教育督導(dǎo)實(shí)施方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教育督導(dǎo)實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案1
一、主題：大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)“四維五段”教學(xué)模式。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1．在雙橋校區(qū)積極推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究問題，輻散全校；
2．以打造優(yōu)質(zhì)高效課堂為宗旨，積極推行《“四維五段”課堂自主學(xué)習(xí)》的研究與實(shí)踐；
3．繼續(xù)開展《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)科小組協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)》的研究——重點(diǎn)研究課堂教學(xué)活動(dòng)，打造課例；
4．開展“專題研究”（獻(xiàn)課）為主題的“教改科研月活動(dòng)”：按照《成都列五中學(xué)“四維五段”課堂教學(xué)規(guī)范條例》要求，開展對(duì)優(yōu)模教師示范課、骨干教師研究課、青年教師匯報(bào)課評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)；
5．開展青年教師賽課活動(dòng)。
6．教育教學(xué)論文、案例故事和課件評(píng)比；
7．組織對(duì)各級(jí)各類教改科研成果的表彰活動(dòng)；
8．開展師徒結(jié)對(duì)一年一度的總結(jié)表彰活動(dòng)；
9．開展高、初三教學(xué)工作考核表彰活動(dòng)。
10．繼續(xù)啟動(dòng)微型課題（小專題）研究活動(dòng)；
11．教研組組織教師觀摩學(xué)習(xí)全國(guó)知名專家、名師的優(yōu)質(zhì)課例視頻3至5堂。
三、活動(dòng)形式：
�。�.采取“科研活動(dòng)月”形式。以課堂教學(xué)規(guī)范與效益為主題，以專題研究（含賽課）為主線，將上述系列活動(dòng)內(nèi)容納入“教改科研活動(dòng)月”，以多種形式（專家報(bào)告、小型課題研討、學(xué)科專題研討、成果報(bào)告、教育論文、教學(xué)案例、小故事、科研成果、課件等交流評(píng)獎(jiǎng)、青年教師拜師活動(dòng)、課題研討等），展現(xiàn)我校研究及教改科研特色。
２.突出“專題研究”特色，將選題、設(shè)計(jì)、課前說課、上課、課后說課、教師互評(píng)、專家評(píng)課（評(píng)獎(jiǎng)）等結(jié)合起來，向教師展示一個(gè)完整的、動(dòng)態(tài)化的、開放性的科研活動(dòng)鏈，把科研與課程改革結(jié)合起來；把科研與課堂教學(xué)結(jié)合起來；把科研與教師培訓(xùn)結(jié)合起來。
四、活動(dòng)安排
（一）開幕式
時(shí)間：7月xx日（第14周星期二下午4：20）。(待定)
地點(diǎn)：東區(qū)多功能廳或西區(qū)新會(huì)議室。會(huì)場(chǎng)布置（會(huì)標(biāo)）請(qǐng)辦公室安排。標(biāo)語（行政會(huì)商議擬定）。
主持人：魯xx。
議程：
1．李xx校長(zhǎng)致開幕詞。
2．陳xx作第30屆教育教學(xué)年會(huì)及“科研活動(dòng)月”安排說明。
3．吳校長(zhǎng)講話。
�。ǘ盎顒�(dòng)月”活動(dòng)。
1．專題活動(dòng)。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等學(xué)科專題，安排在教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行研討，可以與研究課評(píng)議相結(jié)合。并安排以上各組聘請(qǐng)校外學(xué)科專家參與教研活動(dòng)，評(píng)課或講座，具體時(shí)間待定。
2．課堂獻(xiàn)課（選題、設(shè)計(jì)、說課、上課、課后說課、教師互評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)）等安排，見《xx五中學(xué)第30屆教育教學(xué)年會(huì)獻(xiàn)課安排表》。
3．教育教學(xué)論文、小故事、課件評(píng)獎(jiǎng)和成果登記表彰等工作已經(jīng)開始進(jìn)行。
4．青年教師學(xué)習(xí)、專題輔導(dǎo)講座，時(shí)間隨機(jī)而定。
�。ㄈ╅]幕式。
時(shí)間：（待定）參考時(shí)間：7月xx日（星期一）或7月xx日（星期二）
主持人：魯xx。
議程：
1．“列五講壇”講座；
2．陳xx主任總結(jié)本屆教育教學(xué)年會(huì)及科研活動(dòng)月工作
3．吳xx校長(zhǎng)作專題發(fā)言
大會(huì)休息（10分鐘）
4．吳xx校長(zhǎng)宣布20xx級(jí)中、高考獎(jiǎng)勵(lì)決定。
5．李xx副校長(zhǎng)宣布本屆年會(huì)論文、課件獲獎(jiǎng)名單并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
6．李xx副校長(zhǎng)宣布教師科研成果獲獎(jiǎng)名單并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
7．蔣xx副校長(zhǎng)宣布本屆年會(huì)獻(xiàn)課獲獎(jiǎng)名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向獻(xiàn)課教師頒發(fā)紀(jì)念證書。
8．田xx副校長(zhǎng)宣布對(duì)拜師合同滿期后的指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)決定并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)。
9．楊xx副校長(zhǎng)舉行新調(diào)入我校的青年教師的拜師儀式。
10．吳xx校長(zhǎng)致閉幕詞。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案2
為落實(shí)省教育廳提出的“提升質(zhì)量年”活動(dòng)要求，不斷提升教育教學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量，完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在鞏固以前教育教學(xué)工作評(píng)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新評(píng)價(jià)模式，經(jīng)研究現(xiàn)提出侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作評(píng)估實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以深入開展全縣教育系統(tǒng)“提升質(zhì)量年”活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量中心意識(shí)，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面提高我縣九年義務(wù)教育階段教育教學(xué)水平，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，按照“規(guī)范+特色”的目標(biāo)，體現(xiàn)重管理、重過程、重質(zhì)量、重點(diǎn)教的工作要求，科學(xué)進(jìn)行20xx年全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評(píng)估。
二、評(píng)估對(duì)象
初中：依據(jù)初中分類實(shí)施評(píng)估；
小學(xué)：查看本部和完小，初小參照平時(shí)工作情況酌情督導(dǎo)。
三、評(píng)估內(nèi)容
小學(xué)：
1、工作的管理與服務(wù)，參照評(píng)估細(xì)則進(jìn)行實(shí)施評(píng)估；
2、小學(xué)在全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)成績(jī)；
3、平時(shí)工作情況，中心學(xué)校對(duì)學(xué)校的評(píng)分；
4、過程性評(píng)估成績(jī)，平時(shí)實(shí)施抽評(píng)。
初中：
1、根據(jù)評(píng)估細(xì)則實(shí)施評(píng)估；
2、對(duì)學(xué)校的特色成果進(jìn)行實(shí)地評(píng)估；
3、在全縣教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)中表現(xiàn)出的成績(jī)，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際評(píng)估。
4、過程性評(píng)估成績(jī)，平時(shí)實(shí)地抽評(píng)。
四、評(píng)估時(shí)限為20xx年度。
五、評(píng)估方法
過程性評(píng)估與督導(dǎo)工作同時(shí)并舉。
六、評(píng)估結(jié)果及運(yùn)用
1、實(shí)行分類評(píng)估，對(duì)前三名的學(xué)校進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；
2、評(píng)估結(jié)果將在學(xué)期結(jié)束工作大會(huì)上通報(bào)。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案3
教育教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重，是衡量學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開展。而教育教學(xué)工作重點(diǎn)在于持續(xù)地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨，只有提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，才能真正地為國(guó)家、人民培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)工作管理的力度，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，以創(chuàng)建常規(guī)管理先進(jìn)單位為目標(biāo)，以新課程改革為突破口，改變教育觀念，狠抓教學(xué)管理，特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，積極開展對(duì)外交流。
二、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)校設(shè)置教導(dǎo)處，下設(shè)語文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組（其他科目）。
教導(dǎo)處制定教育教學(xué)管理方案，督促方案的落實(shí)情況，并將結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)。教研組根據(jù)方案定期或不定期的對(duì)教師各項(xiàng)工作進(jìn)行檢查和記載。
三、教育教學(xué)工作
1、嚴(yán)禁隨意增減課程和調(diào)整課時(shí)。嚴(yán)格按規(guī)定開全開足課程。在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，積極開發(fā)（或選用）校本課程，強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。
2、啟動(dòng)校本課程的開發(fā)與研究工作，努力開設(shè)具有各自特色的校本課程，提升辦學(xué)品味，打造學(xué)校特色。
3、制訂切實(shí)可行的教學(xué)管理考核制度，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，規(guī)范教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
4、制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。其內(nèi)容包括：
�、倜繉W(xué)期教學(xué)工作基本情況和教學(xué)現(xiàn)狀分析；
�、诒緦W(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)和要求；
�、蹖�(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所需采取的具體措施；
�、芙虒W(xué)主要工作安排表教學(xué)工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各年級(jí)組和教師，由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處組織實(shí)施。
做好教學(xué)管理的計(jì)劃、組織、檢查、總結(jié)等工作，協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，貫徹實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度、規(guī)劃、決定和要求，負(fù)責(zé)處理日常教務(wù)行政事務(wù)等。
5、制訂好教研計(jì)劃。其內(nèi)容包括：
�、倜繉W(xué)期教科研工作情況分析；
�、诒緦W(xué)期教科研工作任務(wù)與要求；
�、劢炭蒲谢顒�(dòng)安排表。教科研工作計(jì)劃必須在開學(xué)前印發(fā)給各教研組和教師，由分管教研（教學(xué)）的副校長(zhǎng)和教科室組織實(shí)施。
教研組主要工作內(nèi)容有：
a組織本組教師學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材；
b確定教研專題，組織教研活動(dòng)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)工作；
c開展教學(xué)基本功競(jìng)賽，開展一人一課活動(dòng)。培養(yǎng)好本組的青年教師。教研組應(yīng)有固定的活動(dòng)時(shí)間，每周不得少于1小時(shí)。上一堂教改研究匯報(bào)課；
d每人至少寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文。
6、樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)是全體學(xué)生各方面全面發(fā)展的質(zhì)量，是在課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量，是負(fù)擔(dān)合理、效率較高的質(zhì)量。著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制學(xué)生在校活動(dòng)總量。嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。
四、班主任工作
新的形勢(shì)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)、自主學(xué)習(xí)能力等的好壞已成為制約提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。班主任在構(gòu)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力等方面的工作顯得尤為重要。
1、加強(qiáng)班主任崗位培訓(xùn)，明確責(zé)任，制訂操作性強(qiáng)、人性化的班主任考核細(xì)則。
2、提倡實(shí)行班主任競(jìng)聘上崗,按照“個(gè)人申報(bào)——民主測(cè)評(píng)——校委會(huì)決定”的工作程序，讓有愛心、責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。
3、班主任認(rèn)真填寫班級(jí)日志和班主任工作手冊(cè)，要求內(nèi)容齊全。
4、實(shí)行班主任坐班制，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的全過程管理。
5、建立班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系制度，通過建立家校聯(lián)系卡、家訪等平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想狀態(tài)。
五、少先隊(duì)工作
少先隊(duì)輔導(dǎo)員期初制定隊(duì)工作計(jì)劃，計(jì)劃中要體現(xiàn)出完成學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)，體現(xiàn)出隊(duì)的獨(dú)特風(fēng)格和特點(diǎn)。積極開展隊(duì)活動(dòng)，要扎實(shí)開展“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，制定出一日兩掃兩檢查制度，培養(yǎng)學(xué)生“六勤”（勤刷牙、勤剪指甲、勤洗發(fā)、勤換衣褲、勤洗澡）和“六不”（不喝生水、不吃不潔變質(zhì)食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物）。開展豐富多彩的德育主題活動(dòng)，堅(jiān)持一月一主題，一月一重點(diǎn)，并加以記載。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案4
一、全省、全市或全縣統(tǒng)一檢測(cè)質(zhì)量獎(jiǎng)
�。ㄒ唬﹩慰瀑|(zhì)量獎(jiǎng)
1、高中學(xué)業(yè)水平考試
一中：?jiǎn)慰坪细衤蔬_(dá)98%以上且在本校參加考試的九個(gè)學(xué)科中，排名前三名的學(xué)科分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)3000元，第二名獎(jiǎng)2500元，第三名獎(jiǎng)20xx元。如果有并列則相應(yīng)減少后面的名次，例如第一名并列有三個(gè)或三個(gè)以上則不獎(jiǎng)第二名、第三名。
二中、三中：參加考試的九個(gè)學(xué)科中，單科合格率達(dá)88%以上且合格率在本校排名前三名的學(xué)科分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)1500元，第二名獎(jiǎng)1200元，第三名獎(jiǎng)1000元。如果有并列則相應(yīng)減少后面的名次，例如第一名并列有三個(gè)或三個(gè)以上則不獎(jiǎng)第二名、第三名。
該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)到學(xué)校,由學(xué)校按任教班級(jí)的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師；該項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。
2、小學(xué)、初中全市或全縣統(tǒng)一檢測(cè)、考查
�。�1）實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)科
小學(xué)實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的科目共九科：語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、品德以小學(xué)六年級(jí)水平檢測(cè)、期末抽檢為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，主要從課堂教學(xué)情況、大課間活動(dòng)開展情況（小學(xué)從20xx年試行開展大課間活動(dòng)）、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查，由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。
初中實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)的科目共十三科：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品以初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、期末抽檢為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結(jié)果作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，主要從課堂教學(xué)情況、課間操開展情況、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查，由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。
