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設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2023-07-27 18:24:30 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

(精)設(shè)計(jì)方案6篇

  為了確保事情或工作有序有力開展,往往需要預(yù)先制定好方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(精)設(shè)計(jì)方案6篇

設(shè)計(jì)方案 篇1

  教材分析:《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容,根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。

  能力目標(biāo):通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

  情感目標(biāo):通過欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用,感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系,感受對(duì)比的形式美感。

  難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  語言組織教學(xué),互動(dòng)游戲《正反義詞》。

  同學(xué)們,在課前我們先來做個(gè)小互動(dòng),《正反義詞》大家都會(huì)吧?那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、

  同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,都能快速的答出它們的反義詞,那我們現(xiàn)在上課。

  二、導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們,老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力,現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來,提問;他們有什么不同?是怎么看出來的? 生:高矮、胖瘦、膚色黑白,嘴巴大小······

  2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片,列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。

  我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺感受呢?這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象,一起來了解對(duì)比概念:將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。

  3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢?那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。

  三、講授新課

  教師:我們生活在什么樣的世界,生存環(huán)境又是怎樣的呢?請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。

  學(xué)生:五顏六色,五彩繽紛,色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩,色彩無處不在,色彩是我們的生活更有生機(jī),活力。

  教師:但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣?

  學(xué)生:暗淡無光,沒有生機(jī),死氣沉沉

  教師:著名的色彩大師伊頓曾這樣說過:“色彩就是生命,因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般!”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命,讓它變得色彩斑斕。

  1、下面我們來一起回顧三原色,三間色。同時(shí)閱讀教材小資料,分析9頁教材。

  2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色,再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。

  3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。(在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比,90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。)接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比:

  A:同類色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

  B:鄰近色對(duì)比:在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然。

  C:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。

  4、欣賞圖片,尋找生活中的對(duì)比色。

  師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的`,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

  分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

  四、藝術(shù)實(shí)踐

  1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《鳳鳥》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥黑白稿)

  2、展示范作,分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,這樣會(huì)讓它更具美感。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

  五、展示評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。)

  2、小組間互相評(píng)價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動(dòng)瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

  3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

  六、課后拓展

  出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

  教學(xué)反思:這節(jié)課通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過小組評(píng)議作

  業(yè)的方式,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果,并且能夠客觀真實(shí)的評(píng)價(jià),有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。

設(shè)計(jì)方案 篇2

  一、活動(dòng)主題:領(lǐng)略自然風(fēng)光,凝聚團(tuán)隊(duì)力量,收獲學(xué)業(yè)碩果,展望精彩未來

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月16日(星期六)8:00--20xx年10月16日(星期六)18:00

  三、活動(dòng)地點(diǎn):長(zhǎng)壽鄰封十里柚香

  四、活動(dòng)人員:電力xx全體成員

  五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人:陳晨、任穎

  六、活動(dòng)目的:增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛的合作精神, 提高學(xué)生身體素質(zhì),讓同學(xué)們豐富生活,放松心情。

  七、活動(dòng)進(jìn)程

  1、10月16日上午7:50全體人員在禮堂門前集合,清點(diǎn)人數(shù),到齊后8:00乘車出發(fā)。

  2、10:00左右到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn).。

  3、活動(dòng)期間以寢室為單位分散游玩,每個(gè)寢室指定一位組長(zhǎng),聯(lián)系方式如下:

  姓名

  聯(lián)系電話

  4、活動(dòng)項(xiàng)目:游船、自行車、羽毛球、乒乓球、籃球、釣魚、真人CS、拓展訓(xùn)練、鄰封寺等。

  5、活動(dòng)方式由各小組自由安排,也可以聯(lián)誼,中午12:30準(zhǔn)時(shí)到十里柚香餐廳吃飯。

  6、中途可以玩一些集體的活動(dòng),如猜謎游戲、歌曲大PK等。下午18:00準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。

  八、前期準(zhǔn)備工作

  1、與各寢室負(fù)責(zé)人做好充分的溝通工作,了解旅游路線與行程,就相關(guān)的各類事項(xiàng)達(dá)成共識(shí),并明確責(zé)任。提前了解有暈車癥的隊(duì)員,并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。

  2、為全體隊(duì)員講解郊游當(dāng)天的行程,讓全體隊(duì)員們對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體隊(duì)員們出行時(shí)應(yīng)該注意的'問題,例如不要私自離隊(duì)行動(dòng),注意人身財(cái)產(chǎn)安全

