（經(jīng)典）設計方案
為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動口號：
“快樂學習，收獲成功”
活動性質(zhì)與目的：
通過大家喜愛的“算24點”活動，讓同學們在游戲、競賽中練習口算，提高思維的敏捷性。同時，也給大家合作、展示和交流的機會，讓同學們有更豐富的.活動經(jīng)歷和成功體驗，收獲成長的快樂！
參與對象：三年級-六年級學生
活動工作人員安排：
本次活動由XX教育承辦，由數(shù)學林老師老師協(xié)同策劃、組織，錢蘇梅老師安排主持。
前期活動宣傳及拍照：陳莉莉
PPT展示：波波老師
計分員：林老師
材料采購：林老師
活動流程：
具體活動安排如下：
一、各班做好活動前期宣傳工作，充分調(diào)動學生參與的積極性。
二、奧數(shù)班學生每個都要參加，其他文化課班級班主任推薦出5位學生參加
三、由學校統(tǒng)一在六樓多功能組織比賽，每個年級設一二最佳團體獎，3名最佳個人表現(xiàn)獎。
比賽形式：
1.兩個人為一組，由抽簽決定。
2.必答題部分，各隊輪流在規(guī)定時間內(nèi)完成答題。答對加10分，答錯不加不扣分
3.搶答題部分，在出示數(shù)據(jù)后，進行搶答。答對一題加10分，搶答后不答或答錯扣5分，不搶答不加分也不扣分。
4.合作題部分，在出示數(shù)據(jù)后，各隊在規(guī)定時間內(nèi)在答題紙上寫出多種計算方法，每寫出一種加10分。
5.此輪屬于自由選擇題，題目難度分為3個等級，分別為5分10分15分，答對加相應的分數(shù)，答錯或者未答扣相應的分數(shù)
4.根據(jù)各隊最后得分評出一、二等獎，比賽中表現(xiàn)出色的選手將被評為最佳表現(xiàn)選手。
設計方案 篇2
一、 活動主題：公司年終總結(jié)及文藝匯演
二、 活動目的： 使一年一度的總結(jié)及文娛匯演耳目一新，提檔升級、越辦越好。
1、 共同分享20xx年公司發(fā)展成果及20xx年公司發(fā)展前景展望 2、 增強員工凝聚力及向心力
3、 豐富員工精神文化生活，提升公司戰(zhàn)斗力 4、鼓舞通賽員工士氣，展通賽員工精神風貌
三、 活動對象：公司全體員工、領(lǐng)導、供應商及各級領(lǐng)導等嘉賓 四、 活動時間： 20xx年 月 日（待定） 五、 活動地點：公司壩壩 六、 活動內(nèi)容：
1、 9~10點：20xx年工作總計暨（先進個人表彰）和20xx年工作計劃
�。�2）、會議由王助理主持
�。�2）、陳總作20xx年工作總結(jié)和20xx年工作報告 （3）、傅總宣讀20xx年先進個人表彰決定并頒獎 2、1：:3~12點文娛匯演開始，由高原會、劉玲主持 七、 活動流程： 1、 活動預備
�。�1）員工入場,依次就坐，配合音樂進行曲或迎賓曲，工作人員賈敏、姜紅依次給入場員工每人發(fā)一張卡片，卡片上自己填上姓名抽獎和答題時用，嘉賓兩張卡一張與員工卡作用相同，第二張卡是評獎卡，用于節(jié)目結(jié)束后對匯演節(jié)目進行評分 ，對優(yōu)秀節(jié)目進行評獎，評選后后，統(tǒng)一投回票箱，然后由主持人在演出結(jié)束后匯總、公布結(jié)果。 2、 活動準備前奏
�。�1） 播放公司發(fā)展及20xx年短片。
（2）記錄公司一年發(fā)展的電子照片，可讓IT剪輯制作配合音樂，使員工切身感受公司一年來發(fā)展的點點滴滴。 3、活動開始 （1）主持人導入語
�。�2）請公司客戶代表、村、鎮(zhèn)領(lǐng)導、公司董事長、總經(jīng)理前排就坐
4、節(jié)目流程
�。�1）第一階段：按節(jié)目順序處節(jié)目，間隔1~2個節(jié)目時，抽一次獎，每部門推選1名員工上臺唱歌或才藝表演，只要上來表演者均可獲小禮品。 請嘉賓來抽取。此游戲設置歡樂參與獎，參與即有小禮品贈送。 ※主持人導入抽獎由嘉賓或公司領(lǐng)導一次抽取。 （4）第三階段 ：（特別的禮物和祝福，增加員工企業(yè)大家庭的歸屬感）給羊年出生的員工發(fā)放本命年禮物，并從其中選兩位代表發(fā)表感言，鼓舞士氣。 ※主持人導入由公司領(lǐng)導頒發(fā)。
�。�5）部門20xx年工作目標與愿景各部門根據(jù)各自部門職責和工
作內(nèi)容，用簡短有號召力的幾個字或詞語表達出部門20xx年工作目標、愿景。由各部門經(jīng)理統(tǒng)一指揮，部門經(jīng)理帶頭喊部門愿景目標。聲音洪亮、整齊劃一、口號表達準確的部門勝出。此活動用于提升各部門員工士氣和戰(zhàn)斗力。 ※主持人導入，播放輕音樂，由嘉賓對獲獎節(jié)目進行評審投票，由高原，由主持宣布獲獎名單。 1、由嘉賓為三等獎頒獎 2、由總經(jīng)理陳明菊為二等獎頒獎 3、由董事長傅強為一等獎頒獎
