中學(xué)名師工程實施方案

　　為了確定工作或事情順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的中學(xué)名師工程實施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)名師工程實施方案1

　　為了全面提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,促進名師脫穎而出,爭創(chuàng)品牌學(xué)校,使名校名師（名校長）工程扎實有效地付諸實施,特制訂本方案:

　　一、學(xué)�；�本情況

　　1、學(xué)校始建于1969年，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校占地面積36400平方米，建筑面積7200平方米，綠化XX平方米，現(xiàn)有學(xué)生523名，12個教學(xué)班，教職工53人，其中專任教師35名，中教高級8名，中教一級19名，市級骨干教師4名，本科生36名，專任教師合格率達100%�，F(xiàn)任校長鄭永祥是建校以來的第17位校長。學(xué)校始終堅持“以德養(yǎng)校、依法治校，民主理校、質(zhì)量興校、志存高遠、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，把“培養(yǎng)具有人文思想和創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)新意識和實踐能力的四有新人”作為育人目標(biāo)，形成了“養(yǎng)德、求實、向上、創(chuàng)新”的校風(fēng)；“敬業(yè)、善導(dǎo)、愛生、務(wù)實”的教風(fēng)；“勤思、樂學(xué)、友愛、進取”的學(xué)風(fēng)。幾年來中考成績一直名列全市農(nóng)村中學(xué)前列。XX年學(xué)校抓住“兩基”國檢的發(fā)展機遇，實現(xiàn)了自1999年“兩基復(fù)驗”后辦學(xué)條件的第二次提升。現(xiàn)在整個校園煥然一新，營造了安全、和諧、人文的`校園文化環(huán)境。學(xué)校先后被確認為青銅峽市文明標(biāo)兵單位、市級綠化先進單位、安全文明校園、督導(dǎo)評估先進集體、平安校園、合格家長學(xué)校、合格職工之家、師德建設(shè)年先進集體、衛(wèi)生先進集體、吳忠市德育先進集體、五個好黨支部、“五四”紅旗團支部。幾年來，有六名教師被評為自治區(qū)、吳忠市先進個人、有12人被評為青銅峽市、教育局先進個人。教師先后發(fā)表和參加區(qū)、市級教育教學(xué)論文評比獲獎32篇、課件26件。學(xué)生有20多名獲區(qū)、市級表彰，40多人獲競賽獎。學(xué)校業(yè)余摔跤隊多次代表青銅峽市參加全區(qū)青少年摔跤賽，何濤等31名隊員在第七屆、第八屆第九屆取得了前六名的好成績。校內(nèi)涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的骨干教師、模范守紀(jì)的班團干部和優(yōu)秀畢業(yè)生，實現(xiàn)了學(xué)校的健康發(fā)展和辦學(xué)水平的進一步提高。XX年被青銅峽市確定為市級示范學(xué)校。XX年以來，乘全市“教育強市強鎮(zhèn)”創(chuàng)建活動的東風(fēng)，在校園美化、綠化亮化方面已取得了初步成果。目前校園環(huán)境正朝著園林化的方向發(fā)展，與時俱進，努力營造現(xiàn)代學(xué)校氣息。個人工作總結(jié)范文

　　2、教師大多數(shù)業(yè)務(wù)和師德素質(zhì)較高，教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)基本功扎實，教學(xué)效果顯著，能吃苦奉獻。目前他們接受和運用新的教育理念，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)，逐步適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

　　3、學(xué)校有較為扎實的質(zhì)量基礎(chǔ)。自上世紀(jì)九十年代初以來，我校始終堅持以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量促發(fā)展。十幾年來，我校每年中考成績一直名列全市中上水平，音體美，理化生，計算機等方面的特長生在全市和市以上的競賽中都獲得了優(yōu)異的成績，全市教育教學(xué)質(zhì)量評估一直名列前茅。學(xué)校多次被市評為教育質(zhì)量“先進學(xué)校”。

　　4、學(xué)校初步形成了一個良好的育人環(huán)境，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班子成員團結(jié)向上，工作扎實，教師隊伍穩(wěn)定，教學(xué)積極性高，全校上下團結(jié)一致，政令暢通，各級黨政和教育主管部門高度重視，大力支持，方方面面面關(guān)系暢通，學(xué)校發(fā)展勢頭強勁，社會聲譽日趨增高。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

　�。�1）、在教學(xué)質(zhì)量上確保農(nóng)村中學(xué)前茅，拉近同名校的距離，并在此基礎(chǔ)上凸現(xiàn)自己的辦學(xué)特色。

　　（2）、在硬件設(shè)施上，實現(xiàn)辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，完備現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施，從根本上改變師生的教學(xué)和住宿條件。

　�。�3）、在校園環(huán)境建設(shè)上，實現(xiàn)校園環(huán)境的園林化。

　　2、名師培養(yǎng)目標(biāo)：

　　（1）、能勝任初中各年級教學(xué)，業(yè)務(wù)精通，基本功扎實，師德素養(yǎng)高，深受學(xué)生歡迎；

　�。�2）、成為學(xué)科帶頭人，學(xué)校的骨干教師，教學(xué)質(zhì)量名列全市學(xué)科前茅。

　　（3）、在各類基本功大賽，優(yōu)質(zhì)課比賽和學(xué)生輔導(dǎo)中成績優(yōu)異，榮獲大獎，并且是教研教改的能手，經(jīng)常在報刊雜志上發(fā)表論文，對教學(xué)有獨到見解。

