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教研活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間:2024-07-28 09:26:25 實(shí)施方案 我要投稿

教研活動(dòng)實(shí)施方案【薦】

  為了確保工作或事情能高效地開展,就不得不需要事先制定方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的教研活動(dòng)實(shí)施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動(dòng)實(shí)施方案【薦】

教研活動(dòng)實(shí)施方案1

  一、指導(dǎo)思想

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)大安市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》《大安市中小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的文件精神,我校深入開展課堂教學(xué)改革,以主題教研為龍頭,以研促教,以教輔研,教研與教學(xué)互相促進(jìn),共同提高,并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

  在主題教研活動(dòng)中,幫助教師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題,并找出自身存在的諸多影響個(gè)人發(fā)展的思想問題,極大釋放自身潛力,主動(dòng)參與主題教研活動(dòng),做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動(dòng)機(jī)制和模式。

  二、研究內(nèi)容

  1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價(jià)值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線,促進(jìn)教學(xué)工作的開展。

  2、以課例為為載體,引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展,提高教師的課改適應(yīng)能力。

  3、引導(dǎo)教師主動(dòng)反思自己教學(xué)實(shí)踐過程,積極探索教學(xué)過程中的實(shí)際問題,不斷提高自己的`教育教學(xué)能力。

  工作目標(biāo)

  1、理論提升

  以新課程改革為指導(dǎo),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,用新理念武裝頭腦,在學(xué)習(xí)中研究,在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣大教師端正教育思想,進(jìn)一步更新教育觀念,樹立正確的教育觀,學(xué)生觀,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2、關(guān)注學(xué)生

  主題教研要面向全體學(xué)生,適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,探索使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

  3、能力提高

  以課堂教學(xué)實(shí)踐為載體,通過教師與教師的互動(dòng)與交流,提高教師的課堂教學(xué)能力和研究能力。

  4、總結(jié)成果

  通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑,總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),形成不同課型的不同教學(xué)方法,總結(jié)出適合我校的有效教學(xué)模式。

  三、實(shí)施策略

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  1、主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長:宮長河

  副組長:肖吉彥、蔡爽、王廣全、李佰祥

  組員:各學(xué)科教研組長。

  2、具體分工。

  肖校長:語文組音體美組

  蔡校長:數(shù)學(xué)組政史地組

  王廣全:外語組

  李佰祥:理化生組

  (二)強(qiáng)化管理,有效實(shí)施。

  1、各教研組認(rèn)真制定可行的教研組主題教研活動(dòng)方案和個(gè)人方案。教導(dǎo)處要組織各教研組長在本組內(nèi)討論確定教研主題,制定主題教研方案。在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組指導(dǎo)下,認(rèn)真實(shí)施工作方案,落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃,完成教研任務(wù)。

  2、各教研組負(fù)責(zé)人及教師必須在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定

 。1)、各教研組按時(shí)完成主題選題和主題活動(dòng)方案的制定。

 。2)、嚴(yán)格按照主題教研工作實(shí)施步驟,組織教師圍繞主題開展聽評課活動(dòng),認(rèn)真填寫主題教研活動(dòng)記實(shí)。

 。3)、各教研組長要組織本組教師進(jìn)行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)。并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。

 。4)主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組成員,要經(jīng)常深入教學(xué)第一線,參與到主題教研活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中去,組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動(dòng),嚴(yán)格把關(guān),加強(qiáng)督導(dǎo),切實(shí)把主題教研工作落到實(shí)處。

  實(shí)施步驟

  1、確定主題和主題方案的制定,20xx年2月27日——20xx年3月5日圍繞“教師指導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題,各教研組長組織確定本組的分主題并制定主題活動(dòng)方案。

  2、專題學(xué)習(xí),課堂印證階段,20xx年3月6日——20xx年5月28日

 。1)教研組組織“每人一節(jié)公開課活動(dòng)”,提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時(shí),并報(bào)教務(wù)處,以便檢查,圍繞主講教師所研究的分題和課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

 。2)各組推薦一名教師做校級(jí)教研公開課。

  4、階段總結(jié),成果匯報(bào)階段,20xx年6月1日——20xx年7月1日

  (1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動(dòng),認(rèn)真總結(jié),組織成果匯報(bào)。

 。2)、繼續(xù)開展主題研究活動(dòng),認(rèn)真填寫“主題教研活動(dòng)記實(shí)”。

  五、保障措施

  1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。

  為使我校主題教研活動(dòng)扎實(shí)有序的開展,學(xué)校建立以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。

  2、資金保障到位。

  學(xué)校為主題教研活動(dòng)提供物質(zhì)保障和資金支持。建立電子備課室,訂購主題教研相關(guān)書籍及教育理論刊物。

  3、過程管理到位。

  學(xué)校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤,確保各階段工作落到實(shí)處。

  4、獎(jiǎng)懲措施到位。對教研活動(dòng)開展有實(shí)效的教研組給予1000元的獎(jiǎng)勵(lì),承擔(dān)校級(jí)教研課的教師在評職進(jìn)稱時(shí)加一分。

教研活動(dòng)實(shí)施方案2

  一、指導(dǎo)思想

  為推進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化,星級(jí)教研組評選常態(tài)化,鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中不斷成長,促進(jìn)教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)積累與分享,展示各教研組教研成果,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,特制的本方案。

  二、展示項(xiàng)目

  1、說課

  2、模擬教學(xué)(無學(xué)生的上課)

  3、成果匯編

  4、課題匯報(bào)

  說課是在備課的基礎(chǔ)上,面對同行或?qū)<,在?guī)定的時(shí)間內(nèi),針對具體課題,采用講述為主的方式,系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等,并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù),然后由同行評議,達(dá)到互相交流,共同提高的一種教研活動(dòng)。

  模擬教學(xué)是教師從教材中自由選取教學(xué)內(nèi)容,按照課堂教學(xué)進(jìn)行無學(xué)生模擬授課,檢驗(yàn)教師的教學(xué)藝術(shù)、語言運(yùn)用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)手段以及板書等傳統(tǒng)教學(xué)手段的運(yùn)用等一系列教學(xué)實(shí)踐能力。

