小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文1
小蘭，從教30多年來，一直擔任班主任，在探索中形成了自己獨特的教學及班級管理風格，讓學習在自主中發(fā)生，獲市級教學能手、市級優(yōu)秀少先隊輔導員、市級巾幗標兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號。20xx-2015連續(xù)3年在山東省中小學教師全員遠程研修中被評為優(yōu)秀學員。20xx、20xx連續(xù)兩年參加“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目，并在山東省數(shù)學教學設計評比中獲獎。積極撰寫省市論文、教學案例數(shù)篇，努力踐行新課改，編寫多本校級課程統(tǒng)整教材。
郭老師在吃透教材的基礎上，努力開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，積極參加數(shù)學小課題研究，每學期指導學生多人獲獎。她的教學案例及二年級下冊第二單元教學計劃被編入《數(shù)學小課題研究的實施策略》一書中，多次被評為日照市小課題研究優(yōu)秀實驗教師，執(zhí)教市級優(yōu)質(zhì)課、公開課、電教課多節(jié)，獲得國家、省市評選的論文數(shù)篇。
郭老師重視班級文化建設，促進學生整體素質(zhì)提升，在日常管理中經(jīng)常組織豐富多彩的活動，開展一些知識性強，趣味性濃的活動，如小制作、各種知識競賽、演講會等等，把文化知識和思想教育結(jié)合起來，在調(diào)動孩子們積極性的同時收到良好的育人效果。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文2
小雪，1990年至今一直奮戰(zhàn)在英語教學第一線，愛崗敬業(yè)，今生無悔。黃老師在教學中通過幽默風趣的語言，豐富多彩的游戲，寓教于樂，讓學生在輕松和諧的氣氛中，潛移默化地愛上英語，常常剛下課就有學生問：“老師，下節(jié)課玩什么?”家長在觀摩她的課后也反饋說：“英語課真好玩，還沒聽夠就下課了”。
她平等對待每一位學生，把熱愛和嚴格要求有機結(jié)合，對學生做到嚴慈相濟。她在教學生涯中積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績，所教班級多次優(yōu)秀率100%。課余時間，黃老師通過多種渠道加強學習，探索了多種教學最佳實踐，所帶學生在歷次口語大賽、英語模仿秀、繪本比賽中成績優(yōu)秀，本人也被一次次評為優(yōu)秀指導教師。在20xx年的東港區(qū)口語模仿秀大賽中，前后只有一周的準備時間，黃老師和參賽學生每天早來、晚走，利用每個課間練習，取得了東港區(qū)兩個一等獎的好成績，其中之一還取得全市第一名和最佳口語獎的佳績。
黃老師關愛學生，教書更育人，用積極、樂觀的生活態(tài)度，踐行“越努力越幸運”的格言，培養(yǎng)了一批又一批健康、快樂、陽光的學生。她認真鉆研，不斷反思，發(fā)明的《自然拼讀撲克牌》，不但大范圍提高了學生的學習興趣，也大大提升了學生讀、記單詞的效率，在20xx年日照首屆職工創(chuàng)新大賽中獲優(yōu)勝獎，多篇教學設計、教學案例發(fā)表在省市級刊物上。
教育感言：教育是職業(yè)，更是事業(yè)，我要用真誠的心、欣賞的眼光、包容的態(tài)度為學生夯實英語學習之路!
小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文3
轉(zhuǎn)眼王水已工作11年了，也當了11年的班主任。送走了教了6年的學生，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的.東西，在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價值，同時也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時，我對自己說：我一定要做一名快樂、成功、受學生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個目標。如今，11年的工作讓我有了很多的體會!
首先，我非常注重學生的德育教育。在這11年來，我始終覺得在教學生知識的時候，更應該教會他們許多做人的道理。我常利用晨會、班會的時間跟學生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學問，一個人的品德是最重要的;常在學生犯錯誤的時候，給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時候，用表揚來鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學習和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學生之間鬧矛盾的時候，對他們說在大家庭中要學會謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學生漸漸地長大了，懂事了，許多學生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學生干部”等光榮稱號，所帶班級有被評為區(qū)“優(yōu)秀班級體”的，有被評為南京市的“紅旗中隊”的。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營造和諧氣氛”對一個優(yōu)秀班集體的形成至關重要，因此，我要求每個學生能夠?qū)ψ约�，對班級有責任�?把對集體的榮譽和個人榮譽統(tǒng)一起來;我注重全班每個學生在各項提高素質(zhì)活動中的表現(xiàn)，同時也能注意發(fā)現(xiàn)學生在各個方面的智慧，積極尋找結(jié)合點，以提高全班學生成績?yōu)槟康摹Ｒ虼�，在這11年來，我所帶的3個班級，(其中有一個班級是我從一年級帶到六年級的)不管時間的長短，都有一個共同的特點——班風正、學風濃、凝聚力強。因此，在學校的各項活動，諸如：寫字比賽、口算比賽、美術活動、體育活動等集體活動中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個班，因為女生比男生多得多，體育比賽時總是讓女生代替男生比賽，因而總是不能贏同年級的班級。學生是看在眼里，急在心里。于是，他們瞞著我利用放學后的時間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了，那時的他們顯得特別的激動，因為這一切來得太不容易了。而我知道了這一切后，更多的是感到欣慰和感動!
