(優(yōu)選)設(shè)計(jì)方案7篇
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案7篇，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
課題：不退位減
教學(xué)目的
1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算．
2．培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1．70－3042－20xx－6
85－4067－3165－3
65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？
2．想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么？
二、觀察思考，探究新知
1．教學(xué)例1．
653＝_______________
教師說(shuō)明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算．
（1）出示圖示，使學(xué)生明確：
十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一，讀作65．
（2）說(shuō)明：要從65里減3
啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？
引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一．應(yīng)該從65里個(gè)位上5個(gè)一里去掉3個(gè)一．
教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)．
�。�3）說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫呢？
要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5．
寫上減號(hào)和橫線．就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的'道理一樣．
（4）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫上得數(shù)．
2．教學(xué)例2．
�。�1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
（2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？
�。�3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)．
提問(wèn)：你在寫豎式時(shí)，其中寫減數(shù)中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊．）
�。�4）學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算．
�。�5）集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的思維過(guò)程．
3．小結(jié)計(jì)算方法．
說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、加深理解，形成技能
填空：
對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)．
四、全課小結(jié)，完善新知．
引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起．還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號(hào)后．
板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、礦山建設(shè)選擇區(qū)域原則
在充分合理利用礦山現(xiàn)有生產(chǎn)生活設(shè)施及自然條件的基礎(chǔ)上，以較少投入建成一個(gè)安全、環(huán)保，充分利用資源的礦山。充分而合理地利用礦山地質(zhì)儲(chǔ)量，采用適宜礦床的開采方式，盡可能多地回收地質(zhì)資源。充分研究和利用礦山現(xiàn)有設(shè)施及設(shè)備，盡量少地新增加投資，以提高礦山經(jīng)濟(jì)效益。選擇和利用我國(guó)已經(jīng)比較成熟的工藝，礦山己采用且掌握了的適合本礦床開采加工條件的機(jī)械化程度較高的節(jié)能的開采加工設(shè)備。在滿足礦山正常生產(chǎn)的前提下，輔助設(shè)施從簡(jiǎn)或委托社會(huì)力量承擔(dān)，以減少投資。
二、礦山建設(shè)主要方案設(shè)計(jì)
開拓系統(tǒng)采用下盤豎井開拓方案， =5500mm，豎井兼用提升礦石、廢石、人員、材料的上下，使用單層雙罐籠提升，井口標(biāo)高為+59m、井底標(biāo)高為-315m。在礦脈下盤共設(shè)有0m、-50 m、-100m、-150 m、-200 m、-250 m、-300 m七條階段運(yùn)輸巷道（布置在礦體移動(dòng)帶之外，因?yàn)樽鳛樯想A段回風(fēng)巷道），多中段提升。
礦體厚度一般為5～30m，平均16.8m，傾角大概為為60°，屬于急傾斜中厚礦體，礦體主要以含銅黃鐵礦為主，普氏系數(shù)f為6～8，屬于較堅(jiān)固礦體，但其中多含斷裂構(gòu)造、破碎帶，故礦體穩(wěn)定性不是很好，上盤圍巖不穩(wěn)定，下盤圍巖較穩(wěn)定，礦體含硫，且具有一定的結(jié)塊性和氧化性。故只能采用充填采礦法，但如加于良好的控制，分層崩落法技術(shù)上也可行。根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，屬中小型礦山，結(jié)合地質(zhì)資料，采取鋼筋混凝土假頂分層崩落法進(jìn)路式采礦方法，階段高度為50m，礦塊長(zhǎng)50m，寬即為礦體寬，礦塊沿走向布置，各礦塊設(shè)置一人行提升天井與一溜礦井，礦石崩落后，由電動(dòng)鏟運(yùn)機(jī)裝運(yùn)，經(jīng)聯(lián)絡(luò)道倒入溜井，再通過(guò)溜井自溜至礦倉(cāng)，采用振動(dòng)放礦機(jī)出礦。
通風(fēng)方式為中央對(duì)角抽出式通風(fēng)，選擇選擇70B2-11型式扇風(fēng)機(jī)，其性能參數(shù)為：轉(zhuǎn)速：750r/min，葉片安裝角θ=20°，風(fēng)量42m3/s，風(fēng)壓925pa，效率0.6。扇風(fēng)機(jī)的功率64.5kw，且在各回采礦塊中采取局扇通風(fēng)。