�。�2）分組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
分初中組（含九年一貫制學(xué)校、二中、三中的初中、民族中學(xué)的考查科目）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組（含九年一貫制學(xué)校的小學(xué)）、縣城小學(xué)組（一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)）進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。民族中學(xué)檢測(cè)科目以上學(xué)年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jī)?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)，單列進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；考查科目列入初中組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
學(xué)校單科獎(jiǎng)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、初中組：對(duì)單科平均分（或考查成績(jī)）在本組排名前五名的學(xué)校分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)700元×系數(shù)，第二名獎(jiǎng)600元×系數(shù)，第三名獎(jiǎng)500元×系數(shù)，第四名獎(jiǎng)400元×系數(shù)，第五名獎(jiǎng)300元×系數(shù)。注：?jiǎn)慰坪细衤蕸]有達(dá)到本組平均水平的不予獎(jiǎng)勵(lì)。該項(xiàng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)到學(xué)校，從該獎(jiǎng)中拿出本校同學(xué)科的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后，余下的由學(xué)校按任教班級(jí)的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師（含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師）。
縣城小學(xué)組：一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的單科平均分（或考查成績(jī)）高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校單科平均分最高分5分的，第一名獎(jiǎng)700元×系數(shù),第二名獎(jiǎng)500元×系數(shù)；單科平均分（或考查成績(jī)）高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校單科平均分最高分的，第一名獎(jiǎng)600元×系數(shù),第二名獎(jiǎng)300元×系數(shù)。單科合格率低于80%的不予獎(jiǎng)勵(lì)，該項(xiàng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)到學(xué)校，從該獎(jiǎng)中拿出本校同學(xué)科的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后，余下的由學(xué)校按任教班級(jí)的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師（含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師）。
民族中學(xué)：九年級(jí)七科（語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、思品）、八年級(jí)兩科（生物、地理）的單科獎(jiǎng)以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。單科平均分在全市的排名為第13名的，獎(jiǎng)300元×系數(shù)，每前進(jìn)一個(gè)名次多獎(jiǎng)100元×系數(shù),每科的單科獎(jiǎng)700元×系數(shù)封頂。（單科合格率低于70%的不予獎(jiǎng)勵(lì)；該項(xiàng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)到學(xué)校，由學(xué)校按任教班級(jí)的數(shù)量獎(jiǎng)給任課教師）。
以上所說系數(shù)=班級(jí)數(shù)×學(xué)科周課時(shí)數(shù)÷5，學(xué)科周課時(shí)數(shù)超過5節(jié)的按5節(jié)算。某校實(shí)發(fā)單科獎(jiǎng)＝18萬÷計(jì)算各學(xué)校所得單科獎(jiǎng)總和×某校計(jì)算所得單科獎(jiǎng)。
教師個(gè)人單科獎(jiǎng)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中組：對(duì)單科平均分（或考查成績(jī)）在本組排名前六名或前十名的教師分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)600元，第二名獎(jiǎng)550元，第三名獎(jiǎng)500元，第四名獎(jiǎng)450元，第五名獎(jiǎng)400元，第六名獎(jiǎng)350元，第七名獎(jiǎng)300元，第八名獎(jiǎng)250元，第九名獎(jiǎng)200元，第十名獎(jiǎng)200元。注：?jiǎn)慰坪细衤蕸]有達(dá)到本組平均水平的不予獎(jiǎng)勵(lì)，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)前十名，其他科目獎(jiǎng)前六名；初中語文、數(shù)學(xué)、外語獎(jiǎng)前十名，其他科目獎(jiǎng)前六名。
縣城小學(xué)組：對(duì)單科平均分（或考查成績(jī)）在本組排名前兩名或前四名的教師分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，第一名獎(jiǎng)600元，第二名獎(jiǎng)550元，第三名獎(jiǎng)500元，第四名獎(jiǎng)450元。語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)前四名，其他科目獎(jiǎng)前兩名。單科合格率低于80%的不予獎(jiǎng)勵(lì)。
注：教師個(gè)人單科獎(jiǎng)獎(jiǎng)金，從本校同學(xué)科的單科獎(jiǎng)中出，學(xué)校的單科獎(jiǎng)不夠發(fā)教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的，如學(xué)校有綜合獎(jiǎng)，則從學(xué)校所獲的綜合獎(jiǎng)中出，用完該校單科獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)為止。沒獲綜合獎(jiǎng)或?qū)W校單科獎(jiǎng)的，則該校教師不予評(píng)教師個(gè)人單科獎(jiǎng)。
�。ǘ┚C合質(zhì)量獎(jiǎng)
1、高中組：一中全科合格率達(dá)99%以上，二中、三中全科合格率達(dá)90%以上，則分別獎(jiǎng)4000元；一中全科合格率達(dá)97%以上，二中、三中全科合格率達(dá)85%以上，則分別獎(jiǎng)3000元。注：以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。該項(xiàng)獎(jiǎng)50%獎(jiǎng)給任課教師，50%獎(jiǎng)給行政人員。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、初中組：全科平均合格率在本組前五名的，分別獎(jiǎng)勵(lì)4000元、3500元、3000元、2500元、20xx元。從該獎(jiǎng)中拿出本校的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后，余下50%獎(jiǎng)給任課教師（含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師），50%獎(jiǎng)給行政人員。
3、縣城小學(xué)組：一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全科平均合格率高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校5個(gè)百分點(diǎn)的，第一名獎(jiǎng)4000元,第二名獎(jiǎng)3000元；全科平均合格率高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校的，第一名獎(jiǎng)3000元,第二名獎(jiǎng)20xx元。從該獎(jiǎng)中拿出本校的教師個(gè)人單科獎(jiǎng)后，余下50%獎(jiǎng)給任課教師（含獲教師個(gè)人單科獎(jiǎng)的教師），50%獎(jiǎng)給行政人員。
4、民族中學(xué)：以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試九年級(jí)七科（含語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、思品）平均合格率作為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)。平均合格率在全市的排名為第13名，獎(jiǎng)20xx元，每前進(jìn)一個(gè)名次多獎(jiǎng)400元,綜合獎(jiǎng)4000元封頂。（如市里統(tǒng)計(jì)的是全科合格率，則以全科合格率進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)辦法和平均合格率的獎(jiǎng)勵(lì)辦法一樣。）
以上說的“全科”是指所有參加統(tǒng)一檢測(cè)的學(xué)科（不含考查科目）。
二、教師教學(xué)比武獎(jiǎng)
教師凡在省、市級(jí)以上教育行政部門舉行的各類教師教學(xué)比賽（含說課、評(píng)課比賽）中獲獎(jiǎng)的，給予如下獎(jiǎng)勵(lì)。
省一等獎(jiǎng)：1000元 二等獎(jiǎng)：800元 三等獎(jiǎng)：600元
市一等獎(jiǎng)：500元 二等獎(jiǎng)：400元 三等獎(jiǎng)：300元
三、其他活動(dòng)獎(jiǎng)
學(xué)生在市級(jí)以上教育行政部門主辦的各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的，對(duì)指導(dǎo)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)（同一類活動(dòng)，同一個(gè)老師指導(dǎo)的學(xué)生多個(gè)獲獎(jiǎng)的，只獎(jiǎng)所獲最高獎(jiǎng)一次）：
全國(guó)一等獎(jiǎng)：800元，二等獎(jiǎng)600元，三等獎(jiǎng)500元；
省一等獎(jiǎng)：500元，二等獎(jiǎng)400元，三等獎(jiǎng)300元；
市一等獎(jiǎng)：300元，二等獎(jiǎng)250元，三等獎(jiǎng)200元。
如上述獎(jiǎng)金超過總獎(jiǎng)金數(shù)，則上述獎(jiǎng)金都按比例折算。
本獎(jiǎng)勵(lì)方案執(zhí)行時(shí)間為20xx年秋季－20xx年春季。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案5
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)當(dāng)前人民群眾對(duì)更高教學(xué)質(zhì)量的要求�，F(xiàn)結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規(guī)劃（20xx-2020年）》，嚴(yán)格執(zhí)行《省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。
二、工作重點(diǎn)
根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，以“夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以提高各年級(jí)各學(xué)科成績(jī)和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn)，提高六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動(dòng)載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長(zhǎng)，高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
工作重點(diǎn)是：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍；
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展；
3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；
4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；
5、優(yōu)化校本教研，強(qiáng)化名優(yōu)骨干；
6、完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造教學(xué)氛圍
1、教育局成立以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研室主任、進(jìn)修校校長(zhǎng)、教育股股長(zhǎng)、德育股股長(zhǎng)、安辦主任、電教站站長(zhǎng)和各中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教研室主任任組長(zhǎng)，師培小組，進(jìn)修校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，安全檢查小組，安辦主任任組長(zhǎng)，教育裝備檢查小組，電教站站長(zhǎng)任組長(zhǎng)。各組制定本組檢查細(xì)則，負(fù)責(zé)全縣各校教育教學(xué)的過程性檢查工作。
2、通過各中小學(xué)教師會(huì)、學(xué)生集會(huì)、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓全校師生知曉并參與到活動(dòng)中來，在學(xué)校里、社會(huì)上形成正確的輿論，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動(dòng)規(guī)范、有序、深入地開展。
3、強(qiáng)化各中小學(xué)行政值日巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級(jí)及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，每周深入年級(jí)指導(dǎo)工作，利用每周的行政例會(huì)安排時(shí)間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對(duì)存在的.問題，及時(shí)商定有力整改措施，并以“校長(zhǎng)——教導(dǎo)處——各教學(xué)組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)必須抓教學(xué)常規(guī)抓質(zhì)量提升。
2、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習(xí)。外出跟崗學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)跟崗學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣跟崗學(xué)習(xí)成果。
③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。
�、芙⒔處熥x書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個(gè)人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成一定數(shù)量的讀書筆記，并將此作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。
3、建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度
學(xué)校在學(xué)年初就做好規(guī)劃，以“一對(duì)多人的結(jié)對(duì)幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。
4、建立健全教師成長(zhǎng)記錄袋
為了對(duì)全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長(zhǎng)記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：
�、俳處煹幕拘畔ⅲ處焸�(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；
②論文、案例、交流材料等；
③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；
�、軐I(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；
�、莩袚�(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；
�、藿處焸�(gè)人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎(jiǎng)證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況；
⑦教師常規(guī)檢查情況表。
（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時(shí)，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“六認(rèn)真”。即：
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n
①堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。
�、趥湔n要做到五備：備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法，備環(huán)節(jié)”等。使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，體現(xiàn)課改精神。
�、蹏�(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對(duì)教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢（抽）查，每月定期進(jìn)行一次或（不定期多次）教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級(jí)評(píng)定活動(dòng)。青年教師要求寫詳細(xì)的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫簡(jiǎn)明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。
�。�2）認(rèn)真上課
①樹立向課堂要質(zhì)量的意識(shí)，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
�、趦�(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個(gè)性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
�、奂訌�(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。
�、�35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓勵(lì)46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級(jí)以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵(lì)教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)
�、僖羞x擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
②對(duì)學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時(shí)、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問題，重視講評(píng)，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識(shí)）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號(hào)要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語。