  三、具體展示安排

  1、數(shù)學(xué)組:6月17日,上午第1、2節(jié)課,說課、模擬教學(xué);下午第5、6節(jié)課,課題匯報(bào)。6月27日前成果匯編評選。

  2、綜合組:6月18日,上午第1、2節(jié)課,說課、模擬教學(xué);下午第5、6節(jié)課,課題匯報(bào)。6月27日前成果匯編評選。

  3、語文組:6月19日,上午第1、2節(jié)課,說課、模擬教學(xué);下午第5、6節(jié)課,課題匯報(bào)。6月27日前成果匯編評選。

  四、有關(guān)要求

  1、全校分語文、數(shù)學(xué)、其他三個(gè)大組進(jìn)行展示,每個(gè)教研組均展示四個(gè)展示項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目均由不同的.人員負(fù)責(zé)。各教研組于6月13日前確定并上報(bào)本組分工情況,要求本教研組成員人人有事做。

  2、說課和模擬教學(xué)為同一教學(xué)內(nèi)容,且由本組重點(diǎn)培養(yǎng)對象承擔(dān);成果匯編主要匯總編輯本學(xué)期本教研組的優(yōu)秀教研成果,包括聽課、講課情況、獲獎(jiǎng)證書、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式:大標(biāo)題三號(hào)黑體,小標(biāo)題五號(hào)黑體,正文5號(hào)宋體。封面自行創(chuàng)意設(shè)計(jì),學(xué)校文印室統(tǒng)一打印、裝訂);課題匯報(bào)圍繞本教研組的小課題研究,匯報(bào)研究的目標(biāo)意義,經(jīng)驗(yàn)做法、取得的成效,存在的問題,下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿,使用多媒體課件.模擬教學(xué)15分鐘,要求脫稿,使用多媒體課件.課題匯報(bào)15分鐘。

  3、所有展示項(xiàng)目均作為個(gè)人、教研組、年級(jí)組目標(biāo)考評的相關(guān)依據(jù),并按3:4:3的比例評選一、二、三等獎(jiǎng)。其中說課和模擬教學(xué)分組評選個(gè)人獎(jiǎng);成果匯編、課題匯報(bào)按組評選集體獎(jiǎng)。其中優(yōu)秀課題由學(xué)校推薦到市教科院立項(xiàng)為市級(jí)課題。

  本次活動(dòng)將邀請市教科院領(lǐng)導(dǎo)參加,電教處全程錄像。

  4、評委安排:

  (1)數(shù)學(xué)組:

  (2)語文組:

  (3)綜合組:

教研活動(dòng)實(shí)施方案3

  為更好地把有效教學(xué)專家講座的理論成果轉(zhuǎn)化為我區(qū)小學(xué)音樂課堂教學(xué)行為,讓學(xué)生們在四十分鐘的學(xué)習(xí)中真正學(xué)有所獲、學(xué)有所成,我們繼續(xù)開展有效教學(xué)系列活動(dòng)之二:“一課兩講”的活動(dòng)!耙徽n兩講”就是用兩種不同的教學(xué)方法在同一個(gè)年級(jí)的兩個(gè)班上同一課題。這種嘗試可以讓老師們感受不同教學(xué)方法所帶來的教學(xué)效果。通過對比反思其習(xí)以為常的一些教學(xué)行為,對平時(shí)認(rèn)為理所當(dāng)然的.教育理念重新思考,從而找出改進(jìn)教學(xué)的方法和思路以達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。因此,希望老師們積極參加,踴躍報(bào)名,讓自己獲得多一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),給自己多一個(gè)展示平臺(tái),F(xiàn)將該活動(dòng)的具體安排公告如下:

  一、課題

  分兩個(gè)年段(由執(zhí)教者自選)選題:中年段《走進(jìn)音樂世界》(三年級(jí)、第五冊)《捕魚歌》;高年段《走進(jìn)音樂世界》(六年級(jí)、第十一冊)《感受音樂中的不同色調(diào)》。每位執(zhí)教者用二十分鐘精彩片斷展示。

  二、開展方法

 。ㄒ唬┳杂蓤(bào)名參加。截止日期十一月七日(分別在片負(fù)責(zé)人及蔡__老師處報(bào)名,便于統(tǒng)計(jì)人數(shù))。

 。ǘ┯筛髌(fù)責(zé)人全過程組織各片活動(dòng)(報(bào)名、主持、定時(shí)間、定場地等,在十一月內(nèi)完成),并于十一月十三日前在蔡__博客上回復(fù)簡單的活動(dòng)方案(聯(lián)系電話:______)。

  (三)選出兩節(jié)課(一等獎(jiǎng))于十二月十一日下午向全區(qū)公開展示,請專家現(xiàn)場點(diǎn)評。

  三、評獎(jiǎng)

  分別評出:一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

  四、各片負(fù)責(zé)人

  第一片:劉__,電話:3139__ (__路小學(xué))

  第二片:張__,電話:1360974___ (__路小學(xué))

  第三片:許__,電話:1372988____ (__路小學(xué))

  第四片:何__,電話:136603____ (_ _ 小 學(xué))

  第五片:謝__,電話:1353546___3 (_ _小 學(xué))

教研活動(dòng)實(shí)施方案4

  校本教研“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的實(shí)施意見”的精神,經(jīng)教研室研究,特制定“走馬中小學(xué)校本教研活動(dòng)實(shí)施方案”。

  一、基本理念

  校本教研要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象,以教師作為教研的主體,強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的教研機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

  二、指導(dǎo)思想

  1、樹立校本意識(shí)。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,解決學(xué)校面臨的問題,如果忽視學(xué)校的具體情況,再好的教育策略也只是一紙空文,再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘?qū)W校存在的種種潛力,讓學(xué)校資源充分利用起來。找準(zhǔn)學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢,不沿襲、不照搬!靶1尽睉(yīng)視為一種立場,一種觀念,一種視野,一種方法。

