dǎo)歸類。

  物產(chǎn),如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。

  景物,如小溪、公園、大山、果園等等。

  3、自己確定內(nèi)容,補充題目。

  三、再學(xué)《我愛家鄉(xiāng)的河》一文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

  1、文章的開頭和結(jié)尾。

  2、重點內(nèi)容是怎樣寫具體的?(分三方面來寫:小河的水美;夏天是樂園;幫農(nóng)民擺脫貧窮。)

  四、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作文簡評。

  1、選取典型習(xí)作進行評議,重點評議結(jié)尾是否符合要求。

  2、學(xué)生自評、互評,自改、互改。

  六、謄抄作文。

設(shè)計方案 篇5

  課題:指偶劇院

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩,體驗美感和成功的喜悅。

  教學(xué)分析:

  小朋友愛操作玩偶,邊講邊演,其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo),而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣,有意義。

  教學(xué)重點:抓住動物面部的主要特征,折、畫能套在手指上的動物玩偶。

  教學(xué)難點:折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。

  教具準備:手指玩偶范例若干個、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

  學(xué)具準備:每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。

  課時安排:2課時

  教學(xué)活動過程:

  第一節(jié)

  施教時間:12月15日——12月16日

  活動一:

  激情引趣:

  學(xué)生欣賞,初步感知美的形象

  播放兩分半鐘《各種各樣的動物》,學(xué)生觀賞。

  課件顯示《各種各樣的動物》,學(xué)生觀看。

  活動二:

  交流探討:

  1、教師出示紙工小舞臺,操作表演“老虎”玩偶,導(dǎo)入課題。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美

 。1)出示動物玩偶紙折的步驟圖,小組討論,并講一講具體折法。

  (2)小組之間討論一下,從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。

  3、學(xué)生折一折。

 、艑W(xué)生回憶步驟圖,比一比誰最快、最完整的折出。

 、茖W(xué)生再次觀察步驟圖,解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。

  4、教師引言提問:“動物玩偶折好了。猜猜看,接下來做什么呢?”

  5、教師出示動物玩偶范例,學(xué)生欣賞,并找出錯誤之處。

  活動三:

  欣賞、評價交流:

  1、學(xué)生欣賞范畫①和范畫②,小組討論兩幅范畫形象不同之處。

  2、教師提問:“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢?”

  3、教師演示不同動物的頭部畫法,學(xué)生欣賞。

  活動四:

  發(fā)展階段:

 、睂W(xué)生折畫動物頭飾,師生相互交流。

  教師出示紙工小舞臺。

  學(xué)生制作,師生共同探討。

 、矊W(xué)生通過紙工小舞臺進行表演。

  活動五:

  學(xué)生欣賞,相互評價作品

  ⒈學(xué)生交換制作的動玩一玩,說一說。

  ⒉教師以“虎大王”的身份宣布全班同學(xué)制作的小動物都被招收到森林劇團。

  第二節(jié)

  施教時間:12月17日——12月19日

  活動一:

  教師宣布動物劇團開始演出。

  各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色,大家一起討論具體的場景和對話。

  活動二:

  各小組隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。

  教師引導(dǎo)學(xué)生運用相應(yīng)的語氣、動作進行表演,觀眾可以給予適時評價。

  活動三:

  交流參與這次活動的感想。

  引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動結(jié)束后妥善保存自己的作品。

  課后拓展:

  1.對身邊能找到的各種材料感興趣。

  2.把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。

  札記:

  我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個范作,找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望,在我的引導(dǎo)下,他們很快的分好了組,合理的分配了角色并進行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點,一定要作出能夠感動學(xué)生的范作。

設(shè)計方案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo) 使學(xué)生了解自然界中水的分布狀況; 水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系; 水污染的后果及防止水體污染; 了解水的組成及物理性質(zhì)。

  能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料,獲取信息的能力。

  情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)水觀念,增強環(huán)境保護意識,為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識。