  3、注意各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程。

  4、費(fèi)用AA 制到X元/人,采取四舍五入。

  l 注意事項(xiàng)

  (1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全,提醒隊(duì)員們不要私自離隊(duì),要集體行動(dòng)。

  (2)不在風(fēng)景區(qū)里亂扔垃圾,破壞公物,破壞環(huán)境。

  (3)在游玩過程中,注意看護(hù)好自己所攜帶的物品,避免丟失或者損壞。

  (4)出發(fā)前手機(jī)充足電,出游全程保持手機(jī)處于開機(jī)狀態(tài),方便聯(lián)系。

  (6)期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí),要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人及時(shí)處理好應(yīng)變工作。

設(shè)計(jì)方案 篇3

  教材分析:這是一只多么好學(xué)的小燕子!它在媽媽的耐心的啟發(fā)下,它觀察得一次比一次認(rèn)真。最后終于明白了冬瓜和茄子的區(qū)別在于:冬瓜大,顏色是綠的,皮上有細(xì)毛,它是躺在地上的;茄子小,顏色是紫的,柄上有小刺,它是掛在枝上的。

  課文語言簡(jiǎn)練,內(nèi)容淺顯易懂,采用了童話故事的形式,把只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察,才能了解事物的特點(diǎn)的道理滲透在課文的字里行間。全文又采用學(xué)生喜愛的'對(duì)話形式展開情節(jié),充滿童趣,有利于學(xué)生對(duì)語言的感悟。便于教師在豐富的對(duì)話練習(xí)和分角色朗讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫回、片、皮3個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫乛,認(rèn)識(shí)新的偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、認(rèn)字和朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):要讓學(xué)生通過讀課文,明白自己為什么喜歡燕子。

  課前準(zhǔn)備:生字、詞卡,教學(xué)掛圖、歌曲磁帶,課文的朗讀錄音磁帶,(或電腦課件)等。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課,整體感知:

  1、小朋友們,誰還記得《菜園里》這首兒歌?(記得的學(xué)生一起背誦)

  2、(課文插圖2投影)這節(jié)課老師要再一次帶你們到菜園里去參觀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,菜園里都有些什么?

  3、是啊,秋天的菜園是多么美呀!你聽,誰也來參觀這美麗的菜園?(配上樂曲《小燕子》)

  教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊欣賞畫面。

  4、這個(gè)有趣的故事叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題)讀課題。

  5、學(xué)習(xí)生字次。

  ⑴這里有個(gè)生字寶寶(指次字)讀時(shí)要注意什么?(這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),讀平舌音。)

 、普l能帶著小朋友們讀一讀。

 、侨嘧x。再齊讀課題。

  二、初讀課文。

  1、過渡:小燕子怎么一次比一次進(jìn)步?我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。

  2、學(xué)生輕聲讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的音,讀通課文。

  3、再讀課文,標(biāo)一標(biāo),課文有幾個(gè)自然段。

  4、檢查課文朗讀情況。

  請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀課文。其他小朋友仔細(xì)聽,他們把音讀準(zhǔn)確了沒有。(相機(jī)糾正學(xué)生的生字讀音,學(xué)習(xí)生字。)

  三、自主學(xué)習(xí)課文2-4自然段。討論、交流。

  1、自主自學(xué)后,小組討論。

 、乓耄盒∨笥,你喜歡這只小燕子嗎?為什么?(因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮芜M(jìn)步)

  請(qǐng)小朋友輕聲讀課文,想一想,小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?(用○○○○圈出小燕子看到的東西。)

  ⑵請(qǐng)小朋友們四人小組合作,

  a、討論: 小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?

  b、當(dāng)一當(dāng)小燕子,讀好小燕子說的話?

  2、反饋:小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?`

  出示小燕子的話:

 、懦鍪菊n文插圖,引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。(在投影上圈圈點(diǎn)點(diǎn),并板書)

  ⑵小燕子三次去了菜園,每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子,你的心情怎么樣?(會(huì)是快樂的、高興的、興奮的)

  你能(快樂地、興奮地、自豪地)讀出小燕子說的話嗎?{提示:一次比一次(快樂地、興奮地、自豪地)}

  ⑶除了小燕子的看到的,你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同?(提示:讀讀課文第一段)

  3、小燕子通過觀察發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同,一次比一次進(jìn)步了。小朋友能不能也一次比一次進(jìn)步,用自己的話來說一說冬瓜和茄子有什么不一樣? (冬瓜大,顏色是綠的,皮上有細(xì)毛,它是躺在地上的;茄子小,顏色是紫的,柄上有小刺,它是掛在枝上的)

  四、指導(dǎo)分角色朗讀課文

 。ū菊n對(duì)話較多,要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語氣。)

  1、過渡:燕子?jì)寢寗偛徘那牡馗嬖V我說:小朋友們和小燕子一樣能干,能這樣快學(xué)懂了課文。能把我和小燕子和對(duì)話說得一次比一次進(jìn)步呢?