主持人宣布：在職工的.配合下，該職人員的參與下，嘉賓的支持、通賽公司20xx年年終總結(jié)及文娛匯演到此結(jié)束，大家20xx年再相會，謝謝大家加！
設計方案 篇3
1優(yōu)化空調(diào)水系統(tǒng)供回水參數(shù)等設計參數(shù)
室內(nèi)設計參數(shù)也是影響暖通空調(diào)能效的重要方面。由于實驗室人員流動較大、溫度、濕度、新風量等實驗室內(nèi)部條件變化范圍較大，設計時忽略這些參數(shù)的實際變化也會造成暖通空調(diào)系統(tǒng)能耗升高。因此，不僅要考慮實驗室暖通空調(diào)滿負荷運轉(zhuǎn)狀態(tài)下的室內(nèi)設計參數(shù)的極值，更要充分考慮分析室內(nèi)環(huán)境參數(shù)在正態(tài)分布中的極大值，首先保證空調(diào)系統(tǒng)在常用狀態(tài)下具備較低的能耗值。
2提高暖通空調(diào)熱源及冷源系統(tǒng)節(jié)能性
提高暖通空調(diào)冷熱源的系統(tǒng)節(jié)能性主要體現(xiàn)在冷熱源的選擇與實現(xiàn)能源的梯利用上。目前常用的冷熱源系統(tǒng)主要有以下幾類：
a.電動冷水機組供冷,鍋爐供熱；
b.溴化鋰吸收式冷水機組供冷,鍋爐供熱；
c.直燃式溴化鋰冷熱水機組；
d.空氣源熱泵；
e.天然冷熱源。其中，應用最多的冷熱源類型是電動冷水機組供冷,鍋爐供熱，但這一類型能耗較高噪聲也較大，屬于最傳統(tǒng)但是最不節(jié)能的一種；而天然冷熱源碳排放量最低，能起到很好的降低能耗的作用，但是因技術(shù)不成熟而應用較少；綜合比較，在充分考慮實驗室外部環(huán)境和所在城市的最佳平衡點溫度等前提下，利用空氣源熱泵冷熱水機組能耗較低、碳排放較少、安裝運行較為方便且占用有效建筑面積較小，作為實驗室暖通空調(diào)的能熱源較為合適。實現(xiàn)能源梯度利用，意味著在高級能源階段即能耗較高的階段，將能源的消耗而產(chǎn)生的功用于發(fā)電，將這一過程產(chǎn)生的剩余熱量用于較低能耗階段的供熱制冷。這是由于兩者能源品味基本完全對應。這樣就可以提高冷熱源系統(tǒng)的功效形成“一源多效”，減少了冷熱源的系統(tǒng)能耗。此外，設計師還應該根據(jù)具體的冷熱源形式，經(jīng)過詳盡地計算推演以及充分考慮經(jīng)濟指標、結(jié)合價值工程原理來為整個系統(tǒng)選擇合理的供熱供冷設計溫度，實現(xiàn)低溫供熱高溫供冷，達到減排的目的。
3降低送風狀態(tài)點造成的運行能耗及費用
實驗室暖通空調(diào)設計中，風量平衡是需要重點考慮的一項。因為風量是否平衡決定了實驗室空氣環(huán)境是否安全。送風量、排風量、回風量、壓力風量和新風量共同影響了風量平衡。實驗室潔凈室的送風量與排風量要維持適宜的余風量，這部分風量差使得潔凈室風量具備了合理的壓差。但實時監(jiān)測中發(fā)現(xiàn)，送風量和排風量受其他因素的影響，很難按設計情況完美的達到風量平衡，這就需要在設計師充分考慮合理的送風狀態(tài)點，同時考慮送風溫差大和較小的房間，利用自動控制系統(tǒng)盡量保持合理而穩(wěn)定的壓差。此外，有的項目單位在較高安全等級的實驗室中進行安全等級較低的實驗，一方面會在初期投資上造成巨大浪費，而且高安全等級的實驗室在暖通空調(diào)運行時由于需要控制送風點，就會使用如二次電加熱設備等。解決這類問題就需要設計師深入考慮、確定合適的送風點，在實驗室暖通空調(diào)設計時與項目單位確定好實驗室安全等級、避免采用二次電加熱,同時選用合理的風閥和控制系統(tǒng)，將送風口和回風口設計在適當位置，避免產(chǎn)生劇烈變化的室內(nèi)壓差和各房間之間產(chǎn)生混亂的空氣流向。4利用數(shù)據(jù)庫和模擬手段“預演”設備運行隨著信息技術(shù)的發(fā)展，利用信息技術(shù)手段可以有效避免傳統(tǒng)人工計算、繪圖帶來的誤差，提高設計水平和效率，從根本上解決設計缺陷造成的設備運轉(zhuǎn)不良、能耗較高等問題。目前，除了使用Auto-CAD進行圖紙制作以及基于AutoCAD進行二次開發(fā)的設計技巧這些初級的信息技術(shù)，還有SQLsever20xx數(shù)據(jù)庫、基于MagiCAD的BIM技術(shù)、EasyHVAC軟件、DeST軟件等手段可以用于進行暖通空調(diào)設計。這些信息技術(shù)手段可以實現(xiàn)多變量處理，將二維設計轉(zhuǎn)變?yōu)槿S設計，使設計師可以充分考慮影響暖通空調(diào)系統(tǒng)能耗的各類變量，在設計之初就充分考慮到設計方案的節(jié)能減排效果。另外，利用軟件模擬和仿真模型的建立可以更加直觀立體的'測試設計方案的運行效果，科學地測定水系統(tǒng)供回水等各類參數(shù)在運行時的變化情況，充分模擬內(nèi)外部環(huán)境變化對空調(diào)系統(tǒng)能效的影響，及時監(jiān)測在冷負荷、新風量、最優(yōu)送風點等條件發(fā)生變化時PID控制器的控制效果。這樣就可以極大程度的避免因設計原因造成的二次施工而帶來的經(jīng)濟損失和能源損耗。
