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設(shè)計方案

時間:2022-07-05 20:31:56 設(shè)計方案 我要投稿

【實用】設(shè)計方案模板集合4篇

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的設(shè)計方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】設(shè)計方案模板集合4篇

設(shè)計方案 篇1

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件、小動物手偶

  活動目標(biāo)

  通過看和聽,積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。

  樂于和家長一起參與游戲,萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

  活動流程

  一、引入

  師:寶寶們,我們一起學(xué)小司機開一開好嗎?

  幼兒跟著教師一起開開小汽車。

  二、看一看

  師:馬路上的車子好多哦,我們來看看有什么車呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?

  如:出示圖片小貓。"有幾輛警車?"(3輛)"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié):數(shù)數(shù)的時候要從左到右數(shù),有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

  三、聽一聽

  師:小動物要坐車,你們聽這是什么小動物呀?我們一起來聽聽它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號車?

  如:教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲,"小朋友誰注意聽了,剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們再一起仔細(xì)聽聽剛才小狗到底叫幾聲?" (播放小狗的叫聲),(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量,讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量)。

  小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù),用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

  四、游戲

  師:小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了,但是請小司機請注意,可不能隨便停車哦,請你仔細(xì)聽。

 。ㄐ∑嚨蔚蔚,開到東,開到西?禳c開進(jìn)停車場,3輛小車在一起。)

  師:我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

設(shè)計方案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生正確地數(shù)出11~20之間物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小.能夠正確、迅速地讀出11~20各數(shù).

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語表達(dá)能力.

  3.體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

  教學(xué)重點

  數(shù)11~20各數(shù)及讀法.

  教學(xué)難點

  理解11~20各數(shù)的組成.

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

  師:誰能按順序說一說,以前我們都認(rèn)識了哪些數(shù)?(學(xué)生可能會按從小到大的順序數(shù)出)誰能再倒著數(shù)一數(shù)?

  師:誰能數(shù)一數(shù)第一組和第二組一共有多少人?(兩組人數(shù)不超過10)

  如果讓你數(shù)一數(shù)全班一共有多少名男生.你會數(shù)嗎?(男生人數(shù)超過10)

  誰來試著數(shù)一數(shù)?

  請一位同學(xué)數(shù).

  師:男生的人數(shù)超過了10,我們只認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)是不夠的,生活中經(jīng)常會用到比10大的數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)11~20各數(shù).

  板書課題:11~20各數(shù)的認(rèn)識

  二、指導(dǎo)探索.

  1.教學(xué)例1.【演示課件“數(shù)11~20各數(shù)”】

  師:這是幾根鉛筆?(1根)

  現(xiàn)在呢?(2根)……(一直數(shù)到10根)

  10根鉛筆要怎么樣?(捆成一捆)

  1捆是幾根?(10根)

  1捆就是1個什么?(1個十)

  再添1根是多少?(11)

  再添1根呢?(12)……(一直數(shù)到19)

  19再添1根是多少?(20)

  現(xiàn)在又夠10個單根的了,怎么辦?(捆成一捆)

  原來的1捆再加上這1捆是幾捆?(兩捆)

  兩捆就是兩個什么?(兩個十)

  兩個十是多少?(20)

  20里面有幾個十?(兩個十)

  你能邊擺小棒邊數(shù)數(shù)嗎?請你拿出小棒從1開始一直數(shù)到20.

  學(xué)生邊擺小棒邊數(shù)數(shù),教師巡視.

  師:不擺小棒,你能從1數(shù)到20嗎?

  學(xué)生試著從1數(shù)到20.

  2.教學(xué)例2.

 。1)數(shù)的組成:

  師:今天我們學(xué)習(xí)的新數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的,你能用小棒擺出這些數(shù)嗎?

  教師說數(shù),學(xué)生用小棒表示,同桌互相說一說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的.(11、13、15、20)

 。2)數(shù)的讀法.

  出示例2的11圖

  師:這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的?

  因為它是由1個十和1個一組成,所以讀作:十一.

  出示例2的13圖

  師:這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成?讀作什么?

  分別出示例2的15圖和20圖

  師:這個數(shù)呢?(學(xué)生先說數(shù)的組成,再讀數(shù).)

