中班詩歌：水
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節(jié)奏。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的中班詩歌：水，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動設(shè)計：
詩歌——水
附詩歌：
小小的水是淚水
大大的水是海水
跳舞的水是噴泉
健康的.水是汗水
臟臟的水是泥水
靜靜的水是湖水
甜甜的水西瓜水
噴涌的水自來水（余碧君）
教材分析：
本篇詩歌結(jié)構(gòu)簡單、句式整齊，語言優(yōu)美、朗朗上口。它所反映的內(nèi)容貼近幼兒生活，并美化了生活。中班幼兒有了一定的知識經(jīng)驗，易于學習、理解和仿編。
一、活動目標：
1、理解詩歌內(nèi)容，
有表情地朗誦詩歌。
2、學習運用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩歌。
二、活動準備：
1、與詩歌內(nèi)容相關(guān)的背景圖一幅。
2、流水聲錄音磁帶一盒。
3、與水相關(guān)的各種圖片布置場景。
三、活動過程：
（一）、傾聽錄音，激發(fā)興趣。
1、傾聽流水聲（放錄音）
問：你聽到了什么聲音。（水聲）
2、你能說說，你在哪兒見過水，你還知道有什么水？
（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。
1、出示課件圖，讓幼兒看各種各樣的水（先單幅，再整幅）。
問：請幼兒說說圖上有哪些水？（幫助幼兒認讀）
2、初步感受詩歌《水》
（1）、老師將這幅圖上的各種水編成了一首詩歌。名字叫《水》。幼兒傾聽，教師示范朗誦。
（2）你聽到詩歌里說了什么？（幼兒自由描述）
3、學念詩歌
�。�1）、教師念，幼兒傾聽想象。
�。�2）、幼兒邊聽邊念，可自由用動作表現(xiàn)。
�。�3）、幼兒集體朗誦。
4、引導幼兒理解詩歌
問：（1）為什么說健康的水是汗水？
（2）你見過噴泉嗎？說說它是什么樣的？
�。�3）你見過靜靜的湖水嗎？在哪兒見過，是什么樣的？
�。�4）噴涌的水是什么水？說它是什么樣的？
5、問：學了這首詩歌，你還有什么不懂的地方？（幼兒自由提問，
教師或幼兒回答。目的：幫助幼兒理解難詞難句。）
6、幼兒集體表演、朗誦詩歌。
�。ㄈW習仿編詩歌
鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。你能把你知道的水也編成好聽的詩歌嗎？
1、可請幼兒參觀布置的場景或用課件提示，調(diào)動生活經(jīng)驗，拓展想象空間。
2、小組交流，大組展示。（可引導幼兒先畫后說）
3、鼓勵幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩歌。
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