4.結(jié)束語
綜上，暖通空調(diào)設計是本行業(yè)最重要的一環(huán)，要想使暖通空調(diào)運行達到減排的目標，首先就需要提高方案設計水平。這就要求暖通設計師在進行方案設計時不僅要考慮用戶需求，更要以低碳環(huán)保的視角約束設計環(huán)節(jié)，充分考慮實驗室暖通空調(diào)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)中可以實現(xiàn)減排的因素，盡最大可能發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，在國家倡導低碳生活的大背景下，為節(jié)能減排做出應有的努力。
設計方案 篇4
一、設計意圖：
新年快到了，幼兒園早早就為孩子門布置了新年環(huán)境，園內(nèi)到處都洋溢著喜慶的新年氣氛。托班的孩子們總喜歡用手指著墻上、掛在天花板上的裝飾品，說“這個是紅的，那個是黃顏色的……”有的孩子看見小包裝盒，就猜著說“盒子里面有糖”，“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，我便設計了“過新年”的活動，讓孩子們在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗過新年的快樂。
二、活動目標：
1、幼兒初步感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、通過和小朋友一起探索活動，體驗到過新年的快樂。
3、幼兒能積極的參與到活動中。
三、活動準備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶。
四、活動過程：
（一）引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒。鞣N顏色的禮物盒）
師：寶寶，過新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！
（二）觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？
�。ㄒ龑в變赫f出禮物的顏色特征）
（幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。
（三）游戲分享：
1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的.顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！
——放背景音樂《新年好》。
五、活動總結(jié)：
教師針對幼兒具體的表現(xiàn)，及時給予評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
六、活動延伸：
教師讓幼兒把新年老爺爺發(fā)的禮物，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些盒子是什么顏色。
設計方案 篇5
教學目標
1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。
2、理清文章的思路，研讀課文，學會質(zhì)疑。
3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
教學重點
有感情地朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛親情。
課前準備
學生：1、預習課文，借助工具書解決生字詞。
2、在學習的過程中，你可能也遇到過類似我賴在床上不想上學的經(jīng)歷，你的父親是如何教育你的呢？也許感受到父愛的事件很多，準備好說給大家聽聽。
教師：
1、準備好授課內(nèi)容及多媒體課件。
2、有條件的，可提前為學生播放影碟《城南舊事》。
第一課時
教學內(nèi)容
有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡。
1、導入
�。�1）可以用深情的語言為學生講朱自清的《背影》中望父買楠的片斷，以創(chuàng)設情境。
�。�2）也可用《走一步，再走一步》中父親教兒子一步步脫險的經(jīng)歷導人。
（3）還可用以下話語導人：