  2、改善機(jī)制,樹立“以人為本,科研興!、“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念,建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,整合教導(dǎo)處,學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量,建立直接服務(wù)于教師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、教師要勤于研究,通過聽課、說課和評課、個(gè)人反思等多種活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)、探索規(guī)律。減少評價(jià)式聽課,增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課,解放教師思想,減輕教師心里壓力。形成教育合力,呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍,使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

  3、采取“請進(jìn)來,走出去”的辦法,使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,建立信息交流平臺(tái),把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師,提高教師教育教學(xué)研究水平,促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,并及時(shí)把教師的階段性成果推向社會(huì),鑄造品牌教師。

  4、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師。

  5、校本教研要遵循一定的程序,具備三個(gè)方面的特征:目的明確;過程規(guī)范;方法適當(dāng)。

  三、教研目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  1、使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,在合作中學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)自強(qiáng),養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì);學(xué)生探究,至少學(xué)習(xí)一門綜合或探索性課程,具有遠(yuǎn)大的理想。

  2、建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,提高教師隊(duì)伍的整體實(shí)力;重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師、教育行政管理人員隊(duì)伍,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利發(fā)展。

 。ǘ┚唧w目標(biāo)

  1、更新教育觀念,樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

  2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平,以培訓(xùn)增后勁,用教研促發(fā)展。

  3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系,不斷探究學(xué)科改革的突破點(diǎn),促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展,提升創(chuàng)造性使用教材的能力,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。

  4、了解國內(nèi)教育科學(xué)研究最新成果,能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力,在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

  5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流,不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,全面提高教師的素質(zhì),提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

  7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題,總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。

  8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。

  四、主要形式

  建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度,并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,通過“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式,努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

  1、自我反思。教師的自我對話,對自己行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題,制定對策。

  2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn),各抒已見。以教師或?qū)W生形成的問題為研究內(nèi)容,將問題入組,以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

  3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)<襾肀拘_M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,促進(jìn)學(xué)校教師素質(zhì)提高,形成學(xué)!皟(yōu)勢專家群體”。

  4、“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式。

  發(fā)現(xiàn)問題——教師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題,并和教研組的成員們進(jìn)行交流,選擇大家都感興趣的問題,作為校本教研的主題。

  制訂計(jì)劃——搜集、學(xué)習(xí)、整理相關(guān)的文獻(xiàn),了解所要研究的問題的癥結(jié)和關(guān)鍵,在專業(yè)人士的指導(dǎo)和幫助下制定解決問題的計(jì)劃和方案。

  行動(dòng)實(shí)踐——根據(jù)制定的研究計(jì)劃,教研組成員進(jìn)行分工,分頭開展教育教學(xué)實(shí)踐和探索,并保持探索過程中的同伴互助。

  修改方案——結(jié)合實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題,教研組反思,修改原來的行動(dòng)計(jì)劃,使之更加符合教學(xué)的實(shí)際情況。

  再次實(shí)踐——依據(jù)新的實(shí)施方案再次開展教育教學(xué)實(shí)踐,取得第一手的實(shí)踐資料。并注意反思實(shí)踐過程是否和修訂之后的方案相吻合。若差距比較大,還需進(jìn)一步修訂方案,并進(jìn)行第三輪的實(shí)踐。

  總結(jié)反思——教師個(gè)人將參加每次校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教育教學(xué)片段,通過案例的形式撰寫出來,并和全組老師一起分享。同時(shí)教研組總結(jié)每次教研活動(dòng)開展討程的得失,寫出教研活動(dòng)的報(bào)告。

  五、具體制度:

  1、全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃,發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研,督促和評價(jià)校本教研。

  2、帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,舉辦專題講座,指導(dǎo)各部門開展校本教研,校長每月堅(jiān)持深入課堂,教導(dǎo)主任每周聽2節(jié)課(任課者每月聽課10節(jié),并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng))。成為教師真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

  3、定期學(xué)習(xí)理論,交流研討,舉辦信息交流會(huì)。

  4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案,努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

  5、根據(jù)新課程改革與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,形成學(xué)校的教研課題(課題上報(bào)教研室),并逐級(jí)落實(shí)。

  6、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā),學(xué)習(xí)教育理論,注重聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  7、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作,加強(qiáng)對學(xué)校教師教研的`指導(dǎo)和管理,組織校、市、區(qū)、國家級(jí)課題的申報(bào)、論證工作,選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校工作情況。獎(jiǎng)罰分明。

  8、要充分挖掘校內(nèi)教育資源,整合各方面教研力量,形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

  9、建立校本教研活動(dòng)記錄(中心校以上小學(xué)、初中集體備課有中心發(fā)言人,有活動(dòng)記錄,以課代訓(xùn)活動(dòng)有記錄)和教師專業(yè)成長檔案袋。

  二級(jí)——教研組(長)校本教研工作制度

  教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

  1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科的目的、任務(wù),討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求,制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  2、組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績考核評定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào),組織教學(xué)研究課、公開課,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

  4、組織好每周1次的教學(xué)研究活動(dòng)。

  5、組織備課組備課、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn),討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,提出解決問題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

  6、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,結(jié)合教學(xué)中遇到的問題,確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題,組織全組成員學(xué)習(xí)新理念,不斷總結(jié)教學(xué)成果,推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

  7、做好以老帶新工作,充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,要落實(shí)到人,加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

  8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會(huì)提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  三級(jí)——備課組(長)校本教研工作制度

  備課組長在教研組長領(lǐng)導(dǎo)下,負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法,貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

  2、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

  3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃,擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。

  4、組織指導(dǎo)教師聽課、研討交流等活動(dòng)。

  5、積極開展教科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組的教科研課題,通過教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

  四級(jí)——教師校本教研工作制度

  教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),在活動(dòng)中不斷成長,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

