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書香教師優(yōu)秀事跡材料（通用13篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編幫大家整理的書香教師優(yōu)秀事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
書香教師優(yōu)秀事跡材料 1
“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個教師都應(yīng)該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會如何做人。
我平時在做好知識的傳授的同時更注重對學(xué)生的思想教育，做到關(guān)心他們的生活，尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學(xué)生的家庭有一個系統(tǒng)的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔(dān)
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我平時能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過錯而遷怒學(xué)生，去打罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求學(xué)生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學(xué)生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學(xué)生，晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個月方能基本康復(fù)時，我不由得哭了起來。醫(yī)生當(dāng)時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來，通過批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長
以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的'人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調(diào)師德不是強調(diào)理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。教育學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在充分理解的基礎(chǔ)上與實踐相結(jié)合。讓學(xué)生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。
今年我所接任的班，學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學(xué)生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)心他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節(jié)她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個班上好幾位學(xué)生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費！
學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重擔(dān)。在平時授課過程中，我特別注意增強學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長。現(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”
我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
書香教師優(yōu)秀事跡材料 2
我叫小霞，女，1984年9月出生，小學(xué)教育本科在讀�，F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語文教師兼班主任，學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：
一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻
“人格之于人，恰如花香之于花�！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能密切聯(lián)系家長，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，工作不分份內(nèi)份外，從無怨言。面對天真可愛的學(xué)生，我堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走，經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑，與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
二、灑下愛心，收獲快樂
自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)得是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自己，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的.時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當(dāng)我難過的時候，細心的孩子都能發(fā)現(xiàn)，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當(dāng)我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信，對于我來說這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
三、尊重學(xué)生，用心教育
作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學(xué)生，又尊重學(xué)生的人格，情感。我認為，良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。
四、虛心學(xué)習(xí)，追求卓越
我深知作為一名小學(xué)教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平�！俺哂兴�，寸有所長�！惫ぷ髦�，我向身邊所有的老師學(xué)習(xí)，揚長補短，促進自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展，并在實際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學(xué)水平突飛猛進，成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時間，我會去圖書館翻閱有關(guān)資料，上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法，溶入到我的教學(xué)中來，探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