采用的接力式排水，在-150米與-300米各設(shè)置一水泵房，150米以下各中段涌水自流涌入-300米中段水倉(cāng)，再泵送到至-150米水倉(cāng)集中抽出地表
供風(fēng)供電供水，采用集中供氣。離長(zhǎng)江比較近，工業(yè)用水和生活用水，直接利用水泵泵入礦區(qū)，再通過(guò)礦區(qū)水泵站輸入到高位水池澄清和凈化后供生產(chǎn)和生活用。井下供電由主供電和保安供電兩路組成。
礦山采礦主體工程集中布置在礦區(qū)內(nèi)，采礦地面工業(yè)場(chǎng)地主要布置在+59m井口，平坦場(chǎng)地上，為礦山開采服務(wù)。
西風(fēng)井布置在59線以外，東風(fēng)井布置在50線以外，方形井口2m×2m，且都在端部移動(dòng)帶之外10m，處于安全地帶，合乎地表建筑物保護(hù)距離要求。
地面炸藥庫(kù)布置在10線與20線之間山溝內(nèi)，離礦體直線距離有378m，距離雖然有點(diǎn)短，但與礦體和其他建筑物之間一座小山坡隔離，所以對(duì)地面建筑物和井下工程影響不大。
地面變壓器和空壓機(jī)房安放在0線附近，與礦體距離為101m，離移動(dòng)帶距離為87m，處于安全地帶，合乎地表建筑物保護(hù)距離要求。
選礦廠布置在9線與19線之間，地勢(shì)較為平坦，且距豎井井口不遠(yuǎn)，直線距離大約為260m，運(yùn)輸效率高、費(fèi)用低。
機(jī)修廠、機(jī)電車間、汽車運(yùn)輸部、三廢處理處理車間、均設(shè)置在選礦廠附近。
井下采用架線式型號(hào)為ZK―7/250型電機(jī)車牽引YCC1.2（6）型礦車運(yùn)輸，從各中段的溜井口裝車，運(yùn)至豎井口，經(jīng)罐籠提升運(yùn)至地表。地表運(yùn)輸是將豎井口礦倉(cāng)的礦石通過(guò)公路汽車運(yùn)輸?shù)竭x礦廠礦倉(cāng)，廢石通過(guò)公路汽車運(yùn)送到地面廢石堆場(chǎng)。
三、礦山建設(shè)年限設(shè)計(jì)
按合理開采順序同時(shí)回采礦塊數(shù)驗(yàn)證礦山年產(chǎn)量：
四、礦山的供風(fēng)設(shè)計(jì)
在礦山開采過(guò)程中，機(jī)械動(dòng)力有許多種，如電力，風(fēng)力等，其中電力雖然總效率高，但其存在漏電危險(xiǎn)，對(duì)工人的安全性不高，而風(fēng)力就不同，氣動(dòng)機(jī)械具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，緊湊，重量輕，牢固，過(guò)載能力大，不怕潮濕等優(yōu)點(diǎn)，并且輸送壓縮空氣的`管道易于維修和延長(zhǎng)，漏氣時(shí)易于察覺(jué)和修復(fù)，因此，該礦井下鑿巖的動(dòng)力采用壓縮空氣來(lái)實(shí)現(xiàn)。
因?yàn)榈V區(qū)比較集中，用氣地點(diǎn)離集中供氣點(diǎn)不太遠(yuǎn)，故采用集中供氣方式。
空氣壓縮機(jī)選型：
（2）空氣壓縮機(jī)型號(hào)的選擇
YT-24和7655型鑿巖機(jī)使用的標(biāo)稱壓力為0.5MPa根據(jù)計(jì)算的 值及鑿巖機(jī)要求的壓力，選用SA160A型壓縮機(jī)。電動(dòng)機(jī)選用上海震微傳動(dòng)機(jī)械公司生產(chǎn)KA-187、功率為160KW，電壓為380V，轉(zhuǎn)速為61r/min�？諝鈮嚎s機(jī)總共4臺(tái)（其中備用2臺(tái)），根據(jù)各中段工作面的需風(fēng)量進(jìn)行分配。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以貫徹落實(shí)公司20xx年工作會(huì)議精神為主線，按照“人人都關(guān)心，人人都參與”的思路，引導(dǎo)廣大員工進(jìn)一步認(rèn)清世情、國(guó)情、企情，明確目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任，堅(jiān)定信心、決心、恒心，以低成本運(yùn)營(yíng)為手段，實(shí)現(xiàn)升公司整體利益與品牌效益，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，奮力開創(chuàng)公司健康發(fā)展新局面。
二、基本原則
（1）合理細(xì)化，科學(xué)管理，在調(diào)動(dòng)員工主管能動(dòng)性的前提下進(jìn)一步做精做細(xì)日常管理工作。
（2）保證經(jīng)營(yíng)，費(fèi)用控制在預(yù)算范圍內(nèi)的前提下，保證正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要。
（3）效益優(yōu)先，分析費(fèi)用的投入產(chǎn)出，優(yōu)化費(fèi)用的投向區(qū)域。
（4）全過(guò)程控制，強(qiáng)化過(guò)程控制和后續(xù)評(píng)價(jià)。
�。�5）全員參與，增強(qiáng)公司員工降費(fèi)增效的自覺(jué)意識(shí)和主動(dòng)行為，群策群力降費(fèi)用，千方百計(jì)增效益。
三、工作目標(biāo)與任務(wù)。
各部門、###要以省公司精細(xì)化管理工作思路為指導(dǎo)，全力完成20xx年各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)：******。
四、基本方案
1、公司成立實(shí)施精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)精細(xì)化管理辦公室，辦公室設(shè)在公司財(cái)務(wù)部，負(fù)責(zé)督促各單位完成精細(xì)化管理和降費(fèi)增效各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，并對(duì)分公司精細(xì)化管理和降費(fèi)增效的完成情況實(shí)施監(jiān)督和考核。各###由站經(jīng)理負(fù)責(zé)，核算員具體落實(shí)。
2、具體分工
�。�1）各部門及###負(fù)責(zé)所管單位精細(xì)化工作。
�。�2）精細(xì)化管理辦公室負(fù)責(zé)各部門成本控制目標(biāo)的制訂和分解，負(fù)責(zé)進(jìn)行月末考核評(píng)價(jià)，并按月匯總實(shí)施情況。
�。�3）成本費(fèi)用按照可控程度進(jìn)行管理，公司機(jī)關(guān)和###發(fā)生的費(fèi)用，凡與各###直接相關(guān)的費(fèi)用均由###進(jìn)行控制，無(wú)法控制的由分公司進(jìn)行控制。
（4）分公司機(jī)關(guān)各部門對(duì)本專業(yè)線分管的成本費(fèi)用控制負(fù)責(zé)，具體劃分如下：（以下內(nèi)容請(qǐng)財(cái)務(wù)部根據(jù)最新要求進(jìn)行修訂）