人生在世，人們夸贊的最多的是母愛，人們最不能忘懷的也是母愛�？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨�，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊�，F(xiàn)在我們就一同去認識一位可敬又可親的父親吧！
2、整體感悟：
（1）檢查預習情況。（利用多媒體課件）
�。�2）快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問題。
大屏幕技影出示問題組：
a。從全文看，爸爸是一個怎樣的人？
b。花在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
c。文章表達了作者怎樣的感情？
學生速讀課文后，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。
a。爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事7只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
b。文章題目為爸爸的花兒落了，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用垂落的夾竹桃回應前文，點出爸爸已不在人間，可以看出花是作為線索貫穿小說始末的。
c。表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的`感情。
到研讀與賞析（上）
教師導學：
這篇文章以爸爸的花兒落了為題，→方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點出了爸爸的離開人世。那么爸爸在我的成長過程中究竟起了怎樣的作用呢？同學們可以圍繞這個話題再深入提出問題進行討論，力求對文章能有更全面、更深刻的理解。
3、自主探究：
確定思考題，教師引導學生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問題組
a。文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？
b。文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？
c。怎樣理解文章末尾我默念的話的含義？
教師引導學生再次有感情地朗讀課文，然后學生在課文中勾畫，四人小組討論回答，教師補充歸納。
a。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形;通過億述探病時爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形;這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形還沒有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了輔歌，由此想到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過;最后畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，昕到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長大了。
b。比如開頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著氣是在暗示媽媽對劊爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感。至于寫她進家門以后看到旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾校子，散散落落的，很不像樣，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
c。是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。
4、作業(yè)
（1）識記字詞，完成讀一讀，寫一寫
（2）思考研討與練習”
�。�3）進一步閱讀文章，思考研討與練習
（4）準備說說自己的爸爸。
第二課時
教學內(nèi)容
檢查作業(yè)。
繼續(xù)研讀與賞析文章的重點。
1、檢查作業(yè)i
2、運研讀與賞析（下）
�。�1）教師導學
上節(jié)課我們通過有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡。這節(jié)課我們就文章的重點進一步學習和探討，使自己的認識達到新的高度。請同學們重點閱讀爸爸逼我去上學以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩部分，可就下面的問題展開討論。