  2、出示對(duì)話投影。

  老師來當(dāng)燕子?jì)寢,小朋友?dāng)小燕子我們來讀這段對(duì)話。

  3、生生對(duì)讀,評(píng)議。(小燕子的話讀得很好,燕子?jì)寢尩脑捵x得很有感情等)

  4、教師指導(dǎo):燕子?jì)寢屨f話時(shí)態(tài)度親切,讀它說的話時(shí),語速較慢,要讀出激勵(lì)的語氣。你說得對(duì)好你一次比一次有進(jìn)步,要用贊揚(yáng)的語氣來讀。范讀。

  4、學(xué)生練讀。

  5、分角色讀。(可個(gè)別學(xué)生讀,可分組讀,師生對(duì)讀)(注意朗讀小燕子說的話時(shí)語速較快,透露出它興奮的心情。)

  五、課堂作業(yè):

  1、在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后讀讀說說這個(gè)題目的要求后,照樣子讀讀說說,如比比,比一比;聽聽,聽一聽;說說,說一說

  (如比比和比一比有什么不同?加上一表示更好地去做。)

  2還可再擴(kuò)展一些,如:想想,想一想;問問,問一問。

  六、布置課外作業(yè):

  1、跟好朋友分角色朗讀課文。

  2、跟爸爸媽媽說說,你為什么喜歡這只小燕子。

  3、收集蔬菜、水果的圖片,說說它們的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)方案 篇4

  一. 活動(dòng)目標(biāo)

  1) 初步學(xué)習(xí)兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

  2) 嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

  3) 愿意參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一) 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。

 。ǘ 課件兒歌《吹泡泡》

  三. 活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)兒歌,并用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

  難點(diǎn):嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。

  四. 活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┯螒?qū),引起孩子興趣。

  1、師(神秘口吻)老師今天給大家?guī)砹艘粯雍苡腥さ臇|西,你們來猜猜看,是什么呢?幼兒猜不出來時(shí),老師出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。

  2、老師第一次吹,提問,你們看到的.泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

  3、老師第二次吹,提問,我們的泡泡還有顏色呢?請(qǐng)小朋友看都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答)

  4、老師第三次吹,提問,小朋友去追泡泡,看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里去了?

  老師總結(jié):剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說邊表演。

  泡泡的顏色是怎樣的?(紅的,白的,紫的)那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語來形容它,五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛,呀,飛到手心上,就怎樣了?(不見了)老師總結(jié),泡泡,泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦,泡泡不見了。

 。ǘ┳x兒歌,目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。

  1、看課件,老師朗讀兒歌(邊做動(dòng)作邊說兒歌)

  2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。

  (三)仿編兒歌,

  泡泡,泡泡飛呀飛,飛到哪里呢?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編一個(gè),老師和幼兒一起將兒歌完整的說一遍,說三到四個(gè)之后,幼兒只做創(chuàng)編,不用全部朗讀兒歌。

 。ㄋ模┮魳酚螒

  幼兒和老師邊唱邊表演,在愉悅的活動(dòng)過程中動(dòng)靜交替,充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

  延伸:老師還給小朋友帶來了許多的泡泡液,我們一起到外面去吹泡泡吧。

設(shè)計(jì)方案 篇5

  【活動(dòng)地點(diǎn)】免縣大安青木川3日游

  【活動(dòng)時(shí)間】20××5.1星期六早上7.00出發(fā)5.3日星期一早7:00 返程

  【集合地點(diǎn)】西門里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門口)

  【行程安排】

  第1天5.1早7點(diǎn):西漢高速漢江觀景臺(tái)免縣大安夜宿青木川

  第2天5.2早7點(diǎn):游古鎮(zhèn)青木川夜宿大安

  第3天5.3早7點(diǎn):大安大魚洞/藏仙洞探溶洞勉縣西安

  【參隊(duì)人數(shù)】30人(提前報(bào)名方便確定住宿)