辦公室負(fù)責(zé)會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、招待費(fèi)、車輛維修費(fèi)、房屋租賃、機(jī)關(guān)辦公費(fèi)、電話通訊費(fèi)、法律費(fèi)用和其他專業(yè)服務(wù)費(fèi)、通訊線路租賃費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)等支出控制；
人事部負(fù)責(zé)人工成本、福利費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)用的控制；
財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)費(fèi)用、銀行上門收款費(fèi)、地方稅費(fèi)的控制； 銷售部負(fù)責(zé)價(jià)格到位率的控制；
投資部負(fù)責(zé)大型維修費(fèi)的控制。
五、具體措施
�。ㄒ唬┕芾硇再M(fèi)用控制
1、會(huì)議費(fèi)、差旅費(fèi)、招待費(fèi)和辦公費(fèi)等主要管理性費(fèi)用嚴(yán)格執(zhí)行事前審批制度，總額控制在預(yù)算內(nèi)。辦公費(fèi)、會(huì)議費(fèi)由綜合辦公室統(tǒng)一歸口管理，各部門可申報(bào)需求，由綜合辦公室統(tǒng)籌安排，并由辦公室負(fù)責(zé)做好辦公用品的`收發(fā)、領(lǐng)用臺(tái)帳。
2、各類會(huì)議由綜合辦公室統(tǒng)一安排，會(huì)議前必須填寫呈批件，并做好《費(fèi)用預(yù)算明細(xì)表》，經(jīng)分公司總經(jīng)理審批同意后嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行。合理安排參會(huì)人員、會(huì)議天數(shù)，會(huì)議場(chǎng)地，盡量使用公司內(nèi)部會(huì)議室和###培訓(xùn)基地，節(jié)約費(fèi)用支出。部門內(nèi)部會(huì)議禁止在外部酒店奢華召開。
3、差旅費(fèi)控制嚴(yán)格按上級(jí)公司及分公司相關(guān)制度執(zhí)行，出差前在報(bào)銷平臺(tái)遞交出差申請(qǐng)，明確單次出差人數(shù)、交通工具、住宿標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，超標(biāo)部分不予核銷。提高出差期間的工作效率，減少因同一事件在外停留的時(shí)間，降低出差成本。
4、業(yè)務(wù)招待開支做好事前審批，將全年招待費(fèi)預(yù)算分解到各主管領(lǐng)導(dǎo)。各部門在接待前必須填寫《接待申請(qǐng)表》，由辦公室確定接待地點(diǎn)和接待標(biāo)準(zhǔn)，禁止隨意接待和超范圍接待，杜絕豪華接待、多頭接待、多人陪同。公司內(nèi)部會(huì)議和培訓(xùn)一律禁止喝酒，統(tǒng)一安排工作餐。
5、日常辦公費(fèi)用控制措施，主要通過(guò)進(jìn)一步詢價(jià)、競(jìng)價(jià)，選擇物美價(jià)廉的辦公用品供應(yīng)商；建立低值易耗品使用臺(tái)帳等，避免其他部門重復(fù)申請(qǐng)；規(guī)范印刷費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行公司有關(guān)規(guī)定，各部門印刷資料必須先經(jīng)辦公室審批，超過(guò)500元以上的要逐級(jí)請(qǐng)示，要秉承簡(jiǎn)樸作風(fēng)，印刷質(zhì)量以滿足工作需求為準(zhǔn)，不做“表面文章”，不搞“豪華”印刷；建立車輛維修費(fèi)、保養(yǎng)費(fèi)、油耗臺(tái)帳。核銷車輛路橋費(fèi)時(shí)，以表格形式清晰列出行駛途經(jīng)地、某一路段或某收費(fèi)站交費(fèi)情況，票據(jù)與行程吻合，避免重復(fù)核銷。
�。ǘ┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用控制
1、人工成本控制
�。�1）按照上級(jí)公司的相關(guān)政策及###優(yōu)化整合的要求、結(jié)合——公司發(fā)展實(shí)際，健全公司用工管理辦法，在機(jī)關(guān)與###實(shí)行定編定崗，###按照規(guī)模、銷量定編，控制員工總數(shù)。
�。�2）完善薪酬管理辦法，調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，提高勞動(dòng)效率和勞動(dòng)質(zhì)量，節(jié)約用工，合
理降低人工成本總額。
�。�3）做好員工后續(xù)培訓(xùn)教育，合并培訓(xùn)班次，優(yōu)化培訓(xùn)課程，既能提高員工技能又能較好的控制培訓(xùn)費(fèi)用支出。
（4）主動(dòng)與上級(jí)部門溝通，規(guī)范各項(xiàng)人工費(fèi)用的列支渠道，總體上把握費(fèi)用進(jìn)度，控制在上級(jí)公司下達(dá)的計(jì)劃內(nèi)。
2、修理費(fèi)控制
（1）大型維修費(fèi)控制。根據(jù)上報(bào)的維修計(jì)劃、預(yù)算，在上級(jí)公司批復(fù)的范圍內(nèi)實(shí)施維修，對(duì)于此項(xiàng)資金�？顚Ｓ谩�
�。�2）###修理費(fèi)控制。對(duì)###的小維修實(shí)行定額管理，嚴(yán)格控制，對(duì)超額部分不予核銷；對(duì)###其他維修和整改項(xiàng)目實(shí)行費(fèi)用申報(bào)審核制，批準(zhǔn)后方可實(shí)施。
（3）辦公設(shè)備責(zé)任到部門，要自行管理維護(hù)好本責(zé)任區(qū)的辦公設(shè)備、電話設(shè)施等，非正常損壞自行維修責(zé)任，以降低維修頻率。
�。�4）辦公車輛維修由綜合辦公室統(tǒng)一安排，按照每輛車的行駛里程、使用年限以及規(guī)格型號(hào)，預(yù)計(jì)日常養(yǎng)護(hù)和大修理的進(jìn)度，控制維修費(fèi)用總額。
3、房屋租賃費(fèi)及水電費(fèi)控制
房屋租賃費(fèi)控制：嚴(yán)格執(zhí)行省公司相關(guān)規(guī)定，租賃機(jī)關(guān)辦公場(chǎng)所時(shí)向省公司打報(bào)告，與出租方談判價(jià)格時(shí)，要多人參與，爭(zhēng)取最低價(jià)格。