�、厶岢處熥麇e(cuò)題筆記，即對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
（4）認(rèn)真輔導(dǎo)
注重全面性和針對(duì)性，因人而異，方法多樣，分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生有的要以擴(kuò)展升華為主，豐富課余生活以求特長(zhǎng)發(fā)展；有的要以鞏固提高為主，以求強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力；有的要以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，以求轉(zhuǎn)化提高。
�。�5）認(rèn)真組織開展課外活動(dòng)
緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開展各種活動(dòng)，探究知識(shí)、強(qiáng)化知識(shí)、拓展知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)的方案，成立各種興趣和特長(zhǎng)小組，充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，有組織地開展培訓(xùn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
�。�6）認(rèn)真組織考核
體現(xiàn)“發(fā)展性、激勵(lì)性、多元性”的評(píng)價(jià)原則�？己朔椒`活多樣，全面、客觀、公正。將學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測(cè)成績(jī)與期末考核成績(jī)一道納入對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效
以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：
1、每?jī)稍抡匍_一次教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；
2、每月不定期到課堂聽課，同時(shí)檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評(píng)價(jià)意見；
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測(cè)試情況，并認(rèn)真做好記錄；
4、每?jī)芍軝z查各備課組的教研活動(dòng)情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；
5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個(gè)課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；
6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；
7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。
�。ㄎ澹﹥�(yōu)化校本教研，強(qiáng)化名優(yōu)骨干
1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。
①教研組、備課組期初要及時(shí)制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。
②備課組每周開展一次主題教研活動(dòng)，活動(dòng)要與研究的課題相結(jié)合。
�、蹅湔n組長(zhǎng)應(yīng)做好活動(dòng)過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。
�、芙虒�(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)各備課組的研究課題、活動(dòng)內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。
2、積極開展課題研究活動(dòng)。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的反思，并將課題研究與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動(dòng)。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對(duì)學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益。同時(shí)，要求每個(gè)教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：
�、僖獙�(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；
�、谠诮萄谢顒�(dòng)過程中進(jìn)行反思；
③每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。
4、強(qiáng)化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對(duì)多人的結(jié)對(duì)幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對(duì)教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。
（六）完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)教師拼搏
各學(xué)校要根據(jù)常規(guī)管理現(xiàn)狀，教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，師資結(jié)構(gòu)等，有針對(duì)性地制定詳細(xì)工作方案，提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案6
一、基礎(chǔ)教育工作
�。ㄒ唬⿲W(xué)前教育
1加強(qiáng)公、民辦幼兒園的管理，引領(lǐng)幼兒園特別是民辦幼兒園加強(qiáng)安全管理，進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園的辦學(xué)行為，做好民辦幼兒園年檢工作。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育試點(diǎn)項(xiàng)目工程，增加公辦幼兒園容量，鞏固提高學(xué)前教育入園率。
2加強(qiáng)幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)管理，糾正學(xué)前教育小學(xué)化傾向，全面提升幼兒園辦園水平。
3組織開展學(xué)前教育系列培訓(xùn)活動(dòng)，通過教師業(yè)務(wù)比賽、成果展示等方式，加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)前教育質(zhì)量。
（二）義務(wù)教育
1嚴(yán)格落實(shí)義務(wù)教育階段學(xué)�！熬徒雽W(xué)、劃片招生”政策，實(shí)施“陽光招生”，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生有序流動(dòng)，逐步化解超大班，控制“大校額”學(xué)校規(guī)模。
2繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，深化貫徹執(zhí)行教育部《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，加大對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)管和督查力度，大力倡導(dǎo)質(zhì)量立校、特色興校。
3.全面規(guī)范辦學(xué)行為，檢查教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況，尤其是開齊課程、開足課時(shí)情況，督查學(xué)校行政上課、聽課、評(píng)課和教育教學(xué)管理工作落實(shí)情況。全面落實(shí)國(guó)家課程方案，開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估，提高課程實(shí)施水平。
4.積極組織參加全市科技創(chuàng)新大賽，組織好漢字聽寫大賽、閱讀等系列活動(dòng)。
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1.進(jìn)一步實(shí)施高中階段招生考試制度改革，堅(jiān)持普通高中規(guī)模與質(zhì)量的均衡發(fā)展，全面深化普通高中課程改革，提升高中教育質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作督查，全面完成20xx年高考目標(biāo)任務(wù)。
3.完成中學(xué)省一級(jí)示范校、長(zhǎng)赤中學(xué)省二級(jí)示范校創(chuàng)建工作。
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1.完善教學(xué)質(zhì)量管理體系。進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任制和教學(xué)責(zé)任事故追究制，落實(shí)“校干包級(jí)，班主任包班，教師包學(xué)科、包學(xué)生、包質(zhì)量”的管理機(jī)制。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期對(duì)中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)召開階段性質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)，確保新課程教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的全面落實(shí)。
2.改革教學(xué)評(píng)價(jià)辦法。實(shí)施從德、能、勤、績(jī)等方面全面考評(píng)教師，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)方式的科學(xué)化、民主化。堅(jiān)持“從起點(diǎn)看提高，從入口看出口，從基礎(chǔ)看發(fā)展”的原則，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校在原有基礎(chǔ)上逐步提高。
3.著力提高課堂教學(xué)效率，每學(xué)期召開一次全縣暨學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，真正建立和健全質(zhì)量監(jiān)控體系，提升義務(wù)教育質(zhì)量。
4.加大對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的督查力度，組織實(shí)施對(duì)全縣各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)管理定時(shí)和不定時(shí)檢查考核，加大對(duì)小學(xué)、初中教學(xué)質(zhì)量的抽考和評(píng)估。
二、職業(yè)成人教育工作
1.進(jìn)一步加大職業(yè)教育宣傳力度，把穩(wěn)定中等職業(yè)教育規(guī)模作為首要任務(wù)，大力開展職業(yè)教育宣傳進(jìn)“鄉(xiāng)村、社區(qū)、學(xué)校、家庭”四進(jìn)活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的氛圍。
2.進(jìn)一?打造我縣職業(yè)教育的特色和品牌，切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理，有效提升中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)和職業(yè)技能，全面提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量；深化校企合作，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏，有效提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
3.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，采取培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)、聘用等辦法，加大中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)力度，通過參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，選派教師到企業(yè)接受實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)實(shí)踐能力，建設(shè)一支滿足需要、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)扎實(shí)的“雙師型”教師隊(duì)伍。
4.全力做好中職招生送培工作，嚴(yán)禁非法招生和招生欺詐行為，禁止有償招生，全面完成中職招生目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步搞好藏區(qū)“9+3”學(xué)生免費(fèi)職教工作，提高中職惠民普及面。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)中職與高職的接軌，建立中職到高職的直通車，探索中職文化課和個(gè)別專業(yè)課的抽考監(jiān)測(cè)，開好中職學(xué)校師生技能大賽，推廣和提高創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)模和影響，提升職業(yè)教育的吸引力，提高中職的社會(huì)認(rèn)同度。
6.繼續(xù)加強(qiáng)中職學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，編寫有影響的校本教材，提高教學(xué)實(shí)訓(xùn)水平。按照教育部專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，大力實(shí)施專業(yè)考核，形成以素質(zhì)能力評(píng)價(jià)學(xué)生、以教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師、校內(nèi)與校外結(jié)合的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教育教學(xué)水平。
7.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。各職業(yè)學(xué)校既要重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，又要重視校園精神文化建設(shè)，在結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需要的基礎(chǔ)上，通過文化宣傳、舉辦活動(dòng)等載體，全方位多角度地開展學(xué)生喜愛的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。
8.加快發(fā)展成人教育，面向就業(yè)市場(chǎng)和新興產(chǎn)業(yè)，依托工業(yè)園區(qū)，充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校輻射帶動(dòng)作用，構(gòu)建成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，完善縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)職教體系。爭(zhēng)取人社、農(nóng)業(yè)等部門支持，擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，實(shí)施“五大培訓(xùn)工程”，全力支持經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、德體衛(wèi)藝教育工作
1.以“奮發(fā)向上，崇德向善”、“紅領(lǐng)巾心向黨”等為主題，扎實(shí)開展好愛國(guó)主義讀書教育系列活動(dòng)和少兒書信大賽。
加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，建好家長(zhǎng)學(xué)校，開展“教師家訪進(jìn)萬家”、“平安紅領(lǐng)巾行動(dòng)”、“紅領(lǐng)巾手拉手”等特色活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。加強(qiáng)時(shí)代精神教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育和中小學(xué)生文明禮儀教育。
2.做好省、市、縣級(jí)陽光體育示范學(xué)校的驗(yàn)收評(píng)估和復(fù)查工作，組織開展省、市級(jí)綠色學(xué)校和體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的創(chuàng)建工作，創(chuàng)建省、市藝術(shù)教育特色學(xué)校各一所。做好省、市、縣各級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“先進(jìn)班集體”評(píng)選工作。
3.全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持科學(xué)的作息時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作，繼續(xù)做好留守兒童關(guān)愛工作。深入開展學(xué)生心理健康教育，開展心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種壓力和挫折，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
4.深入推進(jìn)學(xué)校特色文化創(chuàng)建工作，豐富學(xué)校特色文化建設(shè)內(nèi)涵，強(qiáng)化特色項(xiàng)目建設(shè)，形成校本教材和校本課程。加強(qiáng)宣傳工作，要總結(jié)出本校文化建設(shè)的成果，擴(kuò)大學(xué)校特色文化影響力，有經(jīng)驗(yàn)交流文章在省、市主流媒體上發(fā)表。召開特色文化論壇、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)申報(bào)特色文化建設(shè)四、五星級(jí)的學(xué)校進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，提升學(xué)校特色文化建設(shè)總體水平，建成10所以上在全市有影響的特色學(xué)校。
5.舉辦好全縣中小學(xué)生“三大球”比賽、中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。組織好藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，并推選優(yōu)秀選手和優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目參加省、市相關(guān)評(píng)比活動(dòng)。組織好全縣文藝匯演、中學(xué)生演講大賽和高中生辯論大賽。努力承辦好市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，力爭(zhēng)在省、市藝術(shù)節(jié)活動(dòng)評(píng)比中取得更好的成績(jī)。
6.做好20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作和高中一年級(jí)新生軍訓(xùn)工作，扎實(shí)開展陽光體育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)每天一小時(shí)的校園體育運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)和特色體育興趣小組活動(dòng)。
7.繼續(xù)開展“文明班級(jí)”、“文明宿舍”評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造美好的辦學(xué)環(huán)境。進(jìn)一步鞏固“五創(chuàng)聯(lián)動(dòng)”和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)�！被顒�(dòng)成果，大力加強(qiáng)中小學(xué)校園“六化”建設(shè)，認(rèn)真開展傳染病防治工作，繼續(xù)開展“爭(zhēng)做文明使者我為城市添彩”“發(fā)展我成長(zhǎng)城市文明我先行”等活動(dòng)，積極參與創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市工作。
