校園詩(shī)歌朗誦3篇
校園詩(shī)歌朗誦篇一：校園詩(shī)朗誦《匆匆》
A褚：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；
B于：楊柳枯了，有再青的時(shí)候；
C包：桃花謝了，有再開的時(shí)候；
D張：月亮彎了，有再圓的時(shí)候。
A褚：然而，歲月呢，時(shí)光呢？合：匆匆，匆匆，光陰荏苒，一去不返！
D靜靜的，如一滴水，流進(jìn)大海；
C靜靜的，如一粒沙，沉入沙漠；
B如輕煙，縷縷微風(fēng)吹散；
A似薄霧，冉冉朝陽(yáng)蒸融；合：匆匆，匆匆，時(shí)光消逝無(wú)影蹤，長(zhǎng)河落日已成為往日的風(fēng)景！
A聽?wèi)T了這些詩(shī)意的傷感；
B弄不懂這些哲理的哀痛；
C我們是新世紀(jì)的少年，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn)，
D也來(lái)談一談我們的心聲。
A我們渴望長(zhǎng)大，我們向往明天，
D我們快樂地生活著，傾聽著生活的腳步聲。
B腳步匆匆，我們慢慢長(zhǎng)大了，看，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的“鼻涕蟲”都成了帥小伙，
C你呢，沒想到“假小子”也能這般文靜乖巧。
A腳步匆匆，我發(fā)現(xiàn)爸爸額上的皺紋更深了，西裝也不再那么筆挺，
B媽媽的手也粗糙了，也沒時(shí)間去梳理那些漂亮的發(fā)型。
C腳步匆匆，老師們每天早早到校不辭辛苦，
D腳步匆匆，老師經(jīng)常帶著作業(yè)踏著夕陽(yáng)返回家中。
AB：敬禮，親愛的父母，你們用勤勞的雙手使家庭更美，親情更濃！
CD：敬禮，敬愛的老師，你們用潔白的粉筆工工整整書寫著堂堂正正的無(wú)悔人生！
A匆匆的腳步聲中，校園里柳樹長(zhǎng)高了，變綠了，
B教學(xué)樓穿上漂亮的新衣，操場(chǎng)更加寬闊潔凈。
C書聲瑯瑯，可聽到莘莘學(xué)子同先賢圣哲的對(duì)話？
D矯健如飛，可看到運(yùn)動(dòng)健兒奔向奧運(yùn)的身影？
A琴箏悠揚(yáng)，如高山流水；
B舞姿翩翩，似孔雀開屏；
C網(wǎng)絡(luò)暢游，視野天空般開闊；
D文采飛揚(yáng)，激情海濤般洶涌；
A瀚墨飄香，歐柳顔趙盡顯書法神韻；
B異彩紛呈，妙意丹青折射七彩的幻夢(mèng)；合：在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)，德智兼?zhèn)洌潘囯p修，是我們杏園少年最顯著的特征！
D匆匆歲月，我們不應(yīng)虛度光陰；
C歲月匆匆，我們不會(huì)徘徊不前；
B匆匆歲月，何必在意那些浮名虛利，感慨人生苦短；
A歲月匆匆，我們更應(yīng)腳踏實(shí)地，留下幾行讓人銘記的足跡。
D看，太陽(yáng)每天都是新的，一絲不茍從黎明走到傍晚，
C即使一片小小樹葉，也在每天努力把綠色積攢。
B匆匆歲月，我們更應(yīng)該善待身邊每個(gè)人，
A歲月匆匆，我們更懂得珍惜生活每一天。
DB：任歷史長(zhǎng)河滾滾，任滄桑歲月匆匆，合：讓我們一起努力吧，勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活！
A拼搏！
B爭(zhēng)先！
C加油！
D向前！合：向前！
校園詩(shī)歌朗誦篇二：書香校園詩(shī)朗誦
好書，讓我牽著你的手
曉風(fēng)晨露
一、書——
沒有一片海洋像你，廣博無(wú)垠，引無(wú)數(shù)弄潮兒劈波斬浪；沒有一座高山像你，挺拔險(xiǎn)峻，讓無(wú)數(shù)攀登者熱血沸騰；沒有一位智者像你，通古博今，無(wú)所不知；那就是你——我最忠誠(chéng)的朋友——書！
二、好書——
我們從愚昧懵懂中走來(lái)，
《千字文》、《百家姓》、《三字經(jīng)》??開啟了一代代孩子混沌的心智；
走進(jìn)唐詩(shī)宋詞，
我們被李白的豪放瀟灑深深折服；
也久久沉醉于李清照的清麗婉約，百轉(zhuǎn)千回。
品《三國(guó)》，
讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)籌帷幄，決勝千里；賞《紅樓》，
讓我們深味傳統(tǒng)文化的精髓；看《西游》，
讓我們明辨忠奸與善惡；讀《水滸》，
讓我們平添一股英雄豪情！
天為什么是藍(lán)的？樹葉為什么是綠的？你也許有太多太多的疑問，別急，《十萬(wàn)個(gè)為什么》會(huì)幫你忙；你是不是也想上天攬?jiān)�，下海探寶？《海洋與天文》會(huì)告訴你真諦(dì)。
三、讀好書——
好書如燈，照亮前進(jìn)的路；好書如路，承載成長(zhǎng)的夢(mèng)；好書如夢(mèng)，伴我漫漫長(zhǎng)夜；
好書如夜，孕(yùn)育著光明的未來(lái)！
來(lái)吧，讓我們來(lái)共赴一場(chǎng)好書的盛宴；來(lái)吧，讓我們與好書來(lái)一場(chǎng)靈魂之舞；來(lái)吧，來(lái)我們書香飄溢的校園吧！你聽，
校園內(nèi)、教室里，書聲瑯瑯，瑯瑯書聲，
這難道不是最最美妙的天籟之音嗎？
你看，
閱覽室里、書架上，
一本本好書像張開翅膀的鳥兒，飛進(jìn)了一顆顆饑渴的心靈。
操場(chǎng)上，美文朗誦的聲音猶在耳邊；綜合樓下，各年級(jí)的讀書匯報(bào)會(huì)正在開展；教室里，“好書伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)開始了：那爭(zhēng)先恐后的發(fā)言聲如“大珠小珠落玉盤”，字字珠璣（jī）、聲聲悅耳。
翻開班級(jí)讀書冊(cè)，那稚嫩的筆記，記錄了讀書的點(diǎn)滴心得；
那多彩的照片，
留下了讀書活動(dòng)的永久回憶??
讓我們牢牢記�。河米x書扎實(shí)底氣；用學(xué)習(xí)提煉精神；用知識(shí)點(diǎn)燃激情；用智慧經(jīng)營(yíng)人生！
來(lái)吧，讓我們牽著好書的手，從此一路跟你走！
校園詩(shī)歌朗誦篇三：我愛我的校園(詩(shī)朗誦)
我愛我的校園（詩(shī)朗誦）
男：藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
女：老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(zhǎng)。
男：我們走進(jìn)慶寧小學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
女：我們遨游在校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；