  【青木川古鎮(zhèn)簡(jiǎn)介】 青木川鎮(zhèn)位于陜西省寧強(qiáng)縣西南角。距漢中207公里,與四川、甘肅兩省接壤,距國(guó)家著名風(fēng)景名勝區(qū)九寨溝風(fēng)景區(qū)僅223公里。是全市最富特色的文物旅游景區(qū)。青木川鎮(zhèn)歷史悠久,曾是羌漢雜居地區(qū),自明成化年間即為西部繁華集市,歷經(jīng)百年滄桑,現(xiàn)留有大量保存完好、風(fēng)格迥異的古街、古祠、古棧道、古建筑等歷史古跡。

  青木川氣候溫和,交通便利,是漢中到九寨溝黃金旅游線路的必經(jīng)之地,素有一腳踏三省之譽(yù),秀麗的自然風(fēng)光和豐富的歷史古跡,具有極高的旅游觀賞價(jià)值。古鎮(zhèn)現(xiàn)存的古街回龍場(chǎng),系明成化年間所建,街長(zhǎng)868米,寬4米,總面積達(dá)4萬余平方米,保存度達(dá)80%,雕刻精美的窗欞、門楣、瓦當(dāng),風(fēng)格典雅,古樸的青石板街道盡顯古鎮(zhèn)的靜謐安祥。古鎮(zhèn)保存最為完整的是魏氏大院,系民國(guó)年間當(dāng)?shù)刂耸课狠o唐所建,現(xiàn)遺存有魏氏大院兩處,*遺留其倡辦的中學(xué)一所,總面積達(dá)8500平方米,保存度約85%,大院青磚素瓦,前廊后廈的格局依然顯現(xiàn)出當(dāng)年的豪華氣派。臨近古鎮(zhèn)8公里處有明清時(shí)期瞿氏、魏氏、趙氏、屠氏祠堂,保存度約70%。距古街5公里處,有長(zhǎng)達(dá)60公里明清時(shí)期留下的通往

  甘肅的商運(yùn)古棧道,依崖鑿路,路勢(shì)十分險(xiǎn)峻。青木川物華天寶,資源豐富,境內(nèi)有省級(jí)馬家山自然保護(hù)區(qū),有大熊貓、金絲猴、獼猴、羚牛等20多種國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物;木耳、香菇、天麻、核桃、蜂蜜等山貨土特產(chǎn)從古自今享譽(yù)盛名。青木川古鎮(zhèn)的人文民俗傳奇和科學(xué)資源吸引著眾多的游客前來觀光考察。

  青木川可游覽的景點(diǎn)有:

  1、煙館,位于老街下部,四合院,繁復(fù)的雕花門窗,木板吊腳樓,部分已沒有人居住了。

  2、洪盛昌,位于老街下部,四合院,簡(jiǎn)潔大方,是魏輔堂的二哥,人稱魏老二的產(chǎn)業(yè),經(jīng)營(yíng)從外引進(jìn)的洋貨,有洋肥皂,煤油等等。

  3、鄉(xiāng)公所,位于老街中部,俗稱洋房子,為中西結(jié)合的建筑,高大宏偉,為魏輔堂辦公場(chǎng)所。

  4、洪盛魁,位于老街上部,為罕見的旱船式建筑,為三層雕花中式建筑,是魏輔堂的大哥,人稱魏老大的產(chǎn)業(yè),整個(gè)建筑為船式造*型,房間設(shè)計(jì)為各式船倉,按等級(jí)為三省往來商賈提供娛樂服務(wù)。

  5、輔仁中學(xué):建造在青木川老街后南面一個(gè)小山坡上,整個(gè)布局合理,非常講究傳統(tǒng)的對(duì)稱美,房子的風(fēng)格是很西式的,高大宏偉,由魏輔堂邀請(qǐng)上海的建筑師設(shè)計(jì)建造而成。

  6、魏輔堂老宅之一,位于距離老街不到一里路的魏家壩,由毗鄰的老院子和新院子兩套天井院子組成。老院子,為典型中式建筑,由兩進(jìn)天井院子組成;新院子為西式建筑,高大氣派外面有警衛(wèi)室,庫,還有榨油坊。兩套院子外有荷花魚池。

