英文詩歌朗誦技巧
朗誦是一項(xiàng)口頭語言的藝術(shù),需要?jiǎng)?chuàng)造性地還原語氣。那么英文詩歌的朗誦技巧又有什么呢?
一、讀正語音
語音是指語言的聲音.就是人說話的聲音。語言首先是通過聲音來幫助交流思想的工具。在英語學(xué)習(xí)中很好地掌握正確的發(fā)音，不但有利于從聲音方面來表達(dá)思想，而且還可以提高朗讀水平。
讀正語音就必須認(rèn)真讀好48個(gè)音素，記住48個(gè)音標(biāo)符號(hào)，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀出單詞的讀音，這是學(xué)習(xí)英語很重要的基本功。也是朗讀好課文的基礎(chǔ)。重要的是從一開始就要努力說得一口純正的語音。只有多聽、多模仿、多朗讀。即Practice makes perfect(多練出真功)。
二、讀準(zhǔn)語調(diào)
發(fā)音純正，讀準(zhǔn)了單詞，語調(diào)不對，不但聽起來不舒服，英美人甚至難以聽懂言者的意思;相反如果語調(diào)正確，個(gè)別單詞讀不準(zhǔn)，聽起來像英語調(diào)子，英美人還能從語調(diào)上猜出言者的意思，所以語調(diào)比發(fā)音更重要。語調(diào)是說話的腔調(diào)，就是一句話里語音高低輕蘑的配置。
英語語調(diào)主要表現(xiàn)在句子重音和聲調(diào)上。語調(diào)不同，表達(dá)意思也各異。例如：She is a baby doctor.如僅重瀆babv這個(gè)詞，意思是“她是兒科醫(yī)生”;如果同時(shí)還重讀doctor則表示“她是沒有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生”(quite young and unexperienced doc—tor)。
又如thank you如果讀成降調(diào)則表示感謝;如果讀成升調(diào)，則毫無感謝之意，有時(shí)甚至還表示反感。讀準(zhǔn)語調(diào)就是要讀準(zhǔn)句子的重音和聲調(diào)：當(dāng)然也應(yīng)能抑揚(yáng)頓挫地連讀、弱讀、失去爆破、同化等。在朗讀時(shí)，認(rèn)真模仿英語錄音帶提供的標(biāo)準(zhǔn)語調(diào)，堅(jiān)持練習(xí)，使正確的語音語調(diào)牢同地同定下來，保證今后一開口就能瀆得對、讀得準(zhǔn)。
三、把握節(jié)奏
英語的節(jié)奏是指英語諸音節(jié)在語流中強(qiáng)讀和弱讀的規(guī)律性。它以“步”(foot)為基礎(chǔ)，每句話都有若干“步”，就好像音樂中的“小節(jié)”(bar)一樣，每段樂曲都含有若干小節(jié)。樂曲中每個(gè)小節(jié)都以強(qiáng)拍開始;英語中，一般說來每一步的第一個(gè)音節(jié)都是重讀音節(jié)。有的步單獨(dú)一個(gè)重讀音節(jié)組成，有的步由一個(gè)重讀音節(jié)加上若干非蓖讀音節(jié)組成。
在朗讀中，有的步有時(shí)也能以非重讀音節(jié)開始，就如樂曲中的小節(jié)以休止符開始一樣.這個(gè)步的非重讀音節(jié)前也有個(gè)休止符，稱為silent beat�，F(xiàn)在，我們用“/”表示步與步之間的界線，用“一’表示休止。舉例如下：
1.one/two/three/four/five
2.“the/first of/April/nineteen/seventy/one/
每個(gè)人說話的速度各不一樣，同一個(gè)人在不同的.環(huán)境條件、不同的情緒時(shí)說話的快慢也各不～樣。但是，在采用某一種語速的過程中，每步所需要的時(shí)間大致上是相同的，就像音樂中每個(gè)小節(jié)所占的時(shí)間相同一樣，這就形成了節(jié)奏。為了保持節(jié)奏，包含音節(jié)多的步的語速就必須比包含音節(jié)少的語速快一些。因此，學(xué)生朗讀課文。就必須懂得英語的節(jié)奏，自覺地實(shí)踐。學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀。
四、掌握語速
語速是指朗讀時(shí)的快慢程度。慢讀與快讀都有一定標(biāo)準(zhǔn)。慢瀆，重在讀準(zhǔn)詞、詞組、短語、意群和句子基礎(chǔ)上，進(jìn)而注意語言速度。即慢中求準(zhǔn)，慢中求快。因此，慢讀的速度應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況而定;快讀，即以每分鐘148個(gè)音節(jié)左右的正常語速朗讀，或根據(jù)文章內(nèi)容上的需要(如為了刻畫人物，表達(dá)感情)朗讀。
語速影響聽的效果，所以語速不可太快或太慢，否則都達(dá)不到“讓人聽清楚”的目的。讀速過快會(huì)造成句子重音、意群和節(jié)奏方面的錯(cuò)誤，還會(huì)造成發(fā)音不到位、加音、吞音、誤讀以及移行時(shí)的突然中斷，影響意思的表達(dá)。所以要力求讀準(zhǔn)，發(fā)音清楚、正確。
當(dāng)然，朗讀并不是越慢越好。隨著熟練程度的提高和朗讀技巧的掌握，讀速可以逐步加快。朗讀應(yīng)力求流利(nuentlv o流利即快而清楚，通暢。但一定要注意，流利并不是“速度過快”，有些學(xué)生在朗讀時(shí)速度較快，但時(shí)而停頓并不通暢，仍不能讓人聽清楚。這里應(yīng)明確的是讀得流利、說得流利是我們的目標(biāo)。
五、大聲朗讀
學(xué)英語一定要讀起來，并且讀英語一定要大聲讀,別害羞別不好意思,大聲朗瀆可以刺激自己的聽覺器官，提高聽力。有些同學(xué)聽課文錄音帶，聽不懂，就是因?yàn)槁牭蒙�，聽力差，如果我們先讀課文，讀十多遍再去聽，就不但能聽懂，而且還能聽得清，能聽出自己讀得對與不對的地方。這時(shí)再進(jìn)一步模仿錄音，達(dá)到朗瀆正確、流利、熟練。
大聲朗讀既能練就正確的語音、語調(diào)，又能加深對課文的理解記憶、鞏同所學(xué)內(nèi)容、體會(huì)作者以及作品的感情色彩，從而提高朗讀技巧，加快學(xué)習(xí)速度。
當(dāng)然，要提高朗讀水平，通過朗讀提高英語水平，也決非一日之功。應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)常性的朗讀，可利用每天的早讀課朗讀所學(xué)課文或所選材料，每天至少朗讀半小時(shí)，只要持之以恒，就會(huì)收到意想不到的效果。
總之，只要做到以上五點(diǎn)，就一定能朗讀好課文，提高朗讀水平，就一定能促進(jìn)英語綜合能力的全面提高。
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