【精選】設計方案模板集錦6篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　一、大賽初衷和意義

　　為激發(fā)學生的創(chuàng)意，充分發(fā)揮學生當家作主的參與意識，奉獻智慧和力量，豐富學生校服的內容與形式，推動學生校服的革新，較大程度的符合同學們的意愿，開展溫州市鞋蒲市小學“首屆學生校服設計大賽”。

　　校服作為一種特殊的服裝，即標志了學生的特殊身份也襯托甚至影響著學生的精神風貌。校服有利于培養(yǎng)學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服也反映著學生朝氣蓬勃的青春氣息。穿校服、戴�；眨�能激發(fā)學生的文化意識，使大家受到濃烈的感情熏陶，產生歸屬感和自我約束力。校服不僅成為學生校園生活中不可缺少的一部分，也演化成校園文化中一道亮麗的風景線。本次“首屆學生校服設計大賽”對引導學生積極發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；培養(yǎng)學生正確的審美觀，提高他們的審美能力及創(chuàng)造美的能力；增強學生的競爭實力有重要意義。

　　二、大賽口號：“我的校服我設計”。

　　三、大賽程序：

　　1.方案落實：

　　鞋蒲市小學政教處，鞋蒲市小學校委會討論方案，并落實方案。

　　2.前期宣傳發(fā)動：

　　鞋蒲市小學政教處

　　3.服裝設計要求：

　　A、健康,向上，有新意，能鮮明體現(xiàn)出小學生的特色；

　　B、附帶說明設計的用意或寓意；

　　C、經濟性，謝絕過于昂貴的設計方案。

　　D、校服形式無具體要求；

　　E、可以由學生和家長共同完成；

　　F、上交作品形式：電子設計稿和服裝照片發(fā)到郵箱z，手稿或者服裝成品則上交到本班班主任處。

　　4、作品最后統(tǒng)一提交評委會（由學生家長代表、校方代表和專業(yè)人士組成）評比。評出一等獎1名，二等獎若干名，三等獎若干名，頒發(fā)獲獎證書。

　　四、設計作品截止時間：

　　20xx年5月22日（周日）之前，以設計作品上交時間為準。

設計方案 篇2

　　活動時間：20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）

　　活動地點：華陽小一班教室

　　活動對象：華陽小一班新生及家長

　　設計思路：

　　由于小班幼兒剛入園時，對社會環(huán)境陌生，對家庭的依戀，表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，會使具有自我意識卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動通過游戲及游戲中老師的動作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關系、合作關系，樂意親近老師。

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。

　　2、增進幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。

　　活動流程：來園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點心——親子游戲——互動交流

　　活動準備：

　　1、提前發(fā)放入園適應的通知以及相關的內容與要求。

　　2、做好入園適應的各項準備工作（班級環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準備、熟悉幼兒姓名、設計活動方案以及各類活動前的準備工作）。

　　活動內容具體安排：

　　一、來園活動 ：區(qū)角游戲 （8：00——8：45）

　　1、熱情接待每一位家長和幼兒。

　　2、指導孩子認識門口外的晨檢牌，告訴他們早上到幼兒園就先要把牌子插進去。

　　3、區(qū)角游戲：

　　活動準備：娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。

　　觀察要點：

　　1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時的情緒變化。

　　2、引導幼兒愿意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起游戲的樂趣。

　　（1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內容。

　　（2）教師適時指導，幼兒在家長的陪同下自由游戲并鼓勵幼兒與同伴一起玩。

　　二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）

　　1、帶領幼兒參觀幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動室等等）。

　　2、游戲：開門關門，認識班級同伴和阿姨。

　　教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛。

　　三、盥洗、點心活動（9:15——9:45）

　　1、整理玩具，盥洗，做好吃點心準備工作。

　　請孩子把玩具物歸原處，家長給予提示、指導，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。

　　2、讓孩子初步了解盥洗、點心的要求。

　　教師介紹洗手的方法，請家長認真聽，讓孩子邊念洗手歌邊初步學會正確洗手的方法，并和老師共同參與指導，幫助幼兒洗凈雙手。

　　3、學習洗手兒歌

　　打開水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，

　　手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，

　　握住拇指轉一轉，換只手兒轉一轉，清清水里沖干凈，捧水沖沖水龍頭，關上龍

　　頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。

　　觀察要點：

　　幼兒在洗手的時候，家長是否會在旁邊給予指導，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。

　　4、吃點心

　�。�1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長引導孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。