  魏輔堂老宅之一,位于距離老街五、六里路的水朝溝,據(jù)說為魏輔堂發(fā)家后修建的第一所房子。

  7、另外有秦隴古棧道、摩巖石觀音、鄧艾將軍石、二郎神腳印、石門關(guān)、金缸峽等等。

  線路2

  【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.1星期六早上6.45.集合7.00出發(fā)

  【集合地點(diǎn)】西門里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門口)

  【行車線路】西門西萬路繞城高速西漢高速

  【活動(dòng)費(fèi)用】70元/人(用只包括、通信、導(dǎo)向、交通費(fèi))

  【收隊(duì)時(shí)間】18:00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】30人 友情提示:全程約25公里,拔高差距1800米,吃飯地方無水。

  線路安排: 【風(fēng)景簡(jiǎn)介】營(yíng)盤溝:鮮為人知的一條穿越線路,溝深林密,植被原始,此線路較傳統(tǒng)穿越路線新穎并加大了穿越強(qiáng)度,適合各種人群挑戰(zhàn)自我極限

  冰晶頂位于西安市戶縣南部東澇河上游朱雀國(guó)家森林公園冰河翠景區(qū),秦嶺梁北側(cè),距西安市74公里,總面積2621公頃。*最高峰海拔3015米,為太白山以東最高峰,森林茂密、山勢(shì)峻峭,孤峰入云、巖石奇巧,瀑布潭間如飛龍串珠,冰山遺跡巨石如海,高山草甸繁花點(diǎn)點(diǎn),高山杜鵑林花期正旺,原始森林奇杉古松,景色雄奇,幽靜古野。登上頂峰,一覽眾山小,群山疊嶂,蒼翠無涯。

  線路3

  【活動(dòng)地點(diǎn)】太興山穿越割漆岔西木寺20公里【集合地點(diǎn)】西門里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門口)

  【行車線路】西門西萬路南三環(huán)雁引路

  【活動(dòng)費(fèi)用】35元/人(用只包括、通信、導(dǎo)向、交通費(fèi))乘中巴進(jìn)山可免走水泥路。

  【收隊(duì)時(shí)間】18:00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】50人 友情提示:全程約20公里,吃飯地方無水。

  【風(fēng)景簡(jiǎn)介】太興山位于西安市長(zhǎng)安區(qū)庫峪十里廟,供奉真武大帝,為道教的洞天福地,山頂巖石上矗立了一近千年的太興鐵廟,使太興山的超凡與神秘帶給人們以無限的遐想,最高處海拔2340米人稱終南第一峰,距西安45公里。 廟宇由八宮、一觀、七殿、九洞、兩樓、兩庵及寶葫蘆坡--站在山頂向東、南、西三個(gè)方向望去,是連綿起伏的秦嶺山脈。峰頂鐵廟盡一噸重,高聳入云。古人如何在峰頂建成此廟,至今仍是難解之迷。(關(guān)于鐵廟的修建,據(jù)說是由離太興山不遠(yuǎn)的一名道士背負(fù)鐵瓦鐵磚修建而成.此道士為藍(lán)田縣史家寨鄉(xiāng)孫家坡人氏。)天外飛瀑,高百余丈,凌空而下,氣勢(shì)磅礴,被稱為西北第一瀑。太興山融華山之險(xiǎn),峨嵋之秀,青城之幽,黃山之云海,廬山之飛瀑,步移景異,美不勝收。太興山文物古跡眾多,神話傳說美麗動(dòng)人,鐵杵磨成針的故事就發(fā)生于此。景區(qū)內(nèi)十大景點(diǎn)燦若圖秀,四季山色各異。廟宇由八宮二觀七殿九洞兩樓二庵及寶豐寺、慈恩寺構(gòu)成完整體系,山景由香爐峰、東、西臘臺(tái)峰、天門峰、無量遙望主峰和瀑布組成。廟宇輝煌壯觀、隋末唐初始建無量金殿一間,自然景觀借和濕山下陰布陰蒙,在古三字經(jīng)中稱曰七十二大福地之一。康熙歲次年的云南湖廣釋子刻碑贊勝:古跡太興古終南第一峰也,仙凡奇跡幻景、形勢(shì)穹隆、真之勝地也,乃善念源發(fā),秦世王開螓劈蕪,重建廟貌樹,修無量金殿一間,規(guī)模凌角與楚襄*武當(dāng)金頂爭(zhēng)茂。后遇烽燧遼蕩,隕越不天,被塵蒙垢毀矣,F(xiàn)古跡僅存明萬歷三十九年鑄鐵像六尊、隋代石像四尊、鐵獅頭等殘?jiān)、清碑四塊、鐵鐘一口、小鐵廟二座、頂?shù)铊F瓦、鐵檁、鐵柱尚存少許。主峰上清康熙年間碑石云:古跡太興終南之第一峰也,仙凡奇跡幻景中多神氣,非凡真之圣地也。秦世王(李世民)開榛辟蕪、創(chuàng)建廟貌。無量金殿一間,其曲廊回轉(zhuǎn),規(guī)模凌角與楚襄武當(dāng)金頂爭(zhēng)茂。故而,太興山有鐵頂武當(dāng)之稱。豐寺、慈恩寺構(gòu)成。山景由香爐峰、東西臘臺(tái)山、天門峰、無量遙、望主峰和瀑布組成。隋末唐初建金殿一間,石橡五尊,鐵獅頭等殘桓清碑四塊,明鑄鐵像六尊、鐵鐘一口、小鐵廟二座,因其險(xiǎn)峻而有小華山的稱呼

