學校課外讀物進校園管理實施方案
為確保事情或工作高質量高水平開展,就常常需要事先準備方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編精心整理的學校課外讀物進校園管理實施方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學校課外讀物進校園管理實施方案1
為落實《教育部關于印發(fā)〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的通知》的精神,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入我校校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。
一、加強領導
為做好我校讀物管理工作,特成立“邵伯小學讀物管理領導小組”,具體名單如下:
組長:
副組長:
成員:各班班主任任課教師家委會成員
二、認真實施
1、列出負面清單,對圖書室、學生書包、教師辦公室藏書等一一對照,進行清理。具體負面清單如下:
(1)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;
(2)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;
。3)泄露國家秘密、危害國家安全的;
。4)危害國家統(tǒng)一、主權和領土完整的;
(5)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;
。6)存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團結,或者不尊重民族風俗、習慣的;
。7)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的;
。8)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;
(9)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權益的';
。10)存在科學性錯誤的;
。11)存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;
。12)其他有違公序良俗、道德標準、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。
2、凡是各類機構進校園進行公益性講座、培訓等活動必須經(jīng)校長室同意(非公益性一律不允許),嚴禁通過舉辦講座、培訓等活動,向學生推銷課外讀物。
3、任何班級和教師不得向學生推銷課外讀物,更不得強制或變相強制學生購買,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),當年師德考核定為基本合格以下等級。
4、學校在上級教育主管部門同意的基礎上可以向學生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物,讓學生知識得到豐富,思想得到升華。
三、加強監(jiān)管
學校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一,加強監(jiān)督檢查,切實將學校讀物管理工作落到實處。
學校課外讀物進校園管理實施方案2
為貫徹落實《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,促進學生健康成長,進一步做好中小學生作業(yè),睡眠、手機、讀物、體質五項管理,確保學生課外讀物質量,促進學生愛讀書,讀好書,根據(jù)教育部《中學生課外讀物進校園管理方法》,結合本校實際,制定本方案。
一、工作目標
通過嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》的要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習慣,建設書香校園,指導親子共讀,建設書香家庭,營造愛讀書,讀好書的良好氛圍。
二、組織機構
加強組織保障,成立領導小組,校長任組長,業(yè)務校長任副組長,領導成員全員參與,成立工作組,語文學科組長和各班主任為成員,推動本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長:
副組長:
成員:
三、工作內(nèi)容
1、加強排查,確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書館管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部要求認真排查館藏圖書,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍,要封存管理,不準借閱,各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學生禁讀,并及時告知家長,各班要通過家長會,家長群,家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的`“12種情形”,不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書,應剔除,禁止學生閱讀。
2、強化管理,嚴謹非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向學生推薦課外讀物時,要嚴把“12種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物,要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性,全面性,適宜性,多樣性,適度性”原則和“主題鮮明,內(nèi)容積極,可讀性強,啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校,各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
3、重視對學生電子產(chǎn)品的管理,嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》,加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
4、推動師生親子共讀,建設書香校園、書香家庭。
教導處要做好學!皶n程”的落實工作,指導、督促書生課程建設委員會年度計劃,定好工作方案、閱讀內(nèi)容、考核辦法,強化課程實施過程管理,使“書生課程”盡早在本校落地生根,開花結果。促進書香校園建設,教導處采取措施,組織各班開展親子共讀活動,建設書香家庭,各班把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀。語文學科組擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書,讀好書,善讀書的好習慣。
5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意,學校不組織任何學生課外讀物的推薦,征訂。學校設立違規(guī)推薦征訂學生課外讀物“紅線”,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P于加強師德師風建設的有關規(guī)定》,嚴肅處理,如:強制或變相強制學生購買課外讀物的;引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝app或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的等。
四、工作要求
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化,學校成立業(yè)務校長任組長,教導處主任任副組長,語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作,使本校學生課外讀物推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。
3、嚴格管理,失職問責,全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力,致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