書香教師優(yōu)秀事跡材料 3
小卜，男、小學(xué)高級教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
調(diào)入四女寺中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓(xùn)中，撰寫的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡報上。
我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高，多次在春秋季運動會、古詩韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任四年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛心捐助活動，共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動為方永輝交了50元錢的書本費。還在班里開了特殊班會，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動當(dāng)中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助、奉獻愛心。
二、用自己的行動感染教師
俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部�！痹诮虒�(dǎo)處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期開展的讀書活動，在檢查前我先把筆記和心得寫好，讓其他教師無話可說。
在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學(xué)生離戰(zhàn)爭年代久遠，我便調(diào)出電影讓學(xué)生們觀看，看完后學(xué)生真正體會到了戰(zhàn)爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執(zhí)教的《學(xué)會看病》一課時，我先播放《懂你》這首歌導(dǎo)入課題，再用課件出示重點詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂朗誦了《媽媽的愛》這首小詩。我采用步步引導(dǎo)、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當(dāng)中。整個課堂氣氛濃厚而又樸實無華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無論是上常態(tài)課，還是公開課，都喜歡到電子白板室去。
三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行
我在做教育教學(xué)工作的同時，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動作用。我還開通了教育博客，把自己寫的論文、教學(xué)設(shè)計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛上了寫作，在上次《中小學(xué)生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個。
四、用改正缺點的方式提升
從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著不足之處，如，書的'閱讀量不夠，總是覺得自己太忙，抽不出太多的時間讀書，其實，時間就像海綿里的水，是可以擠出來的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時他們有些材料上交的不過關(guān)，我卻沒有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導(dǎo)和同仁們請教這方面的做法。
我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、支持、理解和幫助，沒有您們的幫助和支持，我會偏離方向；只有領(lǐng)導(dǎo)、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會無往而不勝。
書香教師優(yōu)秀事跡材料 4
小俞同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成績優(yōu)秀，可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進行說服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動之以情，直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來，這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚，得到了家長的認可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，積極參加活動。
他能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的'崗位上愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成績前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學(xué)生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。
在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來影響感化學(xué)生，真心實意的愛學(xué)生，對他們進行情感教育。贏得了社會、學(xué)生、家長、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
書香教師優(yōu)秀事跡材料 5
小沈，中共黨員，油車港鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任，區(qū)教學(xué)能手、后備干部人選。99年來到嘉興，曾任班主任、教研組長、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛心與信心詮釋著人民教師的光榮稱號。
一、樂于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。他似兄長般地關(guān)愛學(xué)生，尤其在后進生、心理偏差生的轉(zhuǎn)化中善動之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無私奉獻的態(tài)度受到家長和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區(qū)教文體先進工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績的三指標(biāo)連續(xù)五年列全區(qū)前茅。他還善于通過做課題、寫論文深入研究教學(xué)中的問題，近年來主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標(biāo)兵區(qū)教科研先進工作者等榮譽。