  教學(xué)建議

  本節(jié)內(nèi)容大致可以分為:水對人類的影響,水的物理性質(zhì)及水的組成,在處理這一節(jié)教材時,要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學(xué)校可以在課前布置研究課題,給學(xué)生一周的時間查找相關(guān)資料,特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢,通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息,并要求學(xué)生對獲取的信息進行加工,每2-3個學(xué)生為一個小組,通過課前準備發(fā)表自己的見解,可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。 通過這種組織形式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,特別是展示成果,無論對哪類學(xué)生來說,只要付出勞動,都會有收獲,真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中學(xué)生來說,強烈的表現(xiàn)欲望成為其學(xué)習(xí)過程的根本動力。水資源的有限,人類對水的需求的日益增加,工業(yè)化進程對水體的污染,對學(xué)生來說,有的可能了解很多,有的學(xué)生會一無所知,教師課堂上簡單的介紹對增強學(xué)生的環(huán)境保護意識來說是遠遠不夠的。讓學(xué)生親身去體驗現(xiàn)實生活中,在我們生活中,水資源的浪費、水質(zhì)的日益惡化等,使學(xué)生有一種危機感,自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。 水的組成是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容,它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容: 1. 水的宏觀組成,即:定性水的元素組成。 2.水的微觀構(gòu)成,即:定量。每個水分子所含原子的數(shù)目,從而得到水的分子式。這兩個過程應(yīng)有意識地加以區(qū)分,這樣有助于學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)組成的一般方法,為今后學(xué)生進行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。電解水的實驗是完成上述兩個任務(wù)的經(jīng)典實驗,可以結(jié)合有關(guān)物理知識介紹實驗裝置,特別是電極的極性,兩極產(chǎn)生氣體的體積,兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì),然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學(xué)進行推導(dǎo),從而得出結(jié)論。在這些過程中,應(yīng)注意嚴謹性。

  教學(xué)設(shè)計方案

  課題:水重點:水對人類的影響及水的組成教學(xué)設(shè)計過程 本節(jié)課按一課時安排。但應(yīng)在上課前一周給學(xué)生布置任務(wù),由學(xué)生通過查閱文獻,瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,在充分準備的基礎(chǔ)上進行展示活動,可以由學(xué)生采用自由組合的形式分成若干小組,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  1.課前任務(wù)布置:

 。1)閱讀課文,思考下列問題,提出自己的見解: ①從外層空間看地球,看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著,是一個名符其實的水球,水資源如此豐富,為什么還要加以規(guī)劃和保護? ②在日常生活中,我們身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎?結(jié)合自己的實際,我們生活中克服哪些不良行為,可以達到節(jié)約用水的目的? ③在我們周圍,水資源保護的狀況好嗎?你認為哪些行為會使水質(zhì)受到不良影響? ④從目前來看,淡水缺乏是一個全球性的問題,特別是有些地區(qū),干旱嚴重威脅著人類的生存,而地球上海水是豐富的,你有什么好設(shè)想,使海水得以充分利用?(必須是自己的設(shè)想,不一定正確,不必追求科學(xué)性,但需從可行性和經(jīng)濟角度出發(fā))。 ⑤你認為日常生活中改變?nèi)说哪男┥盍?xí)慣可以做到節(jié)省淡水?舉具體措施或歸納一些節(jié)水的小竅門。

  (2)查閱相關(guān)網(wǎng)站,從網(wǎng)上獲取相關(guān)信息,結(jié)合自己的觀點,對這些信息進行加工,證明自己的觀點是正確的或措施是可實施的。 (3)2-3人一組(自由組合),將自己的學(xué)習(xí)成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板,供課堂交流用。

  2.課前準備工作: 教師課前可以將學(xué)生收集到的各種素材瀏覽,對觀點(或措施)相近的小組的方案加以整理,有助于討論進行得全面。對有創(chuàng)意、有價值的的設(shè)想,不考慮其可行性或嚴謹性,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,使教學(xué)過程變得活潑。

  3.課堂教學(xué): 分為兩個階段。

 。1)教師將課題引入后,由學(xué)生將學(xué)習(xí)成果進行展示,師生之間相互質(zhì)疑、相互釋疑,此過程大約用時25分鐘。教師可將已收集的資料片當(dāng)堂播放,加深學(xué)生對水資源保護、水資源合理開發(fā)利用的認識。