  線路4

  【活動(dòng)地點(diǎn)】徐家山大團(tuán)峪休閑穿越15公里

  【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.3星期一早上7.15集合7.30出發(fā)

  【集合地點(diǎn)】西門里唐元宮西廣場(chǎng)(麻辣空間門口)

  【行車線路】西門南門和平門交大十子紡織城水泥廠十子西藍(lán)高速

  【活動(dòng)費(fèi)用】35元/人(用只包括,通信,導(dǎo)向,交通費(fèi))

  【收隊(duì)時(shí)間】17:00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】50人 友情提示:當(dāng)?shù)赝岭u蛋6元/斤 散養(yǎng)雞6元/斤

  【風(fēng)景簡(jiǎn)介】徐家山/大團(tuán)峪位于藍(lán)田境內(nèi),距西安60多公里,也叫網(wǎng)川老梁,在焦岱以東,沿峪口向山里進(jìn)入一片世外松林,*一眼望去上千畝的`綠色松林高聳威嚴(yán),漫步在滿地松針?biāo)频靥阂话阖?fù)有彈性的小路間,讓人感覺心情釋然,讓自己身處在天然的大氧吧里深深的呼吸著清新的芳香,在大山之間盡情的釋放自己。此線路可原路返回,也可穿越。

  【注意事項(xiàng)】

  1.自備午餐,建議著登山裝備(登山鞋、雙肩包、手杖、大沿帽,等)食品(熱量高的牛肉,巧克力等)根據(jù)自己口味來定。根據(jù)自己的水量帶2-3瓶礦泉水

  2.如遇不可抗力因素需取消活動(dòng),將于出行當(dāng)天早上5 .30前通知已經(jīng)報(bào)名人員。

  3.愛護(hù)自然保護(hù)環(huán)境。出行者請(qǐng)環(huán)保登山,自備垃圾袋;顒(dòng)中自己產(chǎn)生不可降解的垃圾自己帶下山,鼓勵(lì)撿拾垃圾!

  4.請(qǐng)合理的安排自己當(dāng)天時(shí)間。按時(shí)集合和歸隊(duì)

  5.活動(dòng)中要聽從領(lǐng)隊(duì)的安排指揮, 參加人員必須要有戶外精神。要求做到團(tuán)結(jié)、互助、寬容、等等。嚴(yán)禁擅自脫團(tuán)活動(dòng)或做出有損他人安全和公眾利益的舉動(dòng),違者責(zé)任自負(fù)。

  【特別聲名 】 因本次活動(dòng)屬驢友愛好者通過網(wǎng)絡(luò)自發(fā)組團(tuán)同行;凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力人,領(lǐng)隊(duì)不是導(dǎo)游。領(lǐng)隊(duì)只負(fù)責(zé)探路,導(dǎo)向,聯(lián)系報(bào)名,安排車輛,大家相互協(xié)作,包擴(kuò)領(lǐng)隊(duì)和大家一樣,一視同仁,安全責(zé)任完全由自己承擔(dān),*未成年人請(qǐng)勿報(bào)名!遇惡劣天氣和非人為自然不可抗因素活動(dòng)可根據(jù)領(lǐng)隊(duì)以及大多數(shù)驢友意見改變路線甚至取消。如在活動(dòng)中發(fā)生人身以及財(cái)產(chǎn)損害后果,賠償責(zé)任領(lǐng)隊(duì)不承擔(dān)任何責(zé)任;凡報(bào)名者均視為接受本領(lǐng)隊(duì)聲明,并有義務(wù)向帶其代報(bào)名者闡述此次活動(dòng)的性質(zhì)和免責(zé)聲明,被代報(bào)名參加者如遭受人身損害,賠償責(zé)任領(lǐng)隊(duì)同樣不承擔(dān)。本領(lǐng)隊(duì)聲明中關(guān)于免除領(lǐng)隊(duì)賠償責(zé)任之約定效力。