　　三、實施步驟

　　第一階段（XX年）：繼續(xù)完善校園美化亮化，力爭完成學(xué)校大門、學(xué)生宿舍和電化教室刷新，建設(shè)完備的文字和電子圖書館以及多媒體教室設(shè)備；通過“教師素質(zhì)能力提升工程”和各類教學(xué)展評大賽，鍛造一批市內(nèi)外知名度較高的學(xué)科骨干教師；

　　第二階段（XX年）：實現(xiàn)校園 環(huán)境的園林化,辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,師資學(xué)歷合格率達到100%,骨干老師和學(xué)科帶頭人要達到本科學(xué)歷,并能熟練掌握多媒體等現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,在教研教改方面和課題研究方面有突出的成就,形成自身特色.

　　四、實施辦法

　　1、認清形勢，瞄準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量這個大目標(biāo)抓住當(dāng)前學(xué)校發(fā)展的有利時機，爭取多方支持，超常規(guī)做好各項工作；

　　2、以教研教改和課題研究為契機，以各類競賽和教學(xué)比武為平臺，給予每位老師施展本領(lǐng)的天地，讓名師在競爭中成長；

　　3、以創(chuàng)新特色學(xué)校為突破口，用特色來提升學(xué)校的品位，樹立名校形象。為此我們要大力發(fā)展學(xué)校的特色教育，培養(yǎng)特長生；

　　4、開展全員學(xué)習(xí)，全員培訓(xùn)，全員競賽活動，鼓勵老師在崗進修，更新教師知識結(jié)構(gòu)，促進教師的師德養(yǎng)成和業(yè)務(wù)水平的提高；

　　5、進一步完善教師的激勵機制，實行競爭上崗，末位淘汰制度。對畢業(yè)班教師和重要學(xué)科崗位要實行嚴(yán)格的選拔，讓教師在競爭中脫穎而出；

　　6、對骨干老師和學(xué)科帶頭人進行重新認定，給他們下達幫扶任務(wù)，制定相應(yīng)的幫扶計劃；要千方百計在制度上和經(jīng)濟上予以傾斜，給予優(yōu)惠條件，為之創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)外發(fā)展成長的環(huán)境，；

　　7、充分輿論的導(dǎo)向和教育作用，對教學(xué)成績優(yōu)異和有突出貢獻的老師要及時予以表彰，并要評先評優(yōu)，職稱晉升和崗位聘用方面予以優(yōu)惠，以激發(fā)老師的進取心。

　　8、開辦學(xué)科競賽和畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生提高輔導(dǎo)班，大幅度增加中考600分以上人數(shù)，進行“聲譽揚校”和“名生推名師、名師推名校”。

中學(xué)名師工程實施方案2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的名、優(yōu)教師隊伍，把學(xué)校的教師工作推上一個更高的臺階，使我校盡快進入市示范性中學(xué)行列，學(xué)校決定實施培養(yǎng)新時代名、優(yōu)教師工程。

　　二、基本要求：

　　1、認真學(xué)習(xí)并掌握馬克思主義教育理論和建設(shè)有中國特色的社會主義理論，有良好的師德。

　　2、認真學(xué)習(xí)并掌握教育學(xué)、心理學(xué)理論，樹立正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，同時要確立科學(xué)的學(xué)生觀和全面的質(zhì)量觀，切實實施應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

　　3、刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研所任學(xué)科基礎(chǔ)理論，具有扎實的基本功，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，并盡量拓寬自己的知識面，形成知識結(jié)構(gòu)的多元化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　4、在教學(xué)上具有嫻熟的教學(xué)技能，并掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，要逐步形成自己的風(fēng)格和特色，而且這種風(fēng)格和特色必要建立在科學(xué)體系基礎(chǔ)上，以素質(zhì)教育為出發(fā)點和立足點。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　在名、優(yōu)教師的培養(yǎng)上，針對不同對象，形成四個系列。

　　（一）第一系列：教壇新秀的培養(yǎng)

　　在具有三~五年左右教齡的青年教師中培養(yǎng)一批教壇新秀，教壇新秀至少做到“五個一”：

　　（1）初中至少有一個循環(huán)，中考和平時大考各項質(zhì)量均不低于平行班的平均數(shù)：音、體、美教師要有三年以上的工作經(jīng)驗，并能承擔(dān)起校內(nèi)有關(guān)大型活動的組織策劃工作；