 。2)由教師以實驗為突破口,演示電解水的實驗,根據(jù)電解過程中兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)檢驗,得出水的元素組成,再根據(jù)氣體的體積、,兩種氣體的密度,推導(dǎo)水的組成。 (完成電解水的實驗最好使用霍夫曼水電解器,若沒有,可根據(jù)教學(xué)參考書P89的裝置自行制作,所用試管選用帶刻度的,以便于尋找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增強水的導(dǎo)電能力,實驗前應(yīng)在水中加少量稀硫酸,但這一點一定事先向?qū)W生做交待。避免與初中物理可的有關(guān)知識矛盾。)

  4.課后小結(jié): 對本節(jié)知識內(nèi)容進行小結(jié),簡要介紹建國以來興建的水利工程,將搜集到的圖片、視頻資料做展示,加強對學(xué)生進行節(jié)約用水的教育。最后將制作精美的展板放于墻報展覽。

  探究活動

  1.洗衣間內(nèi)自制節(jié)水裝置。 2.用簡單的易得的材料改造衛(wèi)生間抽水馬桶,使之節(jié)約用水。 3.廚房內(nèi)自制凈水裝置。 4.展開你豐富的想象,撰寫一篇題為《假如地球上沒有水,世界將……》要求文體不限,語言流暢,想象豐富,字數(shù)為800-1200字。

  課后討論: 中國的“西部大開發(fā)”已經(jīng)啟動,為了避免“先污染后治理”的彎路,環(huán)保觀念和措施應(yīng)貫徹于西部開發(fā)的始終。請你根據(jù)課本知識談?wù)劊涸谖鞑块_發(fā)過程中,為避免水被污染應(yīng)注意哪些方面的問題?

設(shè)計方案 篇7

  一、教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課11個生字。其中田字格上面的2個生字只識不寫。

  3、理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。

  4、理解教師工作的崇高,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

  二、教學(xué)重點

  理解及體會教教師工作的崇高和美好,激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。

  三、教學(xué)難點

  理解哪不,那是等句子的含義。

  四、教具準備

  小黑板;字詞卡片等。

  五、教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、板書:老師,齊讀討論:看到這兩個字你想到了什么?

  2、承生答師述:是啊,老師向孩子們傳授知識,她的諄諄教誨喚起了孩子們對知識的渴求,對未來的憧憬;孩子們在老師的辛勤培育下正健康成長,他們對老師充滿了感激之情。師生情,這是人世間多么美好的情感!今天,我們就來學(xué)習(xí)一首飽含深情的詩歌(補充板書課題)老師,您好!

  二、初讀全詩

  1、教師范讀:先聽老師把這首詩讀一遍,同學(xué)們仔細聽,想想應(yīng)該怎樣讀。

  2、學(xué)生自讀:同學(xué)們親自去讀一讀,讀準字音,讀順句子,看誰比老師讀得還好。

  3、指名分節(jié)朗讀全詩,學(xué)生點評,展開賽讀,適時正音:

  4、認讀生詞,認準字形:讀準字詞是讀好課文的基礎(chǔ)

 。1)哪位同學(xué)自告奮勇來讀一下今天的新詞?(出示小黑板)指名讀,正音,齊讀

  (2)老師要強調(diào)字形了,會最先強調(diào)哪個呢,聰明的猜猜看?好的,讓我們用放大鏡把它放大一下:教師范寫,學(xué)生書空說筆順

  5、齊讀全詩:字詞讀準了,詩肯定會讀得更好了,讓老師來聽一下!老師在傾聽你們每一個人的聲音!

  6、再讀全詩,想想這首詩公有幾句,寫些什么?并作初步交流。

  三、細讀第一小節(jié)(1-5句)

  1、指名讀:下面老師請一個同學(xué)來讀一下,誰來表現(xiàn)?其余同學(xué)邊聽邊思考,這一小節(jié)主要講了什么?

  2、出示:啊,教師的事業(yè)多么崇高!

  追問:崇高是什么意思?(最高尚,最受崇敬)

  3、過渡:你是從那里體會出教師事業(yè)的崇高呢?找一找

  4、交流:

 。1)出示:古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!

  a.誰能用自己的話來說說這句話是什么意思?(古今中外,每個有成就的人都離不開學(xué)校教育和教師的培養(yǎng),所有人的成長都包含了教師的辛勞)

  b.比較句子:讀一讀,體會哪種說法更好?