學校課外讀物進校園管理實施方案3
為切實做好課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,促進學生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)及《廣州市教育局關于進一步加強中小學作業(yè)、睡眠、手機、課外讀物進校園、體質健康等“五項管理”要求的通知》等文件,結合本校實際,特制定本工作方案。
工作目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持育人為本,堅持五育并舉,堅持嚴格管理,使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求;同時,大力開展校園讀書活動,悉心指導親子共讀,讓讀書成為廣大師生的生活習慣,建設書香校園及書香家庭,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
工作內(nèi)容
。ㄒ唬┙M織排查,加強篩選,確保學生課外讀物質量。
教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上,再進一步按照教育部《辦法》要求,認真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準借閱。各年級各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應剔除,禁止學生閱讀。
(二)組織學習,強化管理,嚴禁非法讀物進校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》,掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時,要嚴把“十二種情形”關,嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準,從嚴管理,確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
。ㄈ┘訌娭笇В匾暪芾,保護學生健康成長。
各年級各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理,指導家長管控好學生使用手機及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。
。ㄋ模⿴熒沧x,親子共讀,大力營造書香氛圍。
教導處及德育處要做好學!按箝喿x工程”的落實工作,定年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強化實施過程管理,促進書香校園建設。同時,要采取措施,組織各年級各班開展“親子共讀”活動,建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學生閱讀;各科組,尤其是語文學科組要擔起學生讀書的責任,使學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
。ㄎ澹﹪烂C紀律,設定“紅線”,規(guī)范讀物推薦征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規(guī)推薦、征訂學生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學!蛾P于加強紀律作風建設的'有關規(guī)定》,嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的;
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的;
3、未經(jīng)同意,組織學生、家長下載各類學習平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學習資料、讀物征訂的。
工作要求
1、加強組織保障,推進學生課外讀物管理常態(tài)化。
學校成立朱能干校長任組長,陳珂副校長、梁月紅副校長任副組長,謝敏冬、鄭景升、黃孝儒、黃潔政、陳珊虹、肖鳳英、關詠詩、何冬航、黎巧筠、黃巧燕為成員的學生課外讀物管理小組,負責學校學生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W生課外讀物的推薦、遴選、征訂、審查、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳,使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。
要通過網(wǎng)絡新媒體,立足學校特色,加強校園閱讀品牌建設活動的社會宣傳,引導廣大學生培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習慣,促進書香校園的構建。
3、嚴格管理,失職問責。
全校教師要增強責任心,嚴守紀律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當事人嚴肅問責。
學校課外讀物進校園管理實施方案4
為豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,依據(jù)教育部印發(fā)《小學生課外讀物進校園管理辦法》,制定本管理方案:
一、組織機構
學生課外讀物進校園管理小組:
組長:
副組長:
成員:
二、推薦原則
。ㄒ唬┓较蛐。
堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
(二)全面性。
堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。
。ㄈ┻m宜性。
符合小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。
。ㄋ模┒鄻有。
兼顧課外讀物的'學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
(五)適度性。
中小學校和教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,要嚴格把關、控制數(shù)量。
三、具體實施
具體實施要求見《xxxx小學學生課外讀物進校園管理方案》。
四、管理監(jiān)督
1.建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對圖書館購買、教師推薦、學生攜帶進入的校園讀物管理。
2.定期開展有關課外讀物的問卷調查,及時發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。
學校課外讀物進校園管理實施方案5
加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質管理,關系學生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認真進行自查,特制定如下具體實施方案。
一、指導思想
認真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關于加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機制,促進學生身心健康和全面發(fā)展。
二、成立“五項管理”工作領導小組
組長:
副組長:
組員:
三、工作遵循基本原則
1。強調系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進學生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進教育教學管理。
2。體現(xiàn)科學性、專業(yè)性。遵循學生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學規(guī)律,科學做好“五項管理”相關工作。
3。凸顯協(xié)同性、操作性。學校齊抓共管,明確各責任主體的工作職責和重點任務,在落細落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。
四、具體工作
。ㄒ唬┘訌娛謾C管理
1。做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學生將手機帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請,家長與學生雙方簽字確認并獲得批準后方可攜帶,進校后應將手機交由學校教導處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強管理,避免發(fā)生手機丟失、損壞和泄露學生信息等問題。