水電費(fèi)控制：從點(diǎn)滴做起，從每個(gè)人做起，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一滴水。要盡量采用自然光，少開照明燈，盡可能地減少用電量，人走燈熄，電腦、打印機(jī)等設(shè)備設(shè)置省電模式或關(guān)閉狀態(tài)。冬季室外最低氣溫達(dá)到10℃以下方可開啟制熱空調(diào)；夏季室外最高氣溫達(dá)到30℃以上方可開啟制冷空調(diào)（按照當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)公布的氣溫為準(zhǔn)）。使用完自來(lái)水后，隨手關(guān)緊龍頭，避免長(zhǎng)流水現(xiàn)象發(fā)生。加強(qiáng)日常用水、用電的監(jiān)督抽查，對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育甚至進(jìn)行處罰，促進(jìn)管理。
4、電話及通訊費(fèi)控制
（1）鼓勵(lì)手機(jī)入集團(tuán)網(wǎng)用戶使用手機(jī)聯(lián)絡(luò)，機(jī)關(guān)與###使用固定電話小號(hào)聯(lián)絡(luò)。
�。�2）加大網(wǎng)上辦公的力度，與省公司及**聯(lián)系，以O(shè)A平臺(tái)為主。
設(shè)計(jì)方案 篇4
1．研究對(duì)象的選擇
研究對(duì)象可以是人，也可以是事。在學(xué)前教育科研中，一般以人作為研究對(duì)象。
選擇研究對(duì)象，首先要確定是進(jìn)行總體研究、抽樣研究還是個(gè)案研究。
總體研究是對(duì)研究對(duì)象個(gè)體進(jìn)行的研究�？傮w就是指全部研究對(duì)象，是一定時(shí)空范圍內(nèi)研究對(duì)象的總和。例如，“上海市區(qū)6歲兒童識(shí)字量的調(diào)查”。這個(gè)課題的總體就是上海市區(qū)全體6歲兒童，不包括郊縣的6歲兒童，也不包括市區(qū)其他年齡段的兒童。總體的數(shù)量和范圍不大時(shí)，可以進(jìn)行總體研究，但是，當(dāng)總體的數(shù)量和范圍很大時(shí)，就要進(jìn)行抽樣研究。
抽樣研究是從全部研究對(duì)象中抽取部分作為研究樣本進(jìn)行的研究。從總體中抽取的部分研究對(duì)象稱為“樣本”。抽樣研究的目的是根據(jù)對(duì)所抽樣本的研究結(jié)果，對(duì)總體情況進(jìn)行推論。抽樣研究的前提是：樣本必須要有代表性。所以，為了使推論準(zhǔn)確，在抽樣時(shí)要遵循隨機(jī)原則，即抽樣時(shí)要盡可能使在一定范同內(nèi)的每一個(gè)個(gè)體被抽取的機(jī)會(huì)均等。
個(gè)案研究是以一個(gè)人或幾個(gè)人做樣本，或者以一個(gè)群體為一個(gè)單位做樣本，對(duì)某種教育現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行的研究。尤其適用于對(duì)具有典型意義的人和事的研究。個(gè)案研究雖然缺乏嚴(yán)格意義上的代表性，但普遍性總是存在于個(gè)別之中。
2．研究變量的界定
研究變量指研究者感興趣的、所要研究與測(cè)量的、隨條件和情境變化而變化的因素。變量就是會(huì)變化的有差異的因素。變量相對(duì)于常量而言，常量指在一個(gè)研究中所有個(gè)體都具有相同的特征或條件，而變量則是指在一個(gè)研究中不同的個(gè)體具有不同的特征或條件。
在教育研究中，常量不是要研究的內(nèi)容，研究要探討的只是變量之間的相互關(guān)系。一項(xiàng)研究往往會(huì)涉及多個(gè)變量及其相互關(guān)系。例如，教學(xué)方法的研究中，就被試驗(yàn)者（以下簡(jiǎn)稱被試）來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)成績(jī)、智力、動(dòng)機(jī)、興趣、能力等因素在質(zhì)和量上都會(huì)發(fā)生變化，都有差異，而且這些變量的相互關(guān)系交織在一起。把它們都拿來(lái)研究是不可能的，因此研究者必須事先決定研究的主要變量，并理清變量之間的關(guān)系。
自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量是教育研究中最重要的、應(yīng)用最廣泛的變量。
自變量又稱刺激變量，是引起或產(chǎn)生變化的原因，是研究者操縱的假定的原因變量。
因變量又稱反應(yīng)變量，是自變量作用于被試后產(chǎn)生的效應(yīng)，是研究者要測(cè)定的假定的結(jié)果變量。
無(wú)關(guān)變量有時(shí)也稱控制變量，是指與特定研究目標(biāo)無(wú)關(guān)的非研究變量，即除了研究者操縱的自變量和需要測(cè)量的因變量之外的一切變量，是研究者不想研究、但會(huì)影響研究進(jìn)程的、需要加以控制的變量。
通常情況下，研究要探討的是自變量和因變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，自變量是研究者要操縱的因素，是變化的原因，因變量是研究者要測(cè)定的因素，是變化的結(jié)果。自變量的變化能引起或影響因變量的變化，而因變量的變化依賴于或取決于自變量的變化。例如，在“兒童的智力與語(yǔ)言發(fā)展水平的研究”中，自變量是“兒童的智商”，因變量是“語(yǔ)言發(fā)展水平測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)”；在“幼兒園男女兒童體能各項(xiàng)指標(biāo)的比較研究”中，自變量是“兒童的'性別——男、女”，因變量是“體能測(cè)量的成績(jī)”。
在一項(xiàng)研究中，除了自變量和因變量外，還可能有許多變量介入到研究過(guò)程中來(lái)，并且干擾自變量和因變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，這些變量統(tǒng)稱為無(wú)關(guān)變量。無(wú)關(guān)變量是研究者要控制的因素，因?yàn)椴慌懦@些無(wú)關(guān)因素的干擾，便難以解釋自變量和因變量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。控制無(wú)關(guān)變量就是要排除這些因素對(duì)研究結(jié)果的影響，使自變量和因變量的關(guān)系“純化”。
3．研究方法的確定
在設(shè)計(jì)方案中要確定研究方法。研究方法隨研究課題，特別是研究目的而確定。
一般的方法，主要有文獻(xiàn)資料法、觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法，等等。當(dāng)然，每…種方法都有其優(yōu)點(diǎn)與局限性，采用單一的方法，往往只能獲取部分信息，而遺漏許多其他有用的信息，難以做出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。因此，提倡使用綜合的方法，或幾種方法并用，或以一種方法為主其他方法為輔。
4．研究假設(shè)的提出
研究假設(shè)指在研究實(shí)施之前，研究者根據(jù)事實(shí)和已有資料對(duì)研究課題設(shè)想出的一種或幾種可能的結(jié)論。