  1、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

  2、每月至少聽5節(jié)課。做好材料積累。

  4、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),要堅(jiān)持做到:“五個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作,確定一個(gè)教學(xué)研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。

  5、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

  6、每個(gè)教師每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上研討課。

  六、校本培訓(xùn)

 。ㄒ唬、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、師德培訓(xùn):以鄧小平理論為指導(dǎo),以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則,在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀,堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué)。

  2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn):根據(jù)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

  3、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn):按照中小學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改革課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),對教育教學(xué)信息進(jìn)行搜集、整理、共享,促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

  (二)、培訓(xùn)形式

  根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,靈活安排培訓(xùn)形式。

  七、保障措施

  1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全校本教研和培訓(xùn)工作機(jī)制

  為加強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)制度建設(shè)與管理,保證校本教研和培訓(xùn)工作得以扎實(shí)、有序、順利地開展,成立校本教研和培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定校本教研和培訓(xùn)工作方案、管理辦法及年度計(jì)劃,負(fù)責(zé)組織校本教研和培訓(xùn)的實(shí)施、指導(dǎo)與管理。

  2、建立管理網(wǎng)絡(luò),增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)工作功能

  建立以校長為核心,教導(dǎo)主任為主體,教研組為基本單位的教師人人參與網(wǎng)絡(luò),學(xué)校教研和培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校主管負(fù)責(zé)人、教導(dǎo)主任、教研組分層把關(guān),層層負(fù)責(zé),樹立合作意識(shí),引入競爭機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,進(jìn)一步增強(qiáng)校本教研和培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作功能。

  3、組織學(xué)習(xí)理論,明確校本教研和培訓(xùn)工作內(nèi)涵

  組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件和理論,明確校本教研和培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)、工作和研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為,是提高教師個(gè)人教育教學(xué)能力和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  4、實(shí)行有效管理,發(fā)揮校本教研和培訓(xùn)工作優(yōu)勢

  構(gòu)建“四個(gè)一”的工作格局,即:堅(jiān)持一個(gè)方向——堅(jiān)持“教研強(qiáng)師、科研興!钡霓k學(xué)方向;深化一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)——教育科研課題研究;樹立一種理念——一切以學(xué)生的發(fā)展為本;建設(shè)一支隊(duì)伍——教育科研新型教師隊(duì)伍。建立配套的制度來加以規(guī)范,以此帶動(dòng)全校教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)。

  5、每位教師要建立“教師個(gè)人檔案”

  將教師參與校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)以來在課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識(shí)和變化、收獲與感悟、自己的課例、分析、反思、教學(xué)手記等記錄其中,不斷激勵(lì)自己成長。

  6、注重整合資源,爭取校本教研和培訓(xùn)工作引領(lǐng)

  學(xué)校加強(qiáng)與專業(yè)研究人員和多方面專家的聯(lián)系,通過與他們建立密切伙伴關(guān)系,爭取他們的專業(yè)引領(lǐng);蚺c兄弟學(xué)校聯(lián)系開展校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)情況,互通有無,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  7、制定科學(xué)、合理的校本教研監(jiān)督、考評、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

  8、教研員要與學(xué)校、教師密切聯(lián)系,積極主動(dòng)參與校本教研。教研員要從經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向科研型;從微觀的課堂教學(xué)研究轉(zhuǎn)向中觀的學(xué)科課程研究和宏觀的學(xué)校辦學(xué)特色研究;從單一大集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式。在專業(yè)方面起引領(lǐng)、示范作用,在研究中充當(dāng)“平等中首席”角色。

  八、實(shí)施要求

  1、校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此,校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,努力推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

  2、切實(shí)加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)主任要負(fù)總責(zé),教研組負(fù)責(zé)具體抓,建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,確保校本教研工作落到實(shí)處。

  3、強(qiáng)化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學(xué)生的態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度;勤于研究學(xué)習(xí)的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。

教研活動(dòng)實(shí)施方案5

  一、指導(dǎo)思想:

  我園以《全區(qū)幼兒園園本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》的精神為指導(dǎo),以圍繞“提高幼兒園教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師自我發(fā)展”為園本研修重點(diǎn),全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為目標(biāo),注重過程管理,強(qiáng)調(diào)教師的參與、合作與共享,結(jié)合本園實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  二、園本教研的需求:

  多年來,我園保教質(zhì)量一直穩(wěn)步向前發(fā)展,為全縣幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。雖然我們擁有比較好的教師隊(duì)伍和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施,然而隨著幼兒教育不斷向前發(fā)展,在教學(xué)實(shí)踐中我們不斷產(chǎn)生一些新的困惑。這些困惑有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的,有來自家長,也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題如何解決?由誰來解決?在實(shí)踐中我們意識(shí)到,幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量,利用自己的優(yōu)勢,創(chuàng)立自己的特色,教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決,教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些,必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制,深入開展以園為本的教學(xué)研究,才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題,在此過程中教師是主體,是教研活動(dòng)的承受者和受益者,因此教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地、積極地參與教研活動(dòng)從而使自己在教研活動(dòng)中不斷成長,才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,才能提高保教質(zhì)量使幼兒園不斷向前發(fā)展。

  三、園本教研的工作思路:

  以組織開展多元化、多層次的教研活動(dòng)方式為入口,以落實(shí)專題內(nèi)容為依托以學(xué)科帶頭人為引領(lǐng),以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為前提,合作交流為平臺(tái),園本教研為途徑,行動(dòng)研究為載體,幼兒發(fā)展為基點(diǎn),教師專業(yè)成長為目的的以園為本的教研運(yùn)行方式。同時(shí)放手讓教研組長自己做,開放式的工作方式,發(fā)現(xiàn)典型(教師、優(yōu)秀的教育策略)普及推廣。

  四、園本教研的目標(biāo):

  1、摸索出幼兒園多元化的教研活動(dòng)內(nèi)容與形式,來激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

  2、園本教研以行動(dòng)研究為主要方式,解決在課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑、并找到解決這一問題的有效途徑和方法,從而總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  3、探究出一些能促進(jìn)不同層次教師專業(yè)成長的有效策略。針對教師的個(gè)體發(fā)展提供支持。