2。正面宣傳引導。利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡、宣傳欄加強政策宣傳,廣泛宣傳學生手機管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容,引導學生正確合理使用手機,配合學校落實有關管理要求。加強教職工培訓,結合全員導師制,明確各崗位教職工的育人責任,做好教育教學、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機管理的好做法。加強對孩子使用手機的。督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機的良好習慣,制止和矯正孩子過度使用手機、沉迷網(wǎng)絡游戲、不當消費等行為,形成家校協(xié)同育人合力。
3。落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學生意見,學校擬定《重固小學學生手機使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導等多種形式加強教育引導,讓學生科學理性對待并合理使用手機,提高學生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學生違反手機使用管理規(guī)則的'行為,要注意批評教育藝術,開展豐富多彩的校園活動,豐富學生的學習生活,引導學生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。
。ǘ┘訌娮鳂I(yè)常規(guī)管理
1。完善管理制度。進一步完善本校教學常規(guī)《重固小學教學常規(guī)管理細則》,在此基礎上認真制定《重固小學作業(yè)管理細則》。建立以校長為第一責任人的工作機制,明確相關部門職責及教師工作要求,加強對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理,加強作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。修訂學?冃Э己藯l例,將作業(yè)設計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓及學?冃Э己朔秶@作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設。
2。提高設計質量;谡n程標準及其他相關課程指導意見,圍繞作業(yè)的目標、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標準、立足學情的校本作業(yè)具體要求。關注學情差異,加強單元作業(yè)設計,加強探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)設計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3。統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導學生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4。認真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學生養(yǎng)成良好學習習慣,掌握科學學習方法。學校每學期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。
。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧
1。嚴格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的教育教學活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學生,學校應提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進課表,通過科學利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學生創(chuàng)設午休條件,營造校園午休氛圍。
2。加強作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴格執(zhí)行,21:20前應準時就寢。嚴格落實學生作業(yè)、學習不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學生隔天補交,對長期不能按時完成作業(yè)的學生,要進行針對性幫助和輔導,必要時調整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調研,及時反饋,落實整改措施。
3。優(yōu)化課程管理。重新修訂學校課程方案,努力把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動等途徑,普及科學睡眠知識,從思想和行動上提升學生睡眠管理實效。結合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結合主題活動、探究性學習,結合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動,將學生的睡眠教育與學習體驗有機融合,促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學生在校“每天鍛煉一小時”,讓學生學習張弛有度。
。ㄋ模┘訌娮x物管理
1。豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學生課外閱讀需求。面向全體新生開設入館教育以及文獻信息檢索、辨別、利用等課程;結合學校讀書節(jié)、學科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學校文化長廊、校園網(wǎng)、學校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導讀等。
2。規(guī)范課外讀物進校園渠道“負面清單”管理機制。按照教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核把關,學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
3。完善隊伍管理機制。進一步落實小學圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,強化圖書采購人員責任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質量”。
(五)加強體質管理
配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學校嚴格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度,建立學生視力狀況監(jiān)測機制,組織全體學生每天上下午各做1次眼保健操,建立學生體質健康檔案,做好體育意識與體育知識相關測評工作,定期上報學生日常體育學習成績,按時完成《國家學生體質健康標準》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強化體育運動安全教育,加強運動風險防范,建立完善的體育運動傷害應急處理機制。
學校課外讀物進校園管理實施方案6
為規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入中小學校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校特制定了課外讀物管理實施方案。
一、明確課外讀物的范圍。
課外讀物是指教材和教輔之外、進入校園供中小學生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。學校做好進校園課外讀物的監(jiān)督檢查,根據(jù)實際需要做好課外讀物推薦和管理工作。
二、課外讀物推薦原則。
1.方向性。學校堅持育人為本,嚴把政治關,嚴格審視課外讀物價值取向,助力學生成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人。