假設(shè)具有以下特征：
(1)設(shè)想兩個(gè)或兩個(gè)以上變量之間的期望關(guān)系
一般一個(gè)假設(shè)只能涉及兩個(gè)變量。如果涉及多個(gè)變量之間的關(guān)系，可把變量一一對(duì)應(yīng)地組合成幾組假設(shè)。例如，在《4～5歲幼兒告狀行為的研究>中，涉及到性別、活動(dòng)類型等變量。可把告狀行為、性別、活動(dòng)類型三者的關(guān)系分為兩組假設(shè)分別進(jìn)行驗(yàn)證：
①4--5歲幼兒告狀行為與性別有關(guān)。
②4～5歲幼兒告狀行為與活動(dòng)類型呈正相關(guān)。
(2)假設(shè)應(yīng)當(dāng)用陳述句形式簡(jiǎn)潔明確地描述
因?yàn)榧僭O(shè)是研究者對(duì)研究問(wèn)題預(yù)先的答案，而不是把問(wèn)題轉(zhuǎn)向他人，即不要用問(wèn)句形式。當(dāng)沒(méi)有辦法用絕對(duì)肯定或絕對(duì)否定的形式描述假設(shè)時(shí)，可用虛無(wú)假設(shè)，也可用條件肯定或條件否定的方式描述。例如，4～5歲幼兒告狀行為與性別無(wú)關(guān)。另外，假設(shè)的表述應(yīng)盡可能簡(jiǎn)潔明了，假設(shè)要直截了當(dāng)，不要隱含在文字描述之中。一般一個(gè)假設(shè)用一句話來(lái)表述。假設(shè)中盡可能少用或不用含義模糊的形容詞。
(3)假設(shè)應(yīng)當(dāng)是可檢驗(yàn)的
無(wú)法被檢驗(yàn)的假設(shè)只能算是猜測(cè)，一般不能作為研究假設(shè)。因?yàn)闊o(wú)法檢驗(yàn)其有效性。假設(shè)可檢驗(yàn)的條件是：假設(shè)中的主要變量以數(shù)量化的或以可操作的形式來(lái)重新表示。例如，4～5歲幼兒告狀行為在不同活動(dòng)類型之間的差異，其中的不同活動(dòng)類型可分為教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、生活活動(dòng)等。當(dāng)假設(shè)中的變量具體化到這種程度，這個(gè)假設(shè)便具有了被檢驗(yàn)的可能性。
好的假設(shè)應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)：第一，科學(xué)性。假設(shè)應(yīng)有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，應(yīng)合乎邏輯，理由充分；第二，預(yù)測(cè)性。假設(shè)應(yīng)具有預(yù)測(cè)性，假設(shè)的正確與否有待于事實(shí)的檢驗(yàn)，對(duì)因果關(guān)系的解釋是不確定的，即兩個(gè)變量的關(guān)系非真則假，非此即彼，要么接受，要么拒絕，不存在中間道路；第三，新穎性。假設(shè)是對(duì)變量之間關(guān)系的大膽設(shè)想，具有創(chuàng)新意義；第四，可行性。假設(shè)涉及的概念、變量可操縱可測(cè)量，具有被證實(shí)或被偽證的可能性；第五，簡(jiǎn)明性。假設(shè)在表示上應(yīng)簡(jiǎn)要明晰，易于理解。
設(shè)計(jì)方案 篇5
目錄
引言 .......................................................................3
一、店名設(shè)計(jì) ................................................... 3
�。ㄒ唬┑昝c標(biāo)識(shí) ................................................ 3
（二）店名和標(biāo)識(shí)的含義 .......................................... 4
�。ㄈ┥痰晡幕c經(jīng)營(yíng)理念 ........................................ 4
二、業(yè)態(tài)設(shè)計(jì) ................................................... 4
三、目標(biāo)市場(chǎng)分析 ................................................ 5
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)環(huán)境及趨勢(shì)分析 ........................................ 5
（二）目標(biāo)市場(chǎng)（STP） ........................................... 5
�。ㄈ┻x址分析 .................................................. 7
四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略 ................................................ 7
五、商品結(jié)構(gòu)分析 ................................................ 7
六、賣場(chǎng)設(shè)計(jì) ................................................... 8
七、價(jià)格策略 ................................................... 8
（一）總體價(jià)格策略 .............................................. 8
�。ǘ┨厣珒r(jià)格策略 .............................................. 8
八、促銷與服務(wù)策略 ............................................... 9
�。ㄒ唬┐黉N策略 .................................................. 9
（二）特色促銷 .................................................. 9
�。ㄈ┓⻊�(wù)策略 .................................................. 9
（四）廣告語(yǔ) ................................................... 10
總結(jié)： ........................................................ 10
【內(nèi)容提要】