  古今中外,哪個不古今中外,每個都(前一語氣強烈,強調(diào)教師的重要作用)

 。2)出示:地北天南,哪一項創(chuàng)造不蘊涵著教師的辛勞!

  說說意思。(創(chuàng)造靠人完成,而完成創(chuàng)造的人是由老師培養(yǎng)的)

  5、指導(dǎo)朗讀這三句

  6、過渡:我們的成長離不開老師,社會的進步同樣離不開老師,于是詩人送老師這樣一句話。

  7、出示:在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實與理想之間架起金橋

 。1)指名讀句子,其余思考:昨天,今天,現(xiàn)實,理想分別指什么?

 。2)指導(dǎo)理解句意

  8、學(xué)了這幾句詩,同學(xué)們有什么話要對老師說嗎?詩人又是怎么說的呢,我們一起去看看!

 。ǔ鍪荆好慨(dāng)看到時代在飛速地前進,我心中就涌起感情的波濤:老師,您好。

  (1)齊讀,體會對老師的無限感激

  (2)哪個詞語最能突出學(xué)學(xué)生對老師的感激之情,老師,您好是在什么情況下說出來的?

  (3)再讀:讓老師再感受一下你們的感激之情

  9、有感情朗讀第一節(jié)。

  四、作業(yè)

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的語言美,體會詩歌的思想感情,有感情的朗讀并背誦課文。

  教具準備:投影片.掛圖.課文錄音帶.

  教學(xué)過程

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1.聽寫詞語。

  2.指名分節(jié)朗讀課文。

  二.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

  1.自由讀課文第一節(jié),思考:第一節(jié)哪一句集中贊美了教師的事業(yè)?(啊,教師的事業(yè)多么崇高。

  2.默讀課文,思考從哪幾句話可以看出教師事業(yè)的崇高?按順序從前往后找。

  3.討論歸納。

 。1).第一句(在昨天--------架起金橋)指導(dǎo)理解:

  A.這句話是什么意思?結(jié)合課文插圖想想,老師是鋪路.架橋的嗎?

  B.小結(jié):人類的進步,社會的發(fā)展,是靠老師通過傳播知識,教育培養(yǎng)出來的人才實現(xiàn)的,所以老師起著鋪路.架橋的作用。

  C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

 。2)映示文字燈片)古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南,哪一項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛苦!

  指導(dǎo)理解:

  A.這里:哪個人是指哪些人?(所有人.每個人)

  哪一項是指多少項?(所有的.每一項)

  把這兩句話換成肯定的說法,怎么說?

  B.舉例說明(名人名家都是在教師的培養(yǎng)下成才的。如--------)

  C.指導(dǎo)朗讀這兩句。

  4.引讀:教師的事業(yè)這么崇高,對社會的貢獻這么大,我們對教師有什么樣的感情呢?

  齊讀第一節(jié)最后一句。(每當(dāng)看到-------老師您好。

  A.指導(dǎo)理解:這句中哪個詞語最能體現(xiàn)對老師的感情強烈?

 。ㄓ科疬@種感情就像大海的波濤一樣強烈)

  B.指導(dǎo)朗讀這一句。

  C.指導(dǎo)朗讀第一句。

  四.學(xué)習(xí)課文第二節(jié),自由讀.指名讀,要有感情的讀,找出一些優(yōu)美的句子。

  1.自由讀課文第二節(jié),思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)?

 。ò!教師的事業(yè)多么美好!)

  2.默讀課文,思考:這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的?按順序從前到后找。

  3.討論歸納。

 。1)第一句(用真理-------心靈閃耀)

  指導(dǎo)理解:

  A.釋詞:春暉(春天是溫暖的陽光)朝霞(早晨太陽出升的云霞)

  B.師講解:教師的工作塑造人才,美化了心靈。所以說教師的事業(yè)多么美好!

  (2)(映示文字燈片)筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線;笑語盈盈,那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。

  指導(dǎo)理解:

  A.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么?