�。�2）大屏幕出示問題組：
a。對爸爸逼我去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對我的成長有什么影響？
b。畢業(yè)典禮后我回家時見到了怎樣的情景？這情景預示著什么呢？
c。我是不是真正感覺到自己長大了？從哪些地方看出來的？
教師引導學生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進行討論，共同解決問題。
明確：
a、爸爸對我要求很嚴格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有元限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為我以后的成長上了很好的一課。
b、弟弟妹妹們只是自顧自地玩著;爸爸種的夾竹桃垂下好幾校，很不像樣子;小青石榴從i樹上掉下來，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來了電話，等等，這些都預示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
c、是的。我得知爸爸不行了，首先意識到這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，然后就對老高說話，而且是從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜，最后在心里默念我已不再是小孩子。
3、體驗與反思
組織學生結(jié)合自己的體驗討論我們?yōu)槭裁春芟矚g、又害怕變成大人？教師應給學生自由說話的機會，使學生暢所欲言，并且明確每個人在成長的過程中都有煩惱，但只要正確對待就一定會解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。
進一步提問：
�。�1）課文中還有什么情節(jié)會引起你的閱讀興趣？談談體會。
（2）你有沒有類似我賴在床上不想上學的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？說給大家聽聽。
4、拓展延伸
有首歌說：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認識了父親，那深沉的愛，那感人的愛，讓我們說真話，訴真情，用自己的心聲說說，世上還有爸爸好。
學生自由發(fā)言，教師總結(jié)z作者的文章和同學們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛的樂章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長的記憶長河中
5、作業(yè)
小作文：（（世上還有爸爸好））
6、信息反饋：略
設計方案 篇6
目標
1. 恢復全范圍的關(guān)節(jié)活動度
2. 支具保護下可獨立行動
3. 活動后不出現(xiàn)水腫
4. 在臺階和不穩(wěn)定平面上恢復正常無痛的步態(tài)
5. 維持整個身體良好狀態(tài)
6. 單足抬小腿10次（5/5級肌力）
7. 開始功能往復運動
8. 慢跑過渡到快跑練習
注意事項
堅持對動作進行矯正
治療措施
1. 保護裝置
2.控制水腫：冷療
3. 關(guān)節(jié)活動度：全范圍的`活動度（最晚12周）：重點是多方向運動
平板上站立和負重練習
關(guān)節(jié)松動：關(guān)節(jié)松動術(shù)
4. 柔韌性
堅持腓腸肌和比目魚肌牽伸
軟組織松動和肌筋膜放松：主要針對后側(cè)收縮性組織和筋膜
5. 本體感覺
單足站立：睜眼，閉眼
利用平衡系統(tǒng)進行動態(tài)神經(jīng)肌肉訓練
設計方案 篇7
一、活動時間：
班隊活動課
二、活動對象
四（3）班全體同學
三、活動準備：
（1）在教室內(nèi)召開本次主題班會，黑板上寫好主題：節(jié)能、環(huán)保，愛我
校園
�。�2）同學們親手繪制“節(jié)能、環(huán)保，愛我校園”主題海報，一塊畫了一
幅刊頭畫，寫著本次主題班會的口號，留作倡議簽名之用。
四、活動過程：
1．開場：
男：老師、同學們，你們好！歡迎大家光臨我們五（4）班“節(jié)能、環(huán)
保，愛我校園”主題班會，祝愿在這個夏天的下午，我們共同度過一段美好的時
光！
女：我倆是同學們推選出來的主持人，今天的主題班會就由我倆主持，下面請大家一起來欣賞一組優(yōu)美的圖片。這些圖片都是我們課前共同收集的,看
到這么秀麗的風光,大家有什么話想說嗎?