  出示:12、14、16、17、18、19

  師:你能按順序讀出直尺上的數(shù)嗎?(出示直尺圖)

  學(xué)生齊讀:從0到20

  從20到0

  指名讀:只讀單數(shù).

  只讀雙數(shù).

  5個5個地讀.

  師:15的后面是多少?前面呢?

  18和20中間的數(shù)是誰?

  和16相鄰的兩個數(shù)是多少和多少?

  指出直尺上第13個格在哪兒?

 。3)比較大小.

  師:比11大1的數(shù)是多少?

  比18小1的數(shù)是多少?

  比13大又比17小的數(shù)有哪些?

  比14小的數(shù)有哪些?比17大的數(shù)呢?

  三、鞏固練習(xí).

  1.?dāng)?shù)一數(shù),一共有幾塊糖?

  先數(shù)出10塊圈起來,再看還剩幾塊,就是十幾塊.

  2.口頭填數(shù).

  3.請把卡片按順序排列起來.

  4.用小棒擺出下列各數(shù).學(xué)生擺完后,指名說每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的.

  11

  12

  16

  17

  20

  四、課堂小結(jié).

  今天我們認(rèn)識了哪些數(shù)?你有什么收獲?

  板書設(shè)計

  11~20各數(shù)的認(rèn)識

  教案點評:

  11到20各數(shù)的認(rèn)識是為學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法做準(zhǔn)備.在設(shè)計教案時重點抓住了以下幾點:

  一、學(xué)生對十位上的“1”表示1個十的理解有一定困難.在教學(xué)中通過學(xué)生觀察老師演示、通過親自動手?jǐn)[一擺、捆一捆,來理解十位上的“1”表示1個十.

  二、學(xué)生對11到20各數(shù)的組成的掌握有些難度.因此,在教學(xué)中設(shè)計了看小棒圖說數(shù)的組成、自己擺小棒說數(shù)的組成.

  三、要充分利用直尺圖,幫助學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大。

  四、為激發(fā)學(xué)生興趣,在鞏固練習(xí)中,也是采取數(shù)一數(shù)、擺一擺、舉卡片、連線等多種形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以收到良好的教學(xué)效果.

  整個教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生年齡特點由具體到抽象,由易到難,使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程.

設(shè)計方案 篇3

  地點:籌建處籃球場

  時間:20xx年1月1日(元旦節(jié)) 15:00~17:30 活動內(nèi)容具體如下:

  以集體游戲為主,現(xiàn)場報名,自由組隊,游戲強調(diào)團(tuán)隊協(xié)作,各項游戲中獲得第一名的將獲得禮品。

  本著“娛樂第一,比賽第二”的原則,重在參與!希望大家可以在歡樂與笑聲中度過一個愉快的下午!

  活動項目:

  1、齊心協(xié)力

  游戲方法:現(xiàn)場報名,自由組隊,3位員工一組,3名隊員站成一排,將中間相鄰的腳綁在一起,做3人4足,然后用筷子夾著乒乓球運到5米外的另一邊(可左右手同時進(jìn)行),兩分鐘內(nèi)看哪組運得最多的勝出,(乒乓球掉地上的做廢,不能再夾起來)。

  2、當(dāng)仁不讓

  游戲方法:(經(jīng)典老游戲“搶板凳”)游戲開始先把凳子成圓形(按參加人數(shù)減一計算,即8人擺7張),然后,參加人員在凳子外面圍成一圈,主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿著圓形順時針或逆時針跑動(注意不能插隊),當(dāng)鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下,因為凳子少一張,所以會有一人沒凳子座,這個人就算是被淘汰了,這時要把凳子減少一張,其余的人繼續(xù)玩,直到剩下最

  后一人為止,這人就算贏了。贏的人給予獎勵。

  3、馬蘭花

  游戲方法:多人游戲,大家在順時針跑動時隨主持共同大聲朗誦童謠““馬蘭花,馬蘭花。風(fēng)吹雨打都不要怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花。開幾朵?”“開*朵”(主持人),大家根據(jù)主持人說指令,就近迅速抱攏,人數(shù)為主持人宣布的數(shù)量,多了少了都為失敗,失敗者即遭淘汰。剩下的人繼續(xù)游戲,最后,主持人根據(jù)情況宣布勝利者(原則上3人以內(nèi))

  4、“水!水!水!”