  4、通過園本教研,建立適合我園發(fā)展的園本教研制度與教研運(yùn)作機(jī)制把我園建設(shè)成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,并形成自我特色。

  五、專題研究的目標(biāo):

  探究在幼兒一日生活中,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的有效途徑和方法。(生活環(huán)節(jié)、集體教育活動(dòng)、家庭教育)

  六、專題研究的具體內(nèi)容:

  1、如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言表達(dá)的精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境。

  2、以多角度、多元化的方式拓寬、豐富幼兒的語言經(jīng)驗(yàn)。

  a、利用一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)的過度來組織幼兒語言的學(xué)習(xí)。

  b、利用正規(guī)的語言活動(dòng)。(早閱讀、語言、其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí))

  c、利用日常的生活環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、注意個(gè)別差異,給予針對性的指導(dǎo)。

  4、注重創(chuàng)造多樣化、生活化的學(xué)習(xí)情景(講述活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說游戲)

  七、園本教研的任務(wù):

  1、結(jié)合本園實(shí)際,制定適合于本園具有可行性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案。

  2、幼兒園根據(jù)實(shí)際狀況,有計(jì)劃開展園本培訓(xùn),在實(shí)踐中提高教師的理論與實(shí)踐能力。

  3、通過園本教研,讓教師成為研究的主體,努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

  八、園本教研遵循的原則:

  1、以園為本、以教師為本的原則:教研活動(dòng)從實(shí)際出發(fā),以幼兒園發(fā)展為本,解決幼兒、教師、幼兒園自身的問題為主線開展園本教研。

  2、人人參與的原則:努力為教師提供機(jī)會(huì),搭建平臺(tái),讓教師人人參與,行為跟進(jìn)。

  3、踏實(shí)、求真的原則:幼兒園要整和各方資源,有計(jì)劃、有組織地開展教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)針對性、有效性。

  4、發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新的原則:幼兒園要繼承發(fā)揚(yáng)教研工作中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在教研活動(dòng)的.內(nèi)容、形式、措施等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

  九、園本教研的工作要求:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟自治區(qū)教研制度建設(shè)方案的精神實(shí)質(zhì)。

  2、幼兒園應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立園本教研的保障機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來促進(jìn)教研工作持續(xù)、健康發(fā)展。

  3、教學(xué)管理人員深入教學(xué)一線,充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、支持、合作、共享的作用,為教研工作鋪路搭橋。

  4、針對教學(xué)實(shí)踐問題,有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織全園協(xié)作研究。

  5、對教研過程要及時(shí)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、收集、整理使教研經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮價(jià)值。

  十、園本教研的途徑與保障:

  1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作:提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),如:學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn);鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、信息技術(shù)的培訓(xùn)。

  2、抓好常規(guī)教研工作,充分發(fā)揮教研組長的作用,使研究活動(dòng)和教師日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,讓教研活動(dòng)成為切實(shí)有助于教師成長的平臺(tái)。

  3、教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題,做到活動(dòng)有記錄、有實(shí)效。

  4、充分發(fā)揮教師間的互動(dòng)作用,教師間進(jìn)行合作、互助,。

  5、積極主動(dòng)爭取區(qū)、市、縣專業(yè)人員的支持和指導(dǎo),使教師的困惑能及時(shí)得到回應(yīng),對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。

  6、課題引領(lǐng),有效教研。鼓勵(lì)教師積極申報(bào)、研究課題,及時(shí)總結(jié)、交流、推廣課題經(jīng)驗(yàn),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

  十一、園本教研落實(shí)的措施與策略:

  1、明確教研制度,層層落實(shí),形成園長親自抓,人人主動(dòng)參與的教學(xué)研究制度。并成立園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

  2、改進(jìn)和完善教師評價(jià)方法,建立以園為本教研的評價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  3、每年根據(jù)各教研組活動(dòng)情況撥發(fā)一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),保障園本教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  4、以專題研究作為園本教研的主要內(nèi)容,

 。1)培養(yǎng)教師的問題意識(shí)入手,以年齡組為單位設(shè)立問題庫,每人每月針對專題、教學(xué)實(shí)踐反思自己,提出疑惑。然后各組針對問題分析整理,確定教研內(nèi)容,確定活動(dòng)方式。其中發(fā)揮骨干與老教師的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用,通過教研來解決問題,直到滿意為止(雙向)另外有監(jiān)督機(jī)制(是否采用了大家的建議,取得了怎樣的效果?)

  (2)活動(dòng)的類型:

  a、集體(全體教師)

  b、小組

  c、個(gè)別教師

  (屬于誰的問題,誰來解決,打破年級(jí)組的界限)

 。3)具體的活動(dòng)方式:

 。╝)課堂教學(xué)(坐課、評課、研課、一度、二度研課)

 。╞)寫(計(jì)劃、反思、案例、個(gè)人分析、)

 。╟)集體備課---個(gè)人實(shí)踐---問題會(huì)診---再實(shí)踐---推廣

  (d)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái):訂時(shí)發(fā)表評論。每月有一個(gè)實(shí)際問題共同研討。

  十二、實(shí)施的過程:

  第一階段:(20xx年4月---20xx年7月)

  1、加大力度宣傳《自治區(qū)園本教研制度建設(shè)方案》的精神并領(lǐng)悟其實(shí)質(zhì)。

  2、調(diào)查、分析園本教研狀況及幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況,制定園本教研活動(dòng)實(shí)施方案。

  3、通過多種渠道提升教師專業(yè)理論水平。

 。1)結(jié)合教師實(shí)際分層次,有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

  (2)園本教研的目的、意義。

  (3)各年齡班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)形式多樣,目的對所學(xué)內(nèi)容理解、熟悉、領(lǐng)悟并針對學(xué)習(xí)內(nèi)容有考核、測試,注重理論與實(shí)際的結(jié)合。