　�。�2）有一年以上班主任工作經(jīng)驗，所帶班級班風(fēng)正；

　�。�3）在區(qū)級以上（含區(qū)級）至少有一堂公開課或在各級評優(yōu)課中獲獎（其中校級必須是一等獎），并積極承擔(dān)對外開課任務(wù)；

　　（4）至少有一個校級以上（含校級）的研究課題，并取得一定的成果，在校級以上交流，獲得好評；

　�。�5）每學(xué)年至少有一篇教育、教學(xué)論文在校級以上獲獎發(fā)表或市級以上交流。

　�。ǘ�）第二系列：教學(xué)能手的培養(yǎng)。

　　在具有八年以上教齡的中青年教師中培養(yǎng)一批教學(xué)能手，力爭使8年以上教齡的一級教師中有更多比例的人具有這一稱號。教學(xué)能手必須具備以下條件：

　�。�1）每學(xué)期舉行一次校級以上公開課，并積極承擔(dān)對外開課任務(wù)；

　�。�2）要有兩個以上初中階段循環(huán)教育的經(jīng)歷，各項中考、大考指標(biāo)均在平行班平均數(shù)以上，教學(xué)效果比較突出；

　　（3）積極參加教學(xué)研究，有關(guān)課題在區(qū)級以上立項，做到有計劃、有措施、有成效；要積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認真撰寫教學(xué)論文，每學(xué)年至少有三篇論文在縣以上交流或發(fā)表；

　　（4）在教學(xué)上初步形成自己的風(fēng)格和特色，而且要將這種風(fēng)格和特色上升到理論的高度；

　�。�5）在教研組內(nèi)有一定的威信，成為教研組建設(shè)的骨干，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)成果，得到組內(nèi)及校內(nèi)同行的一致公認。

　　（三）第三個系列：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。

　　在具有中級職稱以上的（含中級）教師中培養(yǎng)一部分學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人必須具備下列條件：

　�。�1）對所教學(xué)科知識具有一定的造詣，課堂教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績突出，高考成績或競賽輔導(dǎo)成績在本區(qū)名列前茅；

　　（2）具有扎實、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論，并能用其指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，課堂教學(xué)已經(jīng)形成自己獨特的.風(fēng)格和特色并在縣級以上作交流和推廣；

　　（3）有較強的科研能力，研究課題要在市級以上立項，做到有計劃、有措施、有成果，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)年有2–3篇文章在市級以上交流、獲獎或發(fā)表；

　�。�4）積極承擔(dān)指導(dǎo)新教師和同組教師的工作，在教研組內(nèi)能發(fā)揮核心作用，并培養(yǎng)出1–2名有一定影響的青年教師。

　　（四）第四系列：教育專家的培養(yǎng)。

　　努力培養(yǎng)特級教師與教育專家。這些特級教師和教育專家除了符合學(xué)科帶頭人的各項條件之外，還必須具備下列條件：

　�。�1）要有積極探索、敢于實踐的進取精神，對所教學(xué)科有明顯獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色；

　�。�2）有很強的教科研能力，有一套比較完整的教育教學(xué)理論，每年至少有2–3篇既有教學(xué)理論，又有教學(xué)實踐的文章在省級以上刊物上發(fā)表，教育專家要有專著出版。

　　四、具體措施：

　　為了積極組織實施名、優(yōu)教師的培養(yǎng)方案，現(xiàn)提出具體措施如下：

　�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)苗子，明確對象：

　　本期工程的最初階段，我們設(shè)想，在自己申請、教研組推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)校行政討論，按照一定比例初步明確各級各類名、優(yōu)教師的培養(yǎng)對象。原則上，教齡在三–五年左右的教師，只要自己申請，基本就定為教壇新秀的培養(yǎng)對象。教學(xué)能力、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的確定，先由本人申請，并擬訂出奮斗目標(biāo)和具體措施，再由教研組推薦，然后由學(xué)校行政討論備案。培養(yǎng)對象的人數(shù)根據(jù)各教研的具體情況而定，先擬評選出一批校教壇新秀、教學(xué)能手和教改帶頭人，再逐級上報參評。

　　（二）及時總結(jié)，不斷提高：

　　被確定為各級各類名、優(yōu)教師培養(yǎng)對象的教師，每學(xué)期都要對照要求，認真總結(jié)自己的思想、教學(xué)和教科研情況，通過總結(jié)，明確自己的成績，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而制訂出新的措施。

　�。ㄈ�）導(dǎo)師帶教，相互促進：

　　在名師工程的實施過程中，各學(xué)科教研組要發(fā)揮集體力量對對象進行“幫、教、帶、促”，要進一步完善“導(dǎo)師制”師徒結(jié)對形式。首先將教壇新秀的培養(yǎng)和“導(dǎo)師制”結(jié)合起來，對在“導(dǎo)師制”活動中表現(xiàn)突出、進步迅速的青年教師，經(jīng)學(xué)校考核，在滿師時可以直接跨入教壇新秀行列：學(xué)校對滿師后還不符合教壇新秀條件的老師，將繼續(xù)為其配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師。其次，在“教學(xué)能手”的培養(yǎng)過程中，學(xué)校也將盡可能為教學(xué)能手的培養(yǎng)對象配備經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師。同時，作為教學(xué)能手、教改帶頭人和教育專家，必須承擔(dān)起指導(dǎo)中青年教師的任務(wù)，從而在全校教師中形成導(dǎo)師帶教、相互促進的良好氛圍。

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