  .(春蠶編織絲線;甘露灑向新苗)

  B.筆尖飛舞指的是什么?(教師粉筆書寫,鋼筆備課批改作業(yè))笑語盈盈是什么意思?(老師講課的話語,對我們諄諄教導(dǎo),語重心長,苦口婆心)

  C.指導(dǎo)朗讀。

  4.引讀:教師的事業(yè)是美好的,更是辛勞的,我們除了要贊美老師還應(yīng)該對老師有什么感情?

  齊讀這節(jié)的最后一句(每當(dāng)看到---------教師,您好。

  釋詞:衷心(發(fā)自內(nèi)心地)

  5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。

  四.聽錄音,欣賞;邊準備齊背課文

  自由練讀指名背齊背

  板書設(shè)計

  1.

  老師

  您好!

  事業(yè)崇高

  每當(dāng)--------就--------

  成長浸透心血

  涌起

  創(chuàng)造蘊含辛勞

  事業(yè)美好

  每當(dāng)---------就-----------

  像春蠶編織絲線祝愿

  似甘露灑向新苗

  工作辛苦

  感激之情

設(shè)計方案 篇8

  活動目的:喚起學(xué)生的“感恩之心”, 讓學(xué)生學(xué)會用感恩的心態(tài)去面對生活,用實際的行動去感謝身邊的人,幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。

  活動時間:星期二班會課

  活動地點:多媒體教室

  活動對象:四(1)班全體學(xué)生全校教師

  活動準備:

  1、黑板上寫“心懷感恩——4、1班主題班會”幾個彩色大字,并配些圖畫。

  2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個重4斤的書包以及橫幅一條。

  3、學(xué)生準備相關(guān)節(jié)目。

  活動過程:

  1、報告人數(shù)

  2、出旗

  3、唱隊歌

  4、中隊長講話:我們中國有著“感恩”的傳統(tǒng),像“滴水之恩,涌泉相報”“誰言寸草心,報得三春暉”等都是很好的寫照,但嚴峻的現(xiàn)實是,現(xiàn)在有不少學(xué)生不會感恩,只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊活動,目的是喚起同學(xué)們的“感恩之心”,學(xué)會用感恩的心態(tài)去面對生活,并以實際行動回報父母、老師、社會。下面請羅凱、靖雯主持這次的活動,大家歡迎。ㄒ韵潞喎Q“凱”“雯”)

  5、節(jié)目展示

  第一部分:感恩父母,懂得回報。

  導(dǎo)入 小游戲:背書包跑步

  請兩位學(xué)生正面背書包,從二樓跑到三樓再跑回來,然后問他們的感受。引導(dǎo)體會孕媽媽的辛苦,進而感受母親的不容易。

  第1個節(jié)目 配樂朗誦《危難中的舉起》

  (這是一個真實的故事:1999年在貴州發(fā)生的纜車事故中,纜車以瘋狂的速度墜落,在撞擊地面的一瞬間,潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩,結(jié)果夫妻雙雙遇難,兒子卻安然無恙。)

  主持人 許多人聽了這個故事都哭了,能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

  學(xué)生a:我覺得故事中的父母很了不起。

  學(xué)生b:父母的愛是多么無私,多么偉大。

  學(xué)生c:在生死攸關(guān)的時候,父母會義無反顧地舍棄自我,把生的希望留給后代。

  主持人 是啊,父母的愛真?zhèn)ゴ蟀!我們過著普普通通的生活,因此父母并不能每時每刻都做出驚天動地的事,是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢?

  學(xué)生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。

  主持人(小結(jié))也許有人會說,我的母親很平凡;也許有人會說,我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛都是一樣的,那就是:為了子女,他們愿意獻出一切,哪怕是自己寶貴的生命,只要子女成才爭氣,他們無怨無悔。請欣賞mtv《念親恩》。

  第2個節(jié)目 欣賞mtv《念親恩》。

  主持人 從出生到現(xiàn)在,父母的愛一直伴隨著我們成長,我們不斷地索取,父母是盡其所能。那么,我們又對父母了解多少呢?下面進行現(xiàn)場調(diào)查。(調(diào)查學(xué)生對自己父母工作生活等情況的了解)

  1、你媽媽的生日是哪天?2、你給你媽媽捶過背嗎? 3、你爸爸今年多大?屬什么的?4、你爸爸最愛吃什么菜?5、你的父母是做什么工作的?