  第二階段:(20xx年9月---20xx年7月)

  1、結(jié)合教師實(shí)際分層次,有針對性對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

  2、探究有效開展園本教研活動(dòng)的方法與策略。

  3、探究幼兒語言發(fā)展有效途徑與方法

  第三階段:(20xx年9月-----20xx年9月)

  1、初步形成具有我園特色的園本教研制度與運(yùn)作機(jī)制。

  2、總結(jié)具有我園特色的教研制度建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  3、收集、整理園本教研過程中的研究成果并繼續(xù)進(jìn)行深入的研究。

教研活動(dòng)實(shí)施方案6

  今年4月,是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案的要求,結(jié)合我校工作實(shí)際,制定如下實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題,以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式,通過時(shí)間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變能力,為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng)。x月上旬,參加區(qū)教育局組織的校級(jí)干部進(jìn)行集中教育和參觀活動(dòng)。

  2、開展“一把手”上廉政黨課活動(dòng)。x月xx日,校長結(jié)合本校實(shí)際,以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題,親自編寫教案,上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的.黨課。

  3、開展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī),相關(guān)法律法規(guī)及制度,組織黨員干部對照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查,查找個(gè)人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題,提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告。

  4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬戶”大走訪活動(dòng)。x月xx日到25日,我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶,聽取群眾對教育教學(xué)工作的意見和建議。了解民情,宣傳政策,解決問題。通過走千家進(jìn)萬戶活動(dòng),增進(jìn)與群眾的感情,提高做群眾工作的能力,切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng),促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。

  5、開展廉政文化進(jìn)校園書畫創(chuàng)作、征集、展評活動(dòng)。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織,挑選好的作品30日上交。

  三、活動(dòng)要求

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,強(qiáng)化組織保障。

  學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)。重視輿論宣傳,使廉政宣教月活動(dòng)的重要意義深入人心。

  2、制定實(shí)施方案,精心組織實(shí)施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制訂本校廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案,統(tǒng)籌安排,認(rèn)真落實(shí)。

  3、精心組織活動(dòng),認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動(dòng)為載體,緊密聯(lián)系實(shí)際依據(jù)工作方案,營造崇廉尚潔的濃厚氛圍,開展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭,并將開展廉政教育月活動(dòng)情況,形成專題總結(jié)。

教研活動(dòng)實(shí)施方案7

  為落實(shí)學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本,打造高效課堂主題教研活動(dòng)的通知,結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實(shí)際情況,特制定地理遠(yuǎn)航研究小組的活動(dòng)實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想:

  樹立以育人為根本,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,以教師為主體,以課堂為基地,一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教好每一名學(xué)生,應(yīng)成為每名教師的施教理念。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  通過本次活動(dòng),逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向,使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

  改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況,加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

  改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

  做到課堂教學(xué)以育人為本,重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要,新生學(xué)生的個(gè)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、根據(jù)學(xué)校精神,制定此次活動(dòng)的'實(shí)施方案,明確教研的方向,召開動(dòng)員會(huì),使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

  2、教研組集體研究本教研組的教研課題,制定教學(xué)模式,同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng),制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃,在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思,總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  3、教師集體備課,研討如何打造高效課堂。

  4、教師講課,集體評課,找出問題,研究解決措施。

  四、活動(dòng)流程

  1、周一集體備課,研討最佳方案。

  2、周五上午聽課。

  3、周五下午評課,找到存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教研活動(dòng)實(shí)施方案8

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  二年級(jí)課例研討暨教學(xué)能手觀點(diǎn)報(bào)告會(huì)

  二、活動(dòng)策劃背景分析:

  大家對二年級(jí)教材比較陌生,新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確,“模型思想”是20xx版課標(biāo)的十個(gè)核心概念之一,大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動(dòng)旨在讓大家了解新教材及梳理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用。

  三、活動(dòng)目的:

  《課標(biāo)》指出,模型思想的.建立是學(xué)生體會(huì)和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑,而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識(shí)。本次活動(dòng)旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用,明確在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的重要意義,同時(shí)幫助老師們梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的具體運(yùn)用及教學(xué)體現(xiàn)。

  四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月16日

  五、活動(dòng)地點(diǎn):電教室

  、活動(dòng)過程:

  1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)XXX老師上一節(jié)二年級(jí)研討課《解決問題》(P32例題)。

  2.市教學(xué)能手XXX老師作觀點(diǎn)報(bào)告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。

  3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。

  4.各觀課老師互動(dòng)交流。

  附件:

  1.活動(dòng)安排表:

  2.具體分工:

  攝像:XXX

  攝影:XXX

  活動(dòng)簡訊:XXX

  活動(dòng)總結(jié):XXX

  資料匯總:XXX

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。1)各參加活動(dòng)人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料,了解數(shù)學(xué)思想方法,特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)識(shí)。

  (2)深入鉆研二年級(jí)P32教材及《教師用書》,思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想,結(jié)合本次活動(dòng)課例,你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好,有何更好的建議。

  

教研活動(dòng)實(shí)施方案9

  為了貫徹落實(shí)全市教育工作會(huì)議精神,深化教研改革,推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣,加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,促進(jìn)校與校之間的互動(dòng)交流,梁樹中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六!背修k“聯(lián)片教研,同課異構(gòu)”活動(dòng)。特制定本實(shí)施方案。

  一、活動(dòng)目的

  以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,以“相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)”為宗旨,交流分享,協(xié)同發(fā)展,打造學(xué)?蒲行履J健

  二、活動(dòng)內(nèi)容及安排

  “六!甭(lián)片教研將分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實(shí)驗(yàn)和九中進(jìn)行,第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容為“同課異構(gòu)”。

  第一階段聯(lián)片教研活動(dòng)安排

  時(shí)間 地點(diǎn) 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級(jí)

  5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個(gè)定理ASA 一7:30~8:10 z 梁樹 初二6班