設(shè)計(jì)方案 篇6

  類似一些高內(nèi)聚、低耦合、java設(shè)計(jì)原則都要牢記,設(shè)計(jì)類、抽象類、接口的能力,鍛煉這種能力可以通過去查看eclipse里面的源代碼和自己多動(dòng)手設(shè)計(jì)體驗(yàn)一些經(jīng)典類的設(shè)計(jì)過程,會(huì)有一部分的提升。當(dāng)然,前提是必須了解一些關(guān)于類設(shè)計(jì)原則方面的知識(shí)。然后讓這些知識(shí)和實(shí)際代碼結(jié)合起來,不停的去鍛煉這種能力,會(huì)提升比較迅速。堅(jiān)持!

  類的設(shè)計(jì)原則有助于設(shè)計(jì)出合理的類。

  內(nèi)聚性

  類應(yīng)該描述一個(gè)單一的實(shí)體,而所有的類操作應(yīng)該在邏輯上相互配合,支持一個(gè)一致的目的。例如:可以設(shè)計(jì)一個(gè)類用于學(xué)生,但不應(yīng)該將學(xué)生與教職工組合在一個(gè)類中,因?yàn)閷W(xué)生和教職工是不同的實(shí)體。

  如果一個(gè)實(shí)體擔(dān)負(fù)太多的職責(zé),就應(yīng)該按各自的職責(zé)分成幾個(gè)類。例如:String類、StringBuffer類和 StringBuilder類用于處理字符串,但是他們的職責(zé)不同。String類處理不變的字符串,StringBuilder類創(chuàng)建可變字符串, StringBuffer()

  與 StringBuffer() 類還包含更新字符串的同步方法。

  一致性

  遵循標(biāo)準(zhǔn)java程序設(shè)計(jì)風(fēng)格和命名習(xí)慣。為類、數(shù)據(jù)域和方法選取具有信息的名字。通常的風(fēng)格是將數(shù)據(jù)聲明置于構(gòu)造方法之前,并且將構(gòu)造方法置于方法之前。

  選擇名字要保持一致。給類似的操作選擇不同的名字并非良好的實(shí)踐。例如:Length() 方法返回String、StringBuilder 和 StringBuffer 的大小。如果在這些類中給這個(gè)方法用不同的名字就不一致了。

  一般來說,應(yīng)該具有一致性地提供一個(gè)公共無參的構(gòu)造函數(shù),用于構(gòu)建默認(rèn)實(shí)例。如果一個(gè)類不支持無參的構(gòu)造函數(shù),要用文檔寫出原因。如果沒有顯示定義構(gòu)造方法,即假定有一個(gè)空方法體的公共默認(rèn)無參構(gòu)造方法。

  如果不想讓用戶創(chuàng)建類的對(duì)象,可以在類中聲明一個(gè)私有的構(gòu)造方法,Math類就是如此。

  封裝性

  一個(gè)類應(yīng)該使用private修飾符隱藏其數(shù)據(jù),以免用戶直接訪問它。這使得類更易于維護(hù)。只在希望數(shù)據(jù)域可讀的情況下,才提供get方法;也只在希望數(shù)據(jù)域可更新的情況下,才提供set方法。例如:Rational類為numerator和denominator提供了get方法,但是沒有提供set方法,因?yàn)镽ational對(duì)象是不可改變的。

  清晰性

  為使設(shè)計(jì)清晰,內(nèi)聚性、一致性和封裝性都是很好的設(shè)計(jì)原則。除此之外,類應(yīng)該有一個(gè)很清晰的合約,從而易于解釋和理解。