　�。�2）吃點心時，請家長配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點心時一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。

　　觀察要點：

　　觀察幼兒在吃點心的時候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來。

　　5、認識茶杯

　　家長帶孩子認識茶杯架上的標記，知道茶杯放在什么地方。

　　告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標記的位置。

　　四、親子游戲活動(9：45——10:15)

　　1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長站在后面。

　　2、家長和孩子共同參與游戲。

　　游戲一

　　名稱：大手拉小手

　　活動準備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙

　　游戲玩法：

　　家長將小朋友的'雙眼蒙住，手拉手帶領小朋友走過一些障礙，過程中可以用語言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過小椅子之后再返回終點，先到為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　1、游戲分組進行，每組3組家庭進行游戲。

　　2、在行進過程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。

　　游戲二 名稱：同心協(xié)力

　　活動準備：雪花片若干

　　游戲玩法：小朋友踩在家長的腳上由家長帶著出發(fā)，到對面桌子處合作拼搭小花，完成制定的造型后帶孩子一起回到終點，先到為勝

　　游戲規(guī)則：

　　1、游戲分組進行，每組3組家庭進行游戲

　　2、幼兒要和家長共同完成，先到的幼兒有貼紙獎勵。

　　游戲三： 名稱：螞蟻搬糧食

　　活動準備：沙包若干

　　游戲玩法：

　　家長和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長彎腰拉住寶寶的衣服。)設置一定的距離，在終點放置一些沙包作“糧食”。請“螞蟻”從起點到終點，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。

　　游戲規(guī)則：

　　1、一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點到終點，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。

　　2、先到的一組家庭獎勵貼紙。

　　五、互動與交流（10：30——10:45）

　　1、向家長宣傳科學育兒內容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質準備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。

　　2、個別交流

　　根據家長需要與老師進行個別交流。

　　幼兒園新生入園活動方案，每年的新生入園對于孩子來說都是一個難關，要來開熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對于幼兒來說是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準備工作。

設計方案 篇3

　　【教學內容】人教版五年級上冊第六單元《組合圖形的面積》

　　【教材分析】本課是五年級上冊第六單元內容，是在學生學習了長方形與正方形.平行四邊形.三角形與梯形的面積計算的基礎上學習的，一方面可以鞏固已經學過的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行整合，注重將解決問題的思考策略滲透其中，提高學生的綜合能力。

　　【設計理念】

　　兒童思維發(fā)展的一般規(guī)律是從具體操作開始的，再逐步形成抽象的思維。教學設計時，充分考慮學生原有認知水平及兒童心理發(fā)展水平，從描述組合圖形入手，讓學生自主探究，注重讓學生在觀察、操作、合作交流、比較等數(shù)學活動中，找出計算組合圖形面積的多種方法，并進行優(yōu)化選擇。學生在解決問題的過程中，獲得數(shù)學學習方法。在對學習過程與結果的反思中，提高解決問題的能力。