2.全面性。學校堅持“五育”并舉,著眼于學生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學生思想、學習、生活實際,滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質教育。
3.適宜性。學校推薦書目符合中小學生認知發(fā)展水平,滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷,適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。學校推薦書目兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。
5.適度性。教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物,學校要做好嚴格把關、控制數(shù)量。
三、課外讀物的推薦標準。
1.主題鮮明。學校推薦書目需體現(xiàn)主旋律,引領新風尚,重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想,傳承紅色基因,弘揚民族精神、時代精神、科學精神,彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。
2.內(nèi)容積極。學校推薦書目選材積極向上,反映經(jīng)濟社會發(fā)展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。
3.可讀性強。學校推薦書目要求文字優(yōu)美,表達流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。學校推薦書目能夠激發(fā)學生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強綜合素質。
四、課外讀物的`推薦流程。
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教體局備案。
進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強制或變相強制學生購買課外讀物,學校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學校要做好指導工作。
學校圖書館購買課外讀物按照《中小學圖書館(室)規(guī)程》有關規(guī)定執(zhí)行。
五、加強課外讀物的管理。
1.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。
2.學校明確受捐贈課外讀物來源,由學;蛏霞壗逃姓鞴懿块T進行審核把關,明確價值取向和適宜性把關要求。
3.學校倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,可設立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機制,學校采用適當?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生
4.建立監(jiān)督檢查機制。學校加強對學生攜帶進入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。
學校課外讀物進校園管理實施方案7
為貫徹落實教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》,根據(jù)區(qū)教體局文件精神,我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展學生閱讀活動,努力規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,F(xiàn)結合本校實際,制定我校課外讀物進校園管理工作方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實《管理辦法》要求,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。
二、基本原則
把握方向,守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在十二條“負面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。
梳理源頭,分類管理。把控進校園課外讀物主要渠道,實行分類管理。對于各類進校園課外讀物讀按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進校園課外讀物管理機制。
加強研究,創(chuàng)新機制。借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,探索有關文獻資料的采集、日常借閱和風險防范等管理模式,加強對閱讀數(shù)據(jù)的分析和運用,為學生全面發(fā)展服務。
三、主要任務
(一)加強學校圖書館建設,發(fā)揮閱讀主渠道作用
1、增量提質館藏圖書,滿足學生課外閱讀需求。作為課外讀物進校園最主要的渠道,圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)各級教育行政部門批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學生代表等多方推薦,積極擴充館藏圖書數(shù)量,確保和提升館藏圖書品質,充分滿足學生課外閱讀需求。
2、建設圖書館課程,豐富課外閱讀活動。重視學生閱讀需求,關注教育教學改革需要,加大學校圖書館課程建設力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程,定期開展圖書館利用教育,面向全體新生開設入館教育等課程;組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
3、有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,探索有效管理辦法。在充分保證學生身心健康的基礎上,根據(jù)學段特點,有序引進館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品,做好信息化時代新媒介閱讀指導,嚴格執(zhí)行相關管理要求,探索出有益于學生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進校園管理辦法。
4、加大圖書館建設力度,提升服務能級。根據(jù)圖書館建設相關標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書館服務能級。積極參加學校圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建,提升圖書館品質,讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,力爭把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
5、收集閱讀信息,挖掘數(shù)據(jù)價值。充分利用信息化智能技術,對圖書借閱情況進行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學生借閱信息,并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段,定期向學生推送個人借閱信息和個性化的.推薦書目,同時為館藏圖書管理和新進圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設等積累數(shù)據(jù),提供精準服務。
6、加強隊伍建設,服務教育教學改革。進一步落實圖書館專業(yè)人員資格準入規(guī)定,建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓進修、績效考核等管理制度。
。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《管理辦法》加強審核,并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目,應有相關推薦組室負責人認可并審核,報學校備案。