  10:40~11:10

  研討交流

  10:40~11:10

  活動(dòng)總結(jié)表彰

  三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

  本次活動(dòng)將評出“六校”聯(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)18名。獎(jiǎng)項(xiàng)按學(xué)科評選,每學(xué)科獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)從高至低設(shè)置比例為1:3,頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為了強(qiáng)化組織活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo),確保本次活動(dòng)有序進(jìn)行,特成立“六!甭(lián)片教研組委會(huì):

  組長:z市教育學(xué)院副院長

  副組長:z實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長

  馮寶貴梁樹中學(xué)校長

  z市第二中學(xué)校長

  z市第四中學(xué)校長

  z田家炳中學(xué)校長

  z市第九中學(xué)校長

  組員:

  z實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長 z

  五、相關(guān)要求

  1.教研活動(dòng)承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動(dòng)的`具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,設(shè)定出課課題、出課班級(jí)及活動(dòng)主會(huì)場布置。

  2.活動(dòng)當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,組員帶隊(duì)。

  3.同課異構(gòu)課,要重點(diǎn)體現(xiàn)本校課改模式和理念,避免“表演課”。

  4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容:一般先由出課教師說課,重點(diǎn)介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

  5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。

  6.活動(dòng)安排要節(jié)儉、務(wù)實(shí),不搞特殊接待。

教研活動(dòng)實(shí)施方案10

  一、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

  時(shí)間:20xx

年5月10 日 地點(diǎn):清水小學(xué)

  二、活動(dòng)組織 組織機(jī)構(gòu):

  1、 領(lǐng)導(dǎo)小組: 組長:田昊

  副組長:向仁春 田國秦 王兆勝 向德成

  2、 工作小組: 組長:楊勝芳

  副組長:龍衛(wèi) 龔清云 賈光舜 印朝陽

  3、 學(xué)科小組: 組長:尚云

  副組長:彭禮 賈宇 向目政 向順林

  三、活動(dòng)內(nèi)容及形式

  1、先聽課后交流;

  2、班級(jí)管理觀摩及交流;

  3、文體活動(dòng)交流共享。

  四、活動(dòng)規(guī)模

  水銀、大妥、碗米坡、岳小各10人,清水學(xué)校全體教師(33人)共計(jì)73人。

  五、活動(dòng)要求

  1、遵守活動(dòng)作息時(shí)間表,按時(shí)作息。

  2、注意活動(dòng)安全。

  六、活動(dòng)議程:

  聯(lián)校教研活動(dòng)議程

  20xx年4月 9日

  課改聯(lián)動(dòng)協(xié)會(huì)教研活動(dòng)安排表

  聽課活動(dòng)安排:

  注:

  1、 參加活動(dòng)的班級(jí)每班36人。

  2、 聽課的教師自行安排聽課內(nèi)容。

  3、 課后交流活動(dòng)在綜合樓多媒體室。

教研活動(dòng)實(shí)施方案11

  一、指導(dǎo)思想

  教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng),是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái),也是我校校本教研的`一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階,為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平,激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性,根據(jù)學(xué)校xx學(xué)年度工作計(jì)劃安排,學(xué)校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定,定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、進(jìn)行聽課活動(dòng)。授課者以青年教師為主,分語文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課,語文教研組以胡振河老師為組長,數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長,原則上以學(xué)科分組聽課,但也可以打破組別參與聽課。

  2、進(jìn)行評課活動(dòng)。具體方案:授課教師在進(jìn)行評課活動(dòng)時(shí),必須先進(jìn)行教學(xué)反思,談?wù)勛约旱南敕,然后同學(xué)科或參與聽課的教師,進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流,已達(dá)到共同促進(jìn)。

  3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí),號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章,最好能對其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

  三、活動(dòng)結(jié)果的處理

  本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績成績。

  四、附聽課安排

  

  周三(11月25日)

  節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級(jí)

  1 語文 郭橋 四一

  2 數(shù)學(xué) 石寶娥 一

  3 數(shù)學(xué) 郭芬 五一

  周四(11月26日)

  節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級(jí)

  1 數(shù)學(xué) 謝安月 四二

  2 數(shù)學(xué) 高媛 六一

  3 語文 王玉慧 六二

  周五(11月27日)

  節(jié)次 科目 執(zhí)教教師 班級(jí)

  1 語文 韋福亭 五二

  2 語文 田勝學(xué) 四二

  5 學(xué)前 李志靜 學(xué)前

教研活動(dòng)實(shí)施方案12

  為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,破解軟件發(fā)展不均衡,實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會(huì)議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)區(qū)的實(shí)際,特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。

  一、現(xiàn)狀分析彭廟學(xué)區(qū)因地理分布,交通條件,學(xué)校設(shè)備,生活條件艱苦,所以師資力量薄弱,現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu),教齡結(jié)構(gòu),學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來,在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動(dòng)。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的,經(jīng)過調(diào)研,教師們的積極性很高,很想通過聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己,各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺(tái)。這是開展聯(lián)片教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。

  二、指導(dǎo)思想

  隨著課程改革的不斷深入,追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學(xué)校的`計(jì)劃、安排,我校將舉行“追求高效課堂,搭建成長平臺(tái)”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動(dòng)。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點(diǎn),以“交流、合作、提高”為宗旨,以“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標(biāo),通過專家引領(lǐng),和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流,促進(jìn)我校青年教師的成長。

  三、活動(dòng)主題

  “追求高效課堂,搭建成長平臺(tái)”

  四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:苑家海

  副組長:劉金敏

  成員:高飛(負(fù)責(zé)專題匯報(bào))

  李成連(負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)課堂教學(xué))

  方苗(負(fù)責(zé)語文課堂教學(xué))

  王玉寶(活動(dòng)環(huán)境布置)

  楊輝(后勤保障、活動(dòng)攝影和材料收集等

  五、聯(lián)片教研的活動(dòng)內(nèi)容

 。ㄒ唬┛偟乃悸罚

  1、名師引領(lǐng),上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后,自己做點(diǎn)評,說自己的教學(xué)設(shè)計(jì),說自己這節(jié)課的反思。