三、恒于職守的'服務(wù)者
他為人謙和，工作務(wù)實。任教科室主任，抓實教科研制度與文化建設(shè)，倡導(dǎo)教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區(qū)教科研先進集體等榮譽。任教務(wù)主任，任職來成功舉辦骨干教師展示周、家長開放日、校雙高課評比等活動，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開展，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長。
四、勤于實踐的收獲者
沈老師工作滿腔熱情，勇挑重擔(dān)。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔(dān)任校信息員、教研組長，并被聘為鎮(zhèn)通訊員。作為組長他帶領(lǐng)教師實踐新課標(biāo)，主動上研討課；作為信息員他勤奮撰寫稿件，多篇信息稿在市、區(qū)教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區(qū)積極信息員、鎮(zhèn)優(yōu)秀通訊員稱號；暇余，他還積極參加鎮(zhèn)團委等組織的各類活動——鎮(zhèn)文藝匯演的主持、敬老愛幼教育和金點子論壇等等。
書香教師優(yōu)秀事跡材料 6
我校小付老師在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。能服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，擔(dān)任學(xué)校總務(wù)工作，能立足學(xué)校實際。學(xué)校工作不分份內(nèi)份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實開拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革，規(guī)范班級管理，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生
她能全面推進新課程改革，用一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛，家長的信任，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng)造性地開展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績好，在每期的檢測中成績總是名列前茅。注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛更多，投入的情更濃。班級有一個學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛心捐助活動共捐了40多元錢和一些學(xué)習(xí)用品。還在班里開了特殊會，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動
當(dāng)中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來，其他學(xué)生也學(xué)會了團結(jié)互助，奉獻愛心。
二、勤奮工作，甘于奉獻
在工作中，她能堅持做到每天早來晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無數(shù)次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價，問心無愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責(zé)任感，驅(qū)使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當(dāng)她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。
三、刻苦鉆研，真情奉獻
在工作期間，她一直能認真?zhèn)湔n鉆研教材。結(jié)合當(dāng)前的學(xué)生實際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為了上好每一節(jié)課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的`教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應(yīng)教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習(xí)中去，如“國培”的學(xué)習(xí)等。她的辛勤工作換來了各級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。
這些成績的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養(yǎng)跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無悔今生”。
書香教師優(yōu)秀事跡材料 7
小姚，濟源市天壇路幼兒園教師，從教10年來，不忘育人初心，踐行以德樹人，以學(xué)促教，榮獲濟源市“優(yōu)秀班主任”，多次獲得園級“讀書先進個人”、“讀書之星”、“文明教師”、“師德標(biāo)兵”等。
大千世界，蕓蕓眾生，每個平凡的人都有一份屬于自己的堅持，有人堅持踏實努力，有人堅持個性張揚，而我的那一份堅持便是——讀書。我愛讀書，但并非天生愛讀書。
一、感恩天幼教我讀書
2018年，我有幸走進天壇路幼兒園，成為這個大家庭中的一份子。對天幼的認識，從從前的聽說到切身的體驗，從切身的體驗到油然的敬意，我詫異于這所年輕的幼兒園為何可以一路成長、一路芬芳，每一個天幼人為何可以以園為家、銳意進取……如果一定要給這個問題一個答案的話，那就是——信念！信念指明方向，信念給人力量，信念不言放棄。天幼人的那一份信念堅定了我的那一份堅持。2021年，結(jié)合教體局多年來曬書房、曬書單等系列活動，天幼積極響應(yīng)教體局號召，正式成立“天幼燃夢團”，從園長到教師再到家長，全園燃起一場前所未有的讀書風(fēng)暴，霎時間，你讀書我買單、生日送書、燃夢打卡、好書推薦、讀書沙龍、共讀一本書等活動持續(xù)開展。我真慶幸自己能身在其中��！一年多來，在天幼這片沃土，我堅持二百多天的燃夢打卡，不知不覺閱讀了19本書，摘抄了兩本讀書筆記，撰寫了二十余篇教育隨筆。“天幼燃夢團”就像給我插上了飛翔的翅膀，讓我在書的世界里感受到自己的渺小和淺薄，更讓我覺察到學(xué)海無涯，術(shù)業(yè)有道。
二、感恩讀書助我成長
蘇聯(lián)著名學(xué)者高爾基曾說：書籍是人類進步的階梯。在這一年多的燃夢閱讀中，每一本書，都像星星之火點亮我的心燈，讓我在和平、愛和自由中遇見更多美好。
1.讀書讓我積極快樂
每個清晨，我的家里一定會點亮一盞燈——燈光下，一側(cè)是先生準備出門晨練，一側(cè)是我坐在桌旁讀書。先生常勸我和他一起晨練，而在我心里，身體的健康固然重要，心靈的健康才更寶貴。我喜歡每一個清晨與書相伴，在那樣一個靜謐的時刻，書里的字字句句如光照亮心靈，撫平我心中因工作、家庭等繁瑣帶來的煩躁、壓力和困惑，帶給我新的信心和力量。因為有書籍的滋潤，我能坦然面對生命給予我們酸甜苦辣的禮物，信心滿滿迎接每一個新的晨光，敞開懷抱去擁抱生命的每一個時刻。
2.讀書讓我更懂孩子
班里有個小女孩——琳琳，她乖巧可愛，又膽小內(nèi)向，一直以來很少引起老師的特別關(guān)注。直到有一天，因為和另一個小朋友爭搶座位，琳琳歇斯底里地大哭，教室里頓時一片愕然，我不由得詫異：琳琳到底是在怎樣的家庭環(huán)境中生活？是什么原因造成琳琳這樣極端的行為？而我此刻又該怎么做？
