【熱門】設計方案集合四篇

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　教學目標：

　　1、學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.

　　2、 能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié)，在教師的指導下朗讀兒歌。

　　3、 培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，閱讀時做到“眼離書本一尺遠”。

　　教學重點：學會單韻母a,能讀準字母的音和它的四聲；認識四線格，正確書寫字母a.

　　教學難點：認識四線格，正確書寫字母a.

　　教學方法：觀察法，朗讀法，講授法

　　學習方法：跟讀法，練習法

　　教學準備：教學課件，相關投影

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、 談話引入，導入新課

　　小朋友，你們已經是一年級的小學生了，每天到學校讀書識字學本領，怎樣學會讀書識字呢？首先要學會漢語拼音，學好了漢語拼音就能讀準字音，識很多字，讀很多書，學很多本領。所以今天第一課我們就學漢語拼音。這節(jié)課我們先學習一個單韻母。比看，誰學得最快最好。

　　二、 觀察圖畫，學習讀音

　　1、 在學習方式上，可以在教師的啟發(fā)下，讓學生試著發(fā)音，教師點撥，學生反復練讀，體會a的發(fā)音。

　　2、 在此基礎上，教師注意采取多種形式，如領讀、齊讀、分組讀等，幫助學生讀準音。

　　3、 小結學習方法：啟發(fā)學生自己想辦法讀準和記住a的讀音。

　　4、 認識聲調符號，在教師的指導下觀察圖畫，利用手勢學習聲調，讀準聲調。首先讓學生自己嘗試著認識四聲，讀讀a的四聲；重點是二聲和三聲的教學，要采用多種方式，讓學生反復體會這兩個聲調的差別。

　　三、 指導書寫，正確執(zhí)筆

　　1、 認識四線格。

　　2、 觀察：a在四線格中的位置，指導學生按筆順規(guī)則進行書寫。學生練習寫字母時，教師要巡回輔導，重視指導正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　3、 完成課后練習“讀讀寫寫記記”。

　　四、 學習兒歌

　　1、 看圖，說說圖上畫的是什么？

　　2、 教師范讀。讓學生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學的拼音字母“a”。

　　3、 教師教讀兒歌，學生們自己讀、齊讀。

　　五、 養(yǎng)成性教育

　　根據“跟我學”，指導學讀書時“眼離書本一尺遠”。

　　板書：

　　ā á ǎ à

　　教學后記：

設計方案 篇2

　　【教學目的】

　　１、選擇一處景物，仔細觀察，展開想象。

　�。病�把觀察到的秋天的景象寫下來，寫出這處景物的特點。

　　【課前準備】 組織學生參加秋游活動，有目的地進行觀察。

　　【教學過程】

　　一、引入

今天這節(jié)課要抒發(fā)我們的感情的媒介是──秋天。你說說，秋天在你眼中是（ ）的秋天。

　　二、指導

�。薄⒏鶕�學生說的秋天的樣子，再說說是怎樣體會到這樣的秋天的。

　�。ㄗ约嚎吹降�、聽到的、感受到的……）

　　天氣：氣溫的變化、天空的樣子、顏色

　　植物：顏色的變化、樹葉的飄落、果樹的樣子

　　動物：候鳥的遷徙、作過冬準備的小動物

　　人們：衣著、心情

　　收獲：水果、莊稼、市場的樣子

　�。�、練習說話：同位子同學選取自己感興趣的事物說一說。

　�。�、課堂上指２名同學說。老師和同學給與指導點評。

　　三、小結

１、要把景物的特點，自己的所見、所聞、所思、所感按順序寫下來�？梢杂蛇h到近，由上到下，由左到右，由整體到局部。邊寫景物邊議論，表達出自己的喜愛之情。

　　２、鼓勵學生大膽想象，把景物特點寫得生動、形象。

　　四、寫作文，教師巡視

　　五、修改

設計方案 篇3

　　信息化咨詢是對企業(yè)進行一次全方位的系統(tǒng)改造，主要涉及企業(yè)管理模式設計、業(yè)務流程重組、信息化解決方案設計與管理軟件系統(tǒng)的實施應用。企業(yè)信息化咨詢服務是一個復雜的信息管理規(guī)劃過程，每個咨詢公司的信息系統(tǒng)規(guī)劃都有自己特殊的行業(yè)知識背景、成功案例經驗、有效的工具和豐富的知識庫。任何公司的信息系統(tǒng)規(guī)劃方法都不是完全相同的。