通過(guò)本學(xué)期學(xué)的課程《零售學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的的創(chuàng)意，進(jìn)行實(shí)際化的操作與應(yīng)用，通過(guò)個(gè)性化商店每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，講零售理論與實(shí)際管理規(guī)劃實(shí)際緊密結(jié)合，從而設(shè)計(jì)出合理可行的個(gè)性化商店方案。
【關(guān)鍵詞】
個(gè)性化 時(shí)光故事 飲品店
引言
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)人民的生活水平也不斷提高，以此目前的商業(yè)在像顧客提供商品的同時(shí)，還有提供顧客高質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量和購(gòu)物體驗(yàn)，因此本店在建立在優(yōu)秀的商品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，打造特色化的服務(wù)，營(yíng)造出我們自己的主題文化。
一、店名設(shè)計(jì)
（一）店名與標(biāo)識(shí)
店名：時(shí)光故事 標(biāo)識(shí)：
�。ǘ┑昝蜆�(biāo)識(shí)的含義
店名含義：時(shí)光故事，即為經(jīng)歷歲月洗淘過(guò)后的故事，在我們的店里可看到時(shí)光的痕跡，意在營(yíng)造一種清新淡雅的氛圍。 標(biāo)識(shí)含義：
時(shí)間像蝴蝶一樣飛逝。
�。ㄈ┥痰晡幕c經(jīng)營(yíng)理念
商店文化：
君子之交淡如水—— 這個(gè)本店為顧客樹立起了來(lái)的外在文化感受。小店定位在休息娛樂(lè)的層次，在店中可以感受到一種清新淡雅的感覺(jué)，同時(shí)縮小人與人交流的距離感，通過(guò)不同類型的交換，為不同的陌生人之間搭建起溝通的橋梁，同時(shí)也體現(xiàn)了一種清淡如水的君子之交，然顧客體會(huì)到人與人之間的溫情。從而把小店在顧客心中樹立起一種親切、溫馨的感覺(jué)。
經(jīng)營(yíng)理念：
本店打破常規(guī)的飲品、糕點(diǎn)店的經(jīng)營(yíng)模式，采取主題式經(jīng)營(yíng)。本店采取以顧客提供的故事和物品為主題的經(jīng)營(yíng)模式，主題經(jīng)營(yíng)方式主要有兩種：交換故事和交換物品。
二、業(yè)態(tài)設(shè)計(jì)
本店以經(jīng)營(yíng)茶飲品、糕點(diǎn)為主，由于結(jié)合本店提供的服務(wù)，因此商品價(jià)格定位在中上等，選址于客流量較大的旅游景點(diǎn)附近，營(yíng)造簡(jiǎn)潔樸素、清新淡雅，溫馨的店鋪環(huán)境。
三、目標(biāo)市場(chǎng)分析
（一）市場(chǎng)環(huán)境及趨勢(shì)分析
1．從整體飲品行業(yè)來(lái)看發(fā)展空間廣闊但競(jìng)爭(zhēng)激烈。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民生活水平的提高，飲料行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大。飲料品種已由單一的汽水發(fā)展成為包括碳酸飲料、果汁飲料、蔬菜汁等十大類�？梢钥闯觯嬈肥袌�(chǎng)有著廣闊的發(fā)展空間，但是品種繁多，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈。
2．從我們身邊不同更迭的飲品店來(lái)說(shuō)，大多經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)單一，缺乏穩(wěn)定市場(chǎng)，同時(shí)缺乏店名文化。
3．從顧客需求來(lái)看，隨著生活水平的`發(fā)展和飲品行業(yè)的快速發(fā)展，顧客需要也不斷的多元化，在飲品品種上的追求多樣化，并且更趨近選擇綠色、健康、原生態(tài)的飲品，而這種多元化不僅在飲品的品類上，更在多元化的服務(wù)上，現(xiàn)代顧客的消費(fèi)已經(jīng)逐漸從物美價(jià)廉提升到高水平的特色化的服務(wù)水平上。
4．從飲品市場(chǎng)價(jià)格來(lái)看，低價(jià)格飲品店要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高價(jià)格飲品店，然而在原材料價(jià)格上漲、勞動(dòng)力成本不斷增加的今天，在價(jià)值空間狹窄在飲品業(yè)打價(jià)格戰(zhàn)的生存空間岌岌可危，因此未來(lái)的飲品店只有向提升自身的服務(wù)水平方面做文章才有得緩存空間。
�。ǘ┠繕�(biāo)市場(chǎng)（STP）
1．市場(chǎng)細(xì)分
（1）從人口年齡細(xì)分出：
0-16歲之間需要的飲品多以牛奶飲品為主；
17-25歲之間處于青年時(shí)期比較傾向于果汁飲品、碳酸飲料和混合飲品，同時(shí)對(duì)于一些新事物存在好奇；
26-45歲之間處于人生過(guò)度時(shí)期，比較傾向于咖啡類、混合飲品、功能型飲品；
45歲以上比較注重身體因素，會(huì)比較傾向于茶葉類飲品。
�。�2）．從人口特征細(xì)分
上班族，需要抗疲勞飲品同時(shí)也希望能在工作之余放松地享受生活； 戀人，體會(huì)著戀愛(ài)的滋味，約會(huì)時(shí)間較多，比較愿意去氣氛較好的店里消費(fèi)；
旅客、驢友，享受著旅途的愉快，比較注重旅途中的享受；
社交人，穿梭于各種娛樂(lè)場(chǎng)所與派對(duì)之間，應(yīng)付各樣的人和事，但是心也是需要休息的。
�。�3）．從地理位置來(lái)看：
東部和南部，思想比較開放，愿意去發(fā)現(xiàn)和接受新事物，對(duì)產(chǎn)品也相對(duì)比較挑剔，同時(shí)心思比較細(xì)膩，愿意去享受不同的生活，氣候濕熱，比較青睞防暑降溫飲品；
西北部和東北部，氣候比較干燥寒冷，人們更喜歡暖胃舒適的熱飲。
2.確定目標(biāo)市場(chǎng)
從市場(chǎng)細(xì)分結(jié)合本店的經(jīng)營(yíng)理念定位，我們確定目標(biāo)市場(chǎng)為17-45歲之間愿意購(gòu)買果汁飲品，混合飲品、咖啡飲品、茶飲品的顧客，人口特征定位在有時(shí)間且愿意享受生活的年輕上班族，戀人，旅客、驢友。
3.市場(chǎng)定位
從市場(chǎng)細(xì)分的地理細(xì)分來(lái)看，東部、南部人由于不同的文化背景影響，比較容易接受新事物，且心思細(xì)膩，比較樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)不同的生活，且喜涼性飲品，
飲品品類多，因此本店定位于東部、南部。
（三）選址分析
