精選設(shè)計(jì)方案錦集三篇

　　為確保事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　親愛的小朋友們：

　　為營造活潑向上的書香校園，發(fā)揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發(fā)揮同學(xué)們特長，提高同學(xué)們?nèi)�面素質(zhì)，讓同學(xué)們過一個(gè)快樂、向上的暑假生活。我館結(jié)合實(shí)際開展兒童圖書日活動(dòng)如下：

　　一、活動(dòng)目的：

　　營造活潑向上的書香××，發(fā)揮學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐能力及特長，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)，過一個(gè)快樂地暑假生活。

　　二、活動(dòng)主題：

　　多彩的圖書館文化，歡樂的暑假生活。

　　三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

　　1、啟止時(shí)間：

　　4月1日——4月20日其它各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間以活動(dòng)安排表或海報(bào)為準(zhǔn)。

　　2、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　××區(qū)圖書館

　　四、活動(dòng)安排：

　　（一）讀者實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、小小圖書管理員（小小義工真能干）：4月初參加一次圖書采購的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；

　　2、小小圖書管理員：面向××區(qū)各中小學(xué)校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，

　　3、時(shí)間（小小義工真能干）：4月1日—4月20日結(jié)束，日常參與圖書管理，時(shí)間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學(xué)習(xí)時(shí)間不參與，有事電話通知。）

　　4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每人可免費(fèi)辦理讀者借閱證一個(gè)，并給以其它方式獎(jiǎng)勵(lì)和證明。

　　（二）講座輔導(dǎo)：

　　1、少年兒童書法：影視專題片或請請老師上課。

　　2、影視專題片：《改變，從閱讀開始》

　　（三）趣味活動(dòng)：

　　1、猜謎語：同學(xué)們(小朋友)自主參與，現(xiàn)場兌獎(jiǎng)。

　　2、拼圖比賽：以現(xiàn)場參與人員多少分組或個(gè)人參與進(jìn)網(wǎng)行比賽，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按規(guī)定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎(jiǎng)，并發(fā)紀(jì)念品。

　　（四）少年兒童電影展播：

　　共4場。

　　五、活動(dòng)安排及要求：

　　1、請圖書館全體工作人員以積極主動(dòng)的主人翁精神參與到本期活動(dòng)，并按照分工主動(dòng)協(xié)助做好使用材料、工具的準(zhǔn)備工作。

　　2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔(dān)的活動(dòng)內(nèi)容、要求和程序。

　　3、做好各項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場或前期參賽選手的選拔工作。

　　4、嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好活動(dòng)中的安全防范工作，防止發(fā)生意外。

　　六、未盡事宜另行通知，并請各位同事、同學(xué)們提出寶貴意見。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

　　2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。

　　活動(dòng)流程： 玩玩具--找電池--了解電池--延伸

　　重點(diǎn)提問： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣?

　　游戲：

　　一、情況分析

　　經(jīng)過一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識逐步加強(qiáng)，游戲中的`主動(dòng)性越發(fā)明顯?

　　“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買飲料，一家子都去買；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。

　　二、游戲目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。

　　2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。

　　三、游戲準(zhǔn)備：

　　1、材料提供

　�。�1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。

　　（2）觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。

　　2、知識準(zhǔn)備

　　帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。

　　四、重點(diǎn)觀察

　　“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)第2題中的兩個(gè)句子，并體會(huì)句子的意思。

　　2、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，掌握“偏僻、勉強(qiáng)、資助、嘗試、實(shí)踐、熟練”等詞語；理解“才”在本課幾個(gè)句子中的意思。

　　3．復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。

　　4、了解童第周青年時(shí)期發(fā)憤學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過體會(huì)童第周當(dāng)時(shí)的思想感情，有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好課后作業(yè)中的兩個(gè)長句子。

　　難點(diǎn)：

　�、袤w會(huì)兩句話不同的思想感情。

　�、诶斫狻安拧痹诓煌�句子中的不同含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，課文錄音磁帶

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，理解“偏偏、勉強(qiáng)、資助”等詞語的意思。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段，理解課文第1段。

　　3、初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　鞏固用把意思相近的段落歸并在一起的方法給課文分段。 初步了解童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文錄音磁帶。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖

　　談話揭題

　�。�1）出示課題。

　　2、一定要爭氣看了課題，請你說說題中的中心詞是什么？ “爭氣”是什么意思？該用什么語氣讀？文中寫誰“一定要爭氣”？他為什么要“爭氣”？

　　（2）簡單介紹童第周。童第周是我國著名的生物學(xué)家，他為了新中國的富強(qiáng)放棄了國外優(yōu)裕的生活，勤奮工作三十多年，為我國的分子生物研究跨入世界先進(jìn)行列，作出了很大的貢獻(xiàn)。這篇課文講的是童第周青年時(shí)期的事情。

　　聽課文錄音帶上面的問題聽課文錄音，了解課文內(nèi)容。

　　自學(xué)課文

　　（1）讀通課文，生字多讀幾遍，記記字形。（2）劃出生字所在的新詞，用，聯(lián)系上下文的方法理解詞義，完成課堂作業(yè)第1題。

　　檢查自學(xué)

　�。�1）認(rèn)讀生字詞，正音，重點(diǎn)指導(dǎo)：礎(chǔ) 授 貧 認(rèn)讀多音字：降、強(qiáng)、差偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐（2）運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文理解“偏僻、勉強(qiáng)、資助、發(fā)奮、嘗試”的意思。（3）比一比，口頭組詞。 末（ ） 勉（ ） 貪（ ） 僻（ ） 未（ ） 免（ ） 貧（ ） 壁（ ）

　　指導(dǎo)分段

　　（1）再讀課文，思考課后問題1：課文寫了童第周哪兩個(gè)時(shí)期的事？哪幾個(gè)自然段是寫同一件事的？（2）要求按童第周的童年時(shí)期、中學(xué)時(shí)期、留學(xué)期間的時(shí)間順序把課文分成三段。（3）交流、反饋。第一段：（第一自然段） 第二段：（第2、3自然段） 第三段：（第4、5 自然段）

　　學(xué)習(xí)課文第一段

　�。�1）指名讀第一段。有幾句，每句講了什么？重點(diǎn)講什么？（2）比較句子：A 童第周一面幫家里做農(nóng)活，一面跟父親念點(diǎn)書。B 丁丁一邊聽音樂，一邊看書。討論：“一面……一面……”和“一邊……一邊……”在用法上有什么不同？（“一面……一面……”是指在一個(gè)較長的時(shí)間內(nèi)，有時(shí)做一種事，有時(shí)做另一種事；“一邊……一邊……”是指在同一時(shí)間干兩件事。）（3）聯(lián)系上下文思考：童第周童年的窮苦生活會(huì)關(guān)系到什么？（家里窮，無法學(xué)習(xí)，所以文化基礎(chǔ)差。）

　　（4）齊讀課文第一段。

　　作業(yè)完成課堂作業(yè)第2題。

　　教學(xué)反思

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文2、3段，進(jìn)一步理解“勉強(qiáng)、發(fā)憤、地位、熟練”等詞語的意思。2．理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。3、抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。深人體會(huì)童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)、勇攀科學(xué)高峰的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文2、3段，理解“才”在幾個(gè)句子中的意思。抓住重點(diǎn)句體會(huì)人物感情，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、課文錄音磁帶。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)具 體 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖

　　復(fù)習(xí)引入

　　（1）朗讀詞語：偏僻 基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐

　�。�2）指名有感情朗讀課文第一段。

　　學(xué)習(xí)課文第二段

　　（1）默讀第二段，思考：童第周為什么要“爭氣”？他怎樣“爭氣”？結(jié)果怎樣？

　�。�2）為什么要“爭氣”？——學(xué)習(xí)第2自然段。這個(gè)自然段中用了三個(gè)：“才”字，分別表示什么意思？

　�、俪鍪揪渥樱和�第周17歲才進(jìn)中學(xué)。

　　A 童第周17歲進(jìn)中學(xué)，晚不晚？

　　B 哪個(gè)詞強(qiáng)調(diào)進(jìn)中學(xué)時(shí)間晚？（才）

　　C “才”可以換什么詞的意思不變？（剛剛）

　　D 朗讀，重音落在“17歲”、“才”。

　�、谟猛瑯拥姆椒ɡ斫獾�2句話中的“才”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績差，可以換成“只有”。朗讀指導(dǎo)，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。