再次，我能真誠地對待每一個學生，多角度地欣賞每一個學生，始終關注每一個學生的成長，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進生有動力。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊)這批學生是我從一年級帶上來的，它是由45名學生組成，其中有一名學生因先天性的原因，她的智商、接受能力都比其它同學要弱，但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時給她輔導作業(yè)都是要說了一遍又一遍，改了一次又一次，有時就為了她一個人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng)設機會，給她發(fā)言的機會，并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個班的學生平時沒有一個嘲笑她、冷落她的，而是處處關心她，處處為她著想。去水上樂園游玩，孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去，孩子們就輪流陪著她在岸上玩，當她也想下水時，孩子們又是鼓勵她，又是示范給她看，讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助，這位學生也能和其它學生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學生舉手發(fā)言了，孩子們又會自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀，更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了，總之，隨著時間的推移，學生與我的感情加深了，就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任，我能走進學生的心，心里感到一種不可名狀的充實和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學生，感動了家長。
后來教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學工作之余思考的最多的問題。于是，為了培養(yǎng)學生一個好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促;學生不會讀長句子，我得一句一句地教他們讀書;學生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個一個教他們握筆;學生為了一點小事鬧情緒了，我得耐心地與犯錯的孩子談心，幫助分析原因，告訴他正確的做法。因為我深信，只要用無私的愛做畫筆，就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
學生們在宇小這塊沃土上茁壯成長，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油!11年來我和他們一起分享快樂、激動，體驗憂傷、氣憤……在與他們一起學習、生活的日子里，我這位教育新手也成熟了許多，也取得了一些成績。97、XX年被評為后宰門地區(qū)優(yōu)秀教師，98年被評為區(qū)優(yōu)秀團員，XX年被評為區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員，多次被評為校優(yōu)秀工作者;所寫的教案、論文多次在校、區(qū)、省獲一、二、三等獎;有說課稿、論文被發(fā)表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期間曾代表學校到兄弟學校送教(語文)，多次在區(qū)級上思品公開課，思品賽課曾獲區(qū)一、二等獎。
總之，在我的心中：學生離不開我，我也離不開學生。學生的一切就是我的一切!
小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文4
姍姍，20xx年入職，從教9年來，帶了三屆畢業(yè)班，擔任班主任8年。作為一名語文教師，她備課認真，上課聲情并茂，使學生在輕松、愉快的氛圍中高效地完成學習任務。她批改作業(yè)及時細致，輔導學生耐心，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得信賴的教師，是親密的好朋友。
她工作責任心強，輔導學困生方面更是認真到位，她本著不讓一個學生掉隊的信念，耕耘在教育的沃土上。作為一名優(yōu)秀的班主任，她把愛獻給了每個學生,讓愛的雨露流進了學生的心田。在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻，工作任務重，頭緒多，責任大，她從不計較、從無怨言，潛下心來做好本職工作，受到學校領導和家長一致好評,也深受學生愛戴。
高老師潛心研究教學，業(yè)務素養(yǎng)過硬，在山東省“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”評選中榮獲一等獎，在日照市小學校本課程優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎，在東港區(qū)小學地方與校本課程優(yōu)質(zhì)課評選榮獲一等獎，榮獲區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)愛崗敬業(yè)班主任等稱號。尤其在德育方面有自己獨特的方式方法。她一貫奉行“沒有愛就沒有教育” ,“學習先要學會做人”,“嚴慈相濟,注重溝通”,“沒有最好,只有更好”的原則,每年都被評為校級優(yōu)秀班主任。20xx--20xx年，三年的時間，帶領著鼓號班的學生參加4次省市區(qū)鼓號操大賽，均獲得金號獎第一名的.好成績。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文5
小玲，湖鎮(zhèn)八圍小學的一位普通教師。她熱愛本職工作，工作勤勤懇懇，盡職盡責，關愛學生，深受同事的尊敬和學生的愛戴。
小玲老師一直以來扎根農(nóng)村教育事業(yè)，時刻嚴格要求自己，作為班主任的她，每天早早來學�？窗啵艑W遲遲在校忙著批改作業(yè)，備課等。今年開學，她擔任湖鎮(zhèn)八圍小學六年級（1）班的班主任兼語文科教師，勇挑重擔。20xx年9月11日，因帶班搞衛(wèi)生不慎把左腳歪傷。經(jīng)博羅縣中醫(yī)醫(yī)院檢查，診斷為左足第五跖骨骨折，需要請假治療�？墒�，她想到一班學生課程怎么辦呢？她們六年級啦，課程緊張，不容半點耽擱，這關系孩子們的未來。她為了不耽誤同學們的學習，帶著傷痛，撐著支架堅持上班，克服很多不便和困難不誤一節(jié)課。
當學生們看到她帶傷返校上班，百感交集，激動的是她們的老師多么負責，多么愛她們，擔心的是她們的肖老師腳還沒好呀怎么帶傷上班呢？于是，學生們當起肖老師的拐杖，慢慢的扶著她，每天在老師和同學們的幫扶下走進課室為學生上課。學生們感受到肖老師的愛，上課更加認真了，學習更有勁。
肖老師這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、一心為學生的精神，多么值得我們學習！九月是師德師風建設月，讓我們向師者榜樣致敬！向師者榜樣學習！
小學優(yōu)秀班主任事跡材料范文6
xx，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于20xx年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關心每個學生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中�，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學習，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，她從未拒絕學校領導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
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