8.加強(qiáng)學(xué)校美育工作，開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案7
為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，全面了解本期各小學(xué)教育教學(xué)工作狀況，根據(jù)xx中心校工作要求和計(jì)劃安排，經(jīng)研究決定，對(duì)全鎮(zhèn)各小學(xué)教育教學(xué)情況進(jìn)行工作檢查，特制定如下方案。
一、成立檢查領(lǐng)導(dǎo)組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員
二、檢查分組情況
第一組：組長(zhǎng)成員
檢查學(xué)校二小、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)
第二組：組長(zhǎng)成員
檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)校、xx小學(xué)
第三組：組長(zhǎng)成員
檢查學(xué)校小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)
xx小學(xué)：三組檢查結(jié)束后，集中檢查。
三、檢查內(nèi)容
1、學(xué)校常規(guī)管理工作：具體包括學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃制度制定及執(zhí)行情況，學(xué)校安全工作管理情況，課程設(shè)置情況，教師業(yè)務(wù)大練兵、師德師風(fēng)建設(shè)及農(nóng)遠(yuǎn)工程運(yùn)用情況，校園文化建設(shè)情況，少先工作情況，教研活動(dòng)開展情況，教導(dǎo)處常規(guī)檢查記錄等。
2、教師教育教學(xué)工作。具體包括：教師計(jì)劃制定、學(xué)科教案、學(xué)生考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)及考試質(zhì)量分析材料，學(xué)生作業(yè)批改、教師聽課記錄、學(xué)生成績(jī)記載情況，活動(dòng)課開展情況，培優(yōu)轉(zhuǎn)差情況，出勤情況等。
四、檢查時(shí)間：
6月中旬。
五、有關(guān)要求
1、各小學(xué)、各位教師要高度重視這次檢查活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。
2、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)反饋給有關(guān)學(xué)校及教師，并提出改進(jìn)意見。
3、各小學(xué)、各位教師對(duì)檢查組提出的問題，要認(rèn)真對(duì)待，制定整改措施，立即整改到位，中心校將不定期對(duì)部分學(xué)校和部分教師進(jìn)行回訪。
4、檢查組人員對(duì)學(xué)校的常規(guī)工作檢查表和教師學(xué)科常規(guī)工作檢查記錄表，要根據(jù)實(shí)情，客觀公正填寫，資料將分校裝訂存檔，并作為對(duì)教師考核和校長(zhǎng)目標(biāo)考核的重要依據(jù)之一。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案8
東風(fēng)鎮(zhèn)文明小學(xué)將以《教育督導(dǎo)條例》正式施行為契機(jī)，廣泛宣傳《教育督導(dǎo)條例》，嚴(yán)格執(zhí)行《教育督導(dǎo)條例》，結(jié)合實(shí)際，不斷推進(jìn)校務(wù)公開工作。
一、統(tǒng)一思想，形成有力的組織保障。我校將按照“校務(wù)委員會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)主抓、教導(dǎo)主任組織協(xié)調(diào)，中層領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督檢查”的要求，及時(shí)調(diào)整和完善校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)專門工作機(jī)構(gòu)和工作人員，把校務(wù)公開經(jīng)費(fèi)列入年度財(cái)務(wù)預(yù)算，確保校務(wù)公開工作人員和經(jīng)費(fèi)到位，自覺把校務(wù)公開工作擺上重要議事日程，做到常抓不懈，深化提高。
二、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》的良好氛圍。重點(diǎn)宣傳《教育督導(dǎo)條例》的立法精神、主要內(nèi)容、重要意義。通過各種渠道引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》，熟悉《教育督導(dǎo)條例》，營(yíng)造《教育督導(dǎo)條例》實(shí)施的良好氛圍。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校信息公開典型經(jīng)驗(yàn)、典型做法的宣傳報(bào)道，特別是加強(qiáng)對(duì)通過學(xué)校信息公開推動(dòng)解決教師反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的典型事例的宣傳報(bào)道，引導(dǎo)教師關(guān)心校務(wù)信息公開，依法有序參與學(xué)校信息公開，運(yùn)用《教育督導(dǎo)條例》保護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、規(guī)范內(nèi)容，力求政務(wù)公開全面。以“公開為原則、不公開為例外”，推動(dòng)校務(wù)公開工作。一是確保常規(guī)內(nèi)容公開。二是加強(qiáng)重點(diǎn)內(nèi)容公開。
四、校村聯(lián)動(dòng)，形成統(tǒng)一推進(jìn)的工作合力。
五、加強(qiáng)監(jiān)督，確保校務(wù)公開落到實(shí)處。為確保權(quán)力在陽光下運(yùn)行，我校將積極接受全校師生民主監(jiān)督，適時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表督導(dǎo)；主動(dòng)接受新聞媒體輿論監(jiān)督，推動(dòng)和促進(jìn)校務(wù)公開；同時(shí)，設(shè)立校務(wù)公開監(jiān)督電話，及時(shí)調(diào)查處理群眾舉報(bào)投訴并公布調(diào)查處理結(jié)果；定期、不定期開展民主評(píng)議活動(dòng)，廣泛聽取方方面面的意見和要求，確保校務(wù)公開內(nèi)容的真實(shí)性、全面性和有效性。
六、成立《教育督導(dǎo)條列》學(xué)習(xí)與校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：xxx，副組長(zhǎng)：xxx，成員：xxx。
千仞之山，起于壘土。我校將以《教育督導(dǎo)條列》為工作準(zhǔn)繩，健全公開機(jī)制，規(guī)范公開內(nèi)容，不斷提高校務(wù)公開工作的質(zhì)量和水平。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案9
一、指導(dǎo)思想
今年我校七年級(jí)各班學(xué)生數(shù)均為30人左右，已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教育教學(xué)的基本條件。為了讓學(xué)生學(xué)得更快樂，發(fā)展得更全面，讓師生、同學(xué)交往的頻率更高，師生同學(xué)之間的情感更融洽，讓學(xué)生享受更多的個(gè)性化的指導(dǎo)；為了堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展；引領(lǐng)教師熱心課改、潛心研究、用心實(shí)踐、精心總結(jié)。校務(wù)會(huì)研究決定：在七年級(jí)進(jìn)行小班化教學(xué)試驗(yàn)，為今后全面實(shí)施小班化教學(xué)，更好地掌握小班化教學(xué)的方法，提高小班化教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、班級(jí)管理
(1)班委實(shí)行“組閣制”。第一步，通過學(xué)生競(jìng)選民主投票，推選出班長(zhǎng)。第二步，班長(zhǎng)提出班委人員的候選人，民主選舉班委。選舉過程是：演說——群眾討論——民主投票。第三步，倡導(dǎo)“人人有事干，事事有人干”，讓每個(gè)學(xué)生都有管理崗位。
(2)實(shí)行“值日班長(zhǎng)”輪流制。“值日班長(zhǎng)”以學(xué)生主動(dòng)報(bào)名為主，通過一日值勤，觀察表現(xiàn)，考慮錄用與否。每人輪流擔(dān)任一日班長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)一整天的班級(jí)事務(wù)。全班同學(xué)要給這個(gè)同學(xué)打分，評(píng)價(jià)他工作的好壞。
班級(jí)管理模式：
班主任
值日班長(zhǎng)
小組A小組B小組C小組D小組E
�。�3）課桌的排放：根據(jù)任課老師的教學(xué)安排，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)生的特長(zhǎng)和學(xué)科的需要來擺放課桌，為學(xué)生創(chuàng)造合作探究的氛圍，方便教師與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，形成一種親切、自由的學(xué)習(xí)氣氛。
四、德育工作
1、實(shí)施自主德育
所謂“自主德育”，就是讓學(xué)生成為德育的主體，自主包括“自育”“自理”和“自強(qiáng)”，引導(dǎo)學(xué)生通過寫成長(zhǎng)日記，反思自己，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歷程。能夠讓學(xué)生自己做的，教師絕不包辦。針對(duì)小班化，學(xué)生少，便于管理的特點(diǎn)，各班要從“小”字上下功夫，制定班級(jí)自治管理公約，讓班中事事有人管，人人有事做，體現(xiàn)全員自主育人的德育思想。
在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練中，把重點(diǎn)放在自我養(yǎng)成和自我管理上，值日班長(zhǎng)要認(rèn)真值勤、督查，每天公布檢查結(jié)果，每周發(fā)放流動(dòng)紅旗。讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)寬容，親身體驗(yàn)寬心待人，和睦相處，從而感受班級(jí)這個(gè)家庭所帶給他們的溫馨、快樂。鼓勵(lì)學(xué)生敢于向不良行為挑戰(zhàn)，敢于糾正不良的生活習(xí)氣，敢于向歪風(fēng)邪氣做斗爭(zhēng)，從而激勵(lì)他們做有正義感的人。
2、實(shí)施“活動(dòng)德育”
所謂“活動(dòng)德育”，就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣的活動(dòng)中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚。
�、僮哌M(jìn)家庭
充分發(fā)揮家庭教育的作用。教育學(xué)生要有愛心、孝心，要向父母親人表達(dá)自己的感謝。各班可利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的親情活動(dòng)。如：親手為父母制作親情賀卡，父母的生日時(shí)用電話給父母?jìng)鬟f親情問候，給父母寄上親情書信。每周放假，學(xué)生開展做“敬茶、問候、捶背、洗頭、洗腳、洗碗、拖地”等親情作業(yè)，并要求把自己的親情感受用日記的形式記錄下來。
�、谧x健康書
要求學(xué)生通過讀英雄故事、勵(lì)志、誠(chéng)信等方面的書籍，開展讀誠(chéng)信書、做誠(chéng)信人征文比賽，讀勵(lì)志書、做自信人的演講比賽活動(dòng)，激勵(lì)和教育學(xué)生做自信、誠(chéng)信的人。
③爭(zhēng)星掛章
各班可以設(shè)立文明章、禮貌章、衛(wèi)生章、學(xué)習(xí)章、紀(jì)律章、自信章、誠(chéng)信章、愛心章、寬容章、正義章十項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)�，鼓�?lì)學(xué)生多得獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
五、教學(xué)工作
1、小組學(xué)習(xí)
教學(xué)程序?yàn)椋河胁襟E提出問題——個(gè)體自學(xué)——自愿結(jié)合、互幫互學(xué)——小組交流——各小組派代表匯報(bào)——展開全班范圍的討論與交流——學(xué)生互評(píng)
注意點(diǎn):要堅(jiān)持“小組內(nèi)合作為主，競(jìng)爭(zhēng)為次；小組之間以競(jìng)爭(zhēng)為主，合作為次”的原則，堅(jiān)持課堂教學(xué)重交流、重感悟、重問題、重爭(zhēng)辯、重個(gè)體、重實(shí)效的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生既競(jìng)爭(zhēng)又合作的意識(shí)。
2、分層教學(xué)
“小班化”教學(xué)提倡“陽光普照”、“均等教育”，以強(qiáng)化集體備課為保障，奉行“無一人掉隊(duì)”、“少一倍學(xué)生，多幾倍關(guān)愛”的教育理念，無論在備課，教材設(shè)計(jì)處理，教法選擇，評(píng)價(jià)模式上，作業(yè)的布置均應(yīng)年級(jí)同步，盡量滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，且要充分考慮每一位學(xué)生的起點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生多元智能與身心潛能。
�。�1）組員分層：1優(yōu)2良3中等4尚待提高
�。�2）備課分層：A教學(xué)目標(biāo)、要求；B小組討論；C課堂提問；D作業(yè)布置
�。�3）上課分層：A新授（重點(diǎn)解決3、4號(hào)學(xué)生）；B練習(xí)：分類分層進(jìn)行；C鞏固：分層要求
�。�4）作業(yè)分層：必做題；選做題；（題目強(qiáng)調(diào)分層設(shè)計(jì)）
（5）評(píng)價(jià)分層：縱向評(píng)價(jià)（平時(shí)測(cè)驗(yàn)、練習(xí)）和橫向評(píng)價(jià)（生生間互評(píng)p比）。
另外要特別照顧“后進(jìn)生”，做到：優(yōu)先關(guān)懷；優(yōu)先提問；優(yōu)先批改作業(yè)；優(yōu)先表揚(yáng)；優(yōu)先參加活動(dòng)。
3、考試
（1）語文、英語學(xué)科實(shí)行口試、筆試相結(jié)合
�。�2）試題難、易層次化，分級(jí)考核。按難易程度出A、B、C、D四種測(cè)試卷，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇合適的試卷。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案10
21世紀(jì)，是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的世紀(jì)。面對(duì)新世紀(jì)，我們充滿了憧憬和希望，創(chuàng)新是新世紀(jì)的主旋律，創(chuàng)新教育的根本目的是推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，我們必須進(jìn)行課題改革，進(jìn)行創(chuàng)新教育，推進(jìn)新課程順利實(shí)施。
一、課堂教學(xué)改革的必要性
為推動(dòng)新課程改革，課堂教學(xué)已呈現(xiàn)出可喜的一步，仍存在一系列問題。如：
�。�1）、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備少，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)不熟練。
�。�2）、教法生硬、不靈活。
（3）、平時(shí)教學(xué)仍主要靠一本書、一支筆、一張嘴、一塊黑板。
�。�4）、學(xué)生仍靠聽、記為主，自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式用的少。
�。�5）、忽略學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
（6）、缺乏情感交流、主要以問答式解決問題等等。
為讓創(chuàng)新成為課堂教學(xué)改革的靈魂，真正地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造品牌學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展，必須對(duì)現(xiàn)行的課題教學(xué)進(jìn)行改革。
二、課堂教學(xué)改革的主要目標(biāo)
1、以“一切為了學(xué)生服務(wù)、一切為了讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)”為總目標(biāo)。
2、把課堂還給學(xué)生，營(yíng)造學(xué)習(xí)與探索的氛圍，讓課堂充滿生命活力。
3、堅(jiān)持“民主”是基礎(chǔ)，“人本”為核心，“創(chuàng)新”促發(fā)展的教育理念。
4、以開放性課堂教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的互動(dòng)性。
5、探索具有特色的、適合自己的教學(xué)模式。
6、讓學(xué)生利用自主探索、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探究等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。
7、盡可能多的利用和變換教學(xué)方法。如情景法、討論法、啟發(fā)式教法等。
8、面向全體教學(xué)，分層次輔導(dǎo)。
9、充分利用現(xiàn)代、直觀的教學(xué)手段上課。如課件、實(shí)物投影、學(xué)具等，提高教學(xué)效果。
10、注重學(xué)生獲取知識(shí)的過程，重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
三、課堂教學(xué)改革的主要內(nèi)容
1、創(chuàng)新教育觀念。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、提高教師教學(xué)基本技能。
4、探索教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
5、創(chuàng)造性利用課程資源。
6、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)輔助上課。
7、探索教學(xué)評(píng)價(jià)方式。
四、改革后的課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬⑿率谡n
1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。
2、主動(dòng)探索，解決問題。
3、鞏固拓展，自主評(píng)價(jià)。
（二）、復(fù)習(xí)課
1、自主整理。
2、合作體驗(yàn)。
3、匯報(bào)交流。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)。
5、練習(xí)深化。
�。ㄈ�、講評(píng)課
1、總結(jié)測(cè)試，引入課題。
2、自我評(píng)價(jià)，試卷分析。
3、合作交流，補(bǔ)救練習(xí)。
4、整理匯報(bào)，課堂小結(jié)。
（四）、活動(dòng)課
1、提出問題。
2、小組探究。
3、合作交流。
4、自我評(píng)價(jià)。
注意事項(xiàng)：
1、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整。
2、板書設(shè)計(jì)要美觀、條理、清晰。
3、及時(shí)撰寫課后反思。
4、可以布置創(chuàng)新性作業(yè)。
五、課堂教學(xué)改革基本程序
1、探索構(gòu)思階段
展開教師研討會(huì)，認(rèn)清課堂教學(xué)改革的意義，提出建議，形成方案。
2、實(shí)踐研究階段
激勵(lì)、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)本方案，研究教法、學(xué)法，教育教學(xué)理論，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)水平，探索新課程改革下的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
3、研討交流階段
開展公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比活動(dòng)，分析、交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、總結(jié)推廣階段
根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)模式，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，推廣創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