  主持人 剛才的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),并不是每個同學(xué)都十分了解自己的父母,反過來如果拿這些問題問父母,不用調(diào)查也會知道結(jié)果,父母會對我們的一切都記得非常清楚!

  學(xué)生交流怎樣回報父母。

  學(xué)生a:為父母做自己力所能及的家務(wù),不亂花錢,不提過高要求,減輕父母的負擔(dān)。

  學(xué)生b:有心事主動和父母說,經(jīng)常與父母聊天。

  學(xué)生c:努力學(xué)好各門功課,及時向父母匯報自己在學(xué)校的情況,不讓父母操心。

  學(xué)生d:了解家里的困難,主動為父母分憂。

  主持人 同學(xué)們說得真好啊!其實,感恩就是為關(guān)心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德,也是做人的道德準則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。

  第3個節(jié)目 小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》

  學(xué)生聽后談感受。

  第二部分:感謝師恩,涌動真情。

  凱:同學(xué)們,你知道我們?yōu)槭裁匆卸鞲改竼?(學(xué)生回答)

  雯:答得真好!在人生的旅途中,我們首先要感恩父母,因為他們給了我們生命。

  凱:老師給我們傳授知識,講授道理,也像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們,從他們發(fā)黑的眼圈和憔悴的面容,就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學(xué)們,你們說說老師們又為我們做了些什么?(學(xué)生自由回答)

  雯:老師,我們非常感謝您為我們所做的一切,我們想大聲地對您說一聲:老師,您辛苦了。ㄈw學(xué)生齊說)

  凱:千言萬語說不完我們對老師的感謝,那么,就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧!請欣賞小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》。

  第4個節(jié)目 小組合唱《每當(dāng)我走過您窗前》

  第三部分:心存感恩,感謝所有。

  雯:是啊,我們要感謝老師,因為他們給了我們知識,讓我們拋卻了愚昧。

  凱:同樣的,我們也應(yīng)該心存對大自然的感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

  雯:對兄弟姐妹心存感恩,因為他們讓我們在這塵世間不再孤單,和我們血脈相連。

  凱:對朋友心存感恩,因為他們給了我們友愛,讓我們在孤寂無助時可以傾訴。

  雯:感激這個世界上所有值得我們感激的人。

  凱:其實,我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的,請看小品《生命之歌》。

  第5個節(jié)目 小品《生命之歌》。

 。ㄓ袀人非常不幸,老父老母得病,因而欠下了不少的債務(wù)。妻子又得了肺癌,兩個女兒(雙胞胎)又要升學(xué),自己又因為拖拉機事故落下殘疾,這時債主又前來討債……電視報導(dǎo)了她們家的困難后,社會各界人士紛紛向他們伸出援助之手。讓他們感受到社會大家庭的溫暖。)

設(shè)計方案 篇9

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認識“抽、續(xù)”等11個生字,會寫8個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

  3、懂得“做事情光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用。”

  【教學(xué)重點】

  識字、朗讀課文。

  【教學(xué)難點】

  感悟其中的道理。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本篇課文生動有趣,層次清楚。文中風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛,長得很可愛。學(xué)生對于它的故事很感興趣,因此,在教學(xué)中,可創(chuàng)設(shè)情境,和風(fēng)娃娃交朋友,了解風(fēng)娃娃的故事,引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、同桌互讀、加動作表演讀等方式,在讀中感悟。最后可讓學(xué)生對風(fēng)娃娃說幾句話,理解文中蘊含的道理。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、聯(lián)系生活導(dǎo)入

  1、平時,你都見過什么樣的風(fēng)?

  2、今天,我們一起去認識一位新朋友,它就是──(教師板畫)學(xué)生說出風(fēng)娃娃,師板書。

  二、識字

  1、過渡:想了解風(fēng)娃娃的故事嗎?那就自己先正確地把故事讀一讀。

  2、風(fēng)娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個用自己喜歡的方法認識他們。

  3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況:

 、 課件出示詞語:

  抽水 吸氣 纖夫 流汗 行駛 表示 風(fēng)箏 傷心

  責(zé)怪 斷斷續(xù)續(xù) 無影無蹤 高興極了

 、 指名同桌讀;

  ② 齊讀;

  ③ 開火車讀。

  ⑵ 生字娃娃回到了句子媽媽的懷抱中,你還能正確地讀出來嗎?