　　1、總體調研

　　通過對企業(yè)高層領導、各業(yè)務管理部門、各職能部門、各下屬企業(yè)管理人員的調研，對企業(yè)的戰(zhàn)略、業(yè)務、管理、組織和人員等情況進行全面了解，使信息化規(guī)劃能符合企業(yè)實際，使信息技術的應用能支撐企業(yè)未來發(fā)展需要。

　　（1）與企業(yè)高層、相關管理部門和項目組一起工作，明晰企業(yè)的戰(zhàn)略，為企業(yè)IT建設指明方向。

　�。�2）與企業(yè)高層、相關管理部門和項目組一起工作，進行企業(yè)組織結構和業(yè)務流程的現狀描述，以及未來可能的發(fā)展模式，以便具體確定什么樣的信息系統(tǒng)能幫助企業(yè)提高競爭力。

　�。�3）了解國內外最佳業(yè)務實踐，和IT如何支持業(yè)務的行業(yè)標桿。

　�。�4）了解企業(yè)IT現狀。

　　2、需求分析

　　分別從業(yè)務（業(yè)務模式和運作模式）和IT（IT現狀與趨勢）兩條線索進行分析，IT戰(zhàn)略與架構制定準備素材。對調研情況整理、歸納和分析，使用不同的方法對企業(yè)業(yè)務模式和信息化現狀及發(fā)展趨勢進行不同角度的分析，比較國內外最佳業(yè)務實踐，尋找差距，明確用戶需求。

　�。�1）戰(zhàn)略：將企業(yè)戰(zhàn)略和IT戰(zhàn)略進行整合，以便使IT戰(zhàn)略與企業(yè)戰(zhàn)略保持一致。

　　（2）業(yè)務模式：對調研的企業(yè)現狀業(yè)務流程進行梳理，找出關鍵業(yè)務流程，并建立企業(yè)業(yè)務模式和運營模型。

　�。�3）數據：對現有的企業(yè)數據以及數據管理和數據安全處理等進行分析，以發(fā)現任何潛在問題和改進機會。

　　（4）信息系統(tǒng)：對現有的信息系統(tǒng)或正在開發(fā)的信息系統(tǒng)進行評估，了解這些信息系統(tǒng)之間的關系以及這些信息系統(tǒng)如何支持業(yè)務流程，以及發(fā)現任何潛在問題和改進機會。

　�。�5）基礎設施：了解和評估企業(yè)目前已有的信息系統(tǒng)基礎設施，對未來的發(fā)展做出預測和評估。

　�。�6）行業(yè)標桿：了解行業(yè)內IT支持的最佳業(yè)務實踐，以便進行差異分析。

　�。�7）評估企業(yè)當前信息系統(tǒng)的應用與行業(yè)內先進水平的差距，判斷企業(yè)采用信息系統(tǒng)的機會，即提出需求。

　　3、方案設計

　　根據企業(yè)信息技術整體戰(zhàn)略和主要業(yè)務需求，規(guī)劃企業(yè)未來的信息系統(tǒng)架構藍圖，明確信息系統(tǒng)與企業(yè)的業(yè)務需求聯系。企業(yè)的許多改進機會，例如改善原有的工作流程，組織結構和職責分配，報表結構等，往往都可以在設計新系統(tǒng)時同時考慮。方案設計階段是整個咨詢工作的核心環(huán)節(jié)。

　�。�1）通過指出并具體分析企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)、機遇和關鍵問題，確定企業(yè)信息化建設的方向和目標。

　　（2）通過指出并具體分析企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)、機遇和關鍵問題，確定業(yè)務流程調整地機會，特別是運用信息技術進行BPR調整的.機會。

　�。�3）設計企業(yè)信息系統(tǒng)應用的總體框架。

　�。�4）設計各應用系統(tǒng)功能結構。

　�。�5）設計企業(yè)總體基礎環(huán)境的技術架構，以適應當前和今后發(fā)展的需要。

　　（6）制定企業(yè)信息化的安全體系。

　　4、實施計劃

　　對規(guī)劃方案中的應用系統(tǒng)的實施進行優(yōu)先級排序，明確信息系統(tǒng)規(guī)劃的整體實施時間、步驟和各階段的主要工作任務；同時對企業(yè)信息化過程進行投資分析；并制定信息技術管理模式。