合：我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫和諧校園的歡快樂章。
男：當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過(guò)的'陣陣微風(fēng)，
盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞，快樂地吟唱詩(shī)詞美文。女：在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。
那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。
被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書聲，
多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。
合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，成為我們慶寧小學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。男領(lǐng)：我愛校園的美麗。我愛我們的慶寧小學(xué)！
男：我愛那書聲瑯瑯的教室，愛那廣闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，
我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。
在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，
奠定了我們成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
女領(lǐng)：我愛校園的和諧。
女：和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，
是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。
實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。
構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。
男領(lǐng)：我愛校園里敬愛的老師們。
男：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”
是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽?/p>
珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。
師生互敬互愛，為我們提供了和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
女領(lǐng)：我愛校園里的同學(xué)們。
女：關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。
保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。
同學(xué)之間友好相處，讓我們感受到和諧的人際關(guān)系。
男領(lǐng)：我愛校園里良好的校風(fēng)，“三風(fēng)一訓(xùn)”。
男：我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，
一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將校風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。
好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，和我們一起打造了和諧的教育氛圍。
女領(lǐng)：我愛校園里多彩的校園文化。
女：校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位。
校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。
同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。
作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、
文明，幫我們創(chuàng)造了和諧的校園文化。
合：同學(xué)們、老師們，
構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。
男：青春的腳步如行云流水，
女：青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。
合：讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
男：用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，
女：用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。
男：當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。
女：當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，和諧校園的樂章終將奏響。
男女領(lǐng)合：讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；
讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；
讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。
合：讓我們?cè)诤椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；
讓我們?cè)诤椭C的興趣樂園中陶冶情操；
讓我們?cè)诤椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。
我愛慶寧小學(xué)，熱愛我們共同的“家”。
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