　�、塾猛瑯臃椒ɡ斫獾�3句話中“才”強(qiáng)調(diào)校長的態(tài)度勉強(qiáng)，可以換成“總算、方才”。朗讀指導(dǎo)。

　�。�3）完成《作業(yè)本》第四題。

　�。�4）怎樣爭氣？結(jié)果怎樣？——學(xué)習(xí)第3自然段。

　　①默讀第三段按照“時(shí)期、原因、做法、結(jié)果、感想”的記敘順序找出重點(diǎn)詞句。

　　② 抓住重點(diǎn)詞“天不亮、路燈下、不注意、溜”等詞語，體會(huì)童第周勤奮學(xué)習(xí)的精神。

　�、� 出示句子： 一定要爭氣。我不比別人笨，別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。

　　A、聯(lián)系上文，說說童第周作了哪些努力，哪些事實(shí)說明“別人”能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。

　　B、童第周堅(jiān)定的信心和決心在句子中哪幾個(gè)詞中突出體現(xiàn)出來。（兩個(gè)“一定”。）

　　C、指導(dǎo)朗讀（重音：一定 語速：稍慢 有力）。自由朗讀——指名朗讀——齊讀朗讀課文第3自然段。

　　感情朗讀有感情地朗讀第二段

　　作業(yè)課堂作業(yè)第5（1）、6題。

　　教學(xué)反思

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能有感情朗讀全文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。2．能用總分法寫一段話。3．能用“再三請求、發(fā)憤”各寫一個(gè)句子。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)體會(huì)人物感情，有感情朗讀課文。 能用總分法寫一段話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、課文錄音磁帶。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　具體設(shè)計(jì)意圖

　　復(fù)習(xí)聽寫偏僻

　　基礎(chǔ) 期末 平均 勉強(qiáng)資助 貧窮 熟練 嘗試 實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)第三段

　�。�1）默讀第三段，哪句話也是寫童第周下決心要爭氣？用“ ”劃出。

　　（2）讀讀議議。

　�、佟巴鈬�人認(rèn)為難辦的事”是指什么？（剝掉青蛙卵外膜）找出有關(guān)句子讀一讀，理解“嘗試”。

　�、谀男┑胤秸f明童第周經(jīng)過努力也辦到了？（刻苦鉆研、反復(fù)實(shí)踐、終于）理解：反復(fù)、實(shí)踐。

　�、蹫槭裁凑f童第周做成功了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，為中國人爭了氣？讀句子：“舊中國貧窮落后……瞧不起中國同學(xué)”。你還知道這樣的例子嗎？說一說。

　�、苓@一次爭氣和上一次爭氣有什么不同？（上一次是為自己不甘落后，這一次是為國家，維護(hù)國家尊嚴(yán)，說明了童第周具有強(qiáng)烈的愛國主義精神。）

　　⑤指導(dǎo)朗讀。語速稍慢、堅(jiān)定有力、重音落在“一定，也能辦得到”。

　　（3）有感情地讀課文第三段。

　　總結(jié)全文

　　（1）有感情地朗讀全文。

　�。�2）說說課文中最讓你感動(dòng)的地方，你從童第周身上學(xué)到了什么？（我們要向童第周學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他刻苦學(xué)習(xí)，不甘落后，為國爭光的精神。）

　　指導(dǎo)造句仿寫一段話

　　A

　�。�1）出示原句，理解“再三請求、發(fā)憤”在句子中的意思。

　�。�2）想想什么情況下需要“再三請求、發(fā)憤”。

　�。�3）口頭造句。

　�。�4）完成課堂作業(yè)第6題。

　　B

　�。�1）讀第3自然段，知道這是總分寫法的一段話。說說課文從哪幾方面說明童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)（①每天天不亮②夜里同學(xué)們都睡了）

　�。�2）用“學(xué)習(xí)十分認(rèn)真”或“××真關(guān)心人”寫一段話。

　�、賹忣}，明確題意，找出總起句中的中心詞。

　�、谡f說準(zhǔn)備從哪幾方面來說明總起句。

　�、蹖懸粚憽�

　�、芙涣髟u議。

　　作業(yè)聽寫生字、詞語

　　教學(xué)反思

　　板書：

　　2一定要爭氣

　　發(fā)奮學(xué)習(xí) 一

　　童 中學(xué) 我并不比別人笨 定

　　弟 夜以繼日 要

　　周 刻苦鉆研 爭

　　留學(xué) 中國人并不比外國人笨 氣

　　反復(fù)實(shí)踐

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