根據(jù)本店的特性，和目標(biāo)顧客特征，決定本店選擇因在東部，南部，客流量較大的旅游景點(diǎn)處，不必要在最繁華的地方，在某條街道的末端就行，要有個(gè)安靜，現(xiàn)代化氣息不是太濃，同時(shí)客流量大的地方，才能營(yíng)造出本店的氣氛。例如烏鎮(zhèn)、鳳凰等地，都是可以的，符合本店文化背景。
四、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
差異化競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略
商品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的來(lái)源有五個(gè)：商品、服務(wù)、店址與購(gòu)物體驗(yàn)、低成本運(yùn)作和信息管理系統(tǒng)，對(duì)于本店來(lái)說(shuō)，會(huì)把競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)定位在商品、服務(wù)、店址與購(gòu)物體驗(yàn)上。在商品上，我們定位在自制的果汁飲料、混合飲料、和咖啡上，在糕點(diǎn)上一小自己研制的小點(diǎn)心為主，以綠色，健康，休閑為主題；最大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是我們所提供的差異化的服務(wù)，以獨(dú)特創(chuàng)新的主題飲品店的形式向顧客提供具有心靈碰撞的服務(wù)。同時(shí)特色的購(gòu)物體驗(yàn)，也是本店的一大看點(diǎn)，我們?cè)谝晕飺Q物，以事?lián)Q事，以事?lián)Q物的形式，給顧客提供了別出心裁的購(gòu)物體驗(yàn)。
五、商品結(jié)構(gòu)分析
�。ㄒ唬╋嬈奉悾�
1.鮮榨果汁類
2.果汁牛奶型混合類
3.奶茶類
4.混合冰飲類
5.咖啡類
（二）糕點(diǎn)類：
1.中式糕點(diǎn)
2.西式糕點(diǎn)
六、賣場(chǎng)設(shè)計(jì)
七、價(jià)格策略
�。ㄒ唬┛傮w價(jià)格策略：中高檔定價(jià)策略
（二）特色價(jià)格策略：1.贈(zèng)予型，即通過(guò)講故事本店會(huì)贈(zèng)予糕點(diǎn)
2.交換型，即允許用故事和物品交換本店產(chǎn)品
八、促銷與服務(wù)策略
�。ㄒ唬┐黉N策略：新品免費(fèi)試嘗和贈(zèng)送商品，每個(gè)星期都會(huì)推出新口味的商品，就邀請(qǐng)顧客一同免費(fèi)品嘗，并提出一些意見和看法。
�。ǘ┨厣黉N：以物換物，或者是以故事?lián)Q取本店糕點(diǎn)。
（三）服務(wù)策略：
1．交換故事：
�。�1）講故事：顧客可用給店里的店員或者顧客分享他的故事的方式，獲得店里的贈(zèng)送糕點(diǎn)，或者是免費(fèi)獲取一樣想要的店里陳列的物品，此物品也均由聽故事的客人所贈(zèng)，分享的故事，要具有真實(shí)性，可以是自己親身經(jīng)歷的一些奇聞異事或者是自己比較有意義的人生經(jīng)歷，也可以是自己聽到的見到的奇聞異事和他人有意義的人生經(jīng)歷；
�。�2）聽故事：到店顧客若想聽故事，有兩種方式，一是尋求當(dāng)時(shí)店內(nèi)是否有愿意給他講故事的顧客，二是那身上的一樣有意義的物品作為交換會(huì)有店員和顧客為其提供一個(gè)故事。且顧客要說(shuō)出所提供物品背后的故事
2．交換物品：
�。�1）獲得物品：本店物品均由聽故事的顧客提供，物品無(wú)論新舊，每個(gè)物品一定要有背后的故事，每個(gè)物品都會(huì)留下原來(lái)主人的信息，可供聯(lián)系，物品會(huì)根據(jù)其形狀和風(fēng)格，擺設(shè)在店內(nèi)不同的位置；
（2）贈(zèng)予物品：每個(gè)愿意講故事的客人都可以得到自己想要的物品，然顧客要是看中某件物品也可以用自己的故事或者身上比較有意義的物品作為交換。若是顧客實(shí)在是沒(méi)有物品和故事又很愿意得到摸個(gè)物品的話，就根據(jù)自己對(duì)物品的估價(jià)買下物品。
在這種交換故事和交換物品之間，本店的主題就由不同的顧客樹立起來(lái)了，顧客親自參與本店的主題營(yíng)造更能給顧客一種歸宿感和認(rèn)可感，同時(shí)在不同的故事交流之間，讓每一位顧客感受到人間百態(tài)，人間冷暖，在不同的物品交換之間我們把傳統(tǒng)上的價(jià)值觀感性的模糊化，物品交換不用其自身的價(jià)值衡量而用其內(nèi)在的意義衡量。
同時(shí)，我們會(huì)把收集來(lái)的故事，整編，寫成書出版，書名叫《時(shí)光故事》，并陳列在店內(nèi)共客人閱讀，也會(huì)在市場(chǎng)上銷售。以此作為另一種宣傳方式。
（四）廣告語(yǔ)：行到水窮處，坐看云起時(shí)。路過(guò)我們的故事里來(lái)雕刻我們過(guò)去、未來(lái)的時(shí)光。
總結(jié)：
每個(gè)都有自己的一個(gè)夢(mèng)想，或大或小，不一定可以實(shí)現(xiàn)，就像在時(shí)光故事里聽別人的故事，然后編排自己的故事。時(shí)光故事飲品店，是我從一個(gè)電影里看來(lái)的靈感，有些夢(mèng)想化，但是還是一步步寫出來(lái)了。由于具體數(shù)據(jù)的缺乏，在其定位和策略上還是有些模糊。通過(guò)這次的方案設(shè)計(jì)，不僅把課本上的零售學(xué)重要理念牛刀小試了一下，更通過(guò)理念的應(yīng)用把自己的靈感理論上合理化了，創(chuàng)意離現(xiàn)實(shí)也更進(jìn)一步了。
參考文獻(xiàn)：
[1]《零售學(xué)》教材
[2]李豐威老師課件
設(shè)計(jì)方案 篇6
課型：造型?表現(xiàn)
欣賞?評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析：
黑白之間的相互轉(zhuǎn)換，會(huì)取得意想不到的效果，但只有嘗試才能了解。
教學(xué)目標(biāo)：
1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、
學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘?看法。
二、發(fā)展階段
教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)：
1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。
2、對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。
3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。
4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。
三、討論交流：