六、課堂教學(xué)改革的注意事項(xiàng)
1、正確處理課堂教學(xué)改革與常規(guī)教學(xué)管理的關(guān)系。
2、不能只求課堂形式，應(yīng)注重教學(xué)效果的提高。
3、靈活應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)模式。
4、注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
5、探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合方式。
6、注重講評(píng)課、活動(dòng)課的開展。
7、注意自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式與常規(guī)學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案11
藁城市是河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估試點(diǎn)單位，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《藁城市教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案>>文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，組織全鎮(zhèn)教學(xué)管理工作人員，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，與廣大教師一起，研究解決問題的對(duì)策，切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。
二、主要目標(biāo)
1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)估教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為學(xué)校的自覺行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)中心校對(duì)學(xué)校實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。
三、基本原則
1、評(píng)估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，以指導(dǎo)為主，評(píng)估為輔，重在過程。通過深入學(xué)校、班級(jí)調(diào)查、研究義務(wù)教育階段的教育發(fā)展，促進(jìn)各學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程。教學(xué)評(píng)估工作要做到調(diào)研中評(píng)估，評(píng)估中指導(dǎo)，指導(dǎo)中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估工作健康發(fā)展。
2、整體性與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，重點(diǎn)抽取校本學(xué)校、教師，通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、課程觀察，與校長(zhǎng)、教師對(duì)話等方式進(jìn)行考查和評(píng)估。
3、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級(jí)實(shí)施，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，以自評(píng)為主的評(píng)估機(jī)制，，制定有利于學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)評(píng)估方法及程序，使教學(xué)評(píng)估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)新世紀(jì)我國(guó)“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略對(duì)義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求，規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)管理和行為。同時(shí)廣大教師，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育行為，自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。
5、等級(jí)與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估，采取等級(jí)評(píng)估、定量評(píng)定的評(píng)價(jià)方法，通過不同等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評(píng)估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過定量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展的水平。用發(fā)展的眼光看待學(xué)校、教師教學(xué)的評(píng)估結(jié)果，重視教師實(shí)施新課程的能力和義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的措施，鼓勵(lì)特色辦學(xué)和教育創(chuàng)新。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案12
為了貫徹落實(shí)國(guó)家、省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神，認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》，進(jìn)一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我市實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點(diǎn)，以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評(píng)價(jià)對(duì)象
市直各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向
建立具有評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺行為。
(二)規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
規(guī)范教師的教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵(lì)學(xué)校制度創(chuàng)新，提高學(xué)校管理水平
通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，以評(píng)促改，以評(píng)促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì)評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)原則
(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則
在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時(shí)通過分級(jí)的指標(biāo)，方便進(jìn)行量化的考核。
(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則
在評(píng)估中強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控，同時(shí)也會(huì)對(duì)教學(xué)效益和其他結(jié)果進(jìn)行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理，抓好管理細(xì)節(jié)，整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則
評(píng)價(jià)方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時(shí)也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的情況。
五、實(shí)施辦法
本評(píng)價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。
(一)課程實(shí)施方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全開足國(guó)家課程和地方課程。
(2)能夠結(jié)合本校實(shí)際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。
2.評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機(jī)聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規(guī)行為。
(二)教學(xué)常規(guī)管理方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項(xiàng)目齊全，能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性，每周有教學(xué)反思，對(duì)反思問題有改進(jìn)措施。各年級(jí)各學(xué)科應(yīng)實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運(yùn)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運(yùn)用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯。
(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時(shí)，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性評(píng)語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗(yàn)式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實(shí)踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評(píng)價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校對(duì)教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求，有考評(píng)辦法，有考評(píng)結(jié)果。
(5)校長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)的教育教學(xué)有適時(shí)的指導(dǎo)意見和建議。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)(除校長(zhǎng)外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課，校領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于4節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)周課時(shí)不少于8節(jié);校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，且記錄詳細(xì)，有點(diǎn)評(píng)。
2.評(píng)價(jià)方式
抽查教案(或?qū)W(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機(jī)聽課，與教師、學(xué)生座談。
(三)課堂教學(xué)改革方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施。
(2)學(xué)校對(duì)教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計(jì)劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)費(fèi)有保障;能利用暑期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對(duì)子方案實(shí)施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育成績(jī)合格。
(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學(xué)團(tuán)體賽中，能夠認(rèn)真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。
(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊�，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作交流或展示，有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動(dòng)。
2.評(píng)價(jià)方式
查資料、與師生座談、隨機(jī)聽課。教學(xué)團(tuán)體賽部分，按照取得的成績(jī)進(jìn)行計(jì)分。
(四)教科研方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)教研機(jī)構(gòu)健全，每周有一次教研活動(dòng)，且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結(jié)、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節(jié)。
(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達(dá)標(biāo)課或示范課等活動(dòng);能積極承擔(dān)校際教研活動(dòng)，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究，有立項(xiàng)書，開題報(bào)告，有進(jìn)展，有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究，有相應(yīng)的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級(jí)各類期刊發(fā)表論文或出版專著。
2.評(píng)價(jià)方式
查閱開展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。
(五)教學(xué)效益方面
1.評(píng)價(jià)內(nèi)容
(1)小學(xué)按照抽查考試成績(jī)平均分記分;初中按照中考成績(jī)平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試以及高三調(diào)研成績(jī)相對(duì)于學(xué)生中考成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)率記分。
(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競(jìng)賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)的，按一定比值換算進(jìn)行計(jì)分。
2.評(píng)價(jià)方式
以第一名為基準(zhǔn)計(jì)滿分，其余按各自成績(jī)與第一名成績(jī)的比值進(jìn)行換算。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以激勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。市教育局將把此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的業(yè)績(jī)考核，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。對(duì)當(dāng)年評(píng)估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對(duì)工作懈怠、弄虛作假、評(píng)估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作，針對(duì)存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案13
為促進(jìn)中小學(xué)規(guī)范辦學(xué)、科學(xué)發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，按照《吉林省中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估辦法（試行）》的規(guī)定，制定本實(shí)施方案。
一、督導(dǎo)評(píng)估的性質(zhì)
中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的對(duì)中小學(xué)校的常規(guī)性綜合督導(dǎo)評(píng)估，是政府對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行行政監(jiān)督和教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)“督學(xué)”的主要形式，是保障素質(zhì)教育順利實(shí)施、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機(jī)制。
二、督導(dǎo)評(píng)估的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以推動(dòng)中小學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展為核心，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的。要通過督導(dǎo)評(píng)估，督促地方政府堅(jiān)持依法行政，認(rèn)真履行職責(zé)，努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)，規(guī)范辦學(xué)行為，按照素質(zhì)教育的要求努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益；引導(dǎo)社會(huì)各方面和學(xué)生家長(zhǎng)用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)校，關(guān)心和支持教育，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
三、督導(dǎo)評(píng)估的范圍
縣內(nèi)普通初中及小學(xué)。普通初中、小學(xué)分別制定督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系。
四、督導(dǎo)評(píng)估的職責(zé)分工
縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)本縣轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作規(guī)劃的制定，組織對(duì)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估（村級(jí)小學(xué)由縣級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)授權(quán)和指導(dǎo)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評(píng)估）；對(duì)轄區(qū)內(nèi)普通高中，加強(qiáng)經(jīng)常性檢查，指導(dǎo)自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估后的整改工作。
五、督導(dǎo)評(píng)估的主要內(nèi)容
督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容包括三個(gè)方面，以一級(jí)指標(biāo)（A級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校管理、自主發(fā)展逐級(jí)提升，以促進(jìn)中小學(xué)校在實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)的前提下努力提高教育質(zhì)量，辦出特色。