安頓好班里的'其他孩子，我陪著琳琳來到寢室，她依然聲嘶力竭地大叫著，我沒有試圖使他安靜下來，只是靜靜抱著她、陪著她，等她漸漸發(fā)泄自己的壞情緒，等她逐漸感受到我的善意，等她愿意說出自己的委屈……大約五分鐘過去，琳琳的哭聲不再那么充滿憤怒，變得平緩。我拉著她坐到一張小床上，輕聲說道：“我們用20秒的時間平復(fù)自己的心情，20秒之后安靜下來�！薄�1、2、3……”伴隨著我的數(shù)數(shù)聲，琳琳漸漸停止哭泣。了解了事情的經(jīng)過，我指出琳琳在這件事情中的不當(dāng)行為，鼓勵她一起探討更好的處理辦法，并給予她美好的積極期待：“下次再發(fā)生類似的事情，如果你能勇敢地跟小朋友說明情況，或者找老師幫忙，那就更棒了！”琳琳默默點頭。
后來，我又約見了琳琳的父母了解情況，并達成教育一致：通過“接納孩子的情緒——溫和而堅定地指出孩子的問題——提出美好的積極期待”為原則，一起幫助琳琳疏導(dǎo)情緒，建立安全感，讓琳琳健康快樂地成長。在我們的互相配合中，現(xiàn)在的琳琳可以在操場上盡情奔跑、活動中開懷大笑……每當(dāng)我不經(jīng)意和琳琳的目光相交之時，善意的微笑，是理解，是鼓勵，也是相信。
3.讀書讓我走向?qū)I(yè)
一直以來，幼兒教師的“保姆形象”在人們心中牢不可破，而我自己也常覺得自己就是個年輕的、有點文化的保姆。通過閱讀教育類經(jīng)典書籍，我頓悟：一向被大眾所不屑一顧的3—6歲竟是孩子一生的奠基！我的肩頭背負著何等神圣的使命，我的行為影響著多少個祖國的花朵……哦！那時起，我迫切地想要學(xué)習(xí)，迫切地想要改變，迫切地想要成長。于是，在年級組長新芳老師的鼓勵和幫助下，我開始積極撰寫論文，多次獲得市一等獎和二等獎；踴躍參加集體朗誦活動，獲得省二等獎、市一等獎；嘗試參與基本功大賽和玩教具制作，親子游戲獲得省二等獎。每一次活動，我都全力以赴，在堅持和努力中我漸漸開始成長。現(xiàn)在，我正在參與信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課活動，因為我迫切地想要建立教育教學(xué)思維，提高教育教學(xué)水平，優(yōu)化教育教學(xué)工作。作為一名教師，一定是育人為本。而對于我來說，讀書一定是最好的答案。
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。在天幼文化的熏陶下，在天幼人攜手并進的奮斗中，我切慕遇見更好的自己，更好的彼此，更好的天幼！
書香教師優(yōu)秀事跡材料 8
自xx年踏上工作崗位以來，xxx老師時時處處嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終抱著強烈的職責(zé)感和高漲的工作熱情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，并先后被評為仙居縣教壇新秀、臺州市教學(xué)能手、仙居縣學(xué)科帶頭人。
一、語文教學(xué)，精益求精
作為一名語文老師，她精益求精，深入鉆研教材，查找超多資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。她所任教的班級，每年的語文成績在期末質(zhì)量評估中均為“A”。此外，她還注意學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及時更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革，在探索中前進，在學(xué)習(xí)中成熟。至今，有兩篇論文在國家級刊物發(fā)表，十余篇論文在市級及以上評比中獲獎，負責(zé)的兩個市級課題、兩相縣級課題順利結(jié)題，其中兩個科研成果獲市二等獎。本學(xué)年，撰寫的論文《整合與拓展：小學(xué)語文單元主題教學(xué)的探索》在臺州市論文評比中獲一等獎。
二、班主任工作，愛心融入
作為班主任，她愛護班里的每一個孩子。她深知，一個學(xué)生只是一個班級的六十幾分之一，卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標(biāo)確立為“做好人，讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”，并把這句話作為工作的座右銘。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，給他們講《弟子規(guī)》里的“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”，讓他們深刻認識到自我的'錯誤以及錯誤帶給家人的傷害；當(dāng)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭有所松懈里，找他們聊天聊天談心，掌握其思想動態(tài)，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。最讓人看著心痛的就是留守兒童學(xué)生了，他們無助冷漠的眼神，常常刺得她心底發(fā)痛。對于他們，她毫不吝嗇自我的微笑，甚至?xí)斐鲭p手去抱抱他們，她用實際行動告訴他們：“你們住在老師的心里，老師很愛你們！”23年的班主任生涯里，她所帶的班級多次被評為禮貌班、優(yōu)秀班；她的許多學(xué)生也長大成材，在各自的崗位上奉獻自己的青春與才華。
三、教務(wù)工作，且學(xué)且用
本學(xué)期開學(xué)一段時光以后，學(xué)校任命她為教務(wù)處副主任，且開學(xué)初安排的工作不作任何調(diào)整，這對她來說，是憑空多出了一半的工作量，但她還是欣然理解任務(wù)。從此，在晚上、在雙休日加班成了她的家常便飯，但她毫無怨言。為了做好教務(wù)工作，她刻苦鉆研，虛心求教。一學(xué)期下來，盡管忙碌，盡管緊張，她還是把教學(xué)工作和教務(wù)工作處理得井井有條。
二十三年的教學(xué)生涯，她一向在堅持積極工作，有情育人，她是平凡的，她更是優(yōu)秀的！
書香教師優(yōu)秀事跡材料 9
xx，男，1974年5月出生，1995年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)，同年分配至xx三中任教至今。中學(xué)一級教師�，F(xiàn)任xx三中八年級數(shù)學(xué)教研組組長兼209班班主任。
從教二十余年來，一直擔(dān)任班主任工作。在平凡的工作崗位上，李老師始終用自己的愛心與智慧編織著孩子們的美好未來，以真誠與奉獻詮釋著為人師者的執(zhí)著追求。班主任工作瑣碎繁雜，李老師卻甘之如飴。他一路前行，一路付出，也一路收獲著喜悅與幸福。
一、為師德先行，身正范自高。
“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”。李老師深知，要求學(xué)生做到的，老師一定要比學(xué)生做的更好，這樣學(xué)生才會服你，這就是作為老師“身教”的力量。每天早上，李老師總是早早地候在班級門口，督促學(xué)生早讀；課間到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找學(xué)生交心談心；每天下午放學(xué)，他都要親自關(guān)窗鎖門，是班里走得最晚的一個；為了及時高效地糾錯，他干脆將課桌搬至教室后面，利用點滴時間輔導(dǎo)學(xué)生；每次學(xué)校大掃除，他不在旁邊指手劃腳，而是身體力行，那些想偷懶的學(xué)生也就不好意思再偷懶了。如此日復(fù)一日，年復(fù)一年，李老師不知疲倦�！八�，學(xué)校就是他的家，班級就是他的.家�！崩罾蠋煹膼廴顺＿@樣笑著說。