　　（1）考慮企業(yè)業(yè)務現狀問題，未來發(fā)展戰(zhàn)略的重要性及緊迫性，同時，結合信息系統(tǒng)建設的客觀規(guī)律，制定各信息化系統(tǒng)建設計劃。

　　（2）對企業(yè)未來信息系統(tǒng)的投資按實施計劃進行初步估算，并進行風險—效益分析。

　�。�3）設計和確定IT基礎設施及規(guī)范、基礎實施實施策略和計劃。

　　（4）結合企業(yè)未來的組織結構和實施建設的策略，設計和確定實施信息系統(tǒng)以及維護信息的IT組織結構，IT組織結構是實施和維護未來信息系統(tǒng)的保證。

　　（5）同企業(yè)高層及項目組確定未來信息管理模式及實施策略。

　　（6）制定應急方案。

　　5、小結

　　企業(yè)信息化作為推動和實現企業(yè)體制創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，增強企業(yè)核心競爭力的重要手段和必由之路，近年來已為中國許多企業(yè)特別是大企業(yè)普遍認同，并成為他們的戰(zhàn)略選擇。在當今經濟全球化、競爭白熱化和信息技術應用飛速發(fā)展的時代，信息化已經成為企業(yè)的命脈和核心競爭力，搞不搞信息化，已經不是企業(yè)的發(fā)展問題，而是生存問題。在這種時代背景下，企業(yè)做出信息化的戰(zhàn)略選擇，自然是明智之舉，是“做了正確的事情”。但在這種紛繁復雜的企業(yè)信息化市場環(huán)境下，企業(yè)要“把事情做正確”，把自己的信息化戰(zhàn)略落到實處，取得成功，還必須有一套科學、有效的戰(zhàn)術策略做保證。

設計方案 篇4

　　教學內容：教材第15頁例2、練一練，練習三第6一11題。

　　教學要求：使學生進步掌握圓錐的體積計算方法，能根據不同的條件計算圓錐的體積，能應用圓錐體積解決些簡單的實際問題：

　　教學重點：進步掌握圓錐的體積計算方法。

　　教學難點：根據不同的條件計算圓錐的體積。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1．口算。

　　出示練習三第6題，指名學生口算。

　　2．復習體積計算。

　　(1)提問：圓錐的體積怎樣計算？

　　(2)口答下列各圓錐的體積。

　�、俚酌娣e3平方分米，高2分米。

　　②底面積4平方厘米，高4．5厘米。

　　3．引入新課。

　　今天這節(jié)課，我們練習圓錐體積的計算，通過練習，還要能應用圓錐體積計算的方法解決一些簡單的實際問題。

　　二、教學新課

　　l．教學例2。

　　出示例題，讓學生讀題。提問：你們認為這道題要先求什么，再求這堆沙的重量？指名板演，其他學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說為什么要先求體積，才能求這堆沙的重量；這里已知直徑和高怎樣求體積的。

　　2．組織練習。

　　(1)做練一練第l題。

　　指名三人板演，其余學生思考第(1)、(2)題怎樣做，把第(3)題做在練習本上，集體訂正，重點讓學生說明第(3)題是怎樣做的，突出要先求半徑算出底面積，再應用公式求體積。

　　(2)做練一練第2題。

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。集體訂正。提問：這道題已知什么條件？怎樣求出體積的?再怎樣求重量?

　　(1)討論練習三第11題。

　　出示圓錐形模型，提問：你有什么辦法算山它的體積嗎，需要測量哪些數據?怎樣測量直徑和高。請同學們回去測量你用第129頁圖制作的圓錐，求出它的體積來。

　　三、課堂小結

　　這節(jié)課練習了圓錐的體積計算和應用：計算體積需要知道底面積和高。如果沒有告訴底面積，我們要先求半徑算出底面積，再計算體積。應用圓錐體積計算．布時候還?可以計算出圓錐形物休的重量。

　　四、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習三第7～9題。

　　家庭作業(yè)：練習三第10、11題。

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