女：說得真好,這些國家的環(huán)保工作都是做得比較成功的。
我們很多同學在課前都查找了許多這些國家的環(huán)保資料。
男：好,馬上進入我們今天的《環(huán)保大家談》。
女：其實在我們的身邊也有許多這樣的環(huán)保小故事.我們有請楊子莊等
同學為我們講述我們身邊的故事。
2．朗誦《給未來一片綠色》
男：聽了這么多的介紹，同學們一定有了很多收獲。
女：下面請欣賞配樂詩朗誦《給未來一片綠色》
3．表演show
女：謝博遠，你知道嗎？我們班同學在課前都精心制作了環(huán)保購物袋。 男：真的嗎？同學們讓我們一睹為快，接下來請欣賞表演show。
4．小品《最后一滴水》
男主持：欣賞完了精彩的表演秀，接下來讓我們穿越時空，看看未來的地球是個怎樣的世界，或許也能引起我們的一些思考。
5．《環(huán)保童謠》
男：同學們，讓我一起動起來。
女：唱出我們心中的《環(huán)保童謠》。
6．大合唱《明天會更好》
男：拍手是約定,現(xiàn)在就做起。說得真好呀!相信通過我們的實際行動,
我國的環(huán)保工作一定能越來越好,我們的明天也會更美好!
女：前段時間的5.12汶川大地震牽動了每個人的心, 面對突然降臨的
天災，我們的祖國，我們的黨，我們的領(lǐng)導，我們五十六個民族的.兄弟姐妹沒有
旁觀，沒有沉默，而是以各自的方式與相同的愛開始了抗災。
男：沒有邁不過的檻，人定勝天，我們相信，在全國人民的一起努力下，
四川的人民一定能克服困難，你們的將來一定會更好。
女：下面請欣賞大合唱《明天會更好》
7．倡議
女：最后，我們還有一個想法�！肮�(jié)能、環(huán)保、愛我校園”不僅僅是我們五（4）班主題班的口號，也應該內(nèi)化成我們每個寶小人的實際行動。所以，
在此我們向全校師生發(fā)出倡議，讓我們一起“節(jié)能、環(huán)保、愛我校園”。請支持
并響應我們這個倡議的同學和老師在這塊特別準備的黑板上簽上你們的姓名，我們將把這塊黑板放在校門口，以呼吁全校師生“節(jié)能、環(huán)保、愛我校園”。會（音樂響起，大家紛紛簽名）
8．結(jié)束
女主持：五（4）中隊“節(jié)能、環(huán)保、愛我校園”主題隊會到此結(jié)束！ 男主持：謝謝各位聽課老師和同學光臨指導，謝謝！
9．中隊輔導員活動總結(jié)：通過這次班會活動，相信同學們都有了自己獨特的體會，對于“節(jié)能、環(huán)保”這一話題也有了更深刻的理解。只要我們彎一彎腰，伸一伸手，隨手撿起一片垃圾，隨手擰緊水龍頭，隨手關(guān)上電燈，我們就在為環(huán)保獻力，為我們的校園創(chuàng)造美麗。希望大家都能從身邊的小事做起，獻出自己的一份力量，為我們的校園，為我們的家園，重建一片綠色的天地。謝謝各位聽課老師和同學的光臨和指導，謝謝！
設計方案 篇8
一，活動目標：
1，在操作活動中學習認識數(shù)字1---3的。
2，學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
二，活動準備：
橘子園背景圖；幼兒操作材料。
三，活動過程：
（一）認識數(shù)字3
1，出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。
問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片（互相交流討論。）
2，用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）
3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？
（二）找數(shù)字）
老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的.數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
（三）裝橘子：
1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）
2，你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。
�。ㄒ龑в變哼呇b邊數(shù)）
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