以校為“家”，他深感愧對家人。1999年，李老師的父親從哮喘病發(fā)作到2006年發(fā)展至肺氣腫再到去世，整整七年，每年都需要住院治療多次，李老師不僅承受著巨大的經(jīng)濟壓力，也承受著巨大的精神壓力。作為家中的獨子，只要父親夜晚咳嗽，他都要起來查看、問候，多次面臨父親生死關(guān)頭。這七年中，李老師伺候于父親病榻前，盡心盡孝，卻從未請過一天假，未耽誤過一節(jié)課！當(dāng)父親溘然長逝，憶及往日，李老師仍深感愧疚，認為自己沒能盡到為人子的義務(wù)。
唯學(xué)生是念，他常常忘了自己。2013年5月，李老師帶初三重點班，由于勞累過度，飲食無規(guī)律，導(dǎo)致急性闌尾炎發(fā)作。醫(yī)生讓他第二天手術(shù)，可是第二天有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，中考在即，他不敢耽擱學(xué)生，于是，他在手術(shù)前擅自跑回學(xué)校先上了兩節(jié)課后再回醫(yī)院！“這是我見過的最不聽話的病人！”主刀醫(yī)生如此“高度評價”李老師！2018年3月的一天下午，李老師一連三次給一個有點調(diào)皮的學(xué)生做完思想工作后，忽然覺得一陣暈眩，全身癱軟乏力，驀然倒地不起，嚇得鄰班的兩位老師趕緊撥打120，緊急送醫(yī)后，初步診斷為低血糖，進一步檢查后確診為胃出血。住院期間，李老師還在手機遙控班級管理，他放不下孩子們！沒等身體完全恢復(fù)，他就跑回了學(xué)校。“見到學(xué)生們，我心里才踏實，病好得更快！”李老師“狡黠”地說。
二、管理求精細，育人顯智慧。
李老師愛讀書，案頭擺著《班主任兵法》《給教師的建議》《魏書生文選》《素質(zhì)教育——管理類》等專業(yè)書籍，從別人的經(jīng)驗和智慧中汲取營養(yǎng)，再運用到自己的教育教學(xué)實踐中，這應(yīng)該是xx老師做班主任的秘訣。
為了充分發(fā)揮學(xué)生同幫互助的作用，李老師把教學(xué)中的小組合作模式拓展到班級的教育教學(xué)管理工作中，實行“雙小組互助”制的管理，把小組協(xié)作的范圍輻射到學(xué)生的德智體美勞各個方面，依托小組互助機制，構(gòu)建“自主管理，互助學(xué)習(xí)”的教育平臺。呈現(xiàn)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”的特點，小組模式的確更便于班級管理——方便了各科老師收發(fā)作業(yè)，激勵了不同層次的學(xué)生，使他們有目標(biāo)、互助互比，為形成良好的班級氛圍起到了至關(guān)重要的作用。
老師就是這樣一位平凡而普通的老師，雖無經(jīng)天緯地之才，無驚天動地之故事，但他甘守著三尺講臺、一份承諾、一份責(zé)任、一腔愛心！
書香教師優(yōu)秀事跡材料 10
xxx，女，出生于1965年，是xxx山村小學(xué)一個教學(xué)點的負責(zé)人，兼四個年級的教學(xué)工作及班主任工作。1997年進入教育戰(zhàn)線，從事班主任工作15年。十幾年以來她堅持黨的教育政策方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感。遵紀守法，愛崗敬業(yè)，嚴格要求自己，為人師表，認認真真地做好所有的教育教學(xué)工作，管理好學(xué)校的一切工作，帶動教學(xué)點里的老師出色地完成教學(xué)點的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上，工作上都取得了出色的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評和認可。
一、艱難的環(huán)境中她依然選擇做山頂上的代課老師。
1997年，浪平鄉(xiāng)六山村小學(xué)熟雞田教學(xué)點由于地處偏僻，那里的路難于上青天，沒有一個老師愿意去那里教，該教學(xué)點面臨著解散的局面。那些才6、7歲的孩子眼看就要走路到4公里之外的本部讀書。家長、孩子、學(xué)校的老主任龐福琨整日憂心忡忡，不知該怎么辦？上級獨具慧眼，找到x老師，希望她能擔(dān)當(dāng)起這個重擔(dān)，造福一方百姓，成為孩子的“指路明燈”。x老師看到孩子們求知若渴的眼睛，x老師決定試一試。這一試，試出了x老師有較好的教學(xué)能力，教復(fù)式班都能得鄉(xiāng)第一名，是六山村從來沒有過的榮耀，同行對她做出了很好的評價，這使x老師信心倍增，更加堅定做好一個山村的老師決心。
可是，由于代課老師待遇太低了，170元的月工資不足以解決家庭的窘境，當(dāng)時兩個孩子都上初中，微薄的工資根本不夠家庭日常開支，看到自己的兩個孩子面臨失學(xué)，餓得面黃肌瘦，營養(yǎng)不足；看到丈夫一人獨自操持生計而日漸蒼老的身影，她心痛不已，糾結(jié)萬分。百般無奈之下，XX年的春期，她不得不舍棄心愛的孩子和她很喜歡的教育事業(yè)另尋他路以維持生計。開學(xué)幾天，沒看到x老師來，學(xué)生x偉清、龐文靜、x偉英、龐超卓等十幾個學(xué)生親自到x老師家請她教他們學(xué)習(xí)。感動之余，x老師停下手中的活，教起了他們，那些孩子拿出僅有的壓歲錢，異口同聲地說：“x老師，我們給您交學(xué)費�！眡老師憐愛地撫摸著孩子們的頭，說：“傻孩子，老師怎么會要你的錢呢？”面對孩子們天真無邪的面孔，想到他們?nèi)绱藷釔蹖W(xué)習(xí)卻沒有良師教誨，自己怎么能為了一己私利而置他們于不顧，讓他們的前程受阻呢？x老師對她棄教的念頭開始動搖，感覺很對不起孩子們。一周、兩周過去，還是沒有老師來上課，到了第三周，正當(dāng)x老師在家喂豬的時候，看到兩個自然村的男女老少和吳副校長一同來到她家，懇求她，希望她再度“出山”任教，官梅燕激動地說：“我的女兒最喜歡你，她說‘我只要禮蓮老師教。只要禮蓮老師教我，我就去學(xué)校’，說你是她的第二個媽媽�！贝迕駛円布娂姲l(fā)自肺腑地說：“你是一個很優(yōu)秀的老師，孩子們不能沒有你，我們的孩子交給你我們最放心！”在家庭和孩子兩難抉擇之下，為了不讓孩子們失望，x老師毅然決定還是依然堅守崗位，依然做孩子們的良師益友，依然像慈母一樣關(guān)心和呵護孩子們。
二、她愛生如子，對自己的學(xué)生，總有慈母般的愛。
自從x老師再度復(fù)出，更加兢兢業(yè)業(yè)，認真地做好自己的本職工作。她擔(dān)任最令人頭疼的學(xué)前班、一年級的班主任，總是以身作則，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，樹立社會主義榮辱觀，讓他們有分辨好壞的能力，去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論和榮辱觀，是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，她注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。就因為受到了這種正確輿論的熏陶，她的學(xué)生都是很懂事的`，就拿挑水沖洗廁所來說。x老師看到三年級的同學(xué)天天都是自己完成沖洗任務(wù)，覺得很是過意不去，就在一次班會中提出，讓二年級的同學(xué)參與到?jīng)_洗的行列中。三年級的x偉雄跑到她身邊認真地說：“他們太小了，還沒力氣，還是由我們來吧。”多會體恤的學(xué)生阿！還有在每周的周一大掃除中，各班的學(xué)生總能自覺打掃，不管老師在不在都是如此。
她還經(jīng)常深入學(xué)生家中進行針對性的家訪活動，及時了解學(xué)生在家中的生活情況，和家長一起協(xié)調(diào)管理好學(xué)生的各種教育工作，教育學(xué)生怎么為人處世，力爭把學(xué)生培養(yǎng)得更全面、更優(yōu)秀，因此她學(xué)校的學(xué)生個個都是文明小標(biāo)兵，見人臉帶三分笑，禮貌用語常掛嘴邊，深得群眾、路人的稱贊和高度評價。她所教的學(xué)生從不打架，罵人，沒發(fā)生一次安全事件。都以做好人做好事為榮，做壞人做壞事為恥，因此就形成了互相關(guān)心互相幫助的好習(xí)慣。