4、不鼓勵學生自帶讀物進校園。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次,可根據(jù)學校教育教學需要適當增加推薦次數(shù)。嚴格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關,提出評議意見。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。
四、保障措施
。ㄒ唬⿵娀M織領導,明確責任主體
學校成立課外讀物進校園管理工作領導小組,明確課外讀物進校園管理主體責任,完善指導、監(jiān)管機制。
組長:
副組長:
組員:各班主任
。ǘ┘哟蠼(jīng)費投入,規(guī)范采購流程
完善學校圖書經(jīng)費保障機制,加大對圖書館文獻資源建設經(jīng)費的投入。用足用好圖書館文獻資源購置經(jīng)費,確保進校園圖書資源的質量。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質量”,切實提升學校圖書館服務教育教學能級,促進學生全面發(fā)展。
學校課外讀物進校園管理實施方案8
為貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神,豐富學生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進校園管理,防止問題讀物進入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結合我校實際制定本方案。
一、總體目標
充分認識課外讀物進校園管理的重要意義,認真貫徹落實教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求,落實市區(qū)相關文件精神,不斷提升學校圖書館服務教育教學能級,規(guī)范進校園課外讀物管理程序,建立健全長效機制,確保進校園課外讀物質量,豐富拓展教育資源,為學生健康成長奠基。
二、基本原則
。ㄒ唬┌盐辗较,守住底線。
學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規(guī)要求,堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》有關規(guī)定或存在《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形之一的,一律不得推薦或選用為本校的課外讀物。
。ǘ┦崂碓搭^,分類管理。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體,負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。把控進校課外讀物主要渠道,實行分類管理。學校組織專門小組負責審核把關,對于各類進校課外讀物按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則,根據(jù)教育部、市教委批準推薦書目,根據(jù)學校學生的實際情況統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果。
(三)加強研究,創(chuàng)新機制。
仔細研讀教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件,加強對學生課外讀物進校園的管理,創(chuàng)新機制,借助信息技術手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,積極響應市區(qū)關于“組建專業(yè)力量探索有關文獻資料的采集、加工制作、日常借閱和風險防范等管理模式”的要求。
三、重點任務
。ㄒ唬┘訌娦D書館建設,發(fā)揮主陣地作用
1、加大校圖書館建設力度,提升服務能級
學校根據(jù)圖書館建設相關標準,加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設力度,提升圖書館服務能級。積極參加圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館,提升圖書館品質。積極擴充館藏圖書數(shù)量,有序引進數(shù)字出版產(chǎn)品,確保和提升館藏圖書品質,讓學校圖書館成為學校教育資源的“配送中心”和學生自主學習的“文獻中心”,把圖書館辦成學生最喜歡的學習空間。
2、切實加強閱讀需求調研,滿足閱讀需求
作為課外讀物進校園最主要渠道,學校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)教育部和市教委批準推薦的課外讀物推薦目錄,結合學校教育教學改革需要,切實做好學生課外閱讀需求調研。鼓勵學科教師、家長、學生代表等多方推薦,充分滿足學生課外閱讀需求。
3、開展形式多樣閱讀活動,豐富課外閱讀
學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書,設立學校閱讀角,班級讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動,組織開展名師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動,做好信息化時代新媒介閱讀指導,提高學生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習慣。發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用,持續(xù)開展家校共育的閱讀計劃,對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學生、教師和家庭進行表彰和獎勵,營造家校協(xié)同育人的'良好氛圍。
。ǘ﹪栏裾n外讀物管理,規(guī)范進校園渠道
1、嚴格遴選各類捐贈讀物。學校要明確受捐贈課外讀物來源,受捐贈課外讀物進校園,學校要按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》加強審核,明確價值取向和適宜性把關要求,按照“誰受贈誰負責”原則,確保捐贈圖書質量,并報區(qū)教育局備案。
2、有效管理各類讀書活動。學校不得允許任何單位和個人在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。對任何形式進校園的讀書活動學校都要審核活動方案,按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》對相關書目進行把關。
3、建立教師薦書管理制度。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學科組負責審讀,對選自國家批準的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關,提出評議意見;學校組織專門小組負責審核把關,統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認推薦結果,公示并報教育行政主管部門備案。
4、建立自帶讀物報備制度。原則上不鼓勵學生自帶課外讀物進校園,如確有需要,須由學生家長事先向班主任報備并得到許可。
。ㄈ┩晟萍毣芾硪(guī)定,建立健全工作機制
1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。嚴格按照《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關環(huán)節(jié)可增加學生和家長代表,共同參與課外讀物進校園管理。
2、建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案,定期對校園推薦圖書進行審查清理,防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險,筑牢問題讀物進校園“防火墻”,守住進校園課外讀物質量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置,消除不良影響。
【學校課外讀物進校園管理實施方案】相關文章:
學校課外讀物進校園管理實施方案05-12
學校課外讀物進校園管理實施方案精選7篇03-27
學校課外讀物進校園管理實施方案(8篇)05-12
學校課外讀物進校園管理實施方案8篇05-12
學校課外讀物進校園管理實施方案 (8篇)05-12
學校課外讀物進校園管理實施方案7篇11-30
學校課外讀物進校園管理實施方案(7篇)11-30
學校課外讀物進校園實施方案03-02