1、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括學(xué)校建設(shè)、教育裝備、教育經(jīng)費(fèi)、師資配備、辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量等6個(gè)方面的內(nèi)容。
2、學(xué)校管理指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、隊(duì)伍建設(shè)、德育工作、教學(xué)工作、行政管理、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展?fàn)顩r等6個(gè)方面的內(nèi)容。這部分指標(biāo)以管理及其效果為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，探索建立科學(xué)的管理機(jī)制，明確發(fā)展目標(biāo)，挖掘發(fā)展?jié)摿�，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
3、自主發(fā)展指標(biāo)。以二級(jí)指標(biāo)（B級(jí)指標(biāo)）形式設(shè)置，包括改革創(chuàng)新、文化建設(shè)、學(xué)校與社會(huì)、特色創(chuàng)建等4個(gè)方面內(nèi)容。這部分指標(biāo)給學(xué)校自主發(fā)展的空間，目的是引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)校立足自身發(fā)展實(shí)際，按照更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，密切與社會(huì)的聯(lián)系，逐步形成辦學(xué)特色，在更高的層次上自主發(fā)展。
六、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理
1、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)的劃分。
按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校管理，自主發(fā)展三個(gè)方面分別評(píng)定結(jié)果，每一方面都分A、B、C三個(gè)等級(jí)。
辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分A、B、C三個(gè)等級(jí)分別表示為合格、基本合格、不合格；學(xué)校管理部分A、B、C分別表示為優(yōu)良、一般、較差；自主發(fā)展部分A、B、C分別表示為較好、一般、較差。評(píng)估等級(jí)按C級(jí)指標(biāo)規(guī)定的等級(jí)要求比率確定。
對(duì)一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果為三個(gè)方面評(píng)估結(jié)果的組合。例如：辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為B，學(xué)校管理為A，學(xué)校自主發(fā)展為C，該學(xué)校的評(píng)估結(jié)果則為BAC，依此類推。
2、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果等級(jí)認(rèn)定的具體辦法。
等級(jí)評(píng)定按以下標(biāo)準(zhǔn)掌握：
辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)部分。A等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到A等；B等：C級(jí)指標(biāo)全部達(dá)到B等或以上等級(jí)；C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。
學(xué)校管理部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于20個(gè)，其他為B等；B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于16個(gè)，其他為C等；C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。
自主發(fā)展部分。A等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于9個(gè)，其他為B等；B等：評(píng)為A等的C級(jí)指標(biāo)大于等于7個(gè)，其他為C等；C等：達(dá)不到B等標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果的處理辦法。
對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的命名和表彰方式由市決定。
對(duì)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為C等的學(xué)校應(yīng)報(bào)告縣政府、主管教育行政部門，責(zé)令整改，一年后復(fù)查，仍達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，由教育行政部門做出處理。政府教育督導(dǎo)室應(yīng)督促政府有關(guān)職能部門及各相關(guān)方面，對(duì)未達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校給予幫助和指導(dǎo)，使其盡快達(dá)到國(guó)家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
七、督導(dǎo)評(píng)估的具體方法
1、把握定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，根據(jù)各方面的信息，進(jìn)行定性和定量結(jié)合的綜合分析，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。定性的評(píng)估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數(shù)據(jù)、事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。定量的評(píng)估要認(rèn)真核查數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地測(cè)查核實(shí)。評(píng)估時(shí)既要對(duì)C級(jí)指標(biāo)所包含的要素逐一評(píng)價(jià)，也要對(duì)C級(jí)指標(biāo)綜合考慮，按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系中給出的等級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)逐條定等量化。評(píng)估指標(biāo)體系中相關(guān)指標(biāo)，絕大多數(shù)系指90%以上，大多數(shù)系指75―89%。
2、評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注重實(shí)證性的考察，如現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談、問卷、聽課、座談、查閱教案和學(xué)生作業(yè)、抽樣測(cè)試、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對(duì)獲取的各種信息進(jìn)行匯總和綜合分析，評(píng)估認(rèn)定學(xué)校三個(gè)方面工作達(dá)成度和等級(jí)情況，主要的成績(jī)和不足，形成督導(dǎo)評(píng)估意見。
3、督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果信息反饋，內(nèi)容應(yīng)包括三方面，即主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問題、整改要求，同時(shí)附上評(píng)價(jià)成績(jī)表與評(píng)估等級(jí)結(jié)果，使每所學(xué)校找準(zhǔn)問題、明確方向、認(rèn)真整改。
八、督導(dǎo)評(píng)估工作的組織實(shí)施
1、學(xué)校自評(píng)。各中小學(xué)校要對(duì)照中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案、指標(biāo)體系認(rèn)真開展自評(píng)，實(shí)事求是的肯定成績(jī)、找出主要問題與不足，通過自我定位準(zhǔn)確找出學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn)。
2、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。在教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下，每一所中小學(xué)都要廣泛發(fā)動(dòng)群眾參與，在自評(píng)基礎(chǔ)上，根據(jù)評(píng)估方案和指標(biāo)體系，制定新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估周期內(nèi)（三年）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃，發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃應(yīng)包括“分析發(fā)展基礎(chǔ)、確定主要指標(biāo)的預(yù)期目標(biāo)、落實(shí)保障措施、構(gòu)建自評(píng)機(jī)制”等內(nèi)容。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要在新一輪督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃啟動(dòng)前一年年底前報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室。
3、嚴(yán)格按規(guī)劃和計(jì)劃開展督導(dǎo)評(píng)估。在對(duì)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，除依據(jù)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系外，還要認(rèn)真檢查學(xué)校發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃的執(zhí)行或完成情況，將其作為督導(dǎo)評(píng)估和指導(dǎo)學(xué)校工作的重要內(nèi)容。新一輪學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估仍以三年為一周期。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案14
一、指導(dǎo)思想
為了繼續(xù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育與課程改革，深化教育改革，提倡教學(xué)質(zhì)量，提升管理效能，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，大力推進(jìn)教育科學(xué)研究的開展，全面提高教師的整體素質(zhì)，深化新課程改革，特修訂本方案。
二、考核類別
1、師德
2、教科研
3、教學(xué)質(zhì)量
4、評(píng)先評(píng)優(yōu)
三、考核說明
�。ㄒ唬⿴煹拢ǹ偡�22分）
1、考核對(duì)象
全體在編在職教職工
2、考核內(nèi)容
1）樂于接受學(xué)校工作安排（1分）；擔(dān)任學(xué)校長(zhǎng)期訓(xùn)練工作或社團(tuán)輔導(dǎo)工作（擔(dān)任工作的老師要上交訓(xùn)練計(jì)劃或輔導(dǎo)教案和活動(dòng)記錄）（1分）
負(fù)責(zé)科室：行政班子評(píng)議、教務(wù)處
2）教師參照上級(jí)部門發(fā)文的師德考核要求進(jìn)行考核，合格均得8分；因違規(guī)被上級(jí)相關(guān)部門處理的按處理精神相應(yīng)給分。
負(fù)責(zé)科室：校辦
3）按時(shí)參加教師會(huì)議和升旗儀式（4分）（缺勤各超過2次以上的每超出一次扣0.2分（但是只要遲到或早退一次即扣0.1分），扣完為止；公出必須遞交請(qǐng)假單及證明不算缺勤）
負(fù)責(zé)科室：校辦
4）完成學(xué)校安排的值日值周工作（2分）（遲到或早退1次以上的每超一次扣0.1分；缺勤1次扣0.2分，扣完為止；已但擅自安排其他老師代值周工作的老師扣1分，缺崗的老師扣2分；公出的教師必須自行安排其他教師代崗，否則按缺勤扣除）
負(fù)責(zé)科室：政教處
5）主動(dòng)擔(dān)任學(xué)生集體活動(dòng)管理，如家長(zhǎng)會(huì)、秋游、四節(jié)等活動(dòng)。（2分）（缺勤1次扣0.5分，扣完為止；公出必須遞交請(qǐng)假單及證明不算缺勤）
負(fù)責(zé)科室：政教處
6）參加一線教學(xué)的教師幫扶學(xué)生，有德育導(dǎo)師幫扶的過程記錄1分，上交詳實(shí)案例1分（2分）（班主任、分管德育工作負(fù)責(zé)人除外）；行政和后勤人員上交一學(xué)期來服務(wù)師生的工作總結(jié)、存在問題及解決對(duì)策、下學(xué)期工作計(jì)劃（2分）
負(fù)責(zé)科室：政教處、校辦
7）無學(xué)生管理事故（2分）
負(fù)責(zé)科室：校長(zhǎng)室
3、考核結(jié)果
按教職工的考核成績(jī)高低排名，前50%為師德楷模獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金M1；中間40-50%為師德風(fēng)范獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金8∕9M1元；不樂意接受學(xué)校其他教育教學(xué)工作（一般不超過10%），獎(jiǎng)金2∕3M1；因違規(guī)被上級(jí)相關(guān)部門處理的按處理精神給予處置。
�。ǘ┙炭蒲校ǹ偡�32分）
第一類：一線教學(xué)工作的教師
1、考核內(nèi)容
1）備課（5分）
考核要求：A、5分(1)教案齊全；(2)符合規(guī)范要求；(3)詳案或有教學(xué)后記20%以上；B、4分達(dá)到其中二項(xiàng)；C、3分達(dá)到其中一項(xiàng)；D、2分達(dá)不到c等要求。
2）上課（3分）
考核要求：(1)按時(shí)上課，不隨意調(diào)課、曠課（1分）(2)上課過程中不隨意離開課堂（1分）(3)按規(guī)定完成綜合課程或校本課程、地方課程（1分）
3）作業(yè)（3分）
考核要求：（1）作業(yè)數(shù)量適中，及時(shí)批改并評(píng)價(jià)（1分）（2）作業(yè)二次批改并評(píng)價(jià)（1分）（3）能制定作業(yè)布置、批改、督促學(xué)生訂正的方案并能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有推廣的可行性（1分）
4）教研活動(dòng)（3分）
考核要求：(1)按時(shí)參加教研活動(dòng)，缺勤或遲到少于總活動(dòng)數(shù)的1/5（2分）(2)承擔(dān)校級(jí)讀書交流活動(dòng)（1分）
5）聽課與評(píng)課（4分）
考核要求：(1)聽課數(shù)不低于10次；缺1節(jié)扣0.2分（1分）(2)記錄完整（1分）(3)有評(píng)價(jià)，結(jié)果客觀（1分）(4)每學(xué)期撰寫1篇評(píng)課稿（1分）
6）繼續(xù)教育、理論學(xué)習(xí)（3分）
考核要求：(1)有三分之二以上校級(jí)讀書交流活動(dòng)的摘記（1分）(2)有閱讀理論書籍，并有理論學(xué)習(xí)摘錄、心得10篇以上（1分）(3)撰寫心得體會(huì)1000字以上（1分）
7）教科研常規(guī)（3分）
考核要求：(1)有參加教學(xué)論文評(píng)比或參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽（1分）（3）有參加課題研究和課題管理（1分）（3）教師能命制一份符合學(xué)生發(fā)展水平的單元檢測(cè)試卷（或出一份發(fā)展性試卷和補(bǔ)償性試卷）（1分）
8）教科研獲獎(jiǎng)（3分）
考核要求：（1）在各項(xiàng)評(píng)比中獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)的加0.5分，區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)的加1分，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的加2分，市級(jí)三等獎(jiǎng)的加1分，市級(jí)二等獎(jiǎng)的加2分、市級(jí)一等獎(jiǎng)的加3分，不同的榮譽(yù)可以累積加分，相同的內(nèi)容獲不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)取最高項(xiàng)。（2）區(qū)級(jí)課題結(jié)題的該學(xué)期評(píng)估加0.5分、課題獲區(qū)三等獎(jiǎng)的加1分，區(qū)二等獎(jiǎng)的加2分，區(qū)一等獎(jiǎng)的加2.5分。市級(jí)課題結(jié)題的該學(xué)期評(píng)估加1分、市三等獎(jiǎng)的加1.5分，市二等獎(jiǎng)的加2.5分，市一等獎(jiǎng)的加3分，其他研究人員加分為負(fù)責(zé)人的1/2。（另校級(jí)公開課不再加分，但獎(jiǎng)勵(lì)100元；區(qū)級(jí)公開課按區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)加1分，獎(jiǎng)勵(lì)100元；市級(jí)公開課按市級(jí)二等獎(jiǎng)加2分，獎(jiǎng)勵(lì)200元）
9）教學(xué)創(chuàng)新（3分）
考核要求：（1）樂于接受課堂教學(xué)改革任務(wù)（1分）(2)一學(xué)期能梳理3個(gè)創(chuàng)新教學(xué)的課例（1分）（3)有撰寫課堂教學(xué)改革的體會(huì)或者課堂教學(xué)改革的匯報(bào)課（1分）
10)指導(dǎo)師（2分）
考核要求：年度新老教師結(jié)隊(duì)合格（根據(jù)中永中學(xué)新老教師結(jié)對(duì)制度進(jìn)行評(píng)估）
負(fù)責(zé)科室：教科室
2、考核結(jié)果
按教師的考核成績(jī)高低排名，前20%為教科研豐碩獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金M2元；中間30%教科研豐華獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金8∕9M2元；后50%為教科研豐實(shí)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金2∕3M2元。
第二類：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內(nèi)容
每學(xué)期末全體教師對(duì)行政、教學(xué)輔助和后勤人員的民意測(cè)評(píng)
負(fù)責(zé)科室：工會(huì)、校辦
2、考核結(jié)果
按民意測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)高低排名，前20%為豐碩獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金M2元；中間30%豐華獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金8∕9M2元；后50%為豐實(shí)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金2∕3M2元。
第三類：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內(nèi)容
既要參加一線教師教科研類考核要求進(jìn)行考核，又要參加每學(xué)期末全體教師對(duì)其的民意測(cè)評(píng)。
負(fù)責(zé)科室：校辦、工會(huì)、教科室
2、考核結(jié)果
根據(jù)兩類考核結(jié)果對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，各取獎(jiǎng)金的1∕2。
�。ㄈ┙虒W(xué)質(zhì)量（總分50分）
第一類：一線教學(xué)工作的教師
1、考核內(nèi)容
1）教學(xué)質(zhì)量（40分）
考核要求：依據(jù)期末成績(jī)?cè)u(píng)估
2）學(xué)生評(píng)教（10分）
考核要求：依據(jù)現(xiàn)行學(xué)生對(duì)教師的民測(cè)
3）（附加分）服從教學(xué)安排（1分）
考核要求：學(xué)校安排每代課1節(jié)加0.1分；功課內(nèi)超課時(shí)（行政除外）超一節(jié)加0.05分，最高為1分。
負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處
2、考核結(jié)果