x老師有顆慈母般的心，那是家戶喻曉的事情。對孩子，總是像母親一樣的關(guān)愛，為了能讓剛上學(xué)的學(xué)前班適應(yīng)環(huán)境，總是到他們當(dāng)中去側(cè)身俯首地與孩子們交談，消除他們對家人的牽掛和依賴，漸漸熟悉學(xué)校，愛上學(xué)，勤上學(xué)。在開學(xué)的前幾周或者下雨路滑的時候，x老師總是親自護送六排村的孩子回到大隊，目送他們一個個從分叉口回到家中。還教他們交通規(guī)則和路上要注意事項，懂得走路靠右走的規(guī)則。確保了孩子的一切安全。
x老師愛學(xué)生所愛，急學(xué)生所急，平時跟學(xué)生一起游戲，一起聊天，一起拉家常，了解學(xué)生的一切，然后有的放矢，有目的、有計劃地、有針對性地開展高效的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生的家庭生活動向了如指掌，對一些有家庭困難的學(xué)生還主動給他們買些學(xué)習(xí)用品，從不計較報酬。她的辦公桌上總會準備著給學(xué)生獎勵或者自送給學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，哪個學(xué)生沒了本子，都能得到她的及時幫助。對在學(xué)習(xí)上取得良好成績和進步的學(xué)生，x老師的獎勵更不在話下了。就這樣以此來激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)優(yōu)秀的好學(xué)生。對她所教過的學(xué)生，考上大學(xué)的，都會得到她的慷慨解囊，就如六排村的女生x瑜珍于XX年考上大學(xué)，她給了一百元；第二年，學(xué)生x偉峰也是考上大學(xué)，她又給了五百......對于一個一個月只領(lǐng)430元工資的代課老師來說，這已經(jīng)是她一個多月的工資了呀，實在是難能可貴！不僅如此，平常她對在學(xué)校生病的學(xué)生，總是掏錢帶他們?nèi)タ床�。只要一看到學(xué)生神色欠佳，就會馬上關(guān)心詢問，之后立即帶孩子到衛(wèi)生所看病，從不耽誤，而且還掏錢交醫(yī)藥費，學(xué)生家長給不給回，她從不開口要過。學(xué)生都知道她善良如母，甚至不是她教的學(xué)生也會找她帶去看病，就像龐文燕讀三年級的時候，就來對她說：“老師，我發(fā)燒了�！彼宦牐挷徽f就馬上送孩子去看病了。學(xué)生都把她當(dāng)成了自己的媽媽。在家病的，她也不例外，一樣的關(guān)心。記得XX年的冬至過后，二年級的學(xué)生陳強，在家過江時不慎被玻璃劃破了腳，來不了學(xué)校，x老師就在每天下午放學(xué)之后連續(xù)幾周到他家給他補課，每晚都是在黃昏時分才回到家中。感動得他老奶奶顫抖抖地把自己燉的骨頭湯端到x老師跟前，非要她喝了。
總之，她的行為深得人心，傳為一方美談，在這里一帶的老百姓都對x老師的敬業(yè)精神高度贊揚，個個都說她真是難得的好人，好老師！
三、她的無私奉獻、敬業(yè)精神得到了肯定
就是這樣一個心中時刻裝滿學(xué)生的老師；一個自己領(lǐng)著微薄工資卻拿錢贊助或幫助鼓勵她的學(xué)生的老師；一個對自己有病都不顧及卻顧及別人的孩子的老師；一個有時節(jié)假日也到學(xué)校做學(xué)校及個人的常規(guī)工作，把學(xué)校的工作打理得井井有條的老師；一個在邊遠山區(qū)一做就是十多年，全心全意毫無怨言地扎根在這最邊遠的山區(qū)、條件最艱苦的教學(xué)點上的老師；一個對同事關(guān)心，為了顧及支教同事工作太過辛苦，太不適應(yīng)的復(fù)式教學(xué)，不惜把學(xué)�！督處熆记诘怯洝贰ⅰ秾W(xué)生考勤登記》、《教師值日登記》、《學(xué)校安全教育》，還有學(xué)校大小事務(wù)都全覽身上的老師，在熟雞田教學(xué)點綻放了自己光彩，把自己的青春熱血都獻給了她所鐘愛的教育事業(yè)。因此，x老師多次被上級評為常規(guī)先進個人、優(yōu)秀班主任等，上學(xué)期還被評為博白縣“敬業(yè)奉獻”的好人，得到縣電視臺的跟蹤采訪，縣委紀委姚煥柳書記等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還親自到�？赐繂枴Ｋ氖论E在縣電視臺黃金時段報道，深深感動了所有的學(xué)生和家長，得到了學(xué)生和家長很高評價，具有很大的影響力。更感動了博白長裕川茶藝館的廉老板和他的員工，就在前幾天，廉老板帶領(lǐng)的員工和縣電視臺再次造訪學(xué)校，慰問了師生，并送上了很多生活用品、學(xué)習(xí)用品和體育用品，表達了他們愛心和關(guān)懷！并專門為x老師送上了一幅“無私奉獻，大愛無疆”的錦旗，對她的工作做了充分的肯定，“敬業(yè)奉獻好人”實至名歸，在博白縣教育界美名遠揚，深入人心。
x老師，她是一位實實在在的山區(qū)優(yōu)秀教師，也是一位難得的、出色的優(yōu)秀班主任。
書香教師優(yōu)秀事跡材料 11
樊xx，忻州實驗中學(xué)初中部化學(xué)教師。19xx年畢業(yè)于西安礦業(yè)學(xué)院化學(xué)師資專業(yè)。山西運城人氏，黃河水澆注了運城肥沃的土地，也孕育出運城人獨特的性情。樊老師有著晉北人的剛毅，又多了一份晉南人的聰慧。
樊老師熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。20xx年來到忻州市實驗中學(xué)，見證了實驗的興榮發(fā)展，在多年的教育教學(xué)中，多次得到各種獎勵。
一、激情滿懷，無私奉獻
樊老師如此解釋自己的從業(yè)初衷：”早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。但那時，沒有把自己的職業(yè)和教師聯(lián)系起來，上大學(xué)時，才選擇了這個專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，順理成章，我成為一名光榮的人民教師“。雖不是從小立志，但是一旦站在神圣的講臺上，樊老師不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責(zé)任感，他在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。他用心地做教學(xué)中的每一件小事、耐心地處理教學(xué)工作中的每一個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。播種陽光，收獲了春天。從教20多年來，他獲得了豐厚的榮譽，而他卻這樣說：“學(xué)生才是我最好的榮譽證書”。所以，他面對工作中的困難不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，他風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
45班有一個學(xué)生這樣回憶樊老師：樊老師給我們上課從不偷懶，總是不厭其煩的解答著同學(xué)們的問題，越是提問多的學(xué)生，越是得到老師的青睞。很多時候，下晚三了，很多辦公室的燈都滅了，樊老師身邊還圍著一幫好學(xué)的學(xué)生。夏天，可以看見樊老師高闊的額頭上布滿的汗珠。他那帶著晉南口音的普通話成為我們逗樂的典故，無論“蘭”還是“南”，都是我們喜歡的發(fā)音。他利用業(yè)余時間組織我們搞化學(xué)實驗，我們的化學(xué)興趣小組經(jīng)常在他可憐的星期日下午的休息時間打擾他，他總是隨叫隨到，有時，我們需要一些簡單的器材，他也幫我們找，甚至花錢買。記得有好幾個同學(xué)都說到他們曾經(jīng)讓樊老師單獨補課，樊老師沒有收過一分錢。