引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？
四、作業(yè)要求：
1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。
2、圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。
3、線條流暢，涂色均勻。
五、展示評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生將作品展示在黑板上。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”
3、引導(dǎo)作者反思，說(shuō)說(shuō)“你覺(jué)得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？”
六、課后拓展：
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會(huì)其形式美。
執(zhí)教時(shí)間：3月1日——3月3日
設(shè)計(jì)方案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟一些識(shí)字方法。
2、繼續(xù)培養(yǎng)自主識(shí)字能力、預(yù)習(xí)習(xí)慣和綜合學(xué)習(xí)的能力。
3、感受春天的勃勃生機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜時(shí)光的觀念。
4、使學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)邊讀邊想象的閱讀方法;學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
課文最后兩句是難點(diǎn)，掠、拂的區(qū)別是難點(diǎn)。識(shí)字和領(lǐng)會(huì)課文的語(yǔ)言美、意義美是重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件、生字卡片。
一、課題引入，質(zhì)疑
《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入
小朋友，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首描寫春天的詩(shī)歌，一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)歌的題目。邊讀邊想,你有什么問(wèn)題要問(wèn)?
生讀課題
生質(zhì)疑
二、開放課堂，感受春天的美
我們就帶著這些問(wèn)題去問(wèn)問(wèn)春天吧。(帶孩子到操場(chǎng)的榕樹下)
小朋友，仔細(xì)觀察周圍的花草樹木，看看在春風(fēng)的吹拂下有什么變化?你聽到了什么聲音?
四人小組交流后指名說(shuō)
站在陽(yáng)光下，站在春風(fēng)里，你有什么樣的感受呢?
指名說(shuō)
那小朋友知道《春天的手》指的是什么吧?
三、初讀課文，隨文識(shí)字
老師讀課文(一小節(jié))，并出示該小節(jié)的生字(一類字)，指導(dǎo)認(rèn)讀
識(shí)記生字，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這些生字的?(四人小組交流后指名說(shuō))
四、再讀課文，感受語(yǔ)言文字的美。
指名讀課文，師正音。
四人小組比賽讀后全班齊讀。
自由讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句。
指名讀，并說(shuō)說(shuō)理由。
(結(jié)合朗讀指導(dǎo)，并通過(guò)動(dòng)作表演，理解撫、摸、掠、拂、拍、拉的意思)
重點(diǎn)理解最后一句。師引導(dǎo)總結(jié)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，小朋友要象禾苗一樣快快長(zhǎng)高!不但要長(zhǎng)身體，還要長(zhǎng)智慧。珍惜時(shí)間，鍛煉身體，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就拉住了春天的手。
聽音樂(lè)(春天里的各種聲響)，學(xué)生閉上眼睛想象，并說(shuō)說(shuō)你想象到了什么?
男女同學(xué)比賽讀(有感情朗讀)
全班齊讀
五、識(shí)字寫字
出示生字春、樂(lè)、樹、拍，請(qǐng)學(xué)生注意觀察，四人小組交流，說(shuō)說(shuō)生字的筆畫筆順，偏旁結(jié)構(gòu)及書寫時(shí)該注意什么。
指名說(shuō)，教師相機(jī)指導(dǎo)。(講解一個(gè)字就讓學(xué)生寫一個(gè)字)
展示評(píng)比
六、作業(yè)設(shè)置
背誦一篇有關(guān)春天的詩(shī)歌
把美麗的春天畫下來(lái)
教學(xué)反思：
英國(guó)科學(xué)家洛克說(shuō)：兒童學(xué)習(xí)任何事情，最合適的時(shí)間是他們興致高的時(shí)候。據(jù)此，我讓孩子走進(jìn)自然，充分感受春風(fēng)的溫暖輕柔，春色多姿多彩，春聲悅耳動(dòng)聽。小朋友各個(gè)眉飛色舞，爭(zhēng)先恐后向老師傾吐自己的觀察所得，自己的.體驗(yàn)。師生互動(dòng)、交流，共享沐浴在春風(fēng)中的喜悅，又領(lǐng)悟到春回大地，生機(jī)勃勃。我還把音樂(lè)和美術(shù)請(qǐng)進(jìn)課堂中，讓孩子的情感再次升華。通過(guò)這次教學(xué)，我得到了啟發(fā)，既將活動(dòng)穿插與教學(xué)，首先，可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識(shí)和能力。第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。第四，活躍教學(xué)氣氛。
《春天的手》一首自由體詩(shī)歌，句與句之間不象許多兒歌一樣講究押韻且抽象，句式不整齊，學(xué)生朗讀時(shí)就不那么朗朗上口。教學(xué)中，我讓學(xué)生扮演春天，邊讀邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解詩(shī)意，指導(dǎo)感情朗讀。
本堂課注重與其他學(xué)科的整合，充分挖掘教材中可利用的因素，對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)話能力的訓(xùn)練，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，激發(fā)孩子的想象力。課堂教學(xué)豐富多彩，氣氛活躍。
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