  游戲規(guī)則:每個組出5個人站成一列,每人嘴上叼一只紙杯,然后從前往后傳水,不能用手,全憑嘴和頭的動作,在規(guī)定時間內(nèi)按傳到最后的水的多少算勝負(fù)。

  5、混合接力

  籃球、排球、乒乓球(嚴(yán)肅規(guī)則,籃球彈兩次為違例,排球、乒乓球落地為違例,違例者返回起點重新開始)

  6、飄來飄去

  參加人員:兩組對抗(每組一般為3人到7人)

  游戲規(guī)則:游戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開(像網(wǎng)球網(wǎng)一樣),然后雙方排開用頭頂球,哪方先落地為輸,雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競爭能力。(注意只能用頭,不能用身體的其它部位)

  7、投圈套物

  游戲規(guī)則:每隊5人,每人有5次投圈的機會,套一瓶啤酒,累

  計套中最多的隊有獎品,而最少的隊,需在眾人監(jiān)督下,喝完一瓶啤酒。(單組進(jìn)行,計數(shù))

  8、背部運球

  游戲方法:現(xiàn)場報名,三人一組;一人將氣球吹大,二人背對背,將氣球放于兩人背部之間,從起點開始,兩人用背部夾住氣球共同行進(jìn)20米往返 (于10米處設(shè)置折返點),同時攜帶一個未充氣的氣球,如氣球中途落地,則需返回起點重新再運,到終點后由兩人用背部將氣球擠爆,另一人將未充氣的氣球吹爆,游戲動作完成。用時最短者獲勝。(單組進(jìn)行,計時)

  9、吸星大法

  游戲規(guī)則:

  人數(shù):分2~4隊

  器材:吸管、一次性紙杯、椅子、黃豆

  方法:在距離起點約十公尺放置椅子、一次性紙杯及黃豆,然后讓隊員拿吸管從起點出發(fā)至椅子處,用吸管將杯中黃豆吸起跑回起點,將黃豆放到免洗杯中,黃豆多者勝。

  10、“滾來滾去”

  游戲規(guī)則:持棒趕球,20米往返 (于10米處設(shè)置折返點),每個隊3名隊員同時站在起點處排成一路縱隊,第一名隊員手持木棒,當(dāng)聽到裁判發(fā)令后,利用木棒將球趕至并繞過障礙物,然后再趕球返回起點交與下一名隊員,用時最少的隊伍獲勝。

  華能瀾滄江水電有限公司如美水電工程籌建處

  二〇xx年十二月三十一日

設(shè)計方案 篇4

  一、教學(xué)要求:

  1、讀背《清平樂》,知道這首詞描繪了農(nóng)村的風(fēng)光和人們的勞動生活。

  2、閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》,了解短文的主要內(nèi)容和說明順序,能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟,并按短文講述的方法,自己制作樹葉書簽。

  3、利用身邊的廢舊物品制成精美的手工制品,將制作過程寫清楚并寫出自己的樂趣或收獲。

  4、和同學(xué)一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式,集閱讀、制作、展示、交流為一體,在活動中拓展科技知識,提高動手實踐的能力和口頭表達(dá)能力,更好地學(xué)語文,用語文。

  二、教學(xué)重、難點:

  1、閱讀短文《怎樣制作樹葉書簽》,了解短文的主要內(nèi)容和說明順序,能用自己的話講述樹葉書簽的制作步驟,并按短文講述的方法,自己制作樹葉書簽。

  2、和同學(xué)一起參加一次語文綜合實踐活動。以開科技知識介紹會的形式,集閱讀、制作、展示、交流為一體,在活動中拓展科技知識,提高動手實踐的能力和口頭表達(dá)能力,更好地學(xué)語文,用語文。

  三、教學(xué)時數(shù):5課時

  四、教學(xué)過程:

  第一課時:

 。ㄗx讀背背、閱讀)

  〈一〉、完成“讀讀背背”