  用戶可以以各種不同的組合、順序,以及在各種環(huán)境中結(jié)合使用多個(gè)類。因此,在設(shè)計(jì)一個(gè)類時(shí),這個(gè)類不應(yīng)該限制用戶如何以及何時(shí)使用該類;以一種方式設(shè)計(jì)屬性,以允許用戶按值的任何順序和任何組合來設(shè)置;設(shè)計(jì)方法應(yīng)該使得實(shí)現(xiàn)的功能與他們出現(xiàn)的順序無關(guān)。例如:Loan類包含屬性loanAmount、numberOfYears和annualIntereRate,這些屬性的值,可以按任何順序來設(shè)置。

  方法應(yīng)在不生產(chǎn)混淆的情況下進(jìn)行直觀定義。例如:String類中的substring(int beginIndex, int endIndex)方法就有一點(diǎn)混亂。這個(gè)方法返回從beginIndex到endIndex-1而不是endIndex的子串。該方法應(yīng)該返回從beginIndex到endIndex的子字符串,從而更加直觀。

  不應(yīng)該聲明一個(gè)來自其他數(shù)據(jù)域的數(shù)據(jù)域。例如,下面的Person類有兩個(gè)數(shù)據(jù)域:birthDate和age。由于age可以從birthDate導(dǎo)出,所以age不應(yīng)該聲明為數(shù)據(jù)域。

  public class Person{

  private java.util.Date.birthDate;

  private int age;

  }

  完整性

  類是為許多不同用戶的.使用而設(shè)計(jì)的。為了能在一個(gè)廣泛的應(yīng)用中使用,一個(gè)類應(yīng)該通過屬性和方法提供多種方案以適應(yīng)用戶的不同需求。例如:為了滿足不同的應(yīng)用需求,String類包含了40多種很實(shí)用的方法。

  實(shí)例和靜態(tài)

  依賴于類的具體實(shí)例的變量或方法必須是一個(gè)實(shí)例變量或者方法。如果一個(gè)變量被類的所有實(shí)例所共享,那就應(yīng)該將它聲明為靜態(tài)的。如果方法不依賴于某和具體的實(shí)例,那就應(yīng)該將他聲明為靜態(tài)方法。

  應(yīng)該總是使用類名(而不是引用變量)引用靜態(tài)變量和方法,以增強(qiáng)可讀性并避免錯(cuò)誤。

  不要在構(gòu)造方法中傳入?yún)?shù)來初始化靜態(tài)數(shù)據(jù)域。最好使用set方法改變靜態(tài)數(shù)據(jù)域。

  構(gòu)造方法永遠(yuǎn)都是實(shí)例方法,因?yàn)樗怯脕韯?chuàng)建具體實(shí)例的。一個(gè)靜態(tài)變量或方法可以從實(shí)例方法中調(diào)用,但是不能從靜態(tài)方法中調(diào)用實(shí)例變量或方法。

  繼承和聚合

  繼承和聚合之間的差異,就是 is-a(是一種) 和 has-a(具有)之間的關(guān)系。例如,蘋果是一種水果;因此,可以使用繼承來對(duì)Apple類和Fruit類之間的關(guān)系進(jìn)行建模。人具有名字;因此,可以使用聚合來對(duì)Person類和Name類之間的關(guān)系建模。

  接口和抽象類

  接口和抽象類都可以用于為對(duì)象指定共同的行為。如何決定是采用接口還是類呢》通常,比較強(qiáng)的is-a (是一種)關(guān)系清晰的描述了父子關(guān)系,應(yīng)該采用類來建模。例如,因?yàn)殚僮邮且环N水果,他們的關(guān)系就應(yīng)該采用類的繼承關(guān)系來建模。弱的is-a關(guān)系,也成為is-kind-of (是一類)關(guān)系,表示一個(gè)對(duì)象擁有某種屬性。弱的is-a關(guān)系可以使用接口建模。例如所有的字符串都是可以比較的,因此String類實(shí)現(xiàn)了Comparable接口。圓或者矩形是一個(gè)幾何對(duì)象,因此Circle可以設(shè)計(jì)為GeometricObject的子類。圓有不同的半徑,并且可以基于半徑比較,因此Circle可以實(shí)現(xiàn)Comparable接口。

  接口比抽象類更加靈活,因?yàn)橐粋(gè)子類只能繼承一個(gè)父類,但是卻可以實(shí)現(xiàn)任意個(gè)數(shù)的接口。然而,接口不嗯能夠具有具體的方法。可以結(jié)合接口和抽象的優(yōu)點(diǎn),創(chuàng)建一個(gè)接口。使用一個(gè)抽象類來實(shí)現(xiàn)它。可以視其方便使用接口或者抽象類。

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