104班化學(xué)老師請假了，樊老師臨時代課，卻擺出長期作戰(zhàn)的架勢。有幾個學(xué)生化學(xué)總學(xué)不好，樊老師經(jīng)常主動到教室找他們輔導(dǎo)，檢查他們作業(yè)完成的情況。代課不到兩個月，學(xué)生的日記本上就有了樊老師很多的故事。
樊老師是化學(xué)組的“老人”了，所有的化學(xué)老師都曾是他的徒弟，在平時的教研、備課、命題各方面，樊老師都走在前面，多說些、多做些，都是很正常不過的事了。從沒有聽到樊老師的炫耀與抱怨。
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，樊老師的原則是，“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。樊老師說，其實，老師的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)老師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，自己首先應(yīng)該具備忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)老師教育學(xué)生熱愛勞動時，自己就不要只是指手劃腳、拈輕怕重，而是應(yīng)該和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)老師叮囑學(xué)生遵守紀律時，自己必然要做到遵守校紀班規(guī)……樊老師的教案總是那么整齊、規(guī)范；每一次演示實驗之后，他都要有序的擺放器材，整理講臺；樊老師上課從不拖沓。這樣，學(xué)生上課積極主動了，完成作業(yè)認真規(guī)范了；課前課后幫助老師拿教學(xué)儀器的多了，實驗課后，實驗器材主動放回原位了；學(xué)生見到老師更加禮貌了，甚至有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)樊老師表揚這些學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著樊老師的'心靈，讓他感覺到無比的欣慰與自豪。這句話也應(yīng)該震撼每一位老師的心靈。因為當(dāng)我們從學(xué)生的身上看到了自己的影子時，那份成就感是無法用語言來描述的。樊老師用自己的言行驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三尺講臺、一顆愛心、放飛希望、樂此不疲是樊老師勇往直前、永不止步的潛在動力。他就是這樣傾注自己全部愛心，為學(xué)生的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花�！闭鎼廴缬�，潤物無聲，育人無痕，作為人師，他愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，他把自己融入教育事業(yè)中，融入他所喜愛的孩子們中間。他用他的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切。”走近樊老師，讓我們想起那首被人吟誦許久的詞：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好。
引用樊老師的話作結(jié)：作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下
樊老師在平凡的崗位上的那種工作精神，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。請讓我們向那些在工作上努力地人，讓我們感動的人致敬！
書香教師優(yōu)秀事跡材料 12
xx，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。
一、錘煉思想，提升修養(yǎng)
在23年的工作中，xx立場堅定，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業(yè)。平日，她努力學(xué)習(xí)黨的各項時事方針，政策。關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深入剖析，使孩子們樹立了科學(xué)的世界觀，人生觀，價值觀，以做有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務(wù)。
二、勤于學(xué)習(xí)、潛心教育
xx老師，勤于鉆研業(yè)務(wù)，善于抓住機會潛心學(xué)習(xí)。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前沿，才能更好的為孩子們服務(wù)。于是，校園中小石凳上常能見到她手捧《學(xué)好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人！”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。xx老師的課堂更是真實的、美麗的、有人情味的。孩子們特別喜愛她設(shè)計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂趣。
三、率先垂范，身教感染
在平日的教育教學(xué)中，xx老師率先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已�！彼裕瑹o論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來，每天第二節(jié)課總是她第一個去關(guān)燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的，同學(xué)們開始了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關(guān)燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨，潤物無聲�！�
四、克服困難，忠于職守
xx老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學(xué)的孩子，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng)，照顧家人生活的重擔(dān)就落在了他一個人的肩上。但xx老師一直承擔(dān)六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作，她總是早出晚歸，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有抱怨，沒有不快，只有心疼。因為她知道，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的`成績會被耽誤，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班。
五、愛生如子，甘為人梯
一位教師，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。