  2、新秀培養(yǎng),上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),成長的機(jī)會(huì),讓他們能夠逐步成為新秀,為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊(duì)。

  3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對,通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助,讓年輕教師早日成才。

  4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評比活動(dòng),各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區(qū)級(jí)評選,其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。

 。ǘ┞(lián)片教研活動(dòng)模式:

  校際評課:通過聽評課,交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),著重探討如何解決問題。

  校際評課模式:預(yù)約--上課

教研活動(dòng)實(shí)施方案13

  一、活動(dòng)主題

  專題探討“有機(jī)化學(xué)部分必修與選修的銜接”,充分把握必修教材中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),為選修部分有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  二、活動(dòng)目的

  高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容,但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂,選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習(xí)中,一些教輔用書中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)選修部分的“超綱題”,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)困惑,感到力不從心。本次教研活動(dòng)針對此現(xiàn)象,明確有機(jī)化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點(diǎn),處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加得心應(yīng)手。

  三、研究情況

  1、日前已對高一年級(jí)不同層次班級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查,充分了解學(xué)生對必修二有機(jī)化學(xué)部分的重難點(diǎn)掌握情況,以及普遍存在的疑難點(diǎn),并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計(jì)。了解在教學(xué)過程中存在的不足之處,并有針對性改進(jìn)。

  2、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機(jī)化學(xué)部分的要求,做到教學(xué)時(shí)既突出重難點(diǎn),也不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

  3、日前開展了為期兩周的組內(nèi)教師之間相互聽課活動(dòng),青年教師觀摩組內(nèi)骨干教師的授課,通過學(xué)習(xí)明確有機(jī)化學(xué)必修部分該如何教學(xué),從而改進(jìn)自身存在的不足之處;組內(nèi)骨干教師聽青年教師的課,并給與評價(jià)指導(dǎo),促進(jìn)青年教師快速成長。

  四、預(yù)期目標(biāo)

  通過組內(nèi)成員各抒己見,相互探討,明確必修二與選修五有機(jī)部分學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn),以及該如何銜接兩本教材中的有機(jī)化學(xué)知識(shí),做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”,扎實(shí)基礎(chǔ),為選修五的有機(jī)知識(shí)做鋪墊,為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時(shí)減少障礙。

  五、操作流程

  共有六個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一步:由徐金霞介紹本次教研活動(dòng)的主要目的。

  第二步:卜文 介紹對學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果,總結(jié)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)部分知識(shí)的掌握情況,以及存在的疑難點(diǎn),并提出整體教學(xué)存在的不足之處,其他教師給予補(bǔ)充。

  第三步:杜海 總結(jié)組內(nèi)教師相互聽課活動(dòng)開展情況。青年教師針對通過聽課學(xué)到的`內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言,骨干教師也對青年教師的聽課及授課情況予以總結(jié)。

  第四步:大家集思廣益,對存在的問題積極發(fā)言。有新的問題可以及時(shí)提出,及時(shí)解決新生成的問題。有經(jīng)驗(yàn)的教師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  第五步:由付亞洲徐百靈 總結(jié)生成的問題和解決方案,針對化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)總結(jié),進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路,創(chuàng)設(shè)更有效率的化學(xué)課堂。

  第六步:宋大偉 做總結(jié)性和指導(dǎo)性的發(fā)言。

  六、活動(dòng)實(shí)施的要求

  1、要求全組教師提前備課,準(zhǔn)備好自己的發(fā)言材料。

  2、各位老師要認(rèn)真重視,把自己在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題及時(shí)提出來,通過大家的力量解決,真正達(dá)到教研的目的,要把它做成一次實(shí)實(shí)在在的探討,要確確實(shí)實(shí)解決實(shí)際問題。

教研活動(dòng)實(shí)施方案14

  一、指導(dǎo)思想

  提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力,培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力,鍛煉教師隊(duì)伍,起到崗位大練兵的目的。

  二、活動(dòng)步驟

  1、各教研組本組成員推薦做課教師,每組推薦2人以上將參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。

  2、各組由教研組長負(fù)責(zé)組織,做課教師按教研組進(jìn)行分組,做課教師先確定授課內(nèi)容,自己備課,然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

  3、做課教師正式公開課的說課、做課活動(dòng)。

  4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。

  (1)評課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  (2)評教師課堂效果

  (3)評遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

  三、活動(dòng)要求

  1、對研究的.課程進(jìn)行集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

  2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室,課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

  3、說課教師:

  (1)說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

  (2)說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法,備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

  (3)說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。

  授課教師:

  完成教學(xué)的設(shè)想,解決授課過程中的突發(fā)情況。

  反思教師:

  (1)突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

  (2)突出對教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。

  (3)突出對個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。

  4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)

  四、活動(dòng)后上交的材料

  做課教師的“三課'材料,一式二份上交教務(wù)處。

  五、分組情況:

  (1)低、中、高年級(jí)語文教研組;

  (2)低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組;

  (3)綜合教研組。

  六、活動(dòng)時(shí)間安排

  9月至12月份,教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評課

教研活動(dòng)實(shí)施方案15

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校《XX-XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、研究主題:

  研究課的主題是: 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究

  突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。

  三、成果預(yù)設(shè):

 。1)以“研究課”為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;

 。2)實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的.不良教學(xué)習(xí)慣;

  (3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

 。4)通過研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  四、研究時(shí)間:XX年11月23日---12月29日

  五、作課教師:楊文國

  六、活動(dòng)步驟:宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)

  1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位

  老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

  2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程” 的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)

 。1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。

 。2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

 。3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

 。4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。

 。5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

 。6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。

  3、上課:公開講課分為一下三個(gè)步驟

 。1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

 。2)12月11日下午,第二次試講,全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課,特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,

 。3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。

  4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評課活動(dòng),評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)

  導(dǎo) “不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

  5、反思:12月15日—22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,“在反思中提高”。

  6、總結(jié):12月25日—29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會(huì)議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動(dòng)開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

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