按教師的考核成績(jī)高低排名，前20%為教學(xué)精萃獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金M3元；中間40%教學(xué)精湛獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金8∕9M3元；后40%為教學(xué)精實(shí)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金2∕3M3元。
第二類：行政、教學(xué)輔助和后勤人員
1、考核內(nèi)容
1）學(xué)期工作目標(biāo)達(dá)成情況（40分）
2）行政班子對(duì)其的民意測(cè)評(píng)（10分）（行政班子人員的民意測(cè)評(píng)根據(jù)每學(xué)期末全體教師對(duì)其的民意測(cè)評(píng)）
負(fù)責(zé)科室：各科室
2、考核結(jié)果
按考核分?jǐn)?shù)高低排名，前20%為勤勉獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金M3元；中間40%勤樸獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金8∕9M3元；后40%為勤行獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金2∕3M3元。
第三類：教學(xué)兼行政、教學(xué)輔助或后勤人員的教師
1、考核內(nèi)容
既要根據(jù)一線教師的考核要求進(jìn)行考核，又要根據(jù)科室工作目標(biāo)達(dá)成情況和民意測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行考核。
負(fù)責(zé)科室：各科室
2、考核結(jié)果
根據(jù)兩類考核結(jié)果對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，各取獎(jiǎng)金的1∕2。
�。ㄋ模┰u(píng)先評(píng)優(yōu)
1、符合區(qū)教育局及上級(jí)部門有關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)定，違反相關(guān)師德要求的一票否決。
2、教師全學(xué)年事假累計(jì)不超過一個(gè)月，病假累計(jì)不超過兩個(gè)月，因公負(fù)傷的除外。
3、上述考核所得分值作為全體教職工學(xué)年度評(píng)比各級(jí)各類先進(jìn)的主要依據(jù)。根據(jù)上級(jí)給定的優(yōu)職（或優(yōu)秀）指標(biāo)，按師德、教科研、教學(xué)質(zhì)量的總分排名，從高到低排列教職員工名單，再經(jīng)校委會(huì)評(píng)議，最后確定推薦對(duì)象。
4、一線教學(xué)教師一學(xué)年之內(nèi)沒有開出校級(jí)（校教研組組織或?qū)W校牽頭組織）及以上公開課者、或參加校級(jí)讀書交流活動(dòng)或參加區(qū)級(jí)及以上主題講座（須附材料或證書）者，該學(xué)年不能參加校級(jí)及以上評(píng)先評(píng)優(yōu)。
5、校級(jí)先進(jìn)每學(xué)年評(píng)選一次，區(qū)級(jí)先進(jìn)評(píng)選按照上級(jí)文件精神，原則上已獲區(qū)級(jí)先進(jìn)教師近三年內(nèi)不再參加區(qū)級(jí)先進(jìn)評(píng)選。
6、有特別貢獻(xiàn)者，可適當(dāng)放寬條件予以評(píng)選。外出支教人員優(yōu)先考慮。
7、學(xué)年度考核優(yōu)職教師自動(dòng)視為該年度考核優(yōu)秀教師，特殊情況除外。
8、所有評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)果，要在學(xué)校校務(wù)公開欄公示一周，無異議之后上報(bào)。
四、本方案由第十屆教代會(huì)通過試行。
注：本方案已經(jīng)校第十屆教代會(huì)通過，xxxx學(xué)年第二學(xué)期始實(shí)施。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案15
為進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)教育工作水平，根據(jù)省、縣政府教育督導(dǎo)室文件的通知精神和以及的要求，扎實(shí)做好我鄉(xiāng)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大關(guān)于教育的重大決策，全面貫徹黨的教育方針，以縣政府教育工作接受省政府督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，緊緊圍繞“特色學(xué)�！眲�(chuàng)建的目標(biāo)，努力提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，采取切實(shí)有效措施，確保我鄉(xiāng)20xx年5月順利通過省政府綜合督導(dǎo)評(píng)估。
二、工作重點(diǎn)
總體目標(biāo)：20xx年5月，全鄉(xiāng)教育工作順利通過省政府綜合督導(dǎo)評(píng)估檢查。
1、義務(wù)教育階段學(xué)校抓“普九”工作的鞏固提高，重點(diǎn)是促進(jìn)均衡發(fā)展。
2、非義務(wù)教育階段學(xué)校抓協(xié)調(diào)健康發(fā)展，重點(diǎn)是學(xué)前三年教育普及率和幼兒園必備的辦學(xué)條件和內(nèi)部管理。
3、全鄉(xiāng)各類教育抓統(tǒng)籌發(fā)展，重點(diǎn)是九年義務(wù)教育、學(xué)前教育。
4、做好迎“省檢”的材料和檔案資料的搜集、整理、完善工作。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組由下列同志組成：
組 長(zhǎng)：程節(jié)新 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：黃 燁 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)
陳希平 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)
汪恒龍 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長(zhǎng)
成 員：章衛(wèi)國(guó) 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)主任
袁興華 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校總務(wù)主任
程步楠 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校財(cái)務(wù)專管員
任華保 侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)�！捌站拧辟Y料員
2、成立迎“省檢”辦公室
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)迎“省檢”工作辦公室，章衛(wèi)國(guó)任辦公室主任，成員：任華保，具體負(fù)責(zé)迎“省檢”日常工作。辦公室設(shè)在侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校辦公室。郵箱地址：。
四、工作職責(zé)與任務(wù)
中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)
1、收集信息，統(tǒng)籌安排，及時(shí)向鄉(xiāng)迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)工作。
2、督促迎“省檢”辦公室、各處室做好迎檢工作，并深入到基層學(xué)校，處理具體問題，檢查、指導(dǎo)迎檢工作。
3、研究處理迎“省檢”過程中的重大問題和事項(xiàng)，組織迎檢工作調(diào)度。
中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé)
1、安排迎“省檢”的具體事宜，督促相關(guān)處室和學(xué)校按時(shí)保質(zhì)保量完成迎檢任務(wù)。
2、掌握信息，及時(shí)反饋，為中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組決策提供信息依據(jù)。
3、負(fù)責(zé)文件、報(bào)告、會(huì)議材料的起草，收集、征集、補(bǔ)充，完善文字檔案資料和數(shù)據(jù)資料，分類整理、歸檔。
4、負(fù)責(zé)迎省檢工作的宣傳報(bào)道，辦好迎省檢工作簡(jiǎn)報(bào)；策劃制作教育工作情況錄像片；制作教育展版；起草、收集、整理相關(guān)文件；全面綜合鄉(xiāng)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)和自查匯報(bào)材料。
5、負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)各學(xué)校迎“省檢”工作和迎檢表冊(cè)匯總上報(bào)；指導(dǎo)各中小學(xué)校搞好農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校建設(shè)。
6、完成鄉(xiāng)政府匯報(bào)材料
7、完成教育工作匯報(bào)專題片文稿，交侯家崗鄉(xiāng)有線電視臺(tái)拍攝制作。
8、完成中心學(xué)校迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
相關(guān)成員和學(xué)校職責(zé)
1、黃燁：負(fù)責(zé)保學(xué)控輟和資料建設(shè)。由章衛(wèi)國(guó)協(xié)助。與局“迎檢”辦公室和教育股建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
2、陳希平：負(fù)責(zé)人事方面。與局人事股、教師交流服務(wù)中心、縣教師進(jìn)修學(xué)校建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
3、汪恒龍：負(fù)責(zé)校建、安全、綜治、幼兒園、關(guān)工委和農(nóng)民技校。由任華保、程自華協(xié)助。與局校建辦、校安辦、社辦股、縣關(guān)工委、鄉(xiāng)政府建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
4、袁興華：負(fù)責(zé)電教儀器設(shè)備的配備和臺(tái)帳建設(shè)，與局電教站建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
5、程步楠：負(fù)責(zé)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障方面的一些具體工作，與局財(cái)統(tǒng)股、縣教育會(huì)計(jì)核算中心建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。
6、中小學(xué)校：一是狠抓學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二是全面整治校容校貌，力爭(zhēng)校園整潔有序，綠化、美化、硬化有特色。三是認(rèn)真對(duì)照省檢標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)各功能室的建設(shè)，使各功能室配置齊全、設(shè)施設(shè)備達(dá)標(biāo)，儀器、圖書分類入柜、上架整齊，管理規(guī)范。四是做好迎檢檔案整理工作，做到資料齊全、分類裝訂、按類存檔。
五做好學(xué)生管理工作，鞏固學(xué)額，積極做好流生返校動(dòng)員工作。六是做好學(xué)校綜治安全工作，確保師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。
學(xué)校需準(zhǔn)備的資料：
學(xué)校情況簡(jiǎn)介。
學(xué)校迎省檢工作情況匯報(bào)材料。
原始檔案類：
①我縣范圍內(nèi)0—17周歲人口文化狀況登記表及統(tǒng)計(jì)表；我縣范圍內(nèi)7—14周歲三類殘疾兒童少年調(diào)查登記表及統(tǒng)計(jì)表。
�、诮陮W(xué)校招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)；近三年學(xué)校分年級(jí)、分班在校生數(shù)和點(diǎn)名冊(cè)、輟學(xué)學(xué)生數(shù)和年輟學(xué)率。近三年外學(xué)區(qū)在本校就讀學(xué)生人數(shù)、本校在外學(xué)區(qū)就讀學(xué)生人數(shù)。適齡殘疾兒童少年在本校隨班就讀分班人數(shù)、名單和個(gè)人檔案。
�、蹖W(xué)生學(xué)籍檔案。
�、芙處煂W(xué)歷檔案，進(jìn)修檔案。
�、輰W(xué)校財(cái)務(wù)收支賬目、報(bào)表、校產(chǎn)檔案。
各項(xiàng)規(guī)章制度入鏡上墻。
其它
7、本鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校
本鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校由中心小學(xué)履行職責(zé)。其工作和材料要求：
①場(chǎng)所，設(shè)在中心小學(xué)校園內(nèi)，掛好侯家崗鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校牌子。
②機(jī)構(gòu)，分管鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)任校長(zhǎng)，農(nóng)技站長(zhǎng)、中心學(xué)校校長(zhǎng)任副校長(zhǎng)，成員由農(nóng)技站工作人員、中心學(xué)校教師和專長(zhǎng)人員擔(dān)任。
③設(shè)施，有教室和圖書資料室。
�、芙滩暮突顒�(dòng)記錄，即每期培訓(xùn)人員花名冊(cè)、作業(yè)本和測(cè)試卷，掌握參訓(xùn)人員技術(shù)或技能的程度，教員的教案，每期培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)等。
⑤對(duì)象，即脫盲后的農(nóng)民、剩余勞動(dòng)力、未升學(xué)的初中和高中畢業(yè)生。
8、中心幼兒園
中心幼兒園由中心學(xué)校負(fù)責(zé)，其工作和材料要求：
�、儆蟹蠘�(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)所和設(shè)施、設(shè)備。
②辦園有大班、中班、小班各一個(gè)以上。
�、劢處熅邆溆變航處熧Y料以上。
④學(xué)前一年幼兒入園率達(dá)到75%。
�、輰W(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到45%。
�、揶k園情況簡(jiǎn)介。
⑦建設(shè)完善檔案資料。
五、工作措施
1、改善辦學(xué)條件。加大教育內(nèi)部裝備和校園建設(shè)力度。實(shí)現(xiàn)必備辦學(xué)條件的均衡配置，搞好基礎(chǔ)設(shè)施的維修，做好校園綠化、硬化、凈化、美化工作。
2、圍繞課改提高教學(xué)設(shè)備裝備和使用效率。第一，按“普九”標(biāo)準(zhǔn)添置儀器器材、圖書、電教器材，做好功能性教室的環(huán)境布置，建立健全各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)專用教室管理人員的培訓(xùn)，使之熟悉各項(xiàng)操作，真正做到為教學(xué)服務(wù)。第二，提高功能性教室和儀器器材的使用率，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作自主創(chuàng)新能力，做好相關(guān)資料的積累，重點(diǎn)突出使用成果的展示。第三，進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，以鄱陽教育網(wǎng)為平臺(tái)，將設(shè)備和人力資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教育的整體優(yōu)勢(shì)，為全縣教師提供有價(jià)值的教育信息，直接服務(wù)于教師的教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
3、狠抓“控輟保學(xué)”。進(jìn)一步提高義務(wù)教育的普及程度。一是加大依法治輟力度。加大教育法律法規(guī)的宣傳力度，學(xué)校結(jié)合當(dāng)?shù)卣�、公安、工商等部門，實(shí)施依法控輟。同時(shí)以政府名義向輟學(xué)學(xué)生下發(fā)催學(xué)通知書。二是深化教研教改，增強(qiáng)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力，防止學(xué)生厭學(xué)。三是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的師生親和融洽的氛圍，確保初中在校生鞏固率大幅度提高。
4、豐富學(xué)校內(nèi)涵。一是要通過校園文化體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵，要求學(xué)校加強(qiáng)校園的綠化、硬化、凈化、美化建設(shè)，提升校園文化品位；二是校長(zhǎng)的辦學(xué)理念要體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵，要求各位校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新教研課改觀念，形成本學(xué)校的教研課改體系，做教育教學(xué)的明白人、帶頭人；三是通過展示教科研水平體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵，要求學(xué)校要有自己的教研課改課題，培養(yǎng)骨干教師，形成研究性報(bào)告，讓多數(shù)教師參與到教研課改活動(dòng)之中；四是通過資料的真實(shí)積累顯示學(xué)校內(nèi)涵，檔案資料整理要注重真實(shí)性和連續(xù)性。學(xué)校將過去的工作成果等資料分門別類的積累匯總整理。
六、日程安排
宣傳動(dòng)員階段
1、成立侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定迎“省檢”工作方案并及時(shí)下發(fā)。各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，制定迎“省檢”工作方案，并于11月15日前上報(bào)教育局迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2、10月17日迎檢辦公室成員開始工作。
3、召開迎省檢動(dòng)員會(huì)，啟動(dòng)相關(guān)迎檢業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、縣政府下發(fā)迎檢工作實(shí)施方案，布置迎檢工作。
5、中心學(xué)校迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組向鄉(xiāng)政府全面匯報(bào)我鄉(xiāng)迎檢工作安排情況。
6、召開校長(zhǎng)會(huì)，部署迎檢工作。
自查自糾階段
1、各學(xué)校按照的要求，分解任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，做好自查工作，對(duì)存在的問題列出清單，提出整改措施和完成時(shí)限。迎檢辦公室匯總。
2、各學(xué)校全面摸清流失學(xué)生數(shù)量、去向及原因，及時(shí)向當(dāng)?shù)卣畢R報(bào)，切實(shí)做好學(xué)生的入學(xué)和輟學(xué)生返校工作，確保入學(xué)率達(dá)標(biāo)。
自查匯報(bào)階段
1、整治校園環(huán)境，提高綠化、美化、凈化水平。
2、完成各種表冊(cè)、卡和統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填寫，數(shù)據(jù)做到上下一致、表表相符。
3、完成各項(xiàng)資料的收集、整理和建檔工作。
4、完成迎省檢自查報(bào)告和各項(xiàng)匯報(bào)材料。
自查整改階段
1、全鄉(xiāng)迎省檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作自查初驗(yàn)。
2、根據(jù)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)行全面細(xì)查，對(duì)不足之處整改到位，做好評(píng)估驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
迎接市檢階段
1、進(jìn)一步完善各項(xiàng)迎檢資料，做到資料齊全、真實(shí)、可信。
2、迎接省、市的抽查。各學(xué)校根據(jù)省市督導(dǎo)抽查情況，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)整改，確保各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
迎接省檢階段
制訂具體的迎省檢方案，接受省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估。