xx老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無情的割人臉，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢？”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了，xx老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃�！弊阅翘旌螅啻蔚骄S尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、幫助他。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績逐步提高，最后考上了夢想中的內(nèi)初班，這是她對xx老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。
20多年來，xx老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué)，這方沃土上，勤奮耕耘，默默奉獻，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”！
書香教師優(yōu)秀事跡材料 13
XXX，女，漢族，中共黨員，教育學(xué)碩士，國家二級心理咨詢師，主要研究方向為德育及心理教育。任教以來，科研成果突出，在CN刊物上公開發(fā)表文章十余篇，主編參編著作五部，主持參與廳級省級課題二十余項。在教學(xué)上，承擔(dān)過教育心理教研室的多門課程。
一、立德修身，學(xué)以養(yǎng)德
作為一名共產(chǎn)黨員，該教師熱愛祖國，擁護黨的路線方針政策，在工作中愛崗敬業(yè)，用自己的實際行動踐行著社會主義核心價值觀。2021年的暑假，家鄉(xiāng)衛(wèi)輝市全城被淹，家中財物盡毀，父母均身患重病，可在學(xué)校號召志愿者參與安頓各地區(qū)受災(zāi)群眾時，依然毫不猶豫地報了名，一直堅持到所有的群眾返回家園。高瞻遠矚才能落地有聲，為了能更好地提升政治和理論素養(yǎng)，一方面通過新聞時事、學(xué)習(xí)強國等途徑認真學(xué)習(xí)。另一方面通過研讀黨政媒體的評論和解析，提高自己的政治敏感度和判斷力。曾在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
二、思政教育，潤物無聲
將思政教育融入專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國，健康成長，努力為社會培養(yǎng)德智兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者，也是該教師一貫堅持的育人原則。在教育實踐中堅持顯性和隱性教育相結(jié)合，以學(xué)生易于、樂于接受的方式將中國特色社會主義的.價值觀、人生觀和世界觀融于課堂。在面向全校新生開設(shè)的大學(xué)生心理健康教育課程中，該教師從新生心理特點出發(fā)，立足于學(xué)生的長遠發(fā)展，精心設(shè)計了“開學(xué)第一課”，讓同學(xué)們探討來到大學(xué)的困惑，通過和學(xué)生的互動引出“大學(xué)之道”“立身之道”“成才之道”，用“大學(xué)是什么”“大學(xué)不是什么”“大學(xué)改變什么”三個主題展開討論來幫助新生建立對大學(xué)生活和道德修養(yǎng)的正確認知，樹立正確的價值觀念。
“親其師方能信其道”，課堂上洋溢的笑容、熱烈的掌聲是對老師最好的認同！每一次課程結(jié)束時總會有學(xué)生依依不舍地問“下學(xué)期還有您的課么”？甚至校園偶遇時都會有教過的學(xué)生告訴你“老師我們好喜歡您的課”。該教師用自己的教學(xué)魅力留住學(xué)生，用自己的人格魅力感化學(xué)生，在學(xué)生中獲得了極高的認可，幾乎每學(xué)期每門課的教學(xué)評價都是優(yōu)秀。
三、以研促教，教研結(jié)合
教育教學(xué)中的問題必須經(jīng)過審慎的反思才能真正提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，將教學(xué)實踐與理論研究相結(jié)合，深化思考，做有思想的教學(xué)。從教以來，該教師積極申報各項科研課題，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，其中核心論文4篇，參編專業(yè)著作3部，主持廳級課題12項，參與省級、廳級課題20余項。獲河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎一項，新鄉(xiāng)市社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎一項，河南省社科聯(lián)優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎三項，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀調(diào)研課題一等獎三項，河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎一項，河南省高等教育教學(xué)成果獎二等獎一項，河南省發(fā)展研究獎三等獎一項，河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎三等獎兩項，河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)研究課題三等獎一項，新鄉(xiāng)市優(yōu)秀調(diào)研課題二等獎三項。
德國著名教育家第斯多惠是這樣來論述教師的，認為“凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。所以該教師時刻牢記對教育的初心，用一種真正具有教育學(xué)意義的教學(xué)態(tài)度和具有教育意義的教學(xué)方式來踐行著對教育的理想！
四、立足創(chuàng)新，教學(xué)相長
德高為師，學(xué)高為范。該教師一直以高標(biāo)準、嚴要求來對待自己的每一節(jié)課。課前，廣泛收集資料，博采眾家之長，力求給學(xué)生最前沿、最豐富的知識。課上，精心設(shè)計教學(xué)過程，不斷創(chuàng)新、嘗試新的教學(xué)策略，讓教學(xué)更具有啟發(fā)性，讓學(xué)生在主動探究中獲得知識。課后，積極反思，提升教學(xué)藝術(shù)。在所教授的課程中，心理學(xué)是一門難度較高的學(xué)科，教授對象是大一的學(xué)生，從學(xué)習(xí)經(jīng)驗到理解能力相對比較薄弱。該教師從學(xué)生生活實踐入手，精心挑選與學(xué)生個體經(jīng)驗聯(lián)系密切的案例，通過“沉浸式體驗”將抽象的知識具體化，將枯燥的理論通俗化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以至每次授課結(jié)束時，都有學(xué)生萌發(fā)考研心理學(xué)專業(yè)的想法！而教育學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系理論較多，相對枯燥但理解難度不高。在經(jīng)過反復(fù)推敲后，擇選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，邀請學(xué)生深度參與，自己查資料，設(shè)計課件，激發(fā)學(xué)生潛心為學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。這種方式既充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，又加深了學(xué)生對教育理論的理解，同時也提升了師范生的職業(yè)技能。
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