  1、檢查預(yù)習(xí),自學(xué)這首詞。

 。ǎ保⿲W(xué)生找資料,交流對詞牌及作者生平的了解,教師作適當(dāng)補充。

 。ǎ玻┳詫W(xué)字詞,注意讀準(zhǔn)以下字音:

  清平樂(yuè)、媚(mèi)、媼(ǎo)、亡(wú)、賴(lài)、剝(bāo)、蓬(péng)。

 。ǎ常┲该x這首詞。

  (4)分別找出詞的上闋和下闋。

  2、學(xué)習(xí)詞的上半闋。

 。ǎ保⿲W(xué)生自讀詞的上闋。

 。ǎ玻┤绻埬愀鶕(jù)上闋的內(nèi)容畫一幅畫,你會畫些什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師相應(yīng)出示:“茅檐”、“小溪”、“青草”、“正在喝酒聊天的老夫婦”。)

  (3)看圖,用自己的話說說上闋的內(nèi)容。

 。ǎ矗┲笇(dǎo)有感情地朗讀上半闋。

  3、學(xué)習(xí)詞的下半闋。

  (1)先默讀,再討論下半闋分別寫了誰,他們在干什么?

 。ǎ玻﹨R報討論情況。

  (3)教師出示圖,請學(xué)生對照課文認(rèn)真觀察,找出大兒子、二兒子、小兒子分別在哪里,從而理解方位詞:溪東、溪頭。

 。ǎ矗┰诶限r(nóng)的三個兒子中作者最喜歡哪一個?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生感受小兒子的天真、可愛。)

  (5)指導(dǎo)有感情地朗讀下半闋。

  4、有感情地朗讀整首詞。

  5、指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詞。

  〈二〉、完成“閱讀”。

  1、激趣:

  展示幾枚精美的樹葉書簽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  看到這么美的書簽,你們一定想知道是怎么制作的,也一定想動手做一做吧。我們一起來讀短文《怎樣制作樹葉書簽》。

  2、自讀課文。

 。ǎ保┧伎迹赫f說制作樹葉書簽需要哪些材料和工具?在關(guān)鍵詞句下面畫上橫線。

 。ǎ玻┯懻摚褐谱鳂淙~書簽有幾個步驟?

  3、用自己的話說說制作樹葉書簽的步驟。

  4、請做過樹葉書簽的同學(xué)談?wù)勛约褐谱鞯慕?jīng)驗。

  5、布置課外動手實踐。

  根據(jù)短文講述的方法,自己動手做一個樹葉書簽。幾天后在班上展示,評出優(yōu)秀作品。

  第二課時:

 。(xí)作指導(dǎo))

  〈一〉、出示題目,明確要求,展示小制作。

 。薄⑼瑢W(xué)們心靈手巧,利用課余時間制作了許多有趣的小制作。誰愿意展示自己的小制作,說一說小制作的.名稱?(學(xué)生上臺展示)

 。、今天老師也帶來了不少作品與大家分享。(展示:蛋殼制作的小雞、筆管制作的三個和尚、廢羽毛開屏、易拉罐制作的京劇臉譜等。)

  〈二〉、學(xué)生看著小制作,回憶制作過程。

  〈三〉、明確習(xí)作順序。

  要寫好這篇說明文,請看寫作“錦囊”課件(或投影)。

  1、寫明需要準(zhǔn)備的材料和工具。

  2、分幾步寫清楚制作的過程。

  3、寫寫在制作過程中得到的樂趣或收獲。

  〈四〉、積極參與,動手制作。

  1、這節(jié)課,我們一起用蛋殼制作小雞。先瞧瞧,需要哪些材料和工具?(教師邊出示洗凈晾干待用的蛋殼、橡皮泥、熱熔膠、清油、剪刀、毛筆、顏料,邊請學(xué)生說出名稱,相繼板書。)

  2、請一位學(xué)生上臺制作,其他學(xué)生觀看。

  3、多么可愛的小雞。誰來說說制作過程,注意用上“先、接著、然后、最后”。

  4、先取一個雞蛋殼橫放在橡皮泥上做小雞的身體,再小心地剪半個雞蛋殼作小雞頭,在邊上涂熱溶膠與身體粘接,接著用紅色橡皮泥捏出雞冠和尖嘴巴,分別粘在小雞的頭部,然后用顏料畫上眼睛、翅膀,最后等晾干后涂上清油,這樣就做成了一只栩栩如生的小雞。

  〈五〉、展開想像,抒之以情。

  你們喜歡這只小雞嗎?看到這只小雞,你們都想到些什么?