七、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“省檢”有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的重要性和緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，把迎“省檢”工作作為當(dāng)前教育工作的重中之重。迎“省檢”工作實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，落實(shí)任務(wù)，劃分責(zé)任，實(shí)行責(zé)任追究制，在迎檢工作中因工作失職造成責(zé)任事故的要依法依規(guī)從嚴(yán)處理。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛宣傳。通過各種渠道和方法向社會(huì)及學(xué)校廣泛宣傳以為重點(diǎn)的教育法律、法規(guī)和政策，宣傳義務(wù)教育的戰(zhàn)略地位和作用，宣傳迎“省檢”工作的重大意義，營(yíng)造迎“省檢”工作的濃厚氛圍。
3、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。迎省檢工作，時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大、程序復(fù)雜，各學(xué)校要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，安排專人，分解任務(wù)，完善措施。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，相互配合，調(diào)動(dòng)全員積極性，確保迎檢工作不出問題。各項(xiàng)工作按局制定的迎“省檢”工作日程安排限時(shí)完成，任何單位和個(gè)人不得拖延。凡遲交、遲報(bào)、遲做的，要追究單位負(fù)責(zé)人和當(dāng)事人的責(zé)任。
4、抓住重點(diǎn)，整體安排。一切從實(shí)際出發(fā)，抓住重點(diǎn)，整體安排。要依據(jù)自查整改方案，逐項(xiàng)逐條對(duì)照落實(shí)，樹立典型，全面推進(jìn)。
5、強(qiáng)化督查，全面考核。切實(shí)做好迎“省檢”工作，加強(qiáng)各校迎省檢工作的督查，對(duì)存在的問題督促學(xué)校及時(shí)整改，并將迎“省檢”工作列入20xx年度學(xué)校重點(diǎn)工作評(píng)估內(nèi)容。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案16
為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開始，我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)驗(yàn)探索，構(gòu)建適合梁樹學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定，制定《梁樹中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》，具體安排如下。
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提，以培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。
二、推進(jìn)目標(biāo)
深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式，初步構(gòu)建具有梁樹特色的多元化課堂教學(xué)模式。
三、推進(jìn)措施
1、學(xué)習(xí)感悟階段（20xx年1月—3月）：通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測(cè)試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，自覺接受“嘗試教學(xué)”模式，主動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動(dòng)性。
2、實(shí)驗(yàn)探索階段（20xx年4月—5月中旬）：以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批實(shí)驗(yàn)教師，召開動(dòng)員大會(huì)；啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究；探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案；啟動(dòng)教師帶題授課計(jì)劃；組建課改指導(dǎo)小組，深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例，進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。
3、展示交流階段（20xx年5月中旬—6月中末）：經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上，確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示，組織全校教師觀摩研討，形成初級(jí)模式。
4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段（20xx年7月中旬—8月末）：利用暑假和開學(xué)前后時(shí)間，組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的情況下邀請(qǐng)專家前來指導(dǎo)講學(xué)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)，假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱，引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí)，開學(xué)后組織理論測(cè)試和讀書交流。
5、建模打樣階段（20xx年9月—10月末）：組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家，研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校教師中開展論證和征求意見；各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣�，構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時(shí)間，組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。
6、全員推進(jìn)階段（20xx年11月—12月中旬）：根據(jù)學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng)，采取人人過關(guān)的形式，每人上一節(jié)課改課，教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格，通過考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的，視為不合格，要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時(shí)，對(duì)教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效，確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結(jié)評(píng)估階段（20xx年12月中旬—20xx年1月）：對(duì)一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié)，一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估，指出問題，提出修正意見；二是對(duì)教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示，對(duì)課題研究成果進(jìn)行表彰和展示；三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng)，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。
四、保障措施
1、成立梁樹中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員xxxx
下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：主任（兼）
副主任
2、確定實(shí)驗(yàn)教師。按照上述推進(jìn)計(jì)劃，各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上，確定實(shí)驗(yàn)教師，其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師，學(xué)校將予以重獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。
3、成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn)，全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫和相關(guān)檔案管理等。同時(shí)，還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。
五、推進(jìn)原則
1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則
要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性，鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念，接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí)，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的辦法，組織精干力量，開展課改實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。
2、積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則
在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中，要切忌操之過急，急于求成，即要積極推進(jìn)，又要穩(wěn)步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，做好學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。
3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則
改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必須本著“千教萬教，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；千改萬改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。
4、主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則
課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動(dòng)起來，主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合，努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案17
為進(jìn)一步督促和指導(dǎo)學(xué)校全面加強(qiáng)教育教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)課程改革，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，抓實(shí)省廳基礎(chǔ)教育體制改革安排到我縣的三項(xiàng)試點(diǎn)工作，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)過程管理，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，積極推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提升全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、視導(dǎo)目標(biāo)
總體目標(biāo)：
按照以視導(dǎo)促管理，以視導(dǎo)促提高的思路，通過視導(dǎo)，會(huì)診把脈，分析研判，研究提高學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策，不斷提升校長(zhǎng)和教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)層次。
具體目標(biāo)：
1、研究解決學(xué)校教育教學(xué)管理中的突出問題，端正辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。
2、加強(qiáng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的溝通與合作，探討教育教學(xué)管理的新模式、新措施，發(fā)掘與推介先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、督促、指導(dǎo)各校強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
4、發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深化課程改革，切實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。
三、視導(dǎo)對(duì)象
市級(jí)示范及以下的普通高中學(xué)校、義務(wù)教育階段學(xué)校。原則上，每學(xué)期在三個(gè)學(xué)段各選取一所學(xué)校視導(dǎo)。
四、視導(dǎo)內(nèi)容
1、教育管理方面：辦學(xué)思想與辦學(xué)行為，德育工作與學(xué)生管理，體藝衛(wèi)工作與特色學(xué)校創(chuàng)建，基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)工作等。
2、教學(xué)管理方面：教學(xué)常規(guī)管理與新課程理念的貫徹，校本教研與高效課堂建設(shè)，教研組建設(shè)與教研活動(dòng)的開展，青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，畢業(yè)班復(fù)習(xí)方案等。
五、視導(dǎo)方式
視導(dǎo)工作采取一線聽評(píng)、現(xiàn)場(chǎng)查看、深入訪談、研析交流、總結(jié)反饋等方式進(jìn)行。
1、一線聽評(píng)：隨堂聽課；面對(duì)面點(diǎn)評(píng)。
2、現(xiàn)場(chǎng)查看：教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)劃、管理制度、計(jì)劃總結(jié)、活動(dòng)記錄；聽課筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批閱、考核評(píng)價(jià)；校本研修、隊(duì)伍建設(shè)、課題研究等。
3、深入訪談：走訪領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，并進(jìn)行問卷調(diào)查；召開教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)。
4、研析交流：研讀學(xué)校教育教學(xué)工作自查匯報(bào)；對(duì)視導(dǎo)中所獲取的信息進(jìn)行總結(jié)、分析、歸納，與有關(guān)人員進(jìn)行研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確問題，尋找對(duì)策。
5、總結(jié)反饋：形成視導(dǎo)工作報(bào)告，向被視導(dǎo)學(xué)校及其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府反饋視導(dǎo)意見并報(bào)教育局。
六、工作程序
1、學(xué)校工作匯報(bào)（書面）。
2、觀察學(xué)生全天的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活情況。
3、查閱有關(guān)資料和隨堂聽課。
4、召開教師、學(xué)生座談會(huì)，組織各科教師進(jìn)行教學(xué)研討。
5、進(jìn)行視導(dǎo)小結(jié)，反饋視導(dǎo)情況。
七、組織分工
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
由分管局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，基教科和教研室負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長(zhǎng)。
組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)視導(dǎo)工作的組織與協(xié)調(diào)，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)全面了解和指導(dǎo)被視導(dǎo)學(xué)校的相關(guān)工作。
2、工作小組
以基教科、教研室人員為基礎(chǔ)，對(duì)應(yīng)抽調(diào)縣內(nèi)名師和富有管理經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)分別組成小學(xué)視導(dǎo)組、初中視導(dǎo)組、高中視導(dǎo)組。
教育督導(dǎo)實(shí)施方案18
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育試點(diǎn)小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可替代的重要組成部分，為確保該項(xiàng)教學(xué)工作的有效落實(shí)和實(shí)施，依照中央電大和省電大的有關(guān)文件精神，制定本實(shí)施細(xì)則。
一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容
小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐包括教育調(diào)查和教育實(shí)習(xí)兩部分。
�、褰逃{(diào)查（3學(xué)分）
1、教育調(diào)查范圍限于教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，不能超出此范圍的調(diào)查。
2、教育調(diào)查的方式和手段可采用訪問、問卷、開座談會(huì)等形式進(jìn)行。
3、教育調(diào)查可以個(gè)人或小組進(jìn)行。但撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，各人分別撰寫，一人一份。
4、調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于3000字。
5、調(diào)查報(bào)告的打印格式、字體參照畢業(yè)論文要求執(zhí)行。
�。ǘ┙逃龑�(shí)習(xí)（5學(xué)分）
教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、聽課。每人聽課10節(jié)，學(xué)生之間聽課4節(jié)，要有聽課記錄并上交指導(dǎo)教師。
2、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)上公開課2節(jié)。要有教案作證，有評(píng)課記錄并上交指導(dǎo)教師。
3、班主任工作實(shí)習(xí)。要有家訪記錄和班主任工作記錄上交指導(dǎo)教師。
二、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排
時(shí)間
主要工作內(nèi)容
10月底前
確定指導(dǎo)教師，進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。
11月底前
學(xué)生進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師巡查指導(dǎo)。
12月10日前
學(xué)生完成教育調(diào)查報(bào)告交指導(dǎo)教師，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
12月20日前
學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作，教師巡查指導(dǎo)。
12月底前
對(duì)學(xué)生的調(diào)查報(bào)告審核評(píng)定，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，報(bào)教務(wù)處，成績(jī)上送市電大。
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