  課件出示句子:

  一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動,抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

 、 學(xué)生自由練讀;

 、 指名讀;

 、 齊讀。

  三、讀中學(xué)文

  1、過渡:

  現(xiàn)在,句子媽媽領(lǐng)著生字娃娃回家了。

  同桌一起讀讀故事,如有讀得不正確的地方,幫他改正過來。

  2、現(xiàn)在我們舉行一個朗讀比賽,四個組比一比,哪個組讀得好。

  3、自己默讀課文,邊讀邊想,自己知道了什么:

 、 同桌互說;

 、 集體交流,師適時板書。

  4、引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟:

 、 我們先跟著風(fēng)娃娃到田野里去看一看:

 、 自己讀一讀課文第二自然段,想一想,風(fēng)娃娃是怎樣做的。

  ② 同桌兩個合作,一人讀課文,一人加動作表演。

 、 師讀課文,學(xué)生表演。追問:現(xiàn)在你的心情怎樣?為什么高興?

  ④ 齊讀。

  ⑵ 風(fēng)娃娃不光吹動了風(fēng)車,讓秧苗喝足了水,還吹動了帆船呢。

 、 生自己練習(xí)朗讀第三自然段;

 、 齊讀。

 、 風(fēng)娃娃幫助了人們,人們都感謝它,風(fēng)娃娃心里很高興。如果你是風(fēng)娃娃,你會想些什么呢?

 、 生自由發(fā)言;

 、 齊讀第四自然段。

 、 幫助人們做好事,只要有力氣就行了,事實是不是這樣?風(fēng)娃娃好心幫助人們做事,可是卻做成了壞事,為什么會這樣呢?

  生自由發(fā)言。

 、 風(fēng)娃娃做了壞事后,人們都責(zé)怪它,它傷心極了。可是它還不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪它呢?你能不能提醒它一下,讓它改正過來?

 、 同桌表演:一人當(dāng)風(fēng)娃娃,一人當(dāng)好心的小朋友。

  ② 指名說。

 、 師總結(jié):

  大家都是些樂于助人的好孩子,風(fēng)娃娃聽了大家的勸告之后,一定會改正的。

  四、擴展活動

  我們已經(jīng)認識了風(fēng)娃娃,課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

  第二課時

  一、交流課外學(xué)習(xí)成果

  說說自己了解到的風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事?

  二、復(fù)習(xí)鞏固

  1、搶讀詞語卡片。

  2、生字組詞比賽:

 、 以組為單位給生字找朋友,寫在一張紙上。比比哪個小組找得多。

  ⑵ 教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里,學(xué)生課后以小組為單位,繼續(xù)為生字找朋友。

  三、看圖說話

  課件出示課文插圖,說說風(fēng)娃娃在哪里,他在干什么?

  四、指導(dǎo)寫字

  1、課件出示生字,學(xué)生認讀。

  2、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點,并說一說。

  3、教師范寫一個字,提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。

  4、學(xué)生先書空,再描紅、臨寫。

  五、擴展活動

  到大自然中去感受風(fēng),了解風(fēng)在各個季節(jié)的不同特點。

  【板書設(shè)計】

  風(fēng)娃娃

  吹大風(fēng)車

  好事 吹帆船 感謝 高興

  吹風(fēng)箏

  好心做了壞事 吹衣服、小樹 責(zé)怪 傷心

  【教學(xué)后記】

  風(fēng)娃娃的故事,學(xué)生在學(xué)習(xí)時比較簡單,通過讀能夠明白風(fēng)娃娃的心情,了解風(fēng)娃娃的故事。吹大風(fēng)車一部分,引導(dǎo)學(xué)生通過加動作表演讀,體會到了風(fēng)娃娃的力氣大,對后面理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生在發(fā)言時,語言不夠流暢,還需要加以訓(xùn)練。

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