  〈六〉、整理思路,先說后寫。

  1、你制作了什么小制作,先準(zhǔn)備了哪些材料?(先同桌互相說,再指名說。)

  2、你是怎樣制作的?請分步說。(先同桌互相說,再指名說。)

  3、制作小制作后,你有什么收獲?(同桌互相說。)

  〈七〉、簡要小結(jié),指導(dǎo)習(xí)作。

  1、這次作文要求有三點:

  (1)寫明需要的材料和工具;

 。ǎ玻┓謳撞綄懗鲋谱鬟^程;

  (3)寫出制作的結(jié)果及完成制作時的心情。

  2.學(xué)生動手寫,教師巡視指導(dǎo)。

  3、心情

  第三課時:學(xué)生習(xí)作(略)

  第四課時:習(xí)作講評(略)

  第五課時:

  (實踐活動)

  〈一〉、課前準(zhǔn)備。

  教師要主動與少先隊大隊部、自然課老師、科技館、少年宮或圖書館聯(lián)系,為這次實踐活動做好準(zhǔn)備。同時,要布置學(xué)生參與制作、閱讀科普讀物、了解科技新成果等活動,并提出一些具體要求?梢詫W(xué)生分成不同的小組,如,制作組、采訪組、讀書組?傊,要做好此次交流活動的準(zhǔn)備工作,教師應(yīng)了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況,并給予具體指導(dǎo)。

  〈二〉、激趣導(dǎo)入。

  中隊長:“各顯神通”科技知識介紹會現(xiàn)在開始。歡迎同學(xué)們上臺介紹最新的科技知識,展示最美的科技小制作。

  〈三〉、分小組展示活動成果。

  實踐活動內(nèi)容相同的同學(xué),組成一個匯報小組,在小組內(nèi)交流各自的成果。

  1、小能人展示臺。

  (1)可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演小制作,一邊解說,一邊制作。

  (2)小發(fā)明、小制作大比拼。小發(fā)明、小制作的作者,手持小制作上臺介紹。

  2、最新科技成果新聞發(fā)布會。

  收集最新科技成果的同學(xué),在組內(nèi)交流。

  如:

  (1)防開小差的手表

  帶上防開小并的手表,當(dāng)學(xué)生開小差時,手表會發(fā)出微型電波,讓大腦的注意力集中。

  (2)智能眼鏡

  智能眼鏡的鏡片摔不破。當(dāng)眼鏡掉在地上時,還會發(fā)出叮咚叮咚的聲音,告訴主人它的位置。

  3、最新科技書籍推薦會。

 。ǎ保⿲W(xué)生甲:不久前,《中國兒童報》開設(shè)了《小小幻想家》專欄,深受全國少年兒童的喜歡!缎⌒』孟爰摇愤@本科技書,就是從《中國兒童報》與中國三峽出版社聯(lián)合舉辦的征文賽中精選出的300篇優(yōu)秀科技小幻想;孟胧前l(fā)明創(chuàng)造的萌芽。愿同學(xué)們的天真幻想,迸發(fā)出許許多多智慧的火花。

  (2)學(xué)生乙:《兒童科技制作大全》這本書富有啟發(fā)性。瞧,沒有灰塵的粉筆擦、晴雨表……知識性、趣味性融為一體。這是一本啟迪我們打開科學(xué)之門的書。

  〈四〉、在小組交流的基礎(chǔ)上,各小組一推薦代表在全班進(jìn)行展示、交流。

  〈五〉、評選“今日科技小明星”。

  〈六〉、活動小結(jié)。

  這節(jié)課,同學(xué)們愉快地在科學(xué)的海洋中遨游,豐富了課余生活,擴(kuò)展了科學(xué)知識。這次活動過后,同學(xué)們可以精選內(nèi)容,再配上喜歡的圖畫,出一期《愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)》的板報或手抄報。

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