　　【教學目標】

　　1.能結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形并計算出面積

　　2.能運用所學知識解決生活中組合圖形的實際問題。

　　3.自主探索，合作交流。養(yǎng)成認真思考，團結協(xié)作的能力。

　　4.通過找一找.分一分.拼一拼,培養(yǎng)學生識圖的能力和綜合運用有關知識的能力,能合理地運用“割”.“補”等方法來計算組合圖形的面積。

　　【教學重點】探索并掌握組合圖形的面積計算方法

　　【教學難點】理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。

　　【數(shù)學思想】分類、化歸

　　【教學過程】

　　一.創(chuàng)設情境，引出問題

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　�。�.說一說：

　�。�1）讓學生快速說出老師出示的平面圖形的名字（正方形.長方形.平行四邊形.三角形.梯形）。

　　（2）說出上面各種圖形的面積計算公式及字母表達式（并適時出示多媒體）。

　　2.看一看：

　　老師出示一些組合圖形，讓學生仔細觀察，思考：這些圖形跟我們剛才復習的基本圖形有什么不同？（這些圖形都是由幾個基本圖形組合而成的。）

　　出示生活中常見的組合圖形（如房子的側面.風箏.七巧板拼圖.中隊旗等），問：要想知道做一面中隊旗用多少布就是求什么？

　　3.揭示課題并板書：組合圖形的面積

　　學生觀察回答

　　讓學生在說一說，看一看的過程中充分調動多種感官參與到學習中來，在濃厚的學習氛圍中感受到知識于生活，而又服務于生活,明確生活中的很多問題都和組合圖形的面積有關。

　　二.共同探索，總結方法

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　　由張老師家新房的側面平面圖入手，設計讓學生合作交流解決 “房子側面積”這一生活問題。

　　教師利用多媒體演示。其他同學能清楚地與自己的思路進行比較，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正過來。

　　總結組合圖形面積的計算方法。

　　讓學生自主觀察比較上面幾種方法的不同之處后，再總結出求組合圖形面積的計算方法，掌握“分割法”和”添補法”的計算方法。讓學生明確分割圖形越簡潔，解題方法越簡單。與此同時，教師要適時提醒學生們要考慮到分割的圖形與所給條件的關系，有些圖形分割后找不到相關的條件就是失敗的。這樣做有利于突破本節(jié)課的教學重點和難點。

　　1.學生獨立與小組合作交流解決組合圖形面積計算問題。

　　2.小組匯報學習情況。

　　（1） 將組合圖形分割成一個三角形和一個正方形

　�。�2） 將組合圖形分割成兩個梯形

　　（3）將組合圖形添補上兩個小三角形，使它成為一個大長方形，再用大長方形的面積減去兩個小長方形的面積。

　　在這一環(huán)節(jié)中我真正的轉變了教師的角色，給學生足夠的時間和空間，積極主動地參與到學習中，獲取更多的解題方法。讓他們都有成功的體驗.

　　學生通過小組合作交流解決組合圖形的面積時，重視把學生的思維過程充分暴露出來，讓學生認真觀察.獨立嘗試.合作交流。為每個學生提供參與數(shù)學活動的空間和時間，鼓勵學生用不同的方法進行計算，開拓思維，并引導學生尋找最簡方法。

　　三.運用方法，解決問題

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　　同學們不僅合作做得好,獨立解題也很棒。下面我們就用今天所學到的知識解決生活中的問題。

　　出示課本104頁1題，讓學生獨立完成，并說明自己人是怎樣求出組合圖形的面積的?

　　獨立完成例5，

　　學生獨立完成，并匯報自己的解決方法，讓學生清楚的認識到拓展思維，可以從多角度分析解決問題，從而多方法解決問題。

　　四.反饋鞏固，分層練習

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　　1.學生舉例并結合學生自己舉的例子解答講解

　　2.分別出示求組合圖形及陰影的面積？

　　讓學生舉出自己能夠解決的例子，增強他們解決問題的自信心。

　　學生已經自己舉例練習組合圖形的面積了，教師再出不同形式的練習，既鞏固了本課所學的知識，又培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。體現(xiàn)了數(shù)學于生活，應用于生活的教育理念。

　　五.課堂總結，提升認識

　　教師活動

　　學生活動及達成目標

　　通過這一節(jié)課的學習,同學們有什么收獲?你認為自己的表現(xiàn)怎樣?哪位同學表現(xiàn)的最好?有哪些不明白的地方?

　　通過本節(jié)課的學習，學生學會了求組合圖形的面積，把自己的收獲講給大家聽，也是對新知記憶和理解的又一次升華。

　　【板書設計】

　　組合圖形的面積

　　把組合圖形分割成已學過的簡單圖形,再算這些簡單圖形的面積的和,就是組合圖形的面積。

　　分割法 添補法

設計方案 篇4

　　特色活動：

　　快樂頌（音樂欣賞）

　　活動目的

　　1．欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調熱烈、奔放）

　　2．通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應，表達對歌曲的感受。

　　3．能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1．話筒架，話筒各一只，觀察有關搖滾樂的圖片或者錄相

　　2．錄音機，有關音樂

　　教學流程

　　1．播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？

　　2．欣賞歌曲錄音。

　�。�1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）

　�。�2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內容，并知道歌詞反復出現(xiàn)的特點。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易�！�

　　（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。

　　3．欣賞有關錄相，并模仿?lián)u滾手的動作

　　（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊除了唱以外，是怎么表達他們的快樂的？（有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴）

　　（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

　�。�3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

　�。�4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。

　　4．教師扮演搖滾樂手，進行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進行呼應，（幼兒與老師交換角色）

　　5．小結：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。

設計方案 篇5

　　為有效推進我縣下半年在建工業(yè)項目建設進度，濃厚“強攻工業(yè)”氛圍，增強工業(yè)發(fā)展后勁，促進工業(yè)經濟上新臺階，特制定本工作方案。

　　一、組織機構

　　成立由縣委副書記任組長，縣委常委、縣政府王全生副縣長任副組長，縣工信局、工業(yè)小區(qū)管委會、民企局、國土局、建設局、發(fā)改委、商務局、財政局、法制辦、琴江鎮(zhèn)、屏山鎮(zhèn)、小松鎮(zhèn)、城建公司、供電公司、自來水公司等部門主要負責人為成員的工業(yè)項目建設工作推進小組，下設辦公室于縣工信局。

　　二、工作時間

　　20xx年9月6日—20xx年12月31日

　　三、調度方式

　　1、由項目建設責任單位會同項目投資方于9月10日前列出全年項目建設進度倒計時安排表交縣工信局。

　　2、由項目建設責任縣領導率責任部門每星期調度一次，并形成文字匯報材料（進展情況、存在問題、下一星期工作安排等），每星期五上午下班前報縣工信局投資規(guī)劃股,有多個責任單位的由排名第一的部門上報匯總材料，材料匯總后報縣委、縣政府主要領導、分管領導，未報材料，視同項目建設無進展。

　　3、項目建設工作推進小組將采取每個月不少于一次現(xiàn)場、會議等多種方式進行調度。

　　四、工作要求

　　1、各項目建設責任領導要切實加強對項目建設的領導工作，推動建設進度。

　　2、各項目建設責任單位要切實增強責任，指定專人（一名分管領導、一名責任人）在工作時間每天必須到施工現(xiàn)場一次，主要是協(xié)調解決項目建設中存在的問題，督促項目進度，指導安全生產等工作。

　　3、各責任單位要幫助項目投資方辦理好施工、資料上報（固定資產投資統(tǒng)計等）以及相關方面的手續(xù)。

　　4、對施工進度長期靠后的項目，或已供地長時間開不了工的項目，有關部門將依法收回土地使用權。

　　5、加強調度，強化督查�？h政府督查科要聯(lián)合廣電中心對項目建設進行動態(tài)督查調度，定期通報、報道。對項目進度慢的限期整改，掛牌督辦，跟蹤調度。

設計方案 篇6

　　一、指導思想

　　以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評

　　價，有效地促進學生音樂素質的全面發(fā)展。

　　二、評價目的

　　通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支持孩子進一步學習。以新課程為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和獨特的表達方式，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方 面做出評價。

　　三、評價對象：

　　一年級至六年級

　　四、評價方式：

　�。ㄒ唬┰u價標準：

　　1、學習態(tài)度

　　學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的即時性評價活動。每課或每教學階段教師對學生音樂學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予于評價、（40%）

　　2、基礎知識

　　對本學期音樂知識的掌握。用問答的形式進行考核。（10%）

　　3、基本技能

　　演唱、表演能力（50%）

　　（1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；

　�。�2）、自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

　　以表演唱形式演唱學過歌曲，要求背唱；

　�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽音樂時做即興地律動或動作；

　　特長表演：“個人才藝展示”

　　它指在校外教育活動所接受的藝術學習，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學生可在綜合素質表演中可以酌情加分。

　　2、評價標準：

　　自選內容 40% 平時表現(xiàn) 30% 技能演奏 30%

　　特長展示 加分加星

　　總之，音樂學科教學評價應充分體現(xiàn)全面推進素質教育的精神，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能，通過科學的教學評價，有效的促進學生發(fā)展，激勵老師進取，完善教學管理，全面提高音樂教學質量。以上就是本人本學期音樂學科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領導和老師指正